高考語文知識點(diǎn)大全

1、.高考語文知識點(diǎn)大全，一定要收藏！語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)1小說三要素：A 人物 B 情節(jié) C 環(huán)境2議論文三要素：A 論點(diǎn) B 論據(jù) C 論證3比喻三要素：A 本體 B 喻體 C 喻詞4記敘文六要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 原因 經(jīng)過 結(jié)果5律詩四條件：A 八句四聯(lián)（首頷頸尾） B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對偶 D 平聲合調(diào)6五種表達(dá)方式：A 敘述 B 議論 C 抒情 D 說明 E 描寫7六種說明文說明方法：A 舉例子 B 列數(shù)字 C 打比方（喻）D 作比較 E 分類別F 下定義8三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A 總分總結(jié)構(gòu) B 總分結(jié)構(gòu) C 分總結(jié)構(gòu)9三大說明文說明順序：A 按時(shí)間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序10

2、兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A 提出問題-分析問題-解決問題B 提出觀點(diǎn)-論證觀點(diǎn)-總結(jié)觀點(diǎn)11六種議論文論證方法：A 舉例法 B 對比法 C 喻證法 D 歸謬法12八種主要修辭方法：A 比喻 B 擬人 C 排比 D 夸XE 反問 G 反復(fù) F 設(shè)問 H 對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對）13四種人物描寫方法：A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫（簡記為：外語動心）14七種短語類型： 按功能劃分為七種A 并列短語 B 偏正短語C 主謂短語 D 動賓短語E 動補(bǔ)短語 F 介賓短語G 的字短語按詞性分三種A 名詞性短語B 動詞性短語C 形容詞性短語15六種句子成分：A 主語 B 謂語 C

3、 賓語 D 補(bǔ)語 E 定語 F 狀語16十二詞類（性）：A 名動形 B 數(shù)量代 C 副介連 D 助嘆擬17三種記敘方法（順序）：A 順敘 B 倒敘 C 插敘18三種省略號作用：A 表引文內(nèi)容省略 B 表列舉事項(xiàng)省略 C 表說話中斷延長19四種波折號作用：A 表解釋說明前文 B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C 表聲音中斷延長 D 表時(shí)地?cái)?shù)起止20四種引號作用：A 表引用實(shí)際內(nèi)容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D 表著重強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)技巧1課文預(yù)習(xí)六步法：A 查注生詞，掃清三字 B 朗讀課文，感知內(nèi)容C 了解作者，把握背景 D 標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)E 畫關(guān)鍵句，體會作用 F 簡寫主旨，歸納特色2學(xué)生課堂聽講五法

4、（細(xì)聽講做筆記）：A 聽到 Listen B 看到 LookC 寫到 Write D 說到 SpeakE 思到 Think（耳眼手嘴腦五官并用）3賞詩三步法：A 知人論世（了解作者，把握背景）B 譯析字面（通譯全詩，分析景情）C 闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）4劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A 依據(jù)表達(dá)方式B 找尋明暗線索C 依據(jù)時(shí)空順序D 依據(jù)邏輯順序5分析八種關(guān)鍵句作用：A 點(diǎn)明題目，引起下文（點(diǎn)題句）B 點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）C 設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D 承上啟下，自然銜接（過渡句）E 前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）F 側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H 增強(qiáng)語

5、言，突出特征（修辭句）6辨別七類文章寫法：A 對比寫法B 象征寫法C 烘托寫法D 以小見大寫法E 先揚(yáng)后抑寫法 F 虛實(shí)結(jié)合寫法G 夾敘夾議寫法寫作手法知識點(diǎn)一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸X、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺

6、、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論

7、證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：它本身的作用；結(jié)合句子語境。1比喻、擬人

8、：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性3設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4對比：強(qiáng)調(diào)了突出了5反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎.為什么.動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制

9、，表時(shí)間，表X圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換.為什么.不能。因?yàn)椋?與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)04修辭手法的特點(diǎn)及作用一、比喻1比喻的特點(diǎn)及作用：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同

10、性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。2比喻的種類：明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！卑涤?。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。借喻。典型形式是：

11、甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開動機(jī)器。博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。二、比擬1比擬的特點(diǎn)及作用：把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。2比擬的種類：擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物。例如：咱們老實(shí)，

12、才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、借代1借代的特點(diǎn)及其作用：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。2借代的種類：特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。地名代本體。例如：XX還是XX.要?jiǎng)澢暹@種界限。四、夸X1夸X的特點(diǎn)及其作用：夸

13、X指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。2夸X的幾種形式：擴(kuò)大夸X。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。縮小夸X。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸X。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。五、對偶1對偶的特點(diǎn)及其作用：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。2對偶的幾種形式：依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

14、正對：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視XX，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。六、排比1排比的特點(diǎn)及

15、其作用：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。2排比的幾種形式：成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個(gè)國，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。七、設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確

16、定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢.白色的花什么色素也沒有。又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，* 的是什么.最主要的是*科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。八、反問反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。反問的形式有兩種：用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢.用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎.”寫作主要表達(dá)方式一、敘述敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事

17、件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1順敘按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。2倒敘把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念，吸引讀者。3插敘（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）對全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間X圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿

18、。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。二、描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?？傮w來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫交代人物活動的（時(shí)代）背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。三、抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和