桃園縣菓林國小九十九學年度 二 年級 第二學期綜合課程計劃表

1、桃園縣菓林國小九十九學年度 二 年級 第二學期綜合課程計劃表週次日期學校行事主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源評量方式重大議題第一週2/11開學註冊正式上課大掃除單元一 、安全放大鏡活動1 校園安全小偵探4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。1.能透過觀察和分享，知道下課時間大家的活動情形及感受。2.能了解校園中最多人會進行活動的地方，以及這些地方是否安全。活動一：下課時間1.教師提問：(1)下課時你和同學常去哪裡呢？會做什麼活動？(2)下課活動都是愉快的嗎？為什麼？2.教師在黑板記錄兒童所發(fā)表下課時會去的地方及進行的活動，請常去這些地點的兒童介紹其

2、有趣或特別之處。3.全班投票，將黑板上的地點依人數(shù)高低排出順序。4.教師請兒童以數(shù)人為一組選擇出一個地點，利用下課時間記錄在該地點的兒童從事的活動、發(fā)生的事情?；顒佣何ｋU在哪裡？1.教師請兒童報告下課觀察結果，並比較與自己經(jīng)驗的異同。2.教師提問：校園活動中，你或別人有過哪些危險的經(jīng)驗？請兒童發(fā)表舊經(jīng)驗或曾聽、看過的事件。3.教師引導各組討論：校園哪些地方容易發(fā)生危險？是怎麼發(fā)生的？請兒童檢視發(fā)生危險的地點和原因，想想哪些是常去的地方。4.教師提問：(1)當你去這些地方玩的時候，有想過可能會發(fā)生危險嗎？(2)如果知道在這些地方玩，很容易發(fā)生危險，你還想再去玩嗎？5.教師總結：選擇安全的地方，

3、進行安全的遊戲，才能讓自己玩得開心又安全。21學生活動手冊2紙3筆4觀察紀錄發(fā)表【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。第二週2/142/182/16（三）校務會議圖書室開放班級閱讀競賽開始晨間閱讀開始人權法治教育宣導單元一 、安全放大鏡活動1 校園安全小偵探2-1-4認識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。能了解校園中最多人會進行活動的地方，以及這些地方是否安全。活動三：校園安全小偵探1.教師提問：經(jīng)過上次討論，還有誰再去不安全的地方玩？有沒有同學因為上次的討論，就不再去這

4、些地方玩了？並請舉手同學發(fā)表原因。2.教師展示校園平面圖，並帶領兒童了解校園平面圖的閱讀方式及代表地點。3.教師提問：在你的經(jīng)驗中，校園的哪些地方會讓你覺得危險？為什麼？並將兒童發(fā)表的地點標記起來。4.教師說明將帶兒童一起實際到校園走一趟，並請兒童將自己認為安全與不安全的地點用不同符號標示起來。5.教師與兒童共同確認紀錄安全與危險的符號、拜訪地點的順序。6.教師帶領全班出發(fā)至校園中進行觀察，在每一站停下來時，教師請兒童先觀察再發(fā)表，並在地圖上標上記號。7.回到教室後，教師請兒童互相討論自己的紀錄，並發(fā)表觀察結果。8.再次票選校園內(nèi)安全與不安全角落。9.教師提問並引導兒童思考：我們可以怎麼做，讓

5、不安全的地方變得安全？10.兒童自由發(fā)表想法，教師適時給予鼓勵與回饋。21學生活動手冊2校園平面圖3紙4筆發(fā)表觀察評量【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。第三週2/212/25攜手計畫開班寒假作業(yè)展生命教育、性別平等、家庭教育融入教學課程設計單元一 、安全放大鏡活動1 校園安全小偵探4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境。能思考改善

6、校園危險地點的方法，並在安全、能力範圍內(nèi)進行改善?；顒铀模何也灰軅?.教師提問：在校園中你有過受傷的經(jīng)驗嗎？說說當時的情形和你的感受。請兒童分享經(jīng)驗，教師簡要記錄在黑板上。2.教師提問：校園容易發(fā)生危險的地方可以改善嗎？可以怎麼做？，請兒童利用黑板上的紀錄討論：(1)怎麼做才能避免危險的發(fā)生？(2)如果這些改善活動是自己很難辦到的，可以怎麼處理呢？3.教師歸納說明容易發(fā)生意外的情境（例如：障礙物、地面濕滑、沒注意到旁邊的人或物，過度開玩笑等）。4.教師提問：要避免受傷應該注意哪些事情呢？5.教師提醒兒童：下課時避免前往可能有不安全情境的地方?；顒游澹何乙材茏屝@變安全1.教師帶領全班選出校園

7、應該優(yōu)先處理的地方，請兒童發(fā)表：為什麼要先處理這些不安全的地方？2.教師與兒童一起決定前往改善地點的順序（一或二個地點即可）。3教師請兒童找出適合自己能力且有效的改善方法，實際進行改善活動；待改善活動完成後，教師請兒童洗手並回教室。4.教師請兒童發(fā)表對於剛才活動的想法，並給予正面回饋。5.教師結語：有些不安全的情況只要舉手之勞就能改善，但有些情境並不適合兒童自己處理，最好是通知老師由大人協(xié)助。2學生活動手冊小組互動表現(xiàn)【環(huán)境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的

8、限制。【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、健康受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。第四週2/283/4?？绺鉏EP 會議3-6年級學生打字普測單元一 、安全放大鏡活動2 居家安全小神通2-1-4認識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。能認識並欣賞居家附近的環(huán)境?；顒右唬何覑畚壹?.教師提問：你常待在家裡的哪些地方？會在那裡進行哪些活動呢？2.教師依場所將兒童的回答加以分類，於黑板上記錄兒童發(fā)表的內(nèi)容。3.教師依據(jù)紀錄提問：在進行這些活動的時候，你是否曾經(jīng)發(fā)生過危險的情形呢？當時的狀況如何？4.教師利用圖例引導兒童討論

9、：在家裡容易發(fā)生哪些危險的情況呢？注意事項：若兒童無類似經(jīng)驗，教師可引導兒童舉出曾經(jīng)聽過或看過的居家危險情形，例如：新聞報導、鄰居曾發(fā)生過的狀況、聽父母或同學轉述等。5.兒童發(fā)表觀察紀錄，教師依場所分類，大略紀錄下各種可能發(fā)生的危險情況。6.教師歸納出在某些特定場所較容易發(fā)生哪些危險。7.教師提問：要怎麼做才能避免家中危險情況的發(fā)生？我們可以做哪些事情呢？請各組討論並選派代表與全班分享，教師予以補充說明及回饋。8.教師總結：有些地方特別容易造成經(jīng)過或使用的人跌倒或發(fā)生危險，只要知道造成傷害的原因，以後遇到類似的情境時就能特別注意。交代回家作業(yè)：教師發(fā)下環(huán)境安全我做得到學習單，並解釋學習單的使用

10、方式，請兒童仔細觀察家裡是否有不安全的角落。在回家後實行，下一次上課時帶來。21學生活動手冊2環(huán)境安全我做得到學習單口頭討論發(fā)表【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。第五週3/73/11國語檢閱（奇）節(jié)能、減碳宣導單元一 、安全放大鏡活動2 居家安全小神通4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環(huán)境。1.能認識並欣賞居家附近的環(huán)境。2.能思

11、考居家、社區(qū)有哪些危險情境，提出解決方法並在能力範圍內(nèi)著手改善?；顒佣涵h(huán)境安全我做得到1.教師提問：大家的實踐工作是否有完成呢？在實行的時候有沒有遇到什麼困難？請兒童發(fā)表實踐時遇到的困難。2.教師請兒童逐一上臺展示完成的學習單內(nèi)容，並報告實踐情形。3.教師提問：(1)進行這項改善活動時，有誰幫助你呢？(2)完成改善工作後，對自己或家人有什麼影響？(3)你下一步想進行的改善工作是什麼呢？4.教師總結：只要平時多一點注意和整理，就能讓我們的生活更安全，雖然很多事情只有大人才做得到，但是小朋友也有小朋友做得到的事，希望大家能將這項活動持續(xù)進行下去，讓我們過得更安全、更安心。21學生活動手冊2環(huán)境安

12、全我做得到學習單報告實踐學習單【環(huán)境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！救藱嘟逃?-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、健康受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。第六週3/143/185、6年級CPR教學單元一 、安全放大鏡活動2 居家安全小神通2-1-4認識並欣賞週遭環(huán)境。4-1-1觀察住家和學校週遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。能認識並欣賞居家附近的環(huán)境?；顒尤何壹腋浇?.教師請兒童描述自己住家附近的景象，並引導兒童發(fā)表看法

13、：(1)在你住家附近，有哪些你喜歡或不喜歡的地方呢？為什麼？(2)這些你喜歡去或者常去的地方安全嗎？為什麼？(3)在這些地方玩耍時，你覺得要特別注意哪些事情？2.教師將兒童分享的內(nèi)容，簡要記錄在黑板上（喜歡的地點和原因不喜歡的地點和原因）。3.教師提問：你覺得有哪些地方容易發(fā)生危險？為什麼？想想看，怎麼做才能避免呢？請兒童討論並自由發(fā)表。4.當兒童發(fā)表的危險情境太少時，教師可以請兒童參考學生活動手冊第1617頁圖例，引導兒童觀察、模擬如何處理在社區(qū)中不安全情境，並提問：(1)從圖片中，你看到哪些東西？(2)這些地方可能發(fā)生什麼危險？為什麼？(3)你要如何避免這些危險？如果要消除不安全的情境，你

14、可以怎麼做？5.教師總結：有些我們常去的地方不一定安全，除了減少前往這些地方的次數(shù)外，如果非去不可，也可以想辦法改變這些危險的情境。要是遇到自己的能力無法達成的狀況，可以告訴家人和鄰居，讓大家一起來動手改善。2學生活動手冊口頭討論發(fā)表【環(huán)境教育】4-1-2能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能具體提出生活環(huán)境問題的解決方案?！救藱嘟逃?-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、健康受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。第七週3/213/25?？８鍞?shù)學檢閱（偶）品格教育宣導單元二 、團體生活剪影活動1 校園生活畫布3-1-1舉例說明自己參與的團體，並

15、分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗。1.能說出自己參與團體活動的過程，並分享自己參與團體活動時與他人相處的經(jīng)驗。2.從討論的過程中，學習如何妥善面對團體生活活動一：團體活動的經(jīng)驗分享1.教師提問：在一、二年級，你參與過哪些學校的團體活動？有哪些令你印象深刻呢？請兒童與大家分享。2.教師引導兒童討論，參考提問如下：(1)在一、二年級的時候，我們曾經(jīng)辦過哪些團體活動？內(nèi)容有哪些？(2)你在團體活動時的感受如何？有哪些令你印象較深刻的事？(3)自己一個人活動，和團體活動比起來有哪些地方一樣或不一樣呢？(4)參與了這些團體活動後，你覺得你的收穫是什麼？3.教師引導兒童討論與分享參與團體活動的經(jīng)驗。4.教師總

16、結：從事團體活動的過程中有許多令人印象深刻的回憶、經(jīng)驗，而且有不同的收穫?；顒佣簣F體活動中要注意哪些事？1.教師提問：(1)參與團體活動時，要注意哪些事？(2)團體行動中，有人不守規(guī)定，你會怎麼辦？(3)當別人有好的表現(xiàn)，你會怎麼做？(4)分組活動時有人一直插話，你會怎麼做呢？注意事項：教師可事先準備一些狀況題目引導兒童討論、分享自己的想法與經(jīng)驗。2.教師在旁適時指導，並給予兒童鼓勵與正面回饋。3.教師總結。21學生活動手冊2班級團體活動相關照片3兒童參與團體活動相關資料口頭討論發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！拘詣e平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別

17、者的各種意見?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識自己。第八週3/284/1生命教育宣導週單元二 、團體生活剪影活動1 校園生活畫布3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。實際體驗團體活動，體會團體合作的意義及學會關懷他人?；顒尤簹馇蝻w起來1.教師說明：讓我們透過氣球飛起來活動實際體驗，看看你們小組的表現(xiàn)如何。2.教師說明活動規(guī)則：(1)每組一顆球，球要往上拍，球落地時全組停止活動，並計算共拍了幾下。(2)拍球時，每個人至少拍一下而且不能連續(xù)拍。3.教師發(fā)給每組一顆氣球，也可使用海灘球等代替。4.教師提問：想一想，要如何展現(xiàn)小

18、組的默契呢？請小組伙伴圍成一圈，並試著拍球且讓球不落地。5.教師引導小組計算總共拍了幾下，並分享第一次進行的活動心得。6.教師引導兒童思考：要如何才能讓氣球拍得更多下呢？小組討論後再實際做做看。7.各小組進行討論，並自訂第二次拍球次數(shù)，進行體驗。8.各小組分享第二次活動的心得。9.教師引導兒童思考：(1)你們小組有達成預期的目標嗎？如果有，是怎麼達成的呢？如果沒有，那又是什麼原因造成的呢？(2)小組遇到的困難是什麼？如何解決呢？(3)大家的能力或表現(xiàn)都一樣嗎？不一樣時，我可以怎麼做呢？為什麼？(4)幫助他人時，要怎麼做才會比較恰當呢？為什麼？10.教師總結。21學生活動手冊2氣球或海灘球等球類

19、數(shù)個小組互動表現(xiàn)實際演練【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！拘詣e平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點?！炯艺逃?-1-1認識自己。第九週4/44/8?？隹I域會議（/）課發(fā)會反毒教育宣導單元二 、團體生活剪影活動2 我們都是好麻吉3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。1.藉由分享自己的參與校外團體活動經(jīng)驗，以及同儕的分享中，拓展對校外團體活動的接觸面。2

20、.從參與團體活動的分享中學習與體會團隊合作的意義，並擴大對團體活動的參與興趣?；顒右唬盒Ｍ獾膱F體活動1.教師提問：除了學校的團體活動外，日常生活中你還有哪些團體生活的經(jīng)驗呢？2.教師引導兒童分享：(1)你參與過哪些校外的團體活動？活動的內(nèi)容有哪些？(2)參與校外團體活動和校內(nèi)的團體活動感覺有沒有不同？為什麼？3.兒童分組討論：(1)社區(qū)與家庭的團體生活經(jīng)驗中，哪些是我特別喜歡的？為什麼？(2)我喜歡哪些社區(qū)與家庭的團體生活經(jīng)驗呢？為什麼？(3)參與自己喜歡的團體活動有什麼好處或壞處？為什麼？4.教師引導兒童討論社區(qū)與家庭的團體生活經(jīng)驗過程中的感受與想法，並適時給予回饋?；顒佣旱谰哐u作與排練1

21、.教師說明：了解團隊合作與關懷伙伴的重要性後，請各小隊討論並決定一項任務。2.教師可視情況自行調(diào)整活動：(1)動態(tài)活動：小組伙伴接力完成跳繩500下、挑戰(zhàn)拍氣球100下、搖呼拉圈等。(2)靜態(tài)活動：製作三明治、創(chuàng)作一幅海報、製作小西點等。3.教師引導兒童討論小組要執(zhí)行的任務，參考提問如下：(1)執(zhí)行任務需要注意哪些事情？(2)在這次的小組任務中，你要做什麼呢？21學生活動手冊2兒童參與校外團體活動的相關資料與照片口頭討論小組互動表現(xiàn)【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處

22、及優(yōu)點?！炯艺逃?-1-1認識自己。第十週4/114/15期中評量品格教育藝競賽單元二 、團體生活剪影活動2 我們都是好麻吉3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經(jīng)驗。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。1.從參與團體活動的分享中學習與體會團隊合作的意義，並擴大對團體活動的參與興趣。2.透過小組共同合作並完成一項任務，藉以了解團體合作與關懷他人的重要?；顒尤何覀兊男〗M任務1.教師提問：如何做才能讓小隊目標順利達成？請實際做做看。2.教師確認各組的準備情形，並依據(jù)小組準備狀況給予協(xié)助，可請兒童給予幫他人準備器材的兒童鼓勵。3.教師請兒童將器材陳列在桌上。

23、注意事項：本活動設計以溫馨五月感恩活動為例，教師亦可視教學狀況安排不同的團隊合作體驗活動。4.教師引導兒童思考活動順序與任務安排：(1)你們小組打算怎麼安排活動？(2)小組的工作分配的如何呢？有沒有人沒被分配到工作？5.教師說明活動注意事項：(1)各小組依照順序表演，並且過程中必須注意安全。(2)小組表演完畢後，其他小組要給予鼓勵。(3)表演結束後，記得要將自己的器材、道具整理好。6.教師協(xié)助小組表演，並叮嚀兒童活動安全。7.教師提問引導兒童思考：(1)在實作的過程中，你們碰到了哪些問題？(2)這些問題你怎麼解決呢？8.教師及其他伙伴給予正面回饋與鼓勵。9.教師總結。2小組任務所需器材小組互動

24、表現(xiàn)參與度評量實作評量【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點?！炯艺逃?-1-1認識自己。第十一週4/184/22自然作業(yè)檢閱（奇）性別平等宣導自治巿選舉活動開始廢電池回收日單元三 、生活調(diào)色盤活動1 時間的安排2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。能從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)，認知學習活動與休閒活動的差異。活動一：放學後的生活1.教師提問：放學後你通常在做些什麼呢？請兒童與大家分享放學後或課餘時間的生活經(jīng)驗。2.教師引導兒童討論：(1)為什麼你會從事這些活動？這些活動是誰安排的呢？(2)你花多久時間做這些

25、活動呢？(3)這些活動和你在學校的學習有什麼不同？(4)除了看電視和玩以外，放學後，還可以做些什麼事呢？3.教師提問：放學後大家都要做的活動有哪些？請兒童根據(jù)剛才的分享，整理放學後必定要做的活動，並適時帶入事有輕重緩急的觀念。4.教師引導兒童思考並討論：(1)為什麼大家放學後都會從事這些活動？可以選擇不做嗎？(2)這些活動有什麼重要性呢？如果不做這些活動，對自己有什麼影響？(3)你通常是在放學後的什麼時間做這些活動？為什麼？(4)你會花多久時間做這些活動？和其他人有什麼不同呢？5.教師總結：每個人的成長環(huán)境不一樣，空閒時間能進行的活動也不一樣，但是像寫作業(yè)、複習功課、吃飯、洗澡、睡覺等卻是大家

26、都一定要做的活動。不管個人喜不喜歡，做這些活動除了有維護個人身體健康，或是增長個人能力的好處外，定時或優(yōu)先處理這些事情，也是一種負責任的態(tài)度。21學生活動手冊2蠟筆或彩色筆口頭討論發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。【家政教育】4-1-1認識自己。第十二週4/254/29?？绺泐I域會議（/）校內(nèi)國語文競賽游泳教學開始單元三 、生活調(diào)色盤活動1 時間的安排2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。能從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)，認知學習活動與休閒活動的差異?；顒佣簳r間餡餅圖1.教師提問：放學後，除了一定要

27、做的活動外，你還想做些什麼呢？2.教師鼓勵兒童延伸思考：(1)你喜歡做哪些事呢？如果一天24小時都讓你做自己喜歡做的事情，你覺得如何？(2)如果每個人只做自己想做的事，這個社會會變得如何？我們的生活又會變成什麼樣子呢？(3)如果一起活動的人想做的事和自己不一樣，你會怎麼處理？(4)想做的事情很多，可以利用的空閒時間卻不夠，要怎麼辦？3.教師發(fā)下時間餡餅圖學習單，請兒童根據(jù)自己的希望畫出放學後的活動時間安排情形注意事項：教師可多準備幾張空白紙供兒童索取，如果兒童不習慣繪製圓形的時間餡餅圖，教師也可以提供長條狀的時間分配圖讓兒童描繪。4.教師總結兒童想法並給予回饋。注意事項：教師可適時融入幸福家庭

28、123的概念，將家庭教育融入課程中。5.交代回家作業(yè)：教師請兒童回家完成記錄放學後生活紀錄表，提醒兒童要確實記錄，不要為了完成表格而刻意編造內(nèi)容。21學生活動手冊2時間餡餅圖學習單3蠟筆或彩色筆4放學後生活紀錄表口頭討論學習單【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！救藱嘟逃?-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。第十三週5/25/6自治市選舉活動開始社會作業(yè)檢閱（偶）慶生會（五月-5/12）單元三 、生活調(diào)色盤活動1 時間的安排2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。能體認時間安排的重要，了解如何妥善安排自己的生活作息，並能實際運用

29、在日常生活中。活動三：生活作息表1.教師帶領兒童進行討論與經(jīng)驗分享：在日常生活中進行各種活動時，為什麼需要留意時間的安排呢？2.教師將班上兒童事先分成數(shù)組（若班級人數(shù)不多時，可以全班一起討論），並引導兒童討論放學後生活紀錄表，教師即時給予回饋與鼓勵：(1)你放學後的時間是怎樣安排的？(2)同學放學後的作息時間和自己的有什麼相同或不同的地方？(3)與同學分享放學後的生活紀錄後，你對於自己的生活時間安排，有什麼發(fā)現(xiàn)呢？3.教師進一步提問：分享大家的紀錄後，自己從放學後到睡覺前的時間安排，有沒有需要改善的地方呢？為什麼？那你要怎麼做？同學的哪些方法你覺得值得試試看？你的時間安排有哪些地方可以提供同學

30、參考呢？4.教師引導兒童透過紀錄表檢視自己的生活習慣，並討論時間安排與生活習慣的關係：(1)想一想，培養(yǎng)哪些生活習慣可以讓我們更充分有效的利用時間？(2)哪些行為是你已經(jīng)養(yǎng)成的習慣？還有哪些需要再學習、改進呢？(3)你又是怎麼分配假日的時間？都做了哪些活動呢？(4)哪些活動比較適合在假日做呢？(5)安排假日生活的活動時，除了時間外，還有什麼事情需要考慮呢？為什麼？5.教師總結21學生活動手冊2筆3放學後生活紀錄表口頭討論小組互動表現(xiàn)學習單【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點?！炯艺逃?-1-1認識自己。第十四週5

31、/95/13?？８逅习踩滥缧麑Ъ彝ピL視5/19單元三 、生活調(diào)色盤活動2 金錢的安排2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。1.透過自己與他人的經(jīng)驗分享，了解金錢分配的相關資訊。2.能學習規(guī)畫金錢的安排，並能實際運用在日常生活中?；顒右唬航疱X的來源與使用1.教師提問並引導兒童思考：你有自己可以運用的金錢嗎？如果有，它是怎麼得來的呢？2.教師引導兒童思考：在你的生活經(jīng)驗中，什麼情況會用到錢呢？(1)為什麼需要花這些錢呢？每樣花費都是必要的嗎？(2)這些金錢的花用都是自己親手支出的嗎？家長幫我們花的錢算不算是自己用掉的？(3)日常生活中的花費有沒有可以減少或是應該要增加的？為什

32、麼？如果任課班級沒有合適的經(jīng)驗分享，可舉例說明或擴大到家庭使用金錢的經(jīng)驗，融入家庭資源管理的概念。3.教師總結。21學生活動手冊2各種金錢使用資料口頭討論發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點?！炯艺逃?-1-1認識自己。第十五週5/165/20閱讀推廣-閱讀金頭腦英文作業(yè)檢閱（奇）廢電池回收日環(huán)境教育教案徵稿單元三 、生活調(diào)色盤活動2 金錢的安排2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。能學習規(guī)畫金錢的安排，並能實際運用在日常生活中。活動二：我的金錢觀1.教師提問：如果你有可以自行運用的錢，你想怎

33、麼用呢？為什麼？2.教師邀請數(shù)位兒童自由發(fā)表，因為兒童的思考層面不盡相同，教師應持開放的態(tài)度給予回饋。3.教師提問：安排金錢的使用時要注意什麼呢？引導兒童討論花費金錢時需要考慮的事項，例如：來源、必要性、正當性、效益性等。4.教師可提問讓兒童作延伸思考，參考提問如下：(1)如果想買東西，可是錢不夠，我可以怎麼做呢？(2)如果有人要我請客，我不想時，要怎麼辦呢？(3)如果都沒有想用錢的時機，我可以怎麼處理沒用到的錢？(4)聽過同學的分享，你對自己金錢的安排方式，有沒有新的想法？為什麼？5.教師總結並說明：每個人能自由使用金錢的額度不一樣，所以能選購的東西或分配的範圍也不一樣，但是不論擁有多少錢，

34、有多少錢，才能做多少事是最重要的；如果想擁有的東西暫時超出自己的能力範圍，我們可以努力存錢累積金額，經(jīng)過等待，得到時會感覺更高興。6.交代回家作業(yè)：請兒童準備所從事休閒活動的相關資料，例如：作品、裝備、門票、簡介、費用等，下次上課時帶來。21學生活動手冊2各種金錢使用資料口頭討論發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。第十六週5/235/27品格教育宣導自治巿交接單元三 、生活調(diào)色盤活動3 安排休閒生活2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。能透過實際體驗與收集資料，認識多樣化的休閒活動?；顒右唬何业男蓍f生

35、活1.教師引導兒童回想：平時你會做哪些休閒活動呢？你在從事休閒活動時，心裡有什麼感覺？請兒童根據(jù)經(jīng)驗與全班分享。2.教師提問並引導兒童思考：(1)為什麼要做休閒活動呢？為什麼你喜歡從事這些休閒活動？(2)除了讓自己心情愉快，從事休閒活動對自己還有什麼影響（例如：學會游泳、讀很多書、和家人感情更好）？(3)你有留下任何休閒活動的紀錄嗎？如果你要向同學或其他人介紹你最喜歡的休閒活動，你會怎麼做？3.教師總結。活動二：休閒萬花筒1.教師請兒童拿出休閒活動相關資料，邀請數(shù)位兒童上臺展示完成的休閒活動分享表和帶來的物品，如果是能進行操作的用具，教師可以請兒童現(xiàn)場示範。2.教師提問：從事休閒活動需要注意什

36、麼才會做的安心又愉快呢？引導兒童討論從事休閒活動時需要考慮的事項，例如：天氣、經(jīng)費、場地、配備、事前規(guī)畫等。3.教師引導兒童延伸思考：(1)休閒活動都要花錢嗎？為什麼？(2)你會花用自己的錢在休閒活動方面嗎？為什麼？4.看過同學的分享，你對自己選擇與安排的休閒活動，有沒有新的想法？為什麼？5.教師總結。21學生活動手冊2活動相關資料3休閒活動分享表發(fā)表蒐集資料學習單【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展?！炯艺逃?-1-1認識自己。第十七週5/306/3?？隹I域會議（/）課發(fā)會慶生會（六、七

37、月-6/9）單元三 、生活調(diào)色盤活動3 安排休閒生活2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。能主動表達與分享自己的經(jīng)驗，了解從事休閒活動時需注意的事項，並能實際規(guī)畫合宜的休閒活動?；顒尤河喍ㄐ蓍f計畫1.教師引導兒童思考並討論：(1)哪些方面的休閒活動是你平常較少做的？為什麼？(2)經(jīng)過同學的分享，你對於休閒活動有什麼發(fā)現(xiàn)？(3)在週末假日，除了從事休閒活動，還可以做哪些事呢？(4)家人共同的休閒活動是由誰決定的？你可以提供什麼幫助？2.教師針對兒童發(fā)表內(nèi)容適時指導，並給予鼓勵與回饋。3.教師總結並說明：好的休閒活動可以帶來許多好處，不但

38、可以得到休閒效果，有時候也可以額外得到學習與進步。休閒活動有很多種類，只要有興趣都可以試試看。4.教師配合學生活動手冊的休閒活動計畫表，指導兒童為自己訂一個合適可行的休閒活動計畫，並利用空閒時間實際執(zhí)行。注意事項：休閒活動計畫表的呈現(xiàn)方式可由學生自行決定。5.教師提醒兒童：請按照自己訂的休閒計畫確實從事活動，並將行動過程記錄下來，在期末要作成果發(fā)表呵！21學生活動手冊2休閒活動計畫表口頭討論發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?！救藱嘟逃?-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。第十八週6/66/

39、10畢業(yè)考（6/910）期末電腦檢測二手制服回收單元四 、成長的點滴活動1 走過的足跡2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經(jīng)驗。能檢視自己對休閒活動的實踐程度，並在生活中確實養(yǎng)成安排休閒活動的習慣。活動一：休閒大觀園1.教師提問：還記得你的休閒活動計畫嗎？請將你的活動執(zhí)行成果及心得與大家分享。兒童自由發(fā)表，教師及其他同學給予回饋。2.教師請兒童自由回答：(1)除了自己的休閒計畫外，這學期你最滿意的學習表現(xiàn)有哪些呢？(2)如果要與同學分享你這學期的學習成果，你想分享什麼？3.教師進行全班調(diào)查，由兒童決定使用哪些方式進行分享，教師根據(jù)調(diào)查結果引導班級兒童將教室布置成休閒大觀園。4.教師

40、發(fā)給每位兒童一張八開圖畫紙，教師引導兒童先參觀靜態(tài)成果展示，鼓勵兒童對有興趣的活動可以踴躍發(fā)問或給予回饋，並請發(fā)表人針對問題進行回答。5.教師利用下課時間，請動態(tài)呈現(xiàn)活動的兒童換裝或穿戴裝備。6.請動態(tài)呈現(xiàn)的兒童事先抽籤決定發(fā)表順序，並依序表演；動靜態(tài)展示結束後，教師請兒童將自己喜歡的活動或欣賞的表現(xiàn)成果記錄下來。7.教師提問：透過學習成果的分享，你對自己和同學有什麼新的認識？兒童自由發(fā)表，教師及其他同學給予正面回饋與鼓勵。8.教師總結：無論是什麼休閒活動，只要不傷害身心，又能讓自己得到快樂的活動，都鼓勵大家多去嘗試看看，也希望大家升上三年級後，能持續(xù)進行自己喜歡的休閒活動。21學生活動手冊2休閒活動計畫表3休閒活動記錄或成果4八開圖畫紙作品評量表演評量參與度評量發(fā)表【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。第十九週6/136/17教學計畫編寫輔導資料檢閱大掃除單元四 、成長的點滴活動1 走過的足跡3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。能了解自己學會的能力，並且對自己與他人能有新的認識?；顒佣簩W習蘋果樹1.教師提問：這學期自己學