最新高中教學質(zhì)量分析報告

1、學習-好資料敘永縣2011年高中教學質(zhì)量分析及教學建議敘永縣教研室、高2011級高考情況統(tǒng)計與分析表一2011年高考本科上線人數(shù)統(tǒng)計學校報考 人數(shù)文科理科合計報考 人數(shù)本二三小 計報考 人數(shù)本二三藝體小 計敘永一中113160436367211545271875686167321敘永二中57836001013730218151412151摩尼中學64501114223馬嶺中學866211224224教培中心4102002584314117210877462133250社會考生752敘永合計22761281513112444204995271571329325629瀘州合計24782123786

2、28337712350342581110648（注：上表中全市總上線10648人中含對口高職本科490人）表二2011年高考目標完成情況學校應屆目標應屆咼考目標完成情況重點二、三本合計重點完成率%二、三本完成率%合計完成率%敘永一中15. 47235. 19250. 6621敘永二中38. 24130. 7551124. 09馬嶺中學044 004100. 004100. 00摩尼中學02. 392. 39003125. 523125. 52全縣18. 56279. 82298. 1522118. 53357127. 58379127. 18繼2007年我縣高考上線應屆146人、往屆202人、

3、總上線348人以來，全 縣各高中學校再接再厲，2008年高考總上線372人，2009年高考總上線405人， 2010年總上線達到480人，2011年首次實現(xiàn)新的突破，在2010年的基礎上凈增 149人，達到629人，創(chuàng)敘永高考的歷史新高。連續(xù)五年，一年一步，不斷提高，反映出我縣高中教育在縣委縣府的關心支 持下，在上級各部門的指導和縣教育局的直接領導與指揮下，通過各高中學校的領導和教師辛勤工作和努力，教學質(zhì)量年年提高。2011年我縣高考取得的成績有幾個顯著特點：一是高考上線人數(shù)繼續(xù)保持逐年上升的趨勢， 2008年在07年的基礎上增加 T 24人，09年在08年的基礎上又增加了 33人，突破了 4

4、00人大關，2010年在 09年的基礎上再上一個臺階，比09年凈增75人，高考上線人數(shù)達到了 480人, 2011年實現(xiàn)歷史性跨越，在 2010年的基礎上凈增149人，增幅達到31. 04%， 在全市總上線人數(shù)比2010年減少520人的情況下，超出全市的平均增幅35.70% （今年全市的平均增幅為 466%），在連續(xù)的五年中， 是凈增人數(shù)最多的一年。 一增一減，縮小了我縣與全市平均水平的差距；二是應屆學生上線率繼續(xù)保持全市領先的較大優(yōu)勢， 全縣超額 2718%完成 市教育局在兩年前根據(jù)入學情況下達的目標， 超目標率居全市第二 （全市七縣區(qū) 和直屬共八個單位中，古藺、敘永、瀘縣、合江和直屬校五個

5、單位超額完成了預 測目標，江陽、龍馬潭和納溪三縣區(qū)未完成預測目標） ，繼續(xù)保持應屆生高成率 的優(yōu)勢；三是應屆本科上線人數(shù)明顯上升， 在貫徹落實省教廳關于“省示范以上高中 不招收補習生”政策的前提下， 各校狠抓高中應屆生的教育教學常規(guī)管理， 打造 高效課堂，向管理要效益、要質(zhì)量，做到文、理科的均衡發(fā)展， 取得了較好效果。 高考應屆本科硬上線人數(shù)（不含藝體生） 341 人，比去年增加 111 人，增幅達 4826%，遠遠高于全市 1407%的增幅水平；四是四間高中學校首次全面完成了市教育局下達的預測目標任務， 真正實現(xiàn) 了全面豐收，更多學生的學習成績在我縣各高中學校得到了很好的提升。五是應屆重點本

6、科上線人數(shù)超市預測目標 1853%。 五個特點，五項成績的取得的確來之不易， 他凝聚著各級領導的殷切期盼與 對高中學校的指導、 鼓勵；凝聚著各高中學校領導與教師無數(shù)個日日夜夜含辛茹 苦、孜孜不倦的忘我工作； 也凝聚著社會各界、 學校內(nèi)外的教師和愛心人士對莘 莘學子的關愛與鼓勵。來之不易的成績， 充分展示了我縣高中學校的教學實力。 有著深厚教學功底 的老教師將豐富的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給青年教師， 一大批青年教師朝氣勃 勃、好學上進，正在承擔起高中教學特別是高三教學的重任?？h高中教研聯(lián)組成立幾年來， 在高中教學教研工作中以 “抓教研帶隊伍” 為 工作指導，積極開展以備課組活動為主體的教學研究活

7、動， 以課例為載體， 以提 高課堂教學效率為中心， 與廣大教師一起研究把握考綱、 教材， 研究四所學校各 學科教學的不同標高， 有效地提高了課堂教學的針對性。 兼職教研員在教學任務 十分繁重的情況下， 認真履行兼職教研員職責， 深入四所學校的教學課堂， 與任 課教師一起面對面地研究課堂教學， 積極參加教研組、 備課組活動， 在教學視導 活動中為青年教師上示范課， 毫不保留地將多年積淀下來的教學經(jīng)驗與各校教師 共同分享。四所高中不分彼此，交流經(jīng)驗，切磋技藝，資源共享。敘永一中、敘永二中 在我縣高中教學教研工作中發(fā)揮了積極的示范與帶頭作用， 教培中心為全縣高中 教育再上新臺階付出了艱辛的努力，我縣

8、高中教學的合力正在形成。來之不易的成績，讓我們既感到驕傲欣慰，又感到高中教學的路還很漫長。 雖然我縣高考總上線人數(shù)年年增加， 但上升的速度與先進縣區(qū)相比還顯緩慢， 特 別是總量仍顯不足， 離黨和人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育資源日益增長的迫切需求目 標還遠，尤其是繼09年的高考上線總?cè)藬?shù)落后于古藺以來，連續(xù)三年高考總上 線人數(shù)都落后于古藺，由此看來，我們要想縮小與市平均的差距，縮小與先進縣 區(qū)的差距，任重而道遠，還需要我們眾志成誠，更需要我們百倍努力。2011年的高考已經(jīng)塵埃落定，成績只屬于過去，現(xiàn)在我們又站在一個新的 起跑線上了。今天我們在這里分享高 2011級勝利果實的同時，更需要靜下心來 總結(jié)和

9、思考高2012級和高2013級的教學與管理。二、高2012級高二學年末統(tǒng)考成績統(tǒng)計與分析依據(jù)瀘州市近年高考一般本科上線率、重點本科上線率以及上線學生文理比，并參考2011年高考應屆生上線情況有關數(shù)據(jù)，瀘州市本次高2012級高二學 年末統(tǒng)一考試確定的劃線原則是保底目標和一般本科人數(shù)略高于2011年高考，力爭目標定位在7000人，其重點本科人數(shù)按比例劃定。保底目標確定為6454人，比2011年高考多124人，其中重點本科多81人，一般本科多43人，重心 落在本科人數(shù)提升上；力爭目標為7107人，比2011年高考多777人，其中重點 本科多215人，一般本科多562人，力爭目標文、理科重點本科上線率

10、略高于我 市2011年（文科為3%,理科為9%），文科超過全省水平，理科接近全省水平。表一 高2012級高二學年末考試學校達成目標（保底）情況比較學校參考人數(shù)6454人目標/人6454人目標入圍/人目標完成情況重點三本（含重本）重點三本合計超目標數(shù)/人完成率%名次護國中學2310.9532.426515724.58175.821藺陽中學12161.97119.721617318969.28157.872古藺中學145411.85212.113125828976.89136.253瀘縣五中10638.96253.23330233581.8132.314馬街中學9613.0182.94101105

11、22.1126.665瀘縣二中1950356.111031.33948711265233.7122.666瀘化中學6164.93116.531511513013.47111.567敘永二中6621.963.97562673.03104.748瀘州高中1944413.531139.913577761133-6.9199.399天府中學103749.98405.0740349389-16.0796.0310納溪中學152048.42486.9854408462-24.9894.8711敘永一中114318.05289.9227245272-17.9293.8212合江中學137375.63538.

12、2771427498-40.2792.5213天立學校344140.45305.05122149271-34.0588.8414瀘縣九中9293.8895.4928183-12.4986.9215瀘縣一中105434.14577.5317398415-162.5371.8616瀘縣四中134026.81474.2212325337-137.2271.0617馬嶺中學1120.083.99022-1.9950.1318摩尼中學9002.16000-2.16019古藺縣271813.82331.8347431478146.17144.05敘永縣200720.03360.0332309341-19.

13、0394.71瀘州市22413121064541210524464540100更多精品文檔學習-好資料表二 高2012級高二學年末考試學校達成目標（力爭）情況比較學校參考人數(shù)7107人目標/人7107人目標入圍/人目標完成情況重點三本（含重本）重點三本合計超目標數(shù)完成率%名次護國中學2311.1837.877606729.13176.921藺陽中學12162.41144.881919621570.12148.402古藺中學145414.79243.063229933187.94136.183瀘縣五中106312.32289.573634237888.43130.544瀘縣二中1950388.5

14、21088.434508711321232.57121.375馬街中學9613.8799 .佃711312020.82120.996瀘化中學6166.72132.341513414916.66112.597敘永二中6622.5774.58769761.42101.908瀘州高中1944444.531204.273808221202-2.2799.819天府中學103759.3438.0948386434-4.0999.0710敘永一中114322.46330.6729285314-16.6794.9611合江中學137385.71595.9682480562-33.9694.3012納溪中學1

15、52058.44542.0358445503-39.0392.8013天立學校344145.3318.88129149278-40.8887 .佃14瀘縣九中9295.02110.8729395-15.8785.6915瀘縣四中134035.27533.6316380396-137.6374.2116瀘縣一中105443.69653.6822455477-176.6872.9717馬嶺中學1120.154.59022-2.5943.5718摩尼中學9002.79000-2.790.0019古藺縣271817.2387.9551495546158.05140.74敘永縣200725.19412.

16、7436356392-20.7494.98瀘州市22413134471071344576371070100.00表三 高2012級高二學年末考試學科入圍統(tǒng)計表（力爭）單位科類人數(shù)總分語文數(shù)學外語重占八、本合計重占八、本合計重占八、本合計重占八、本合計敘永一中文科6171116017171591661517519014148162理科52618125143221441662712214923138161敘永二中文科39853641649554465023941理科26423335640463444723133摩尼中學文科64000033011011理科26000000000000馬嶺中學文科11

17、2022011246145理科/敘永縣文科119116198214132122252122624717192209理科81620158178281842123016619625169194高2012級高二學年末考試學科入圍統(tǒng)計表（力爭）（續(xù)）單位科類人數(shù)政治/物理歷史/化學地理/生物綜合重占八、本合計重占八、本合計重占八、本合計重占八、本合計敘永一中文科61712167179161331493216019219153172理科52621140161251461712716419122149171敘永二中文科39845559651579768565258理科2646323853035437413

18、3538摩尼中學文科64066033033011理科26000000145000馬嶺中學文科112178033000022理科/敘永縣文科119117235252221902124123928025208233理科81627172199301762063220523725184209表四高2012級高二學年末考試臨界生統(tǒng)計表單位文科理科文理合計入圍總數(shù)臨界生 比例%線上線下合計線上線下合計線上線下合計敘永一中7170141386510310913524431477.71敘永二中1323361611272934637682.89馬嶺中學03300332150.00摩尼中學01100110古藺中學

19、6958127667914513513727233182.18藺陽中學577313031548588127215215100.00分析市教育局的目標管理方案和高 2012級高二學年末統(tǒng)考成績，我們既感 到欣慰又感到重任在肩，壓力巨大。欣慰的是市教育局下達給我縣的高考應屆目 標連年增長（其中，高 2008級是97. 60人，高2009級是174. 55人，高2010 級是186. 49人，2011級是298. 15人，2012級的保底目標是 360. 03人，力 爭目標是412. 74人）。2011年高考全市應屆生上線6330人，如果高2012級高 考實現(xiàn)7107人目標，全市的增幅可達14. 2

20、7%，而我縣高2012級的目標增加了 114. 59人，增幅將達到38. 43% ,遠遠超出全市的平均水平。高考目標的不斷 增加，說明了我縣高中教育教學質(zhì)量在不斷提高， 應屆學生的學習質(zhì)量在不斷提 高；也說明了我縣初中教學和管理的效果日漸顯現(xiàn)，高中教育的基礎即初中教學質(zhì)量在逐步提高，為高中學校輸送了更多的基礎較好的生源。分析高2012級高二學年末考試的幾個統(tǒng)計表，我們可以看出：敘永一中理科和敘永二中的文科所有學科的入圍人數(shù)均大于總分入圍人數(shù)， 是學校的優(yōu)勢科目，且總體比較平衡，其中敘永一中理科的生物、化學兩科具有 較大的優(yōu)勢，語文、英語和物理也有一定的優(yōu)勢；敘永二中文科的地理入圍人數(shù) 是總分入

21、圍人數(shù)的2倍還多，具有十分強大的優(yōu)勢，同時政治、歷史和語文也有 更多精品文檔學習-好資料一定的優(yōu)勢。敘永二中理科入圍 35人，除英語學科入圍人數(shù)略少于總分入圍（差 2 人） 外，其余學科都達到或超過了總分入圍， 發(fā)展也是相對平衡的， 且其數(shù)學和語文 兩門學科還具有一定的優(yōu)勢。 敘永一中文科的數(shù)學、 地理具有較大優(yōu)勢， 而歷史、 英語和語文三科均未達標。 摩尼中學文科和馬嶺中學的文科雖然各個學科也有不 同人數(shù)入圍， 但學生的發(fā)展不平衡， 導致摩尼中學總分無人入圍， 馬嶺中學也只 有 2 人入圍。在分析我們?nèi)〉冒l(fā)一定成績的同時， 更要冷靜下來認真分析和正視目前面臨 的困難與壓力：一是分析保底目標和

22、力爭目標， 全縣四間高中學校中， 只有敘永二中以較小 的幅度超額完成了預測目標， 其余三間學校均未完成預測目標任務； 目標完成率 只有敘永二中進入全市前八強；二是本次高 2012 級高二常年末統(tǒng)一考試仍然出現(xiàn)了文科學生多于理科學 生，文、理科學生比為 5934%：40 66%（約為 6：4），總分入圍人數(shù)也是文 科多于理科（多 36 人），全縣理科“短板”問題再次擺在了我們面前。加強文科 英語，鞏固、發(fā)展和提高理科教學質(zhì)量，促進學生在學科學習上的均衡發(fā)展，是 我們在教學中要思考和研究的問題；三是我縣臨界生基數(shù)相當大， 線上 30分 138人，占總?cè)雵藬?shù)的 3520%， 而線下 30 分只有

23、173人，雖然說線上 30 分人數(shù)比例比古藺要小，同時線下 30 分人數(shù)大約只是古藺的一半，要保證高 2012 級高考時能完成或超額完成市上下 達的目標，必須花大力氣、 下苦功夫抓好臨界生， 確保臨界生在高三一年的學習 中成績不下滑，確保臨界生在高三一年的學習中成績穩(wěn)中有升；四是敘永一中的入圍上線數(shù)、 目標完成率二項指標不管是保底目標還是力爭 目標均被擠出了前八強（均為第九位） ，幾年前進入前八強的優(yōu)勢也已不再，而 馬嶺和摩尼兩間中學的預測目標也未能完成， 在一定程度上、 在信心上給教師的 教學和學生的學習帶來了一定的負面影響；五是經(jīng)過兩年的學習， 我們與古藺的差距在擴大： 從市上下達的高考目

24、標任 務看出：古藺縣高 2012 級的總目標是 38795人，我縣的總目標是 41274 人， 我縣的總目標古藺多 2479 人，重點本科的目標也比古藺多 799 人，說明我 縣本屆學生的入學基礎比古藺好， 高一入學時的優(yōu)生人數(shù)比古藺多， 我們應該比 古藺更具有競爭優(yōu)勢； 而本次高二學年末統(tǒng)一考試古藺總分入圍 546 人，我縣總 分入圍只有 392人，與古藺相差達 154人，對比預測目標， 我們與古藺的差距更 是達到 17879 人，這是一個令人吃驚的數(shù)據(jù)！縱向比較我縣近幾年的高考上線人數(shù)， 每年都在以不同的速度穩(wěn)步上升， 說 明我縣高中教育的質(zhì)量在進一步提升， 但橫比其它先進縣區(qū)尤其是古藺，

25、 我們的提高速度還有差距，提升幅度還有待進一步加大。面對目前高2012級的具體數(shù)據(jù)分析，特別是瀘州市2011年高三工作會上調(diào)整后的高考力爭目標的提出，讓 我們感到重任在肩，壓力巨大。重任在肩是2008年高考應屆超過目標的15471% 完成任務，2009年達到121. 53%完成了預測目標，2010年也達到146. 39%順 利地完成了高考升學任務，2011級高考應屆本科硬上線人數(shù)（不含藝體生）更 是比去年增加111人，增幅達48. 26%,遠遠高于全市14. 07%的增幅水平。高 2012級的學生也只有達到這樣的水平才能縮小與其他先進縣區(qū)的差距，縮小與 古藺的差距，才有趕上古藺的希望。這無形的

26、壓力，促使著學校領導教師在思考、 在努力。要使壓力變成動力，在于我們要認真總結(jié)高2008級以來各屆高三工作的寶貴經(jīng)驗，特別是要認真總結(jié)抓高考應屆生高成活率的經(jīng)驗，讓經(jīng)驗在高2012級繼續(xù)發(fā)揚光大，去尋找本屆學生高考上線的新的增長點，去思考本屆學生在學 習上、在教師的教學上、在學生的管理上還有哪些需要努力與改進的地方。、高2013級（課改2010級）高一學年末考試成績統(tǒng)計與分析表一高2012級目標及I 2質(zhì)量檢測目標達成情況統(tǒng)計表單位名稱調(diào)整后基礎目標調(diào)整后發(fā)展目標目標達成情況A層AB層（含A層）A層AB層（含A層）AB層（含A層）達成率敘永一中16.41256. 2520. 7290. 523

27、580. 90敘永二中256. 892. 7266. 332233. 17:馬嶺中學0. 153. 630. 244. 21371 . 26摩尼中學0202. 56139. 06敘永合計18.56318. 7823. 66363. 626171 . 78古藺合計13.06300. 4616. 9348. 12377108. 30表二 高2012級I 2質(zhì)量檢測各學科部分統(tǒng)計量表項目語文數(shù)學外語政治物理化學難度值0. 540. 470. 550. 580. 470. 53敘永縣平均80. 14 67. 8876. 74 :51 . 1136. 0342. 71古藺縣平均79. 9366. 117

28、4. 1953. 5840. 5747. 32瀘州市平均81 . 0070. 982. 7057. 747. 053. 40表三 高2012級I 2質(zhì)量檢測總分入圍及單科分層達標統(tǒng)計表學校名稱4卄 參考 人數(shù)總分語文A層 594B層 475593AB層 475A層 102B層 90 101AB層 90敘永一中1268722823577374451敘永二中7871212210105115馬嶺中學1250334711摩尼中學114011044敘永縣229485326191490581古藺縣29461636137782556640瀘州市25328115853806538135555746930學校名

29、稱4卄 參考 人數(shù)數(shù)學外語A層 121B層94 120AB層94A層 127B層105126AB層 105敘永一中12683535639130279309敘永二中7874626626466馬嶺中學125044099摩尼中學114055011敘永縣22943942746632353385古藺縣29464052156125338363瀘州市25328116754136580118053006480學校名稱4卄 參考 人數(shù)政治物理A層 84B層72 83AB層72A層 94B層68 93AB層 68敘永一中12683023926917210227敘永二中7875919623032馬嶺中學125088

30、000摩尼中學11401717011敘永縣22943535539019241260古藺縣29467650558146489535瀘州市25328123952796518119051746364學校名稱4卄 參考 人數(shù)化學A層 94B層75 93AB層 75敘永一中126843220263敘永二中78744953馬嶺中學125000摩尼中學114044敘永縣229447273320古藺縣294639521560瀘州市25328116553816546表四 高2012級I 2質(zhì)量檢測總分入圍及學科均衡統(tǒng)計表學校名稱4卄 參考 人數(shù)總分語文A層 594B層475593AB層 475A層 102B層9

31、0 101AB層 90敘永一中126872282355155160敘永二中7871212211314馬嶺中學125033022摩尼中學114011000敘永縣22948532616170176古藺縣2946163613775201206瀘州市2532811585380653853536914226學校名稱4卄 參考 人數(shù)數(shù)學外語A層 121B層 94 120AB層94A層 127B層 105126AB層 105敘永一中126852032083146149敘永二中7871212211011馬嶺中學125033033摩尼中學114011000敘永縣229462282344 159163古藺縣294

32、693063158206214瀘州市253286724502517468139814662學校名稱4卄 參考 人數(shù)政治物理A層 84B層72 83AB層72A層 94B層68 93AB層 68敘永一中1268150515158163敘永二中78703301515馬嶺中學125033000摩尼中學114000011敘永縣2294156575174179古藺縣2946212212411268279瀘州市253285103554386473543625097學校名稱4卄 參考 人數(shù)化學A層 94B層75 93AB層 75敘永一中12685171176敘永二中78711718馬嶺中學125000摩尼中

33、學114011敘永縣22946189196古藺縣29469272281瀘州市2532869045375227從表二、表三數(shù)據(jù)可看出，高2012級（12）檢測除數(shù)學、物理的難度值 低于0. 5外，其余科的難度居于0. 530. 58之間。根據(jù)學科難度值，數(shù)學、 物理兩科命題偏難，其余幾科的難度值均屬正常范圍。平均分是反映大面積學科教學質(zhì)量的基本參數(shù)，這一數(shù)據(jù)信息在當前普通高 中大規(guī)模辦學背景下顯得越來越重要。從總平均分來看，我縣總平均分351. 9分，低于市總平均分391. 3分近40分，說明我縣高2012級的整體教學水平在 全市無優(yōu)勢。敘永一中的總平均分 395. 5,高市總平均分4. 2分，

34、說明敘永一 中高2012級的整體教學水平在全市有一定優(yōu)勢。從學科平均分看，除語文學科 與市平均持平外，其余各科平均分均低于市平均分， 特別是物理、化學兩科的平 均分與市平均分的差距達到了近11分。敘永一中除政治、物理、化學低于市平 均外，其余三科均高于市平均分，遺憾的是其他三所高中，在參考的的六個學科 中，無一學科的平均分達到或接近市平均分。我縣總分最高分（640分）在敘永一中，學科最高分，語文出現(xiàn)在敘永二中， 化學敘永一中、二中并列，其余學科都出現(xiàn)在敘永一中，古藺縣總分最高分為 655 分。分析總分入圍與學科入圍情況，我們深感壓力巨大。本次高2012級學年末統(tǒng)考，全縣總分入圍只有261人，比

35、古藺少116人，總分入圍人數(shù)比古藺的總分 入圍人數(shù)少約三分之一，盡管 2010級、2011級在高一學年末統(tǒng)考中我縣總分入 圍人數(shù)都少于古藺，但從來沒有上升到 100人以上，2012級的這一次考試成績 再一次拉大了與古藺的差距，這是一個很嚴酷的現(xiàn)實。從學科分層達標看，語文、 數(shù)學兩個學科對總分入圍的貢獻很大， 政治、英語學科有較大貢獻，化學科也有 一定貢獻，而物理學科在一定程度上拖了后腿，單科入圍人數(shù)沒有達到總分入圍 人數(shù)；學科分層達標中，除英語比古藺有一定優(yōu)勢外，其余單科入圍人數(shù)與古藺 更多精品文檔學習 好資料相比均有較大的差距， 語文學科比古藺少 59人，數(shù)學學科比古藺少 95 人，政治 學

36、科比古藺少 191 人，而物理、化學兩科的差距更是高達 275 人和 240 人。對比分析表三和表四（即學科分層達標和學科均衡） ，我們明顯地感到：造 成我縣總分入圍人數(shù)明顯偏少的原因一是部份學科單科入圍人數(shù)本來就少， 如物 理、化學學科， 而另一個不可忽視的原因是學生的學科發(fā)展嚴重不均衡， 并且這 一現(xiàn)象在我縣各間學校均存在。 如何促進學生的均衡發(fā)展， 提高有效分數(shù)， 既是 學科教師們要思考的，也是學校管理人員必須面對和統(tǒng)籌兼顧的一個問題。本屆學生在初中畢業(yè)升學考試時，全市的中考優(yōu)生是 6666 人，我縣是 448 人，古藺縣是 311人；經(jīng)統(tǒng)計，進入我縣高中學校學習的本屆中考優(yōu)生是 302

37、 人。 這次高 2012 級學年末統(tǒng)考，市教育局沒有下達預測目標，但全市劃定的入圍總 數(shù)（即高考目標）是 6800 人，如果照此比例計算，我縣的預測目標應該在 300 人左右。換句話說，高 2012 級學年末統(tǒng)考我縣是沒有完成預測目標任務的。這 一嚴酷的現(xiàn)實不得不讓我們深思： 造成這一現(xiàn)實的原因也許是多方面的， 諸如數(shù) 學、物理兩科試題偏難， 考前復習準備不充分， 考前師生的重視程度不夠等等等 等，但這一現(xiàn)實無疑會給本屆教師、學生和學校管理人員帶來巨大的心理壓力， 勢必帶來不必要的心理影響。 對比本屆學生的入口成績， 我們各類管理人員、 教 學人員需要深思， 要分析和反省問題的原因， 只有找準

38、問題的癥結(jié)所在， 才能夠 對癥下藥，才能夠力挽狂瀾。四、教學建議：前面我們對我縣高 2012級、高 2013級（課改高 2010 級）學年末教學質(zhì)量 評價進行了分析， 雖然一些指標較同期有不同程度的上升和提高， 但面臨的形勢 十分嚴峻。面對嚴峻的形勢只有迎難而上，為此，我們提出以下建議：1高 2013 級（課改高 2010 級）（1）認真分析學年末統(tǒng)考成績，找準薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學力量，切實抓好 過程管理，落實知識的階段處理；（2）強化基礎訓練，夯實基礎；（3）分析學生學科成績，促進學生均衡發(fā)展；（4）積極探索改革課堂教學模式和方法，積極開展學生的自主學習、合作 學習，培養(yǎng)學生綜合能力；（5）適

39、度加大訓練，特別是物理、化學的訓練，提高應試技巧。2高 2012 級（1）認真總結(jié)和反思高 2011 級后期的教學和管理，高度關注過程管理 應該十分肯定地說：高 2011 級我們以十分優(yōu)異的成績向敘永人民交了一份 滿意的答卷， 也書寫了敘永高中教育的歷史輝煌， 創(chuàng)造了敘永高考成績的歷史新 高，但結(jié)合高 2011 級進入高三以來的各次考試成績統(tǒng)計與分析，我們也不無感 到一些遺憾：如果我們能在高 2011 級的后期教學和管理中進一步落實過程管理， 認真分析臨界生的個體差異并輔以針對性的個性教學， 進一步提高應屆生的成活 率，讓那些在“一診” 、“二診”和“一?！笨荚囍腥雵鷮W生在高考時順利上線， 高

40、 2011級的高考是有希望突破 700 人大關的。因此，我們要結(jié)合高 2011級的經(jīng) 驗和不足，反思高 2012級的過程管理， 查找和分析高 2012級高二學年末全縣目 標沒能完成的原因。我們都要意識到：過程管理到位了，結(jié)果一定不會差，因而 我們要將過程管理與終結(jié)管理有機結(jié)合，加強過程管理。（2）銳意改革，提高課堂教學效率課堂是教學的主戰(zhàn)場， 是培養(yǎng)和提高學生能力的主陣地， 其主體是學生。 要 消除教師為主、搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術的現(xiàn)象， 加強學法指導， 強化學生自主學習、 合作學習，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其主動性，實施符合學情、因材施教的 課堂教學，提高單位時間的學習效率。（3）分層管理，力

41、促“三線生”全面推進 臨界生對各校高考一般本科和上線人數(shù)起做著關鍵作用， 是教學應該關注的 重點，我縣臨界生占參考人數(shù)的比例非常高， 各校應認真了解臨界生的分布， 分 析臨界生平均分統(tǒng)計和臨界生典型弱科統(tǒng)計表，明白自己學校臨界生的各項指 標，在時間的投入，人員的安排，弱科的確定方面盡力抓好臨界生工作，通過分 層管理，夯實基礎，抓住關鍵，突破難點，實現(xiàn)全面突破，提高上線率。（4）關注藝體生，思考對口高職的策略 今年我縣藝體學生高考成活率有了新的飛躍， 四間高中學校和教培中心都有 藝體學生上線，全縣藝體本科上線人數(shù)比 2010年凈增 22 人，達到 53人（古藺 縣為96人），為全縣高考達到 629人作出了貢獻。進一步挖掘潛力、 提高藝體學 生上線人數(shù)和上