七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（人教新課標(biāo)版）

1、第6課理想導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)） 學(xué)法導(dǎo)引理想是一首哲理詩(shī)， 通過(guò)一連串形象生動(dòng)的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向， 不懈地追求才能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)習(xí)這首詩(shī)首先要調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)中精練含蓄的語(yǔ)言和富有哲理的語(yǔ)句，其次要學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，最后要找出詩(shī)中關(guān)于理想的十二個(gè)比喻，并分析其作用，進(jìn)而了解全詩(shī)的主旨。此外，還要學(xué)會(huì)用比喻的修辭寫(xiě)一段話(huà)。典題例析例題：品讀下面詩(shī)句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)下列詩(shī)句的深刻含義。 理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)， 那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品， 而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥， 寂寥

2、里的歡笑，笑里的酸辛。 解析：讀著這幾句詩(shī)，我們很容易聯(lián)想到雜交水道之父袁隆平的故事。如今，被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的科學(xué)家，身價(jià)以?xún)|計(jì)算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中快樂(lè)地享受人生?？墒牵卸嗌偃酥涝谒趯?shí)現(xiàn)理想之前，熬過(guò)怎樣一段漫長(zhǎng)與黑暗，艱難與曲折的日子：他在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村餓著肚子翻山越嶺來(lái)回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；他搞實(shí)驗(yàn)的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發(fā)瘋似地跳下深井從53年到74年，整整21年時(shí)間在黑暗中摸索，在屈辱中試驗(yàn)，忍受著誤解與譏笑，飽嘗了孤獨(dú)與寂寞。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩(shī)最好的注腳。參考答案：在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，付出的要比得

3、到的多得多。課時(shí)訓(xùn)練訓(xùn)練一一、選擇題。1、指出下列加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。 （ ） a、蛻變（tuì） 饑寒（j） 綴連（zhuì） 倔強(qiáng)（jiàng） b、洗濯（zhuó） 玷污（zhn） 扒竊（qiè） 詛咒（zòu ） c、海天相吻（wn）碌碌一生（lù）堅(jiān)貞（zhn） 庸人（yng） d、鬢發(fā)（bìn） 寂寥（liáo） 榆揚(yáng)（yú） 當(dāng)心（dng）2、指出下列詩(shī)句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 （ ） a、理想/是船舶， 載著/你出海遠(yuǎn)行。 b、理想使/你微笑地/觀察著生活。 c、請(qǐng)乘/理想之馬

4、，揮鞭/從此起程。 d、有理想者就是/一個(gè)/“大寫(xiě)的人”。3、請(qǐng)聯(lián)系上下文， 指出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 （ ） a、理想如珍珠， 一顆綴連著一顆。 （連結(jié)） b、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、沖洗） c、理想更多是帶來(lái)被誤解的寂寥。 （寂靜、空曠） d、理想被玷污了， 不必怨恨。 （染上雜質(zhì)）4、下列詩(shī)句， 不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是。 （ ） a、理想是羅盤(pán)， 給船舶導(dǎo)引方向。 b、理想是船舶， 載著你出海遠(yuǎn)航。 c、理想是一種獲得， 理想又是一種犧牲。 d、理想是路， 引你走到黎明。二、閱讀分析。閱讀本詩(shī)的第8、11兩節(jié)， 回答后面問(wèn)題。第8節(jié)： 理想使忠厚者常遭不幸， 理

5、想使不幸者絕處逢生。 平凡的人因有理想而偉大， 有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。第11節(jié) 英雄失去理想， 蛻作庸人。 可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛； 庸人失去理想， 碌碌終生， 可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。5、這兩節(jié)詩(shī)所要表達(dá)的意思是什么？ 6、這兩節(jié)詩(shī)主要采用了什么寫(xiě)作手法？ 它有什么表達(dá)效果？ 7、“大寫(xiě)的人”是指怎樣的人？ 結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫(xiě)的人”的名字，并簡(jiǎn)說(shuō)其事跡。 8、“夸耀當(dāng)年的功勛”， 為什么說(shuō)是“可厭”的？ 9、“詛咒著眼前的環(huán)境”， 為什么說(shuō)是“可笑”的？ 訓(xùn)練二一、請(qǐng)摘出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句兩句， 并簡(jiǎn)述喜歡的理由。 二、比較閱讀下面語(yǔ)段， 回答文后的問(wèn)題。 理想

6、理想是石， 敲出星星之火；理想是火， 點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈， 照亮夜行的路；理想是路， 引你走到黎明。理想如珍珠， 一顆綴連著一顆，貫古今， 串未來(lái)， 瑩瑩光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈， 歷史的脊梁骨，古照今， 今照來(lái)， 先輩照子孫。理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄?yè)P(yáng)會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。在山的那邊 在山的那邊， 依然是山 山那邊的山啊， 鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分！ 媽媽?zhuān)?那個(gè)海呢？ 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請(qǐng)相信 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 1、分別摘出兩首詩(shī)中能表明主旨的詩(shī)句。理想

7、在山的那邊 2、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的共同之處。 3、為什么說(shuō)“人類(lèi)有了理想， 才使世界不斷向前發(fā)展”？請(qǐng)結(jié)合你所知道的人和事， 舉出一二個(gè)具體事例來(lái)證明這個(gè)論斷正確。 4、仿照理想中“理想是”的比喻句式，寫(xiě)幾句話(huà)。 三、 將下面語(yǔ)句工工整整地抄在摘錄本上， 并背誦下來(lái)， 把它介紹給你的父母。4、 理想是人生的太陽(yáng)， 理想是世界的主宰。5、 微風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目標(biāo) 只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。6、一個(gè)有遠(yuǎn)大理想而不付諸行動(dòng)的人，猶如一片沒(méi)有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河， 一株永不結(jié)果的大樹(shù)， 一只失去舵手的航船。六.理想訓(xùn)練一1、b2、c3、c 4、c5、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想意義重大。6、對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)理想對(duì)于人生的重要。7、指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來(lái)，從小立下為中華崛起而讀書(shū)的志向，終于成了一個(gè)對(duì)中國(guó)革命有巨大貢獻(xiàn)的偉大政治家。8、吃老本，躺在功勞簿上爭(zhēng)奪名利，當(dāng)然令人討厭。9、凡是只會(huì)怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，當(dāng)然可笑。10、略理想訓(xùn)練二 一、略 二、1、理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄?yè)P(yáng)會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一