二年級美術(shù)上冊教案 -

1、靜寧縣八里鎮(zhèn)高城寨小學(xué) 三年級美術(shù)上冊教案教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容 染色游戲教學(xué)目標1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。重點難點1了解水墨特性。2、毛筆、水分的控制教具準備墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1、游戲介紹“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆

2、等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜矗〕霈F(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題：水墨游戲（一）2、游戲開始 游戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） 認識工具：a圖片欣

3、賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。（通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬）3、課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。板書設(shè)計 教學(xué)班級二年級授課人授

4、課時間教學(xué)內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍三種顏色相互流動并觀察色彩的變化。2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。重點難點1.引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動交融中產(chǎn)生的新的變化。2.激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動效果進行添畫。教具準備1、師準備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。2、學(xué)生準備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)：1、小朋友，我們在一年級的時候認識了很多顏色，也用過它們，你還記得嗎？請說一說。2、學(xué)生發(fā)言。三、演示、激發(fā)興趣：1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會跑來跑去，互相碰撞，然后變成另一個樣。2、教師進行演示，將

5、不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請學(xué)生觀察其變化。3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？4、顏色的流動還會產(chǎn)生有趣的畫面，請看書。四、討論、交流：1、書上的畫就是顏色流動變化出來的，小朋友商量一下，你還能用什么方法讓顏色流動呢？2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。五、嘗試、發(fā)展：1、鼓勵學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進行吹畫，邊吹邊觀察紅、黃、藍三色流動融合產(chǎn)生什么顏色。2、對吹出的畫面進行解說。六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 流動的顏色 紅色、黃色、藍色教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容裝飾自己的名字教學(xué)目標1.用簡練而富有生命力的線條和鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個性化的名字。2、

6、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。重點難點通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)。學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。教具準備彩色筆 畫紙教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、激趣導(dǎo)入1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語地說開了，有的說一棵樹：有的說是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著幾個字，可能學(xué)生依然看不出來，只能再提醒：看看畫面中黑色的線，實在不行就去掉顏色，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。2

7、、繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字?！澳銈兿氩幌牒瓦@位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)啊？”“想”此時我直接引出課題畫名字二、新授1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請同學(xué)們在一張白紙上任意揮寫自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。3、書寫自己的名字后，你對名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？說出名字的含義。教師總結(jié)：“原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希

8、望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”三、創(chuàng)作實踐：教師：老師想辦一個“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個問題可以嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以了。教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們來完成你的作品吧！ 生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂。（老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡回指導(dǎo)的

9、過程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。四、展示評價（1）互評：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。（2）師生評價師：我們來看看誰畫上的小金星最多，名字最閃亮。生：（找出小金星最多的畫）師：誰來講一講自己為什么要把小金星送給這個同學(xué)。生：（說出自己最喜歡的部分）師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒有，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。生：（提出一些建議）五、課后延伸：

10、師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容彩泥世界快樂多教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。3、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。重點難點彩泥制作方法的掌握及其運用。 各種動物、植物和人物頭部的圖片。教具準備彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等教學(xué)過程教 學(xué) 活 動 一、激趣導(dǎo)入新課。 1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼：小

11、朋友們，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題有趣的彩泥。 2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學(xué)生自由回答。 3、師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。  1、欣賞動化片段“海底世界”：觀察魚的外形特征。 2、師問：魚兒是什么樣子的，請學(xué)生說一說，老師現(xiàn)場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。 3、師

12、啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）三、交流探究學(xué)習(xí)。 1師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？ 2分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？ 通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。4、 欣賞開闊視野，拓寬思路。 1欣賞書中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。 你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“

13、怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。 五、作業(yè)布置。 1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）  2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富

14、有情趣的形象。 四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。六、展示作品，總結(jié)評析。 1通過實物投影進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。） 七、課后拓展。 1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題

15、的形象。2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵學(xué)生課后嘗試。 八、收拾與整理。 提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容奇妙的電話機教學(xué)目標1、簡單了解電話的發(fā)展史； 2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。重點難點電話機的制作。教具準備多媒體課件、電話機一只、橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、激趣導(dǎo)入      出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？

16、今天，老師請來了藍貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。  二、了解電話的發(fā)展      1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？      2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機也有了非常大的變化

17、，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了？  3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：  藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩      4、師生交流      5、多媒體展示：移動電話的圖片。      6、多媒體出示問題：  藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能      7、師生交流  

18、三、制作電話      過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。      1、引導(dǎo)創(chuàng)意：  現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？      2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。      3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。  四、玩游戲，交流作品

19、。      1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。      2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。      3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。   五、課堂總結(jié)，收拾整理。      1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話

20、都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。      2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容花花衣教學(xué)目標1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構(gòu)思和嘗   試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。 2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。 3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵

21、兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。重點難點1. 通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。2. 通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。 教具準備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、新課引入 1、 多媒體屏幕展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認識這個字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。 2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。 3、 教師問：“

22、同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受 4、 教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象） 5、 教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。 6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶

23、分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認知彩瓶的美） 7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問） 8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題） 二、講授新課     1、 教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯(lián)想

24、方法得一步）     2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）     3、 教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）     4、 教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并

25、及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）     5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求） 三、學(xué)生創(chuàng)作     1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。     2、 鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。    

26、; 3、 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。 四、作品評講     1、 請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。     2、 請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。五、小結(jié)本課     1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）     2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要

27、同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容對折剪紙教學(xué)目標1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。重點難點1. 鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具準備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不

28、同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。2、討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教

29、學(xué)內(nèi)容蜻蜓飛飛教學(xué)目標1、掌握樹葉粘貼畫的方法。 2、能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的蜻蜓； 3、通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點難點1. 能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的蜻蜓；2. 通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教具準備樹葉標本、雙面膠、剪刀、彩色卡紙教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、課前談話：1.師：（出示樹葉）用這普普通通的樹葉，通過我們的巧手，把它們變成一幅幅美麗的圖畫。2.欣賞作品（輕音樂）二、謎語導(dǎo)入：蜻蜓1.出示謎語一對眼睛圓又大，兩對翅膀如薄紗，專吃飛蟲和蚊子，飛高飛低把敵殺。師：大家真的是太聰明了，這就是我

30、們今天要創(chuàng)作的主角蜻蜓2.認識各種姿勢的蜻蜓教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的蜻蜓三、操作步驟 。1.看樹葉出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想蜻蜓”，如：蜻蜓 的頭、蜻蜓的翅膀、蜻蜓的尾巴等2.想-動物 教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看，想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？3. 擺-姿態(tài)    老師在投影儀上演示，擺一只蜻蜓，注意翅膀的擺法，要相接，連接處稍微重疊。4.貼平整 指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。 四、學(xué)生自主拼貼。這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。 大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并

31、針對作品情況進行評比。五、評價。選幾幅學(xué)生的典型作品，放到投影儀上展示，師生互評。 板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容 巧用瓶蓋教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具。3、發(fā)揚團結(jié)合作精神，小組間分工合作，在與同學(xué)的合作中，培養(yǎng)合作意識，創(chuàng)新意識。重點難點材料的選擇使用及制作方法教具準備瓶蓋、紙盒、范作、膠水、彩紙、電腦資料教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、導(dǎo)入新課   通過屏幕欣賞有趣的瓶蓋作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、課堂教學(xué)（一）、引導(dǎo)階段1、收集到的各種瓶蓋在桌子上展示，然后

32、一起來比較誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。2、同學(xué)例舉他們所見到過的圓柱形的物體或物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、紐扣、各種按鈕、娃娃的眼睛、門上的貓眼等。教師在適當(dāng)?shù)臅r候出示一些圖片。3、學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？4、聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，象什么？疊在一起，又象什么？將三個瓶蓋放在一起，象什么？小組里的同學(xué)一邊玩一邊說，最后比一比，誰的聯(lián)想最豐富。（二）發(fā)展階段1、教師就自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路，演示制作過程。學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，然后思考并交流：我今天準備用瓶蓋來做什么？還要用到哪些材料？怎么做2、

33、學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。（三）教師輔導(dǎo)：1、 一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。2、 制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行交流展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。三、收拾與整理丟棄邊角廢料時，提醒學(xué)生將紙與其他無機材料分開放置。整理工具、材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容回家的路教學(xué)目標參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。重點難點引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。一、談話引入。1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條

34、路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？二、探索與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論。教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、布置作業(yè)。作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，

35、畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。 2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。四、講評。作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、教師小結(jié)。拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容風(fēng)來了教學(xué)目標1、 學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點難點1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。2.運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教具準備風(fēng)車、繪畫工具教學(xué)過程教 學(xué) 活 動聽風(fēng)：一、記憶交流（出示風(fēng)車）請個別同學(xué)

36、玩小風(fēng)車的游戲。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢？（回答：風(fēng)板書：風(fēng)）同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶。板書：來了。）體驗畫風(fēng)知風(fēng)：二、演示觀察 1、教師提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認識哪些風(fēng)？輔助材料 2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。3、Flash動畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析稻草人4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練（人走路時）畫風(fēng)：三、嘗試訓(xùn)練 1、書上有幾幅圖，誰能

37、說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？ 嘗試訓(xùn)練（燈） 2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？  3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋指導(dǎo)（找錯誤） 4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。 四、指導(dǎo)表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 2、教師巡回指導(dǎo)。 說風(fēng)：五、交流評價 1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的？2、學(xué)生互評：你認為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？3、教師總結(jié)。板書設(shè)計教學(xué)班級二

38、年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。 重點難點1. 了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。2.能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具 教具準備玩具若干，實物玩具每組一個。繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。 教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、導(dǎo)入新課。 1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？ 學(xué)生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？請同學(xué)們兩個兩個討論一下

39、。 (學(xué)生討論研究后回答 ) 同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。 學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo) ）2 、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3 、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課。 1 、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答) 2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？ （師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法&

40、#160;(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具) 4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法 5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？ 7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？ 三、作業(yè)     學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo) 四 、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？  (學(xué)生自展自評) 五、課后延伸     同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許

41、多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇教學(xué)目標讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。重點難點1、感受電腦美術(shù)的樂趣。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。教具準備會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本

42、用途。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）進入WINDOWS畫圖程序。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。繪制步驟：設(shè)計形象、設(shè)計背景、設(shè)計標題。合成。2、欣賞電腦美術(shù)作品，進入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。3、學(xué)生操作：（

43、設(shè)計意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。三、課堂總結(jié)。四、拓展：鼓勵學(xué)生課后積極尋找上機的機會，更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。板書設(shè)計教學(xué)班級二年級授課人授課時間教學(xué)內(nèi)容指偶劇場教學(xué)目標組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折指、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。重點難點劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象），角色造型及特點塑造。教具準備小故事坐井觀天、白雪公主等。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動一、 教學(xué)導(dǎo)入 1、欣賞激趣 出示青蛙和小鳥造型及井布景同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文坐井觀天制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？ 老師用夸張的動作和配音表演 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。2、認識創(chuàng)作因素 認識指偶老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？怎么把它們放在手上呢？你有沒有更好的主意？ 明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。編寫劇本 畫布景