六年級(jí)上冊只有一個(gè)地球原文

1、六年級(jí)上冊只有一個(gè)地球原文 只有一個(gè)地球 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源

2、的枯竭。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去 頁 1 第嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說

3、，又有多少人能夠去居住呢？ “我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！ 只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，通過讀、思、議等教學(xué)方式，使學(xué)生知道人類只有一個(gè)地球，大家要精心保護(hù)她，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。 2、通過理解重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解該怎樣保護(hù)地球。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解地球上人類活動(dòng)的范圍很小，不能破壞地球的自然 頁 2 第

4、資源，不能移居到別的星球上去，從而理解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的含義，使學(xué)生真切感受到保護(hù)環(huán)境的重要，并在實(shí)際生活中用行動(dòng)保護(hù)地球。 【教學(xué)過程】 一、引入 同學(xué)們，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)成功對接，讓每一位中國人歡欣鼓舞。今天老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。 （這就是我們美麗的地球。） 地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對她又了解多少呢？今天，我們就一起來了解它。 二、聽錄音，或教師范讀課文。 三、整體分析，感悟體會(huì) 課文讀完了，老師給大家提個(gè)問題：宇航員

5、在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（可愛，容易破碎。） 1、你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛？ 品詞析句： 指導(dǎo)學(xué)生抓住“水藍(lán)色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語體會(huì)地球的美麗壯觀。 板書：美麗 頁 3 第 2、地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落） 指導(dǎo)學(xué)生抓住“無私”“慷慨”等詞語體會(huì)地球的資源豐富“和藹可親”，讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。 小結(jié)：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。你們覺得它可愛嗎？能把喜愛之情讀出來嗎？ 指導(dǎo)感情朗讀。 （學(xué)生齊

6、讀第一自然段） 評：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬物，我真為我們?nèi)祟悡碛幸晃贿@么和藹可親的母親而驕傲！讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。 3、是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。 在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 頁 4 第 地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺

7、?。?板書：渺小 （指名男生讀第二自然段）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？ 板書：資源有限 資源有限 不可再生：不加節(jié)制地開采 枯竭 可再生： 隨意毀壞自然資源 不能再生 不顧后果濫用化學(xué)品 災(zāi)難 指導(dǎo)感情朗讀。（指名女生讀第三自然段） 小結(jié)：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災(zāi)難中變得越來越脆弱。 四、激發(fā)情感，引起共鳴 是誰在不加節(jié)制地開采，使不可再生資源枯竭了？（是人類） 是誰在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能再生？（是人類） 是誰在不顧后果地濫用化學(xué)品，造成一系列生態(tài)災(zāi)難？（是人類） 是誰在不斷地破壞環(huán)境，給人類的生存帶來了嚴(yán)

8、重的威脅？（還是我們?nèi)祟悾?地球母親是無私的，它向人類慷慨地提供各種資源，可 頁 5 第是我們?nèi)祟愓米飷旱碾p手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。 教師提供資料： 每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。 每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。 每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。 每天，我們的地球有12019桶石油泄漏到海洋里。 每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。 每天，我們的地球有55000公頃森林因大火砍伐毀于一旦。 每天，我們的地球有800億噸水在消然流亡。 播放課件 噓，你們聽，聽到地

9、球母親的呻吟了嗎？她在說什么？聽到地球母親的哭訴了嗎？此時(shí)此刻，你想對地球母親說些什么呢？（安慰） （自由發(fā)言） 地球太容易破碎了！我們要精心保護(hù)地球！ 板書：保護(hù)地球，人人有責(zé) 可是有人不這么想，有許多人對保護(hù)環(huán)境不以為然，甚 頁 6 第至有人說：宇宙空間不是大得很嗎？那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？ 辯論探究: 人類能否移居到別的星球上去? 學(xué)生討論明確： 板書：不能移居 學(xué)生齊讀6、7自然段 賞析句子： “科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?！?提問：“至少”一詞能去掉嗎？ 明確：這句話引用了科學(xué)

10、家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。 小結(jié)：適合人類居住的星球只有一個(gè)地球！ 能為人類提供資源的星球只有一個(gè)地球！ 能使人類世代生存下去的星球只有一個(gè)地球！ 地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球！但我們可親的地球媽媽， 頁 7 第正在遭受著無情破壞。我們的家園這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。 請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀8、9自然段。 我覺得最后一自然段倒數(shù)第二句中的“要”應(yīng)該改一下！ 討論如何修改。（改成“必須”） 對，應(yīng)該改成“必須”，因?yàn)椴痪谋Ｗo(hù)地球，就是自掘墳?zāi)梗?千言萬語匯成了一句（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住（齊讀）只有一個(gè)地球。 五、說寫創(chuàng)新： 看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言