記敘文寫作秘籍

1、記敘文寫作秘籍記敘文寫作秘籍讀書破萬卷，下筆如有神。顧炎武讀書破萬卷，下筆如有神。顧炎武讀萬卷書，行萬里路。杜甫讀萬卷書，行萬里路。杜甫1.什么是記敘文？什么是記敘文？記敘文記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。2.記敘文的六要素：記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 把握六要素技巧：什把握六要素技巧：什么時間什么地點誰干什么么時間什么地點誰干什么？ 總結(jié)：記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷總結(jié)：記敘文寫作，是把

2、自己的親身感受和經(jīng)歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。通過生動、形象的語言，描述給讀者。3.情感情感你被你自己感動了嗎？你被你自己感動了嗎？出彩記敘文出彩記敘文一、題眼一、題眼就是一篇文章題目中最重要的詞，它可以奠定文章的整體內(nèi)就是一篇文章題目中最重要的詞，它可以奠定文章的整體內(nèi)容，大致思想幫助理解容，大致思想幫助理解。二、立意二、立意立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機等，其概念的內(nèi)涵要比主題者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機等，其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛的多。寬泛的多。 眼睛眼睛眼睛是心靈的窗戶眼睛是心

3、靈的窗戶腦袋腦袋文章的中心思想文章的中心思想入題入題寫作角度寫作角度v記敘文記敘文切入角度得當，入題就快，切入角度得當，入題就快，將自己獨將自己獨特的感悟轉(zhuǎn)化為具體可感的生動的文字，特的感悟轉(zhuǎn)化為具體可感的生動的文字，有有利于利于挖挖掘題材，抒發(fā)掘題材，抒發(fā)情感情感，突出中心，突出中心，以，以更更好地好地寫寫人人或記事?；蛴浭隆在記敘文角度的選擇上，可以從在記敘文角度的選擇上，可以從“小小”、“巧巧”、“新新”三個方面考慮。三個方面考慮。 看見媽媽在廚房燒菜，我走過去，對媽媽說：看見媽媽在廚房燒菜，我走過去，對媽媽說：“媽，今天我們菜里放點蔥吧。媽，今天我們菜里放點蔥吧?！眿尰剡^頭吃驚地媽回

4、過頭吃驚地望著我，我笑著說：望著我，我笑著說：“好久沒有聞到蔥的味道了呢，好久沒有聞到蔥的味道了呢，怪想它的。怪想它的?！眿寢屝α耍m然一如既往的，我對蔥媽媽笑了，雖然一如既往的，我對蔥還是很反感，我還是一棵都不會吃，但是蔥的味道還是很反感，我還是一棵都不會吃，但是蔥的味道在我眼里卻不一樣了，我的鼻尖滿是蔥的香味縈繞，在我眼里卻不一樣了，我的鼻尖滿是蔥的香味縈繞，不會遠去。那濃濃的蔥香，已滿是家的味道。不會遠去。那濃濃的蔥香，已滿是家的味道。”v從不吃蔥從不吃蔥這樣一件小小的事情，寫出了父母對女兒這樣一件小小的事情，寫出了父母對女兒濃濃的濃濃的愛愛和女兒對父母的和女兒對父母的理解理解，親情親情

5、就在這件小事就在這件小事中體現(xiàn)得淋漓盡致。中體現(xiàn)得淋漓盡致。 出彩記敘文出彩記敘文三、材料三、材料材料就是寫作文或一些文章的素材舉例材料就是寫作文或一些文章的素材舉例 肉肉眼睛是心靈的窗戶眼睛是心靈的窗戶材材料料重點突出的材料重點突出的材料新材料（不雷同）新材料（不雷同）自己親身體味能感動人的材料自己親身體味能感動人的材料用描寫傳神用描寫傳神v選材應(yīng)注意選材應(yīng)注意選擇能反映生活真實、具有典型性、獨特性的故事材料。選擇能反映生活真實、具有典型性、獨特性的故事材料。人無我有，人有我新，人新我精。人無我有，人有我新，人新我精。v選材與立意賞析比較選材與立意賞析比較v同樣的題目，選材與立意有高下之分。

6、同樣的題目，選材與立意有高下之分。 同一個材料，立意有高下之分。同一個材料，立意有高下之分。v選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的價值選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的價值v平凡的材料能開掘出意蘊豐富的視角以及感情真摯、立意高遠平凡的材料能開掘出意蘊豐富的視角以及感情真摯、立意高遠的主題。的主題。一、直接材料一、直接材料從生活中尋找從生活中尋找 做做生活生活有心人有心人 校園生活、家庭生活、社會生活校園生活、家庭生活、社會生活親眼所見；親耳所聞。親眼所見；親耳所聞。二、間接材料二、間接材料從閱讀中挖掘從閱讀中挖掘 做閱讀有心人做閱讀有心人1.怎樣怎樣選材選材寫寫有用有用的

7、，的，不寫沒用的不寫沒用的 寫寫典型典型的，的，不寫一般的不寫一般的 寫寫新穎生動新穎生動的，的，不寫陳舊呆板的不寫陳舊呆板的 寫寫具體具體的，的，不寫空洞的不寫空洞的 父母父母剛由小學(xué)升上中學(xué)的我，經(jīng)常為提前的上學(xué)時間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。九點才上班的公務(wù)員老爸，卻從不比我多睡一會，堅持每天早起按時送我上學(xué)。 中學(xué)課程難度加大，母親也買了書開始鉆研起來。我上了中學(xué)，爸爸的習(xí)慣也改了：由看電視改成了讀書看報。寫寫 人人新新 穎穎那一刻，我流淚了那一刻，我流淚了 我加快腳步向糧庫走去。近了，近了，遠處傳來機器我加快腳步向糧庫走去。近了，近了，遠處傳來機

8、器的轟鳴聲。突然，一個瘦弱矮小的身影闖入了我的視野，的轟鳴聲。突然，一個瘦弱矮小的身影闖入了我的視野，小山一樣的麻袋重重地壓在了他的身上，他的身體被壓成小山一樣的麻袋重重地壓在了他的身上，他的身體被壓成了弓形，他雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力向前傾，邁了弓形，他雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力向前傾，邁著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機前，著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉(zhuǎn)過身來。把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉(zhuǎn)過身來。剎那間，我驚呆了，那個人剎那間，我驚呆了，那個人竟是我的爸爸。竟是我的爸爸。 從生活中選材從生活中

9、選材選材典型選材典型細節(jié)細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個細小的場景，就是細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話人物描寫人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫描寫的作用：描寫的作用：體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。v她是一個她是一個漂亮漂亮姑娘。（姑娘。（記敘記敘）v她她身材苗條，亭亭玉立，美得像一朵帶身材苗條，亭亭玉立，美得像一朵帶露珠的玫瑰。（露珠的玫瑰。（描寫描寫）v第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面

10、，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。細節(jié)描寫的方法：細節(jié)描寫的方法：攝取細小傳神的動作；攝取細小傳神的動作； 捕捉人物的特色語言；捕捉人物的特色語言；描寫富有特征的外貌；描寫富有特征的外貌；揣摩細微的心理變化。揣摩細微的心理變化。細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：1.刻畫人物性格；刻畫人物性格； 2.深化主題；深化主題；3.推動情節(jié)的發(fā)展；推動情節(jié)的發(fā)展；4.渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。外貌描寫外貌描寫 人物特色人物特色 人物個性人物個性要求要求：以形傳神以形傳神原則原則：抓特點抓特點 顯神韻顯神韻 目的目的：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界表現(xiàn)人

11、物內(nèi)心世界 表達作者內(nèi)心情感表達作者內(nèi)心情感方法方法：修辭修辭 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 對比對比切忌切忌：公式化公式化 臉譜化臉譜化 表面化表面化 他生就一副多毛的他生就一副多毛的臉龐臉龐，植被多于空地，濃，植被多于空地，濃密的密的胡髭胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯長髯覆蓋覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉黝黑臉膛膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的的眉毛眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的白的鬈發(fā)鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。像泡沫一

12、樣堆在額頭上。 那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的射出一道黑豹似的目光目光。動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫示例：示例：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就回家，我見到媽媽說我想她，媽媽說她也想我?；丶?，我見到媽媽說我想她，媽媽說她也想我。示例：示例：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就沖回家，打開門，我看見媽媽正在洗衣服，聽到開沖回家，打開門，我看見媽媽正在洗衣服，聽到開門聲，她抬起頭向門口看了一眼，立即放下衣服，門聲，她抬起頭向門口看了一眼，立即放下衣

13、服，跌跌撞撞地向我跑來，嘴里還不停地說：跌跌撞撞地向我跑來，嘴里還不停地說：“娜娜，娜娜，你可回來了。你可回來了?！蔽覔溥^去拉住媽媽的手，我的眼淚我撲過去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來。一下流了出來。“媽，我想你，我媽，我想你，我”我說不下我說不下去了。去了?！拔乙蚕肽恪Ｎ乙蚕肽?。”媽媽用右手輕輕地撫摸著我媽媽用右手輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來了來了 “哥兒，你牢牢記住哥兒，你牢牢記住”。她。她極其鄭重極其鄭重地地說。說?！懊魈烀魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就對我說：是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就

14、對我說：阿媽，恭喜恭喜阿媽，恭喜恭喜！記得嗎？說過之后，還得吃一點福！記得嗎？說過之后，還得吃一點福橘。橘?！彼炙帜闷鹉闷痖僮觼碓谖业难矍伴僮觼碓谖业难矍皳u了搖搖了搖，“那么，一那么，一年到頭順順溜溜年到頭順順溜溜” 夢里也記得元旦，第二天醒得特別早，一醒，就夢里也記得元旦，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異。我驚異地看她時，只見地看她時，只見她惶急地看著我她惶急地看著我。她又有所要求似的，她又有所要求似的，搖著我的肩搖著我的肩。我忽而記得了。我忽而記得了“阿媽，恭喜阿媽，恭喜” ” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聰

15、明，恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明，恭喜恭喜！”她她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西塞在我的嘴里塞在我的嘴里。 細節(jié)描寫訓(xùn)練細節(jié)描寫訓(xùn)練她罵他混蛋。她罵他混蛋。（添加語言描寫）（添加語言描寫）（添加動作描寫）（添加動作描寫）F.F.真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地

16、說她是：小報告、克么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)描寫）（添加神態(tài)描寫）（添加心理描寫）（添加心理描寫）(添加場面描寫

17、添加場面描寫)B.B.她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”C.C.她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個混蛋！個混蛋！”D.D.其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”A.A.她罵他

18、道：她罵他道：“你真是一個你真是一個混混蛋！蛋！”出彩記敘文出彩記敘文四、結(jié)構(gòu)四、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式體形式 （順序、倒敘、插敘、補敘順序、倒敘、插敘、補敘）五、線索五、線索記敘文一般用以下幾個方面為線索：核心人記敘文一般用以下幾個方面為線索：核心人物；核心事物；核心事件；時間；地點；作物；核心事物；核心事件；時間；地點；作者的情感者的情感骨架骨架塑造人塑造人經(jīng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)快樂是失落時的一個鼓勵的眼神；快樂是失落時的一個鼓勵的眼神；快樂是哭泣時的一句安慰的話語；快樂是哭泣時的一句安慰的話語；快樂是大手牽小手時的溫暖?？鞓肥谴笫譅啃∈謺r

19、的溫暖。 總起領(lǐng)起下文題目：我擁有，我快樂 脈絡(luò) 我慶幸擁有這樣我慶幸擁有這樣一個老師，讓我一個老師，讓我重塑自信。重塑自信。 我慶幸擁有這樣的媽媽，我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個沒有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不孤單的孩子，也許我不會快樂起來。會快樂起來。 我慶幸擁有爸爸，我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個是他讓我做一個不會迷路的小孩。不會迷路的小孩。主體分述主體分述 期末考試，數(shù)學(xué)失意?？粗菑堅嚲恚艺嫦氤槠谀┛荚?，數(shù)學(xué)失意?？粗菑堅嚲恚艺嫦氤樽约旱陌驼?。我仿佛看見我跌進一個深淵，一個永遠自己的巴掌。我仿佛看見我跌進一個深淵，一個永遠也沒有盡頭的深淵。周圍籠罩著一層絕望

20、和失落。但，也沒有盡頭的深淵。周圍籠罩著一層絕望和失落。但，一束陽光照亮了我，我感覺到自己在上升，一股力量一束陽光照亮了我，我感覺到自己在上升，一股力量驅(qū)使我前進，我驀然回首，是老師！她的眼神里是希驅(qū)使我前進，我驀然回首，是老師！她的眼神里是希望和鼓勵。頓時，絕望失落遠離了我。望和鼓勵。頓時，絕望失落遠離了我。文章第二段分述 同學(xué)之間鬧了一點小矛盾。事情小，卻被天性同學(xué)之間鬧了一點小矛盾。事情小，卻被天性敏感的我無限倍擴大，到最后，就成了大家都針敏感的我無限倍擴大，到最后，就成了大家都針對我。房間里空蕩蕩的，就像我的心一樣空蕩蕩。對我。房間里空蕩蕩的，就像我的心一樣空蕩蕩。世界上為什么會有世界

21、上為什么會有“悲傷悲傷”這個詞，我一遍遍的這個詞，我一遍遍的問自己。我不可抑制地流下了眼淚，冰涼涼地順問自己。我不可抑制地流下了眼淚，冰涼涼地順著我的臉頰流下去。我選擇了孤單，只有孤單是著我的臉頰流下去。我選擇了孤單，只有孤單是我的好朋友，和朋友鬧了一點小磨擦?xí)r，也只有我的好朋友，和朋友鬧了一點小磨擦?xí)r，也只有孤單一個人陪著我。孤單一個人陪著我。“你為什么要這樣？你為什么要這樣？”我抬我抬起被淚水浸濕的臉，是媽媽。起被淚水浸濕的臉，是媽媽?！坝质呛屯瑢W(xué)鬧了又是和同學(xué)鬧了小矛盾吧？你們是朋友，朋友需要互相諒解，懂小矛盾吧？你們是朋友，朋友需要互相諒解，懂嗎嗎? ”“? ”“嗯。嗯。”第二天，我主

22、動向同學(xué)說了對不第二天，我主動向同學(xué)說了對不起，我們又重歸于好了。起，我們又重歸于好了。文章第三段分述 十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我該怎地方。前方是路，后面也是路，但我該怎么辦？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。么辦？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。那是一如既往的溫暖，一如既往的放心。那是一如既往的溫暖，一如既往的放心。文章第四段分述快樂是失落時的一個鼓勵的眼神；快樂是失落時的一個鼓勵的眼神；快樂是哭泣時的一句安慰話；快樂是哭泣時的一句安慰話；快樂是大手牽小手時的溫暖?？鞓肥谴笫譅啃∈謺r的溫暖。 我慶幸我慶幸 擁有這樣一個老

23、師，擁有這樣一個老師， 讓我重塑自信。讓我重塑自信。 我慶幸擁有這樣的媽媽，我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是沒有她也許我還是一個孤單的孩子，一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。也許我不會快樂起來。 我慶幸擁有爸爸，我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個是他讓我做一個不會迷路的小孩。不會迷路的小孩?？偲痤I(lǐng)起下文總結(jié)1.扣題2.呼應(yīng)開頭3.照應(yīng)主體主體分述我慶幸擁有這樣我慶幸擁有這樣的生活，我真的很的生活，我真的很想大聲地說：想大聲地說：“我我真的很愛這種生活，真的很愛這種生活，我真的為擁有這我真的為擁有這種生活而感到種生活而感到驕傲，快樂！驕傲，快樂！” 第二部分每段的結(jié)尾老師的快樂感染了我。我老

24、師的快樂感染了我。我慶幸擁有這樣一個老師，慶幸擁有這樣一個老師，讓我重塑自信。讓我重塑自信。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個孤單的有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。孩子，也許我不會快樂起來。人生之路需要你陪伴我，我人生之路需要你陪伴我，我快樂，我高興。我慶幸擁有快樂，我高興。我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。迷路的小孩。第二段第三段第四段 既呼應(yīng)題目 又層層照應(yīng)突出文章的中心議論 抒情議論抒情議論抒情出彩記敘文出彩記敘文六、情感六、情感七、詳略得當七、詳略得當八、字數(shù)八、字數(shù)血液血液動之以情，曉之以理動之以情

25、，曉之以理胖瘦得宜胖瘦得宜身高身高六、情六、情情景交融情景交融含蓄表達情感含蓄表達情感烘托人物的心情，或揭示人物的心情，或抒發(fā)人烘托人物的心情，或揭示人物的心情，或抒發(fā)人物的感情（借景抒情）。物的感情（借景抒情）。 “吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。，不錯的，象母親的手撫摸著你。風風里帶來些里帶來些新翻的新翻的泥土泥土的氣息，混著的氣息，混著青草青草味兒，還有各種味兒，還有各種花花的香，都在微微的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。潤濕的空氣里醞釀。鳥兒鳥兒將巢安在將巢安在繁花嫩葉繁花嫩葉當中，高興起來了，當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟呼朋

26、引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水輕風流水應(yīng)和應(yīng)和著。著。牛牛背上背上牧童牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 明麗、歡快、充滿生機的樂景。明麗、歡快、充滿生機的樂景。朱自清在朱自清在春春中用樂景抒發(fā)了中用樂景抒發(fā)了喜悅之情。喜悅之情。 時候既然是時候既然是深冬深冬，漸近故鄉(xiāng)時，漸近故鄉(xiāng)時，天氣天氣又又陰晦陰晦了，了，冷冷風風吹進船艙中，嗚嗚的響，從吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙蓬隙向外一望，向外一望，蒼黃的天蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村荒村，沒有一些活氣。我的，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了心禁不住悲涼起來了

27、。 蕭索、荒涼、死氣沉沉的哀景。蕭索、荒涼、死氣沉沉的哀景。魯迅在魯迅在故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)開頭用開頭用哀景抒發(fā)了悲傷之情哀景抒發(fā)了悲傷之情由此可以想到情景交融的文章選景由此可以想到情景交融的文章選景的一般方法是在有情的前提下，選取和自己心情協(xié)調(diào)一的一般方法是在有情的前提下，選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物，也就是致的景物，也就是“樂景抒樂情，哀景抒哀情樂景抒樂情，哀景抒哀情”。七、詳略得當七、詳略得當 詳寫詳寫：能充分表現(xiàn)中心的主要材料加以具：能充分表現(xiàn)中心的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，用墨如潑；體的敘述和描寫，放開筆墨，用墨如潑； 略寫略寫：有些情景必須交代但與文章中心：有些情景必須交代但與文

28、章中心關(guān)系不十分緊密，則少用筆墨，進行概括關(guān)系不十分緊密，則少用筆墨，進行概括式的敘述，惜墨如金。式的敘述，惜墨如金。出彩記敘文出彩記敘文九、開頭九、開頭十、題記十、題記十一、結(jié)尾十一、結(jié)尾十二、寫作手法十二、寫作手法臉臉妝妝腳腳服裝服裝靚點靚點展現(xiàn)風采增添美感展現(xiàn)風采增添美感來回自如有始有終來回自如有始有終美化外表突出內(nèi)涵美化外表突出內(nèi)涵開頭開頭鳳頭鳳頭簡潔明了簡潔明了v簡潔明了，新穎巧妙，引人入勝簡潔明了，新穎巧妙，引人入勝。v記人記事文常用的開頭方式：記人記事文常用的開頭方式：1.1.敘述引入式敘述引入式2.2.描寫漸進式描寫漸進式3.3.議論（抒情）點題式議論（抒情）點題式4.4.總括

29、介紹式總括介紹式1.1.敘述引入式敘述引入式：可分順敘和倒敘兩種。：可分順敘和倒敘兩種。 今年一放暑假，我就接受了爸爸、媽媽的一項特殊的今年一放暑假，我就接受了爸爸、媽媽的一項特殊的“任任務(wù)務(wù)”到東臺外婆家到東臺外婆家“搶搶”外公。外公。 “搶搶”外公外公 別看我是一個初中二年級的女學(xué)生，年僅十四歲，但我還有別看我是一個初中二年級的女學(xué)生，年僅十四歲，但我還有為期四十天的為期四十天的“教齡教齡”呢。說起這事還挺有意思的。呢。說起這事還挺有意思的。 我的我的“學(xué)生學(xué)生” 我又一次被請進了這個我常來的地方我又一次被請進了這個我常來的地方辦公室。理由很簡辦公室。理由很簡單：考試卷子不改錯。其實我覺得

30、這種改錯誤沒有什么必要，所單：考試卷子不改錯。其實我覺得這種改錯誤沒有什么必要，所以極少改錯，因此也被老師叫到辦公室承認錯誤。以極少改錯，因此也被老師叫到辦公室承認錯誤。 “ “怎么，還沒改？怎么，還沒改？” ” 改錯改錯 2.2.場景展現(xiàn)式場景展現(xiàn)式：開頭直接描寫人物的語言、動作、心理活動：開頭直接描寫人物的語言、動作、心理活動及人物出現(xiàn)的場景。及人物出現(xiàn)的場景。 除夕夜晚，我早早吃了團圓飯，去街上買煙花，整條大除夕夜晚，我早早吃了團圓飯，去街上買煙花，整條大街十分繁華。當我來到霓虹燈閃爍的大酒店附近，看見有人街十分繁華。當我來到霓虹燈閃爍的大酒店附近，看見有人圍著議論，擠進一看，原來是個農(nóng)

31、村婦女，衣衫單薄，懷里圍著議論，擠進一看，原來是個農(nóng)村婦女，衣衫單薄，懷里緊緊抱著一個嬰兒。緊緊抱著一個嬰兒。 都市一瞥都市一瞥 一天一天, ,大家都安靜地休息著，忽然，手無意揉了一下眼睛，大家都安靜地休息著，忽然，手無意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼淚來，眼淚流到了鼻子里，鼻子忍眼睛受到了刺激，流出眼淚來，眼淚流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了個個噴嚏，唾沫濺到了手上，手正要打嘴不住迫使嘴巴打了個個噴嚏，唾沫濺到了手上，手正要打嘴巴，沒想到打到了嘴巴的近鄰巴，沒想到打到了嘴巴的近鄰耳朵耳朵。 五官爭功五官爭功3.3.議論（抒情）點題式議論（抒情）點題式 在童年的書包里，生長著一種情感

32、。十多年來，它經(jīng)歷了時在童年的書包里，生長著一種情感。十多年來，它經(jīng)歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠?；仨砗竽_光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠?；仨砗竽_印里的每一個細節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的印里的每一個細節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。漣漪。那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。 品味語文品味語文 你是我眼中稍縱即逝的流星，一閃而過，悄然隱去。我惋惜你是我眼中稍縱即逝的流星，一閃而過，悄然隱去。我惋惜這相逢的短暫，但更珍惜這短暫的相逢，因為，你一路燃燒而來，這相逢的短暫，但更珍惜這短暫的相逢，因為

33、，你一路燃燒而來，你曾將我的一段人生歷程照亮。你曾將我的一段人生歷程照亮。朋友朋友 4.4.總括介紹式總括介紹式 唐代詩人李白曾有唐代詩人李白曾有“昔在九江上，遙望九華山。天河掛綠水，昔在九江上，遙望九華山。天河掛綠水，秀出九芙蓉秀出九芙蓉”的千古名詩。的千古名詩。 暑假里，我有幸跟爸爸到九華山一游。暑假里，我有幸跟爸爸到九華山一游。 游九華山游九華山 文章結(jié)尾存在的問題文章結(jié)尾存在的問題1 1落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。例：啊，老師，你甘為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；例：啊，老師，你甘為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；你甘做春蠶，嘔心瀝血，奉獻一生。您是多么偉大，你甘

34、做春蠶，嘔心瀝血，奉獻一生。您是多么偉大，多么無私！多么無私！2 2空喊口號，呼告無力，生硬拔高?？蘸翱谔枺舾鏌o力，生硬拔高。例：讓我們學(xué)會與人為善吧，那樣，生活才會更美好，例：讓我們學(xué)會與人為善吧，那樣，生活才會更美好，社會才會更和諧！社會才會更和諧！3.3.拖泥帶水，畫蛇添足。拖泥帶水，畫蛇添足。 全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻本可悟出的含義一語捅破。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題