六年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析【范文】

1、六年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析六年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析這份試題緊扣新課程理念， 從概念、 計算、 應(yīng)用三方 面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查 學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié) 構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重 了基本技能的考察， 同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：1、注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、 解決問題， 都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況， 以 及理解和運用的能力。2、注重學(xué)生觀察能力的考查。3、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題能力的考查。二、學(xué)生情況分析這次考

2、試我班有57人參加考試，43人及格， 后進生問 題嚴(yán)重。三、試卷分析第一大題：填空題，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了比例尺的認識， 百分?jǐn)?shù)的認識方面知識， 能夠根據(jù)題意解決問題。 但總體答 題情況不容樂觀，學(xué)生對比例掌握不夠好。教師在教學(xué)中得加強 練習(xí)。第二大題： 計算題， 失分在解比例。 今后要加強這方 面知識的比較訓(xùn)練。第三大題：判斷題，大部分學(xué)生對這類知識掌握得不錯。個別學(xué)生出現(xiàn)失分是由于學(xué)生對于題目里的字眼理解不清。第四大題選擇題， 本題大部分同學(xué)都能完成， 對百分 數(shù)的換算很熟練準(zhǔn)確，這得益于平時堅持訓(xùn)練。第五大題：圖形部分，1、計算圖形的體積失分較多，計算有點不理想。2、正比例的理解，填表不寫

3、單位， 個別同學(xué)不、，、.、八，、才F、，注意單位。第六大題： 應(yīng)用題。學(xué)生失分較多， 主要原因在于：一 是學(xué)生沒有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式； 二是不認真讀題、 審題，沒有弄清題目的意思， 三是計算不過關(guān)， 加上部分學(xué)生的思維能力有限。四、改進建議：1、抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實問題， 一時也難以改變。 只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切 實掌握好一些簡單知識， 掌握基本的計算技能和方法。 尖子生太 少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。 當(dāng)然首先要夯實基礎(chǔ)， 教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助 建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心

4、，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間， 詳細講解要點， 幫助他們掌握好每節(jié)課的知 識點，這樣才不至于他們掉進學(xué)困生的隊伍。2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。 要注重引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說 說自己的思路。3、重視知識的獲得過程。 任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力 爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、 實踐、 探索等活動充分地感 知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識， 達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅持認真寫好教學(xué)反思。 自我反思是教師專業(yè)成長 的必由之路。 數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反 思，分