安站鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)分析報(bào)告

1、2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期安站鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)分析報(bào)告上學(xué)期， 我鎮(zhèn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，叫響大上質(zhì)量的口號(hào)，全體干部教師凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，以教學(xué)為中心，借力共同體平臺(tái)，以管理為突破口，本學(xué)期教學(xué)成績(jī)有了大幅提升。下面就本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況向領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。本次期末考試全鎮(zhèn)三年級(jí)英語(yǔ)最高分100。四年級(jí)英語(yǔ)最高分100 的有9 人，其中全市前500 名21 人。五年級(jí)英語(yǔ)最高分100 的有8 人，其中全市前500 名12 人，全市前1000名 36 人。六年級(jí)英語(yǔ)最高分100 的有 11 人，其中全市前500 名 14 人，全市前1000名 46人。成績(jī)的取得

2、離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷，離不開老師們的辛勤努力，下面請(qǐng)各年級(jí)的教師對(duì)三至六年級(jí)的試卷作以簡(jiǎn)要分析。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題分析安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué)胡曉娟一、基本情況：我校三年級(jí)有39 名學(xué)生， 實(shí)有 39 名學(xué)生參加檢測(cè)，及格 39 人， 及格率為100% ，優(yōu)秀 36 人，優(yōu)秀率92.3% ，最高為99.5 分，最低為79.5 分?，F(xiàn)在作具體分析如下：1、 試卷分析：本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是在句子中寫出單詞。總的說來(lái)，試題出得比較成功。2、學(xué)生

3、答題情況：這套試題由十道大題組成:聽力部分：語(yǔ)速比以前慢一些，學(xué)生聽力部分做得比較好，第一題第四小題出錯(cuò)率比較高，bear 和 bird 不能很好的辨別。第六題： 圈出首字母，再規(guī)范書寫字母的大小寫。有的學(xué)生沒看清題目要求，沒有圈，導(dǎo)致失分，很可惜。此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重，說明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固。第七題：第五小題，play, puppet , make三個(gè)單詞，學(xué)生不熟練，不能正 確區(qū)分，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第八題第六小題，超綱，屬于四年級(jí)的重點(diǎn)句型。第九題第三小題，學(xué)生在書寫單詞的時(shí)候，沒有注意單詞在句子中的首字母要大寫，說明平時(shí)還是強(qiáng)調(diào)的少。第十題閱讀短文，We

4、 are good friends . 很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)We 和 friends,導(dǎo)致第五小題出錯(cuò)率比較高。3、存在的問題：通過這次考試，可以看出：（ 1）學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。（ 2）學(xué)生閱讀能力低。4、今后教學(xué)設(shè)想和建議：1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說、懂得漢譯二、改進(jìn)措施：本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家多聽多讀。所以本次期末考試的成績(jī)沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的

5、教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面?？傊?， 這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題分析安站鎮(zhèn)中心小學(xué)段 君本次測(cè)驗(yàn)試卷對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、 習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量較大，難易適中，覆蓋面較廣，有積累，有運(yùn)用，既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估。題型豐富，較為

6、全面的檢查學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況。一 . 學(xué)生失分情況分析從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較牢固，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用學(xué)習(xí)能力方面都存在一定的問題。（一） 聽力部分總體來(lái)說得分率很高，只有班內(nèi)的后進(jìn)學(xué)生失分，分析學(xué)生失分的原因?yàn)閱卧~掌握不熟，平時(shí)缺乏相對(duì)的聽力訓(xùn)練，答題速度跟不上。（二）筆試部分第六題選出不同類的，雖然本題單詞量增加了，但學(xué)生的出錯(cuò)率較低，只有極個(gè)別同學(xué)由于太粗心看錯(cuò)單詞而出錯(cuò)，還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)閱卧~掌握不牢固直接導(dǎo)致出錯(cuò)！第七、八、九題皆屬于基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)過程中都講過了。第八題是單選題。本題全面的考察了所學(xué)的各語(yǔ)法點(diǎn)。平時(shí)練習(xí)較多，失分不多。其中的個(gè)別題目，雖然上

7、課時(shí)也涉及到了，但有部分孩子還不能很好的理解。第十題： 閱讀理解。本次閱讀的難度一般，而且是選擇題，這樣難度降低了，但分值重，粗心不積極思考的同學(xué)仍然失分較多，相比整份試卷來(lái)說此題的失分率較高。二 . 對(duì)今后自己教學(xué)工作的改進(jìn)措施（一）在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測(cè)試題的導(dǎo)向，以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)， 分散重點(diǎn)、難點(diǎn)， 讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高教學(xué)效率。（二）后進(jìn)生方面。對(duì)于成績(jī)不理想的孩子，還是要以鼓勵(lì)、監(jiān)督為主，并努力堅(jiān)持家校合作，幫助孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口。（三） 我們要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本

8、能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題分析安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣振英小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來(lái)檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。本次命題，繼續(xù)遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，試題形式合理，難易適度。本次測(cè)評(píng)采用聽力及筆試兩種方式進(jìn)行。聽力內(nèi)容50 分，筆試 50 分。體現(xiàn)了聽、說、讀、寫并重，全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?，F(xiàn)

9、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)試卷分析如下：一、年級(jí)統(tǒng)測(cè)基本情況慨述我校五年級(jí)應(yīng)考人數(shù)95 人，實(shí)考人數(shù)95人。其中五年級(jí)一班平均分92.5，及格率100%，優(yōu)秀率86.7% ，最高分：100分（ 3 個(gè)） ， 98分以上12個(gè)。五年級(jí)二班平均分92.2，及格率100%，優(yōu)秀率91.1% ，最高分：100分（ 2個(gè)） ， 98分以上 11 個(gè)。二、試卷整體情況分析聽力部分五個(gè)大題，第一題聽錄音選單詞或相應(yīng)得圖片，主要對(duì)四會(huì)單詞的認(rèn)讀掌握考查，基本不失分。第二題聽錄音圈出句子中單詞的序號(hào)，大部分基本不失分，有少部分同學(xué)失分，原因?qū)卧~不熟產(chǎn)生混淆。第三題聽錄音判斷內(nèi)容與圖片是否相符，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，原因是圖片中

10、呈現(xiàn)的圖片不太容易辨別，例如第二幅(chicken and onions ) 。第四大題聽錄音填入所缺的單詞很多同學(xué)失分， 例如 quiet 這個(gè)單詞，平時(shí)孩子們書寫少記憶得不清晰，第五題聽短文判斷句子與短文是否相符，這是一個(gè)有難度的題目，對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說也是一種新的嘗試，要求孩子們對(duì)文本有一個(gè)整體的了解，并且考驗(yàn)孩子們聽力的敏捷度和準(zhǔn)確度，同時(shí)還考驗(yàn)孩子們瞬間接收信息、提煉信息以及分析信息的能力，這也是對(duì)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感和平時(shí)知識(shí)掌握程度的一種綜合測(cè)驗(yàn)，題目要求聽短文，判斷句子，正確的寫T,錯(cuò)誤的寫F,這也是對(duì)孩子注意能力的一種考驗(yàn)，需要孩子們足夠細(xì)心、用心而且還要有平時(shí)積累知識(shí)的牢固性。由

11、于平時(shí)對(duì)這類題型的訓(xùn)練比較少，許多孩子一時(shí)反應(yīng)不過來(lái)，出錯(cuò)比較多，今后需要加強(qiáng)訓(xùn)練。聽力部分總體設(shè)計(jì)較好，涵蓋的知識(shí)面廣，考查到的知識(shí)點(diǎn)全面。筆試 50 分，共分為五個(gè)大題，第六題找出不同類單詞，基礎(chǔ)詞匯失分不嚴(yán)重。個(gè)別同學(xué)對(duì)單詞的詞性(動(dòng)詞、名詞、形容詞等)不太明白，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。 第七大題看圖寫出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)比較容易，但是出錯(cuò)率還是比較高，例如樂器pipa 前面加定冠詞the 有的孩子與球類不加the 的情況混淆了。本題答案也比較開放，例如第三幅圖可以寫sing English songs 也可以寫sing songs 甚至是sing Chinese songs 等等，第五幅圖也同樣：可以

12、寫clean my room 或者 cleanrooms、clean mybedroom有的還寫了 do housework, 這種情況應(yīng)該者B是正確的。這個(gè)題的第四個(gè)是課本上的圖片，是球在小狗的前面，填寫方位介詞in front of但有的孩子逆向思維比較好，他想的是小狗在球的后邊，寫了behind ，如此想來(lái)也不能按錯(cuò)，我們出題者只能反思自己今后出題更加嚴(yán)謹(jǐn)，例如這類寫成一個(gè)句子支架(The ball is the dog. )讓孩子有一個(gè)明確的思路，以至于不使我們的教學(xué)內(nèi)容及形式太刻板、生硬甚至僵化。七題B部分選擇單詞補(bǔ)全句子出錯(cuò)比較少。第八題， 把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。主要考查本學(xué)期所

13、學(xué)的重點(diǎn)句型， 多數(shù)學(xué)生得了8-9 分， 個(gè)別同學(xué)第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)兩個(gè)人稱后邊的動(dòng)詞形式（my father and I ）和第三人稱單數(shù)后邊的動(dòng)詞形式用法混淆， 這也是對(duì)五年級(jí)教師平時(shí)講課全面性的考查，看老師有沒有涉及此類情況的講解與分析。第六個(gè)小題是對(duì)there be 句型的就近原則的考查，平時(shí)認(rèn)真聽課的同學(xué)一般不會(huì)出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。還有第七個(gè)小題，是對(duì)一般疑問旬和否定句中的“一些”用any,肯定句則用som這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查。第八個(gè)小題出錯(cuò)的也不少，雖然是一種常規(guī)問答，但是題目中的A、 B 選項(xiàng)著實(shí)讓孩子們猶豫恍惚很多。第九題相當(dāng)于根據(jù)答語(yǔ)選擇問句，最后使對(duì)話完

14、整，這也是對(duì)平時(shí)句型掌握情況的考查。第十題閱讀短文寫單詞并判斷，難度不大，沒有學(xué)過的單詞用漢語(yǔ)進(jìn)行了標(biāo)注（hard 困難的 ），孩子們基本可以完成很好。以上是我對(duì)試卷整體情況的分析。三、存在的共性問題和個(gè)性問題及對(duì)試卷的意見和建議（一）存在的共性問題：1、從卷面反映出，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，答案書寫認(rèn)真，卷面干凈。2、一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)?；局R(shí)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。3、部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型單復(fù)數(shù)知識(shí)、物主代詞及詞語(yǔ)的詞性含糊不清，所以導(dǎo)致失分較多。4、本試卷涉及到書寫的內(nèi)容比往年增加，部分同學(xué)書寫不美觀，單詞記憶不牢，這些都有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。（二）對(duì)今后命題的建議：本次英語(yǔ)質(zhì)量檢

15、測(cè)， 重點(diǎn)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、句型、補(bǔ)充句子、聽短文、閱讀等綜合能力。知識(shí)點(diǎn)考查全面，題量適當(dāng)，題型新穎。建議今后圖片選擇一些常見的，易于辨識(shí)的圖片，單詞考查盡量別超出四會(huì)單詞范圍。多出一些突出學(xué)生的興趣激發(fā)和一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目。四、今后查缺補(bǔ)漏的措施及努力的方向1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、寫、練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式 要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。2、重視單詞及句子的書寫，在培養(yǎng)書寫興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞、句 型的方法。3、平時(shí)逐漸滲透語(yǔ)法知識(shí)，盡量用例子引導(dǎo)，教給學(xué)生找規(guī)律、總結(jié)方法， 靈活掌握語(yǔ)法，不必生搬硬套，保護(hù)好

16、孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。4、狠抓后進(jìn)生。本次考試可以看出有些學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要 幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。以上分析如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師、領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的建議，謝謝！2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題分析安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)孫慧慧一、整體來(lái)看。本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點(diǎn)。

17、（1） 、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、二題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2） 、滲透了能力考查的要求。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。 本次測(cè)試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽、讀、 寫、 能力的考察，而

18、且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如： 聽力題部分第五題；筆試題的七、九、十題等。（3） 、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試第八題，對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)也有一定的啟迪。同時(shí)， 本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上， 重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查?？傊?，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)

19、習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、測(cè)試的總體情況分析。本次測(cè)試，從我所任班級(jí)來(lái)看，及格率為98%， 優(yōu)秀率為85%， 平均分 89.6。四、各大題的做題情況分析與探究。（1） 、聽力部分。聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。（2） 、筆試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、 句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共五大塊內(nèi)容，分別為：（六）看圖寫短語(yǔ)，補(bǔ)全句子。此題重點(diǎn)是四會(huì)單詞短語(yǔ)的考察，大部分學(xué)生做的很好，書寫規(guī)范美觀。（七）選擇句子補(bǔ)全對(duì)話。此題是對(duì)學(xué)生重點(diǎn)句型交際運(yùn)用能力的考察。除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。（

20、八）單選。學(xué)生做的較好，第一小題出錯(cuò)率較高，分不清on和at。（九）選單詞補(bǔ)全句子，重點(diǎn)是對(duì)六單元B部分表情的考察，此題較簡(jiǎn)單，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“ T"" F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七大題就可 以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一

21、直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲

22、、 對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)