XX年八年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料

1、XX 年八年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料七年級(jí)光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把 二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的 過(guò)程叫做光合作用。公式：二氧化碳+ +水有機(jī)物+ +氧氣綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物：主要是淀粉綠色植物為所有生物提供物質(zhì)和能量：通過(guò)光合作用制 造有機(jī)物，像一個(gè)巨大的能量轉(zhuǎn)換站，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 貯存在植物體內(nèi)的有機(jī)物中，養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。綠色植物的呼吸作用和過(guò)程：吸收氧氣，分解有機(jī)物， 產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量。植物體的各種生命活動(dòng)所需的能量所需要的能 量都是來(lái)自呼吸作用。公式：有機(jī)物+ +氧氣二氧化碳+ +水綠色植物有助于維持生物圈的

2、碳氧平衡：生物圈中的各 種生物通過(guò)呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，人類的生產(chǎn)、生活等需要燃燒煤、 石油等，也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳， 綠色植物則通過(guò)光合作用影響氧循環(huán)。在這過(guò)程中，植物吸 收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于 相對(duì)平衡。綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：9595 頁(yè)人們通過(guò)調(diào)控溫室中的光照、溫度和二氧化碳濃度，為植物提供適宜 的生活環(huán)境。給大田溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱 為氣肥法，二氧化碳又被稱為“”空中肥料“。以上都可以 促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。八年級(jí)植物的無(wú)性生殖：無(wú)性生殖是一類不依靠?jī)尚陨臣?xì)胞 的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。植物依靠根、

3、 莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的無(wú)性生殖又叫做營(yíng)養(yǎng)生殖。，營(yíng)養(yǎng) 生殖能夠保持親本的優(yōu)良性狀，加快植物的生殖速度。常用 的營(yíng)養(yǎng)生殖方法是嫁接，嫁接存活的關(guān)鍵是形成層的緊密結(jié) 合。接上去的芽或枝叫做接穂，被接的植物體叫做砧木。 山楂、蘋果等芽接方法，柑、橘等常用枝接方法。還有扦插 和壓條也是營(yíng)養(yǎng)生殖。近年來(lái)還有一種加速生殖的新技術(shù)是 植物的組織培養(yǎng)。植物的有性生殖：植物的有性生殖是指親代產(chǎn)生生殖細(xì) 胞，通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新 個(gè)體的生殖方式。傳粉有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。植 物的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程叫做受精。果實(shí)包括 果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成， 種子由子房里

4、的胚珠 發(fā)育而成， 其中珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。桃、李 只有一個(gè)胚珠，因此只有一粒種子。西瓜、蠶豆等有多個(gè)胚 珠，就有多粒種子。0 0、昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程：家蠶的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生 活習(xí)性上有明顯的差異，像這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā) 育，還有蚊、蠅、蜜桃、蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)也是的。蝗蟲(chóng)的一生經(jīng) 歷了受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)發(fā)育時(shí)期，而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在 形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上也幾乎一致，叫做不完全變態(tài)發(fā)育， 還有蟋蟀、蟑螂、螻蛄等也是的。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程：蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行。是體外受精，發(fā)育一般經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙 四個(gè)

5、時(shí)期。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著的不 同，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育，兩棲動(dòng)物還有蟾蜍、蠑螈、大 鯢等。鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程：體內(nèi)受精，早成鳥(niǎo)有鴨、鵝大雁等。晚成鳥(niǎo)有家鴿、麻雀、燕子等。3 3、生物性狀是由基因控制的：人的DNADNA 分子上有許多決定性狀的單位一基因?？刂菩誀畹幕蚴浅蓪?duì)存在的，成 對(duì)的基因有顯性和隱性之分，控制顯性性狀的基因叫顯性基 因，控制隱性性狀的基因叫隱性基因，例如：DDDD DdDd 表顯出來(lái)的是顯性性狀，而 dddd 表顯出來(lái)的是隱性性狀。染色體、DNADNA 和基因的關(guān)系：基因是染色體上的DNADNA 小片段。人的性別決定：在生殖過(guò)程中男性產(chǎn)生兩種精子x x

6、 和 y y，女性產(chǎn)生一種卵細(xì)胞 X X,如果含有的 x x 染色體的精子和卵細(xì) 胞結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成女性，如果含有 y y 染色體的精子 和卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成男性 . .而且它們結(jié)合的機(jī) 會(huì)是均等的。比例是 1 1:1 1。優(yōu)生優(yōu)育：禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措 施。因?yàn)榻H之間許多基因來(lái)自于共同祖先，因此攜帶相同 致病基因的可能性比較大，這樣近親結(jié)婚所生子女的遺傳病 患病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率。另外 還可做遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。生物的變異：生物體親代和子代之間以及子代個(gè)體之間 總存在或多或少的差異，就是生物的變異。生物間普遍存在 變異現(xiàn)象。生物的變異

7、有的是可以遺傳的，有的是不可以遺 傳的?？梢赃z傳的的變異是山遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的。不 可以遺傳的的變異是本在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，遺傳 物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，因此只表現(xiàn)在當(dāng)代而不會(huì)遺傳下去。對(duì) 于生物來(lái)講有的變異是有利的，有的是不利的。遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用：3 3、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施：傳染病是指 由病原體引起的，能夠在人與人這間之人與動(dòng)物之間傳播的 疾病。病原體包括：病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等。具有傳 染性和流行性。離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑如空 氣、飲用水、食物、接觸等稱為傳播途徑。傳染病要流行必 須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。預(yù)防 傳染病的重要措施

8、是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感 人群。4 4、常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病： 甲型流感是病毒傳染病。人體免疫功能：三道防線：1 1、皮膚和黏膜 2 2、殺菌物質(zhì) 和吞噬細(xì)胞。3 3、免疫細(xì)胞和免疫器官，免疫器官主要有脾、 扁桃體、淋巴結(jié)等，免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞。弓 I I 起人產(chǎn)生 抗體的物質(zhì)叫抗原，如病毒、細(xì)菌等。身體產(chǎn)生抵抗這種抗 原的物質(zhì)叫抗體人體特異性免疫和非特異性免疫：前面兩道防線是生來(lái) 就有的，不是針對(duì)某種特定的病原體，不具有選擇性或特異 性，對(duì)多種病原體都有防御作用，叫做非特異性免疫。通過(guò) 免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病，這種免疫功能是后天獲得 的，通常只對(duì)某種

9、特定的病原體或異物起作用，因此稱為特 異性免疫。計(jì)劃免疫的意義：可以提高人體對(duì)相關(guān)傳染病的抵抗能 力，是預(yù)防、控制、消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)和最有效的措施。安全用藥的常識(shí)：急救的方法：人工呼吸0 0、生活方式對(duì)健康的影響：身體健康包括軀體健康、 心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。不良的生活方式嚴(yán)重影響人體的健康1 1、動(dòng)物在自然界的作用：促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)2 2、動(dòng)物與人類的關(guān)系：食用、藥用等實(shí)驗(yàn)探究探究：光對(duì)鼠婦生活的影響：七年級(jí)上冊(cè)8-98-9 頁(yè)。探究目的：分析影響鼠婦生活的環(huán)境因素探究問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？探究假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用顯微鏡：七年級(jí)上冊(cè)19-22

10、19-22 頁(yè)先低倍鏡再高倍鏡，放大倍數(shù)是目鏡和物鏡的倍數(shù)的乘 積。如果視野中偏右下方，側(cè)往右下方移。先順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗 準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，物鏡接近標(biāo)本。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺 旋使鏡筒上升，直到看清物像為止。實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞：七年級(jí)上冊(cè)3232 頁(yè)，蓋玻片呈 4545度角放下可避免氣泡產(chǎn)生，染色時(shí)在蓋玻片一側(cè)滴碘液，在 另一側(cè)用吸水紙吸引。植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是細(xì)胞 壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥表皮細(xì)胞中不含葉綠體。0 0、實(shí)驗(yàn)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞：七年級(jí)上冊(cè)3636 頁(yè)，漱口是為了清除口腔內(nèi)的食物碎屑。在口腔內(nèi)側(cè)壁上取材， 然后在0.9%0.9%的生理鹽水中涂抹下，是為了保持它的生理

11、活 性。最后用碘液染色。細(xì)胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是細(xì)胞膜、細(xì) 胞質(zhì)和細(xì)胞核，其中還有線粒體我們的顯微鏡是看不到的，倍數(shù)太低。1 1、 探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件：七年級(jí)上冊(cè)5656 頁(yè)2 2、 實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉：七年級(jí)上冊(cè)86-886-87 7頁(yè) 天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原來(lái)的有機(jī)物運(yùn)走。 放在酒精中加熱目的是讓葉綠素溶解到酒精中。 最后滴 加碘液，葉片遮光部分不變色，未遮光部分變藍(lán)色，說(shuō)明葉 片在有光的條件下進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。有的 銀邊天竺葵因?yàn)橹車你y邊不含葉綠素因此無(wú)法進(jìn)行光合 作用，周圍銀邊部分遇碘液也不變色，其余部分則遇碘液變 藍(lán)。3 3、探究: 一氧化

12、碳是光合作用必需的原料：七年級(jí)上冊(cè) 8888 頁(yè)4 4、探究：饅頭在口腔中的變化：七年級(jí)下冊(cè)2828 頁(yè)有 3 3支試管，分別加入 2121 清水、唾液、唾液，再加入切碎的饅 頭、切碎的饅頭、整塊饅頭，攪拌后放入3737 度的水中 1010 分鐘后，滴加碘液，1 1、3 3 號(hào)試管變藍(lán)，2 2 號(hào)試管不變色。原因 是 1 1 號(hào)試管加入的是清水，2 2 號(hào)試管的饅頭碎屑在唾液淀粉 酶的作用下初步消化成麥芽糖了，而3 3 號(hào)試管的饅頭太大，不能很好地消化。5 5、實(shí)驗(yàn)：膝跳反射：七年級(jí)下冊(cè)8686 頁(yè)是非條件反射，反射弧的結(jié)構(gòu)是感受器T傳入神經(jīng)T神經(jīng)中樞T傳出神經(jīng)T效應(yīng)器。6 6、制作：制作甜酒：八年級(jí)下冊(cè)3 3 頁(yè)，各種器具必須認(rèn)真清洗，避免雜菌污染。在顯微鏡下觀察酒釀液體，可看 到酵母菌。為了觀察得更清楚要用碘液染色。7 7、探究：扦插材料的處理：嫁接八年級(jí)上冊(cè)4 4 頁(yè)，嫁接存活的關(guān)鍵