四年級語文下冊《觸摸春天》說課稿

1、四年級語文下冊觸摸春天說課稿尊敬的評委老師：你們好!我是今天的_號考生。（鞠躬）今天我說課的題目是觸摸春天。（板書課題）。這節(jié)課我準(zhǔn)備從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等四個方面向各位評委老師加以解說。首先我對教材作以下分析： 觸摸春天是人教版小學(xué)語文四年級下冊第五組中的一篇贊美生命的文章，主要講的是一位盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活、珍愛生命的強烈情感。本組課文以熱愛生命為專題安排了四篇課文，本篇課文起到了引出主題的作用。結(jié)合本組的訓(xùn)練重點以及兒童的年齡和認(rèn)知基礎(chǔ)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“暢”等（7）個生字，會寫“暢”“等（9）個生字。正確讀寫

2、“流暢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會和感受（懂得）盲童對生活的熱愛以及作者對生命的關(guān)愛。4、理解文章中關(guān)鍵詞句的含義（體會文章的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)通過抓住人物的外貌、心里、語言等描寫反映人物內(nèi)心活動的寫作手法）。（三、四年級）根據(jù)以上目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點是：深入體會文章中關(guān)鍵詞句的含義，教學(xué)難點是：感悟作者揭示的深刻道理，體會盲童對生活的熱愛，懂得熱愛生命、珍愛生命。確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點，就要有行之有效的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師要為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，在本課教學(xué)中我將采用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

3、趣；采用朗讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言、體會情感、深化感受。在學(xué)法上，滲透新課標(biāo)提出的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一思想，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨、不讀書的良好閱讀習(xí)慣!下面我說一說本節(jié)課的教學(xué)過程，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：首先： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入上課伊始，我在多媒體上播放/展示春晚節(jié)目千手觀音表演的圖像，請學(xué)生談一談你們看過這個節(jié)目嗎？他們是什么樣的人？ 從而引出課題，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容有一個初步了解，還能很自然地導(dǎo)入第二個環(huán)節(jié)。（二）初讀課文 整體感

4、知首先，我請學(xué)生自由地朗讀一遍課文，并提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順，想一想課文主要寫了什么？安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？（把握課文脈絡(luò)的問題）。學(xué)生完成自讀之后，我再留出一些時間讓學(xué)生思考問題。接下來，利用多媒體呈現(xiàn)本節(jié)課要求會認(rèn)得字詞，分別采用指名讀、示范讀、齊讀、開火車讀等多種形式來夯實學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并重點指導(dǎo)暢、磕 等字的讀音。接著，對本節(jié)課要求會寫的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。例如 弧、翔等字，先讓學(xué)生自己觀察并說一說書寫時需要注意的地方，再用多媒體課件展示字的筆順，在學(xué)生練習(xí)時提醒學(xué)生規(guī)范書寫姿勢，寫完后用投影展示學(xué)生寫的字，及時進(jìn)行點撥。最后，交流初

5、讀感受，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。此環(huán)節(jié)是為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，接下來我重點說一說第三環(huán)節(jié)。（三） 品讀課文 重點研讀 葉圣陶老先生說過：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生帶著安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方，這是一個什么樣的地方？（重點問題）這個問題自由地朗讀課文，讓學(xué)生用圈、點、勾、畫的方式在書中作出批注，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住悄然合攏、張望等關(guān)鍵詞句，并利用多媒體課件出示這些句子的體會。接下來，再讓學(xué)生朗讀課文，并采用范讀、指名讀、配樂朗讀等多種形式反復(fù)誦讀，導(dǎo)引學(xué)生漸入語境，加深體會感悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，于是我將 “學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)

6、生”，在解決安靜仰起頭來張望，她望到了什么？這個問題時讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生賽一賽，秀一秀,交流自己的理解和感悟，教師適時進(jìn)行點撥評價。接下來，我對本文的寫作特色進(jìn)行總結(jié)歸納，指導(dǎo)學(xué)生在以后的寫作中運用這種寫作手法。 最后，在學(xué)生朗讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，我將指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的流暢等詞語（句式）仿寫句子，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，落實新課標(biāo)提出的加強語言文字運用的要求。此環(huán)節(jié)，有收有放，扶放結(jié)合，既突出了較強的學(xué)生主體意識和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意識，又突破了重點和難點，把握住了文章的主題，順勢進(jìn)入第四環(huán)節(jié)。（四） 總結(jié)概括 暢談收獲我首先詢問學(xué)生：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲，鼓勵學(xué)生充分討

7、論，結(jié)合實際談一談自己的體會，同時，對文章的內(nèi)容和中心進(jìn)行點撥總結(jié)。（五） 布置作業(yè)，鞏固練習(xí) 我們知道，好的作業(yè)設(shè)計是對課堂內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，是教與學(xué)的匯合點，因此，我設(shè)計了以下課后作業(yè)：必做題：摘抄本文的好詞美句并背誦積累。選做題：1、設(shè)計一個小練筆，讓學(xué)生課下結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容寫一寫對本篇課文的體會。2、推薦給學(xué)生幾篇同類型的課外美文，如（鋼鐵是怎樣練成的）以上幾個作業(yè)緊緊圍繞語言文字，從積累到運用，使不同層次得學(xué)生都有不同程度的提高。（三四年級）下面我展示一下我的板書設(shè)計：（板書）我這樣板書是為了展示教學(xué)重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，既突出了主題，條理清晰，簡潔明了，學(xué)生又容易掌握文章的主要內(nèi)容。觸摸春天是一篇發(fā)展語言、情感和思維的好課例，縱觀整個教學(xué)過程，我不代替、不包辦，只是做出適時而又必要的點撥或指導(dǎo)，全由學(xué)生或獨立或合作的自主完成，使學(xué)生擁有充分的學(xué)