五年級上冊安全教育教案教案教學提綱

1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除五年級上冊安全教育教案教案第一課時：交通安全教育課教案教學目標：1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。教學準備：1、學生搜集今年重大交通事故新聞。2、搜集文明交通小知識。教學過程：一、認識文明交通的重要性。1、看視頻2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯系在一起，第一次世界大戰(zhàn)， 2000 萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)， 3600 萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有 4000 多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。 據公安部交通

2、管理局統(tǒng)計， 我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數， 每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數， 更為可怕的是， 全國平均每 6 分鐘就有一人死于車禍， 每 1 分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了 1/5。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題： 關愛生命 安全出行3、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。4、聽了剛才同學了解到的新聞， 想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵

3、守）二、學習交通小知識1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。3、小游戲：交通知識連連看三、學寫交通安全警示語。在大家的共同努力下， 我們完成了這個游戲， 也知道了更多的交通知識， 光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來一起讀讀這些安全口號。第二課時：小學生防火自護、自救安全教育word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除一、教學目標： 通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。 培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全 .健康地成長。 教學重難點：樹立火災自護 .自救的觀念 .增強安全意識。 教學過程：

4、談話導入：同學們生活在幸福.溫暖的家庭里 .受到父母和佳人的關心 .愛護 .似乎并不存在什么危險。但是 . 家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待 .否則 .很容易發(fā)生危險 .釀成事故 .象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災 .我們不得不提高警惕引以為戒 .二、下面就談談家庭火災要注意什么：1.用電安全隨著生活水平的不斷提高 .生活中用電的地方越來越多了。 因此 .我們有必要掌握一些基本的用電常識。 認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。使用中發(fā)現電器有冒煙 ,冒火花 ,發(fā)出焦糊的異味等情況 ,應立即

5、關掉電源開關。雷電時，應關閉正在使用的個種電器 .特別是電視機。發(fā)現有人觸電時要設法及時關閉電源， 或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開， 不要用手直接救人。 發(fā)現有老化爆皮的電線應及時向家長反映 . 并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。3、小心使用打火機。三、教師介紹火災報警須知：1、牢記火警電話“ 119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。2、火災地址要報詳細：XX 市 XX 村 XX 路 XX 號.如：（什么東西在燃燒 .火勢很大 .請速來撲救 .我的電話號碼是 XX ）3、要派人來主要路口迎接消防車。小結：遇到火災：臨危不亂 .暗記出口。撲滅小火 .

6、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為 .老師幫他們指出當時的誤區(qū)。四、總結。第三課時：小學防汛安全教育教案一、教學目標：1.了解洪水的相關危害，提高防洪意識。2.了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除二、教學內容：（一）導入1.觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。2.學生談觀看后的體會。（二）了解洪水的相關知識1.了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水 (含山洪 )、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結合本地特點，請學生分析本地

7、可能發(fā)生什么洪水。 （暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）（三）了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下， 要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。2.洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。3.在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。4.發(fā)現高壓線鐵塔傾倒、 電線低垂或斷折； 要遠離避險， 不可觸摸或接近，防止觸電。5.了解呼救的

8、方法：sos 標識、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打 119（了解 119 不僅是火警，也可以是搶險救援電話）（四）學生總結本課所學知識，特別是緊急自救方法的知識。（五）強調平時不到河邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。三、本課結束，教師總結：水火無情，我們平時要多關注周圍的環(huán)境，避免傷害。第四課時：地震應急知識一、教學目標：學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。二、教學內容：地震應急知識word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除三、教學過程：（一）、導入：同學們，你們好！我們是 21 世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的

9、新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。 我們是肩負重任、 跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全” 可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。老師小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球， 送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。今天我們學習地震知識。（二）、探究新知：地震按其震動強度可分為四種：（ 1）微震。此種地震是小于 2 級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。（ 2）有感地震。這類地震大約處于 2 級至 4 級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。（ 3

10、）破壞性地震。 這是指 5 級以上的地震。 這類地震會造成不同程度的危害。（ 4）強烈地震。 6.5 級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。（三）、地震中常見的逃生方法介紹。地震造成的損失要比大火、 洪水大得多， 往往會使整座城市處于癱瘓， 大地震可使整個城市頃刻之間化為廢墟； 因此，一旦發(fā)生了強烈地震， 很難立刻得到救援。地震時的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。 當地震來臨的時候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。 馬上趴在地上，同時要用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋， 鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書包等物件可以保護腦部不直接受到沖擊。 如果不能躲在桌

11、子底下，那么應該跑到教室的墻角。 墻角有個三角支撐點， 東西不會直接砸在頭上。 但是站墻角以一兩人為宜。 第一波大地震過去之后，老師應該組織學生有序地離開教室，逃到比較空曠的地方。 “秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。在這次四川汶川大地震中， 許多中小學生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、 而被重物砸到， 但仍不少學生因為采取了正確的避震方法而獲救。 面對地震，作為學生應該怎樣做？今天我們通過康樂二小的一場逃生演練，為您進行講解。避震要點 ： 選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心抓住桌腿等牢固的物體；保護頭頸、眼睛

12、，掩住口鼻；避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除四、 作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。第五課：防踩踏安全教育教學目的：1、了解踩踏事件產生的原因。2 、懂得怎樣預防踩踏事件的產生。3 、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。教學過程：一、出示案例1、2014 年 9 月 26 日 14 時 30 分許，明通小學發(fā)生踩踏事故，造成學生 6 人死亡、 26 人受傷，其中兩人重傷。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除2、2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園

13、踩踏事件，目前已造成 8 人罹難、 26 人受傷因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。（一）討論：1、踩踏事件產生的原因。2、怎樣預防踩踏事件的產生？3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？4、怎樣面對學校踩踏事件？（二）學生發(fā)言，同學指正補充。教師明確如下內容：可能導致踩踏事故的原因1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。2、人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟， 造成不必要的人員集中而踩踏。

14、二、預防踩踏發(fā)生1、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。2、要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。3、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體，安全脫險。4、在行進中，發(fā)現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。6、在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。7、當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中

15、被踩傷。8、一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。9、遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。三、遇到傷者怎么辦？1擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。四、小結在一些集會或

16、大型活動中，要時刻保持警惕，聽從指揮，有秩序地進、離場，不要爭先恐后或追逐打鬧，要冷靜應對一些突發(fā)事件。第六課飲食與健康一、活動目標：（一）知識與技能：使學生掌握健康的飲食方法。（二）過程與方法：使學生逐步掌握研究性學習的方式方法。（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生科學健康的飲食習慣。二、活動時間：二課時三、活動過程：（一）以生活場景導入學習，并激發(fā)學生的學習興趣。1.學生結合自身情況，提供自己早餐選擇情況。教師活動：同學們，平時你們都喜歡吃什么呀？學生活動：學生根據自己日常的飲食情況進行交流。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除教師活動：教師根據學生所說的食物， 進行分組演

17、示， 將食物磁性卡片貼在黑板上。教師活動：那么同學們想不想知道老師喜歡吃什么呀？教師活動：教師將情況與學生交流，并將情況也貼在黑板上。2.根據集體選擇情況發(fā)現問題，產生質疑。教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎？學生活動：學生與教師交流。教師活動：你們?yōu)槭裁匆x擇比較有營養(yǎng)的食物呢？學生活動：有營養(yǎng)的食物對我們的健康有幫助。3.教師引導出示今天的研究課題。教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢？今天我們就來圍繞 “早餐與健康”這個話題進行研究好嗎？（出示課題）（二）、創(chuàng)設學習環(huán)境，利用網絡技術達到課堂教學要求。1.學生通過小組討論形成研究問題。教師活動：那么飲食與健康

18、有著密切的聯系， 圍繞早餐與健康你們研究哪些問題？學生活動：小組討論，發(fā)布小組研究的問題。教師活動：對學生提出的研究問題，教師引導匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。2.指導學生網絡學習方式，并形成小組觀點。教師活動：那好，請各小組選擇其中一個問題來研究， 好嗎？問題有了之后我們該怎么辦呢？學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。（三）、將各組對早餐與健康的觀點進行討論， 供大家討論和學習， 小組發(fā)表觀點。1.教師引導布置要求。教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網站或“百度”搜索關鍵詞，獲取認知。2. 學生活動：自己搜集認知資料，形成成

19、熟的認知觀點。3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。教師活動：結合學生提交的觀點教師進行點評。學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。教師活動：你們贊同他們的觀點嗎？為什么不贊同， 那你們小組或你的看法是什么？學生活動：學生之間相互答辯。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除4. 引導學生設計合理的飲食搭配。教師活動：對比我們的飲食習慣， 應該如何調整呢？加些什么食物才更營養(yǎng)，讓我們更健康。四、布置課后的調查活動。教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續(xù)研究。教師總結：老師希望同學們都能在活動

20、中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的第七課：吸煙、喝酒有什么危害教學目的：1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。2、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，珍愛生命。 教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。教學形式：辯論式。教學過程：一、 激情導入，引入課題師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問： “你們看圖上的這些人在干什么？”師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事， 吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節(jié)課會給同word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除學們帶來明確的答案。二

21、、分析調查，明確辯題師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致， 那就讓我們一起到 “小小辯論臺” 上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺 正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害！ ） 師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。三展開辯論，認清危害師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先

22、說？師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法， 正方同學堅持認為吸煙、 喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。四 轉換視角，重建認識師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導致學習退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。 ）師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法：（1）、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但

23、害已還害人，吸煙等于慢性自殺。 （2）、酒精極易損害神經系統(tǒng)，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）五、特別提示，溫馨關懷 公共安全教育讀本第 57 頁“班主任總結” “班主任提示”和第 58 頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。六、課堂小結，暢所欲言師：通過這節(jié)課的學習， 你們知道吸煙、 喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？七、當堂檢測，加深認識每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除第八課怎樣預防傳染性疾病一、教學目標：1、引導學生了解傳染病的危害，常見的

24、一些傳染病的癥狀及其預防措施。2、培養(yǎng)學生小組討論、合作探究的能力及對事例的分析能力。3、引導學生加強衛(wèi)生和飲食常識學習， 形成良好的個人衛(wèi)生習慣和健康的飲食習慣。教學重點：常見的一些傳染病的癥狀及預防措施。教學難點：常見的一些傳染病的癥狀及預防措施。一、談話導課，揭示主題。今天我們就來學習“怎樣防傳染性疾病”。二、了解傳染病的特點及常見的傳染病。1、提問：你對傳染病有哪些了解？學生會結合生活經驗談談對傳染病的了解。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除小結：同學們根據自己的生活經驗，對傳染病有了一定的了解。 （出示課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的， 具有傳

25、染性， 就叫做傳染性疾病。）2、你都知道哪些傳染??？學生列舉，教師貼板貼。小結：傳染病有很多， 僅我國規(guī)定的法定傳染病就有 37 種，（出示課件）今天，我們就來研究常見的這幾種傳染病。 （整理板書，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）三、重點學習幾種常見的傳染病的癥狀和預防1、流行性感冒教師提問：同學們得過流感嗎？（得過）得了流感，都有些什么癥狀呢？（學生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）教師：看來同學們對流行性感冒一點也不陌生， 怎樣預防呢？請同學們小組交流，開出預防流感的小處方，并在全班交流展示。教師及時給予評價，強調：多運動，讓身體強壯；多喝水，給身體排毒；勤通風，讓空氣清新 這些辦法都能有效地預防流感。小結：雖然流感很常見，可是我們仍不能小看它。 （出示課件：每年死于流行性感冒的人數）因此，我們除了要及時治療，更要積極地預防。2、手足口病教師：現在是什么季節(jié)？（春季）對，在 4 月份，正是一種病的高發(fā)期，是什么病呢？請同學們看圖片。（出示課件：手足口的發(fā)病照片）對，同學們已經猜出是手足口病，手足口病的癥狀有比較顯著的特征， 就像同學們看到的圖片那樣， 主要表現在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍，患者非常痛苦。而這種病的傳播性很強，（出示課件：衛(wèi)生部公布： 2009 年 1 月 1 日至 3 月 26 日，手