最新湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、最新湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家 鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài) 好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞， 增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解， 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步 鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象 ，繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單 一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣

2、、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà)二、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、 造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因 此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。三、教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)， 既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難 點(diǎn)。四、教材的特殊處理：1、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉 筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)

3、物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更 利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的， 但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，不小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢

4、查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。六、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排：周 次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12第1課祖國(guó)在我心中434第2課時(shí)間告訴我45第 3 課 周末日記267第4課制品樂(lè)陶陶4第 5 課 草叢朵102口11“印”122體132浪142師152樣162藝172家182點(diǎn)怪29第 6 課 花兒朵第 7課 窗2第 8 課 色彩對(duì)第 9 課 可愛(ài)的班集第 10 課 乘風(fēng)破第 11 課 城市美容第 12 課 一模不一第 13 課 跟奶奶學(xué)手第 14課 蝴蝶落我第 15 課 這 個(gè)地方有第 1 課 祖國(guó)在我心中教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的

5、主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范用繪畫(huà)工具、同學(xué)自帶色彩畫(huà)工具。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課件引入通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。二、了解常識(shí)和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、 國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。三、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)， 了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)

6、的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。四、繪畫(huà)步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、 側(cè)面、 反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的掌握等。五、欣賞評(píng)價(jià)繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。第二課時(shí)一、看書(shū)自學(xué)上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。二、欣賞評(píng)價(jià)對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書(shū)上

7、的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明， 版面美觀、醒目， 以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。1、組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5 至 6 篇即可。2、繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6 篇。 作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。3、版塊布局畫(huà)格子4、分工合作完成四、排版游戲以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。五、欣

8、賞評(píng)價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)六、課后延伸同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中 “學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自身的評(píng)價(jià)。第 2 課 時(shí)間告訴我教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表

9、的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2、 學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)， 比一比。二、認(rèn)知了解通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、自主表現(xiàn)1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。3、 欣賞鐘表，想一想， 生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。4、 通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如： 鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙

10、指針行走等等。4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、自主探究2 3 位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。五、展示評(píng)價(jià)開(kāi)展 “我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。六、知識(shí)遷移1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（ 日晷、沙漏等） 。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3、課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。第二課時(shí)一、游戲?qū)?/p>

11、 “報(bào)時(shí)”小游戲：1、 講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索1、師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧希?可在座位旁 ）做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2、教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：a.這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么？這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系？b .你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?4、游戲表演：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里

12、抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（ 如： 工人、 農(nóng)民、 醫(yī)生等 ） 表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。6、說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同?三、 創(chuàng)作訓(xùn)練1、 出示作畫(huà)要求。2、 學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。3、教師巡同輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1、聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。第 3 課 周末日記教學(xué)目標(biāo)：1了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和

13、表現(xiàn)周末的生活。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？師： 因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉?做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等二、民主導(dǎo)學(xué)A 1 、任務(wù)呈現(xiàn)：讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門的動(dòng)作呢？2、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)

14、動(dòng)作，2-3 名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如： 胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)， 身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。3、展示交流老師相信大家一定會(huì)成功的! 下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1-2 名學(xué)生黑板上畫(huà)。B 1 、任務(wù)呈現(xiàn)：你認(rèn)為畫(huà)面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好, 現(xiàn)在就讓

15、我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（ 看大屏幕欣賞）2、自主學(xué)習(xí)：出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫(huà)面有哪些內(nèi)容。 畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)- 和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫(huà)面的左邊，是否必須在這邊呢，對(duì)，也可以安排在其他位置。選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩 ! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題

16、，共同完善畫(huà)面。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。第 4 課紙品樂(lè)陶陶教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制

17、作的?二、方法指導(dǎo)1、 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶2、 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、 師生交流解決捌作問(wèn)題：(1) 怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢?4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。5、教師示范制作方法步驟(1) 構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、 人物等， 形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。(3) 粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1) 紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)

18、 未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。四、 體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。( 抽象、具象作品，半立體、全立體作品)七、歸納制作步驟和方法1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1) 將卡紙裁成

19、等寬紙條。(2) 構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。( 出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3) 制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4) 粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 九、評(píng)析交流 以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第 5 課 草叢中教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3

20、、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程：（課前布置學(xué)生觀察草，在畫(huà)面上從底到頂畫(huà)2-3 株不同的草。）一、交流分享1、欣賞學(xué)生成果在大自然中，小草隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，你是否留意過(guò)身邊的小草，認(rèn)真地觀察過(guò)他們呢？今天，我們就先來(lái)交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰(shuí)先來(lái)給大家介紹介紹？請(qǐng)2 名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己畫(huà)的草，老師在旁邊注意提問(wèn)引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？2、欣賞“百草

21、園”從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)， 老師也收集了不少的資料，下面， 就讓我們一起去 “百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧?。ㄐ蕾p“百草園”）二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問(wèn)題1、欣賞一片草葉大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧， 老師從百草園帶來(lái)了一片我們剛才看到的草， 看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面） 誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)下來(lái)）現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開(kāi)，請(qǐng)你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來(lái)了，哪個(gè)部分彎下來(lái)啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面

22、。誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試呢？剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說(shuō)小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰(shuí)能夠把彎著腰的草畫(huà)下來(lái)？（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）2、觀察一盆植物其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人， 有的直著腰，彎著頭， 在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺(jué)得可愛(ài)?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊恍┦裁醋兓?？在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻 轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3、 改畫(huà)練習(xí)在百草園里，

23、看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫(huà)下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺(jué)得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫(huà)下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開(kāi)？怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)）謝謝你，老師先來(lái)試一試，我要畫(huà)這棵必須畫(huà)在后面，被擋住的部分不畫(huà)，而且還要注意畫(huà)上它低著頭或彎著腰！下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添畫(huà)，就畫(huà)這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫(huà)在空隙處，第二還要畫(huà)上低著頭或彎下腰的小草，誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試？（請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板來(lái)畫(huà)）其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來(lái)的那張畫(huà)有草的紙上進(jìn)行添畫(huà)，要注意畫(huà)在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。三、想象添畫(huà)

24、1、 剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過(guò)這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來(lái)到哪里啦？（課件先出示一張長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，你都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了一些什么有趣的事情？（播放音樂(lè)，音樂(lè)中不時(shí)傳出昆蟲(chóng)聲、怪叫聲）2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)草叢中的故事。3、 欣賞作品。欣賞畫(huà)家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是 大畫(huà)家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！欣賞學(xué)生作品。不但大畫(huà)家畫(huà)了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫(huà)了許多有趣的草從故事。課件展示作畫(huà)的步驟。4、 繼續(xù)添

25、畫(huà)。草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們， 趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上，并把畫(huà)面添得更加豐富吧！四、講故事、評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。五、總結(jié)下課今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！第 6 課 花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材

26、料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、談話導(dǎo)入師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生答 師：你喜歡花嗎？為什么？生答師： 花很美， 如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵三、觀察、欣賞、感受1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）2、 提問(wèn)：（ 1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，

27、有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（ 1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)： “ 老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）問(wèn)： 還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩

28、色紙剪貼）教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。六、展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？七、延伸 環(huán)保教育。師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生答師小結(jié)： 同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。第 7 課 窗口教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。3、滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)

29、生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、展示窗口圖片，了解窗的作用。2、揭示課題窗口二、了解認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、自主探究1、 你家的窗戶是什么樣的?透過(guò)窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么 ?2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（ 窗戶分為外框、窗格及裝飾等）4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫(huà)出相稱的窗格。五、欣賞評(píng)價(jià)

30、1、同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。2、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3、展示講評(píng)。第二課時(shí)一、感受想像、欣賞提高1、欣賞幾種窗戶，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。想一想，打開(kāi)這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。2、課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。3、對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說(shuō)出理由。4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。2、合作繪制畫(huà)面。3、進(jìn)一步添加裝飾。

31、三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么 ?2、將作品掛在教室的墻上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。第 4 課 紙品樂(lè)陶陶教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙

32、繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指導(dǎo)1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、師生交流解決捌作問(wèn)題：(1) 怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2) 怎樣搓紙繩不易松敢?4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。5、教師示范制作方法步驟(1) 構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、 人物等， 形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。(3) 粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。7、學(xué)生為

33、兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1) 紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2) 未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。四、 體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。( 抽象、 具象作品，半立體、 全立體作品) 七、歸納制作步驟和方法

34、(1) 教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1) 將卡紙裁成等寬紙條。(2) 構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。( 出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3) 制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4) 粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。九、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第 5 課 草叢中教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片

35、草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程：(課前布置學(xué)生觀察草，在畫(huà)面上從底到頂畫(huà)2-3 株不同的草。)一、交流分享1、欣賞學(xué)生成果在大自然中，小草隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，你是否留意過(guò)身邊的小草，認(rèn)真地觀察過(guò)他們呢？今天，我們就先來(lái)交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰(shuí)先來(lái)給大家介紹介紹？請(qǐng) 2 名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己

36、畫(huà)的草，老師在旁邊注意提問(wèn)引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？2、欣賞“百草園”從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)， 老師也收集了不少的資料，下面， 就讓我們一起去 “百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧！(欣賞“百草園”)二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問(wèn)題1、欣賞一片草葉大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧， 老師從百草園帶來(lái)了一片我們剛才看到的草， 看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面） 誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)下來(lái)）現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左 老師要把我上面這只手松開(kāi)，請(qǐng)你 們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來(lái)了，哪個(gè)部分彎下來(lái)

37、啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試呢？剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說(shuō)小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰(shuí)能夠把彎著腰的草畫(huà)下來(lái)？（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）2、觀察一盆植物其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人， 有的直著腰，彎著頭， 在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺(jué)得可愛(ài)?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊恍┦裁醋兓吭诖笞匀恢?，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各

38、種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3、 改畫(huà)練習(xí)在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫(huà)下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺(jué)得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫(huà)下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開(kāi)？怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)）謝謝你，老師先來(lái)試一試，我要畫(huà)這棵必須畫(huà)在后面，被擋住的部分不畫(huà)，而且還要注意畫(huà)上它低著頭或彎著腰！下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添畫(huà)，就畫(huà)這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫(huà)在空隙處，第二還要畫(huà)上低著頭或彎下腰的小草，誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試？（請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板來(lái)畫(huà)）其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來(lái)的那張畫(huà)有草的紙上進(jìn)行添畫(huà)，要注意畫(huà)在

39、空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。三、想象添畫(huà)1、 剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過(guò)這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來(lái)到哪里啦？（課件先出示一張長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，你都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了一些什么有趣的事情？（播放音樂(lè)，音樂(lè)中不時(shí)傳出昆蟲(chóng)聲、怪叫聲）2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)草叢中的故事。3、 欣賞作品。欣賞畫(huà)家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫(huà)家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！欣賞學(xué)生作品。不但大畫(huà)家畫(huà)了許多美麗的草從故事，我們

40、的同學(xué)們也畫(huà)了許多有趣的草從故事。課件展示作畫(huà)的步驟。4、 繼續(xù)添畫(huà)。草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們， 趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上，并把畫(huà)面添得更加豐富吧！四、講故事、評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。五、總結(jié)下課今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！第 6 課 花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。3、能力

41、：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、談話導(dǎo)入師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生答 師：你喜歡花嗎？為什么？生答師： 花很美， 如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵三、觀察、欣賞、感受1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）2、 提問(wèn)：（ 1）你最喜歡什么花？為什么？（ 2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的

42、。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（ 1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)： “ 老師畫(huà)的

43、花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）問(wèn)： 還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。六、展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？七、延伸 環(huán)保教育。師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生答師小結(jié)： 同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。第 7 課 窗口教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。2、能選擇合

44、適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。3、滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、展示窗口圖片，了解窗的作用。2、揭示課題窗口二、了解認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、自主探究1、 你家的窗戶是什么樣的?透過(guò)窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么 ?2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（ 窗戶分為外框、窗格及裝飾等）4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)嘗

45、試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫(huà)出相稱的窗格。五、欣賞評(píng)價(jià)1、同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。2、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3、展示講評(píng)。第二課時(shí)一、感受想像、欣賞提高1、欣賞幾種窗戶，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。想一想，打開(kāi)這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。2、 課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。3、對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說(shuō)出理由。4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索1、

46、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。2、合作繪制畫(huà)面。3、進(jìn)一步添加裝飾。三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么 ?2、將作品掛在教室的墻上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。第 11 課 城市美容師教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體局部整體”的寫生方法。2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、出示一人物寫生的范畫(huà)（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

47、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)來(lái)幫忙把幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣?。ㄕ?qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓）XX畫(huà)得怎么樣？ 身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)， 我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧?。?這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做 “動(dòng)態(tài)線”。二、 教師示范人物寫生畫(huà)的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí) “整體 （動(dòng)態(tài)輪廓）局部 （衣物、 裝飾品等的刻畫(huà)）整體 （線條整理、添畫(huà)） ”

48、 。今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的 “模特兒”？教師講解示范：1、 整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先， 我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子， 然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。（用鉛筆畫(huà)）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寫生。2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了？我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。（ 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。）3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩 筆描畫(huà)出來(lái)。今天， 我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方

49、法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？引導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦， 他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢？三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、今天，我們就用寫生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。2、請(qǐng)一位學(xué)生做“模特兒”，其他學(xué)生進(jìn)行寫生。四、作品展評(píng)。師生共同欣賞、評(píng)論。第 12課 一模不一樣教學(xué)目標(biāo)：1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。教學(xué)過(guò)程：一、組織

50、教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測(cè)評(píng)回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。四、認(rèn)定目標(biāo)板書(shū)一模不一樣極其簡(jiǎn)要提綱。指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。2、基本要素; 點(diǎn)、線、面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線、 面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線

51、、面的特征。3、基本形說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。（ 圖示 ）4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。（ 骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖）規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射 非規(guī)律性排列式特異對(duì)比六、作業(yè)要求設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。（ 出示 4 條要求 ）七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。第 13課 跟奶奶學(xué)手藝教學(xué)目標(biāo)：1、掌握剪、刻人物的基本方法和

52、步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、 刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用 35句話寫下來(lái)。三、討論、演示分工合作過(guò)程1、（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。2、先分工再進(jìn)行組合。（ 學(xué)生討論怎么分工）3、師生示范剪刻步驟

53、。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2、評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評(píng)價(jià)1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。第 14 課