2017年鄂教版二年級上冊下冊全冊心理健康教案

1、張阪中心小學二年級心理健康教育教案第一課新學期開始了【主題說明】學會合理安排自己的生活，為新學期做好準備，是學生心理健康教育生活適應輔導的一個重要部分。二年級小學生經過之前一年的學習，對小學生活比較熟悉，但由于年齡尚小，他們的自控力、自覺性都有待提高，因此，新學期開學伊始，有必要幫助學生認識到,在過去的一年中，自己發(fā)生了一些變化，除身材長高外，還學到了一些知識，掌握了一些技能，鍛煉了一些能力。在新的學期，又是一個新的開始，需要從各方面做好準備。【教學目標】1 .認知目標：引導學生了解自己新學期努力的方向。2 .情感目標：引導學生為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學生對新學期的向往。3 .行為目標：指導

2、學生合理安排自己的生活，為新學期做好準備。【教學重點、難點】重點：指導學生合理安排自己的生活，為新學期做好準備。難點：激發(fā)學生對新學期的向往。【課前準備】1 .搜集學生一年級和二年級的照片、作業(yè)本若干。2 .學生暑假出游的照片。3 .將學生分成若干小組。【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1 .教師講解教材觀察島中的圖片，也可展示學生暑假出游的照片。2 .學生分享暑假的快樂。3 .教師小結：快樂的假期已經過去，新的學期開始了，同學們準備好了嗎？導入本課課題。1 .此處教師可酌情改變活動方式。2 .本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。活動營（體驗分享）通

3、過活動，鼓勵學生進行自我審視，為自活動一：不一樣的我1.教師可以采用書中的兩幅圖，也可以課前搜集學生的一、二年級的作業(yè)本，放在一起讓學生觀察不同。2.學生分小組，各自找出自1.教師可根據(jù)學生的學情選擇交流的力式。己的變化感到驕傲，激發(fā)學生對新學期的向往。指導學生合理安排自己的生活，為新學期做好準備，并明確自己新學期努力的方向身發(fā)生的變化。3 .各小組派代表發(fā)言，交流小組成員的變化。4 .教師總結：從一年級到二年級我們都發(fā)生了一些變化，既有外在的變化，如個子長高，身材壯實，也有內在的變化，如知識增加了，能力提高了，更加堅強了。在不同的時期，我們會經歷不同的變化，現(xiàn)在，新的學期開始了，為迎接新的變

4、化，我們要做哪些準備呢？引入活動二?；顒佣耗銣蕚浜昧藛? .教師引導學生思考阱完成課本中列舉的兩方面的準備工作：調整作息、準備學具。6 .引導學生明確新學期努力的方向，學生可以畫出來，也可以寫出來。7 .教師鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學交流、分享自己的想法與打算，并及時給予反饋。心理引導：從認知的角度引導學生進行自我審視，是為了讓學生看到自己的成長，以及內在的變化，同時，明確新學期努力的方向，為合理安排自己的生活做好準備。2.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結提升）歸納出新學期開始的準備計戈IJ。1 .教師帶領學生朗讀分享屋中的兒歌。2 .組織學生在兒歌中尋找新學期的計劃。3 .學生在全班分

5、享。4 .教師給予反饋、補充。心理引導：總結提升感性的認識，強化學生對本節(jié)內容的理性認知。1 .教師應鼓勵學生的分享。2 .教師的補充應有事例佐證，便于學生理解。3 .本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生執(zhí)行新學期計劃，增強對新學期的向往。1 .教師呈現(xiàn)要求：新學期，你準備怎么做？請學生回家后把自己的想法告訴父母。2 .讓學生進行自我檢測，回顧自己開學以來的表現(xiàn)，把自己表現(xiàn)好的行為告訴父母，不夠好的行為暗暗下決心改正。1 .此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2 .本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?！揪毩曨}】在新學期開學的前一天，你會做哪些準備呢？【活動反饋】1. 學生對活動是否具有較高的參與度。2

6、. 最后一環(huán)節(jié)，學生能否堅持。39第二課我喜歡的課程【教學目標】由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調整方法，并在生活實踐中嘗試?！窘虒W重點、難點】讓每一名學生不偏科，并喜歡上原來并不喜歡的課程。教學過程:（1） 、激趣導入，調查交流先從孩子們每天接觸的各門學科調查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。（2） 、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，

7、我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。（3） 、體驗總結，疏導調整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，

8、請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。（4） 、作畫寫話，表達心聲在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調查的幾個方法，并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調整的方法，相信他們一定能慢慢調整過來的。第三課微笑是最美的語言【主題說明】微笑能夠拉近人與人之間的距離，同時也會帶給他人快樂的心境、和諧人際關系。本課的設計宗旨在于引導學生樂觀地面對生活中的人和事，理解微笑在實際生活中的作用，學會關心

9、他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！窘虒W目標】1 .認知目標：理解微笑在實際生活中的作用。2 .情感目標：體驗微笑帶來愉悅心情。3 .行為目標：學會樂觀面對生活中的人和事。教教學重點、難點】重點：引導學生認識到微笑的好處，鼓勵學生用微笑、語言等不同形式來傳達愉悅的心情。難點：學會關心他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言。【課前準備】教師準備：教學PPT;歌聲與微笑歌曲視頻。學生準備：紙、畫筆。【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。情景導入1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），鼓勵學生說說更

10、喜歡哪一幅圖？2、學生自由發(fā)表自己的看法。3、教師總結：是呀！微笑的孩子咱們都喜歡。這節(jié)課我們一起來學著微笑，好嗎？1、此處教師可酌情調整活動方式。2、本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。活動營（體驗分享）通過活動，理解微笑在實際生活中的作用，感受微笑帶來的快樂，引導學生欣賞最美的笑臉。活動一：歌聲與微笑1、教師將全班同學分成兩個組，面對面圍成兩個圈。2、教師播放歌聲與微笑歌曲視頻，學生伴著視頻，一起唱這首歌，感受歌聲與微笑帶來的快樂。3、教師和學L起唱歌聲與微笑。4、請學生說說唱完歌聲與微笑后的感受。1、如果有會跳舞的學生，可以請她1千夕中。2、學生作畫時，教師要巡視，適時評價。3、本環(huán)節(jié)用時控制在20

11、分鐘以內。5、教師總結：歌聲與微笑都更帶給我們愉悅感，歌聲流進我們的心間，微笑寫在我們的臉上。你覺得班上誰笑起來最美，請為他（她）畫一張笑臉吧。引入活動二?；顒佣鹤蠲赖男δ?、教師先示范，說出班級中自己認為最美的笑臉，并說明原因。7、學生明確自己認為班上笑起來最美的同學，并給他（她）畫笑臉。8、學生作畫時，教師巡視。9、教師總結：生活中，愛笑的孩子總是帶給人陽光般的溫暖，讓人覺得他最美麗，微笑看似簡單，卻蘊含著巨大的力量，能拉近人與人之間的距離，和諧人際間的關系。分享屋（總結提升）使學生加深對微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。1、教師帶領學生朗讀兒歌，請學生分別扮演老師和同學，表演微笑著向

12、老師和同學問好。2、說說生活中微笑的好處。心理引導：鞏固已學的知識，從感性的了解轉化為理性的認識，使學生把知識內化。1、聯(lián)系生活，說說微笑的好處。2、本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學會對自己微笑，對周圍人微笑。學會樂觀面對生活中的人和事。1、請學生對自己的同桌和周圍的同學微笑。2、引導學生練習，每天出門前對鏡子里的自己微笑，回家后再對著鏡子問問自己：“今天你微笑了嗎？”1、保護學生回答問題的積極性。2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內。【練習題】見到長輩和同學時，恰當?shù)淖龇ㄊ茿、微笑著主動向他們打招呼B、視而不見C、等待對方先打招呼D、面無表情地問好【活動反饋】1、學生對課堂活動是否有興

13、趣。2、學生能否體驗到微笑帶來的愉悅感。第四課任性可不好【主題說明】獨生子女的家庭結構和不良的家庭教育方式，容易導致一些孩子任性，唯我獨尊。任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機會。小學二年級學生正處于良好習慣形成的重要時期，如果教師和家長引導得當，可以幫助學生改掉任性等不良習慣。本課教學設計旨在通過鮮明的事例，引導學生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必須做，有些事不能做，學會簡單分辨，不固執(zhí)己見?！窘虒W目標】1 .認知目標：引導學生認識任性的危害，形成初步的是非

14、觀念。2 .情感目標：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒。3 .行為目標：學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。教教學重點、難點】1 .重點：學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。2 .難點：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒?！菊n前準備】1 .教師準備：故事書、配套圖片。2 .學生準備：學生用書?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）認識到自己的任性行為是不好的。1、教師引導學生觀察插圖：小女孩和媽媽去玩具店時，吵鬧著要買很多玩具,媽媽十分生氣。2、請學生回憶：你以前有過這樣的經歷嗎？1 .此處教師可酌情調整活動方式。2 .本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。活動營（體驗分享）引導學生認識任

15、性的危害，形活動一：任性的小花貓1、教師引導學生仔細觀察活動一卜面的圖片，圖片包含三個情境，A個情境：小花貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴開心地圍坐在一起，輪流講故事。第二個情境，1.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。成初步的是非觀念。輪到小花貓講故事了，但小花貓卻說：“哼，我/、十！"，其它小伙伴都很生氣，指責小花貓任性、自私。第三個情境，小花貓仍然不肯講故事，擅自離開了，其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。2、教師可以自己講解，也可以請學生根據(jù)圖片內容講解故事。3、聽完故事后，請學生思考：為什么小花貓的行為讓大家/、開心？你喜歡這樣的小花貓嗎？為什么？4、學生交流、討論。5、請幾名學生發(fā)言

16、，談談自己的看法。6、教師總結：小花貓與小伙伴們一起分享故事，但當輪到小花貓時，它卻/、十了，說明小花貓自私、任性，因為它的行為，其它小伙伴都很生氣，紛紛指責小花貓，小花貓任性地離開其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。如果小花貓沒有任性，輪到它時，它給小伙伴們講了故事，那會是怎樣的結局呢？活動二：故事新編7、小組同學合作續(xù)編故事，并給故事擬定一個合適的題目。8、請代表發(fā)言，在全班分享新故事，并宣布故事的題目。心理引導：任性有許多害處，任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機會。分享

17、屋（總結提升）學會調整任性的情緒，固執(zhí)己見。1、教師引導學生思考：你在生活中是否也曾出現(xiàn)過任性的行為？以后再遇到這種情況，你會怎么辦呢？2、鼓勵學生勇敢分享自己的經歷與感受。3、教師總結，引出兒歌。1 .總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2 .本環(huán)節(jié)用時4、學生朗讀兒歌，并領悟理解。至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。教師叮囑學生回家后與爸爸媽媽聊聊自己曾經做過的任性事情，說說以后再遇到類似情況會怎么做，請爸爸媽媽在生活中對自己的行為進行監(jiān)督，幫自己改掉任性的壞習慣！1.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內?！揪毩曨}】周末的晚上，麗麗到好朋友玲玲家串門，兩個小伙伴一起

18、看書、做游戲，不知不覺到了8點半鐘，這是麗麗與媽媽約定的回家時間，可麗麗仍然不肯回家，你認為麗麗應該怎么做？【活動反饋】1、學生對課堂活動是否有興趣。2、學生是否認識到任性是不好的。第五課輕松課間【主題說明】二年級的學生雖然已經有過一年的小學生活，對小學生活已逐漸適應，但是還不能自主安排自己的生活，需要教師的適當引導。課間十分鐘對于學生來說十分重要，是學生學校生活重要的一部分，起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內容，又可適當休息,為下節(jié)課打下良好基礎，合理安排課間十分鐘能夠逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成合理安排時間的習慣。【教學目標】1 .認知目標：引導學生認識到合理安排課間十分鐘是學校生活重要的一

19、部分。2 .情感目標：幫助學生樹立時間觀念。3 .行為目標：引導學生合理安排自己的課間十分鐘。教教學重點、難點】重點：引導學生合理安排自己的課間十分鐘。難點：引導學生認識到合理安排課間十分鐘的重要性，幫助學生樹立時間觀念?！菊n前準備】1 .任課教師先向班主任了解能夠合理安排課間十分鐘的學生和未能合理安排的學生情況。2 .了解二年級學生課間經常玩的活動。3 .將學生分成若干小組?！窘虒W流程】教學設計環(huán)節(jié)目標操作建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣?；顒右唤處煶尸F(xiàn)小學生課間十分鐘愉快活動的場景，讓大家分享課間活動中的開心事兒！教師小結：上完一節(jié)課，大家都希望能在課間的時候得

20、到休息放松！今天，我們一起學習如何合理科學地安排課間十分鐘。導入本課課題。1 .此處教師可酌情調整活動方式。2 .本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）鼓勵學生分享課間十分鐘的安排，初步感知合理安排課間十分鐘的重要性?；顒佣海ㄒ唬┱n間十分鐘1 .學生充分分享：除了游戲活動之外，課間十分鐘所做的事情（可以以上一節(jié)課的課間為例說明）。2 .小組分享，將小組同學課間十分鐘所做的事情展示、分享（展示時還原當時的順序）。3 .引導學生思考：做這些事情感覺時間夠用嗎？4 .教師反饋：看來課間十分鐘還是可以做很多事情的，可是，如何安排才能讓我們的課間十分鐘不忙亂呢？5 .心理引導：學生初步感知課間十分

21、鐘存在的價值和意義。（二）合理安排樂趣多6 .請大家為剛才自己的課間活動安排排一個順序吧?。ㄒ部上冉o教科書中的活動排序，然后再給自己的安排排序。）1 .小組討論時，教師要巡視。2 .本環(huán)節(jié)重在學生的分享，并初步感知合理安排課間十分鐘學問大。3 .本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。5 .學生完成后分享。6 .教師反饋：看來，只有在課間十分鐘合理安排自己的活動，才能享受課間十分鐘的樂趣！7 .心理引導：從體驗的角度培養(yǎng)學生的時間的觀念，引導學生合理安排時間，有效利用時間。分享屋（總結提升）1 .歸納出合理安排課間十分鐘的方法。2 .使學生認識到課間十分鐘是學校生活的T分，非常重要?；顒尤? .教師引導

22、學生朗讀兒歌，引導出本環(huán)節(jié)。2 .引導學生討論如何做到合理安排課間十分鐘？3 .每組派代表分享自己小組的討論結果。4 .教師給予反饋、補充，并板書合理科學安排課間十分鐘的原則：如認識課間十分鐘的作用、事情是否緊急、列出任務清單等。5 .心理引導：鞏固已學的知識，將體驗上升為理性的認識。引導學生將所學知識內化。1 .總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2 .教師的補充應啟事例佐證，便于學生理解。3 .本環(huán)節(jié)用時不超過10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生對合理安排課間十分鐘活動的重要性的認識，幫助學生樹立時間觀念?；顒铀? .教師引領學L起了解國外小學生課間活動的安排。引導出本環(huán)節(jié)。2 .學生討

23、論這些安排的合理性。3 .教師給予反饋和補充。4 .心理引導：擴大視野，多角度、全面地幫助學生認識到合理安排課間十分鐘是學1.教帥可帶領學生分析國外小學生課間活動安排的合理性。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內。校生活的一部分，培養(yǎng)學生的時間意識?！揪毩曨}】即使下課了，敏敏也坐在位子上一動不動，她總是利用課間休息時間看課外書，你覺得敏敏的這種做法對嗎？你想對敏敏說什么嗎？【活動反饋】1 .學生對內容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2 .經過一段時間的訓練，學生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序。第六課專心就能找到【主題說明】注意力作為個體心理活動調節(jié)與控制的能力，已經受到認知心理學家的高度重視。隨著

24、研究的深入，作為信息加工中的重要心理機制，其重要性愈來愈清楚地顯現(xiàn)出來，尤其在中小學生的教育教學活動中，注意力與學習活動的緊密關系更加突顯。集中注意力是學習成功的重要因素，對于小學生二年級的學生來說，其注意力往往難以集中，因為他們篩選信息的綜合能力和信息的辨別能力還較弱。本節(jié)課力圖通過有趣的活動，引導學生在學習過程中，初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力?！窘虒W目標】1、認知目標：使學生初步認識注意力對學習的影響及重要性。2、情感目標：體驗注意力集中時的感受。3、行為目標：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力。教教學重點、難點】重點：初步

25、了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力。難點：使學生認識注意力對學習的影響及重要性?！菊n前準備】1、教師準備：教學PPT,一段帶有“雨”“雷”字的文章。2、學生準備：在前面一位同學的背上寫一個字，或是一個詞語?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，讓學生意識到專心對做手-件事情的重要，激發(fā)學生的學習興趣。1 .教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。兩個小男孩正在專心回回，小女孩也被吸引過來看這幅美麗的回。引導學生關注兩個小男孩的表情。2 .請同學們用兩個詞語描述圖中正在回回的小男孩的表情,鼓勵學生積極舉手發(fā)言，教師將學生的

26、回答與在黑板上。3 .教師小結：只什-心一意的做事情才能把事情做好，我們做任何事情都要集中注意力。本環(huán)節(jié)可以用來活躍課堂氛圍。時間：5分鐘活動營（體驗分享）使學生初步認識注意力對學習的影響及重要性。讓學生在活動中體驗注意力集中時的感受。初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力。活動一：找水果1、請同學們找一找圖中各有多少個蘋果、梨子、橘子，找完后迅速舉手向老師示意。2、老師記錄卜前二名學生所用的時間，同時，請同學們各自將自己的答案填寫在課本的相應空白處。3、老師公布蘋果、梨子、橘子的實際數(shù)量及前三名同學所用的時間。4、請用時最短且答案正確的三位同學說說自己找水果的秘訣。

27、5、老師整理記錄，寫到黑板上。6、老師強調“專心”在活動的正確率及時間效率上均具后重要的作用。活動二：找數(shù)字6、請同學按從大到小的順序，找出圖中的數(shù)字，并記錄下每次所用的時間。7、教師鼓勵學生分享自己找數(shù)字的竅門。心理引導：注意力可以通過訓練不斷提高，可以從訓練注意的選擇性、穩(wěn)定性等方面入手。1、訓練學生注意的穩(wěn)定性，讓學生能長時間地將注意力集中于某一事物上，對于小學生二年級學生來講，是有一定難度的。因此，在活動方式f要后趣味性。2、對學生注意力的訓練，要做到全員參與，老師要細心觀察個體的差異，隨時給予指導和幫助。時間：20分鐘分享屋（總結提升）總結提升感性認識，強化學生對本節(jié)內容的理性認知。

28、1、教師引導學生總結幾條集中注意力的策略與方法，并結合實例證明這些策略與方法的有效性。2、帶領學生朗讀分享屋中的兒歌。時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）學會運用訓練注意力的方法1.老師告訴學生，注意力的提升不是一觸而就的事情，需要不斷的訓練的。鼓勵學生每天花十分鐘時間，專心做一件自己感興趣的事情，并長期堅持，一定會有成效。時間：5分鐘【練習題】回家做作業(yè)的時候,能不能想一些與作業(yè)無關的事情呢？【活動反饋】1、學生對活動是否感興趣。2、學生是否能將課堂所學的策略與方法運用到學習中。第七課學會說“不”【教學目標】1 、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達

29、自信、表示尊重的合理方式。2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”?！窘虒W過程】（1） 、導入活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙洺Ｔ谝黄?，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭,無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？

30、（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。（2） 、授新（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠

31、意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（3）找出替代的方法。（3） 輔導結語:不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。教師寄語：經常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！第八課遇到困難要求助【主題說明】

32、現(xiàn)在的獨生子在家向來是養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不用自己操心，所有的事情全由家長一手包辦，包括遇到了困難，也只需要在那里等著，反正父母都會幫自己解決，根本用不著自己想辦法、自己擔心導致現(xiàn)在的孩子在離開父母后遇事什么都不會去做，只會哭，心理十分脆弱，經不起一點打擊，這樣對孩子的成長是十分不利的。本課是專門針對這一點，讓孩子知道如果自己遇到的困難是沒關系的，只需要學會主動向身邊的人求助就可以解決困難，培養(yǎng)孩子獨立處事的能力，并獲得自信心。【教學目標】1 .認知目標：認識到遇到困難并不可怕，每個人都會遇到各種困難，這是很正常的事情。2 .情感目標：通過活動體驗使學生感受到遇到困難時得到他人幫助的快樂，學會主動

33、求助,并在他人有困難時主動幫助他人。3 .行為目標：學會遇到困難時主動尋求幫助，請身邊的人幫助自己解決困難。教教學重點、難點】當遇到困難時學會向身邊人進行求助?！菊n前準備】1 .課堂展示PPT2 .生活中學生遇到困難時無助的照片。3 .制作“樂于助人愛心貼”的小貼紙。【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。圖片中的年輕人遇到了什么困難？他該怎么辦呢？鼓勵學生舉手發(fā)言。3、歸納，引出課題。4、教師小結：當我們遇到困難，自己無法解決時，不用擔心，我們可以向身邊的人尋求幫助。只要我們說出我們

34、的困難，只要我們大膽的求助，一切問題都會迎刃而解。1 .此處教師可酌情調整活動方式。本環(huán)節(jié)可用于活躍氣氛。2 .本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）體驗在遇到困難時，別人的幫助對自己的用處很大?；顒右唬河螒颍嘿N鼻子1、教師組織學生開展“貼鼻子”游戲，開展兩次游戲活動。第一次學生獨自貼?！翱匆豢矗约嘿N對了鼻子的正確位置嗎？有什么方法能讓自己在蒙眼的情況下，正確貼對鼻子的位置呢？”第二次游戲：學生在上面找位置，其他同學在下面幫忙提示：往左、往上、對了、貼。2、教師小結：在本次活動中，我們可以感受到單憑自己的力量在有些時候不能順利解決問題，在其他同學的幫助下我們才能圓滿完成本次任務。所以，個

35、人的力量是有限的，在面對困難時，我們要靈活應對，充分利用身邊的資源，主動向他人尋求幫助?；顒佣捍竽懙恼f出來3、回憶：你平時遇到過哪些困難呢？這時你是怎樣的心情？后來是怎樣解決的呢？4、學生看圖，聯(lián)系自己，說一說自己的情況。5、情景表演：根據(jù)書中的四幅圖片內容，請同學演一演，如果是你，你會怎么辦。6、教師小結：是啊，在我們生活中會遇到不少自己解決不了的困難，我們都會尋找身邊的人幫助自己。讓我們一起大聲的說：“請你幫助我！”1、此處建議將活動一和活動二的用時分別給予建議，并在學生談論自己的經歷時注意給予肯定和鼓勵，不做負面評價2、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。分享屋（總結提升）明確知道，遇到困難

36、尋求幫助。1、教師引導：通過今天的課程，我們明白了每個人都可能遇到無法解決的困難，但我們知道遇到困難并不可怕，要學會應用身邊的資源，大膽主動的向別人尋求幫助，在他人的幫助下，苦難一定會得到解決。2、教師帶領學生朗讀分享屋中的兒歌，鞏固加深本課的學習內容。3、心理引導：通過教師總結，加深對求助的深刻認識，并舉出生活中可以求助的案例加深印象。1 .總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2 .本環(huán)節(jié)用時至少5分鐘。拓展園（拓展延伸）學會并使用求助方法。1、教師導語：現(xiàn)在讓我們都來制作一些“樂于助人愛心小天使”的方便貼，如果下次再遇到困難時，就用這些求助貼尋求幫助吧！2、學生自制方便貼。本環(huán)節(jié)用時控制

37、在10分鐘以內?！净顒臃答仭? .學生對課堂活動是否感興趣。2 .學生是否學會了向他人尋求幫助?！揪毩曨}】遇到數(shù)學難題時，你會。抄同桌作業(yè)A.找父母幫忙B.找鄰居家姐姐幫忙C.找老師D.第九課趕走壞習慣【主題說明】二年級的學生，經過一年系統(tǒng)的學校教育，個人能力得到了一定的提高，思維方式開始發(fā)生變化，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，但是他們的辨別能力較弱，主動性仍然欠缺，因此，需要老師和家長及時引導他們進行辨別。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，引導學生學會辨別好習慣和壞習慣，認識壞習慣對個人成長的干擾，使學生能夠在日常生活中堅持好習慣，改掉壞習慣，培養(yǎng)健康文明的行為習慣。【

38、教學目標】1 .認知目標：引導學生學會辨別好習慣和壞習慣，認識到壞習慣對個人成長的干擾。2 .情感目標：培養(yǎng)學生對健康文明的行為習慣的認同和向往。3 .行為目標：讓學生能夠堅持好習慣，改掉壞習慣。教教學重點、難點】重點：引導學生學會辨別好習慣和壞習慣，認識到壞習慣對個人成長的干擾。難點：學生能夠堅持好習慣，改掉壞習慣，培養(yǎng)學生對健康文明的行為習慣的認同和向往。【課前準備】1 .故事被拋在海里的點金石。2 .教師自制垃圾桶【教學設計】環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1 .教師講故事被拋在海里的點金石，并引導學生思考：故事中的主人公最后撿到點金石了嗎？為什

39、么？2 .鼓勵學生積極舉手發(fā)言。3 .教師總結：同學們也有很多習慣，有好的習慣，也有壞的習慣，我們今天一起來探測”生活中的習慣，看哪些習慣會成為我們成長的障礙，然后改正它。導入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）引導學生學會辨別好習慣和壞習慣，認識到壞習慣對個人成長的干擾。激發(fā)學生對好習慣的認同和向往?；顒右唬喝粘Ｐ袨樘綔y儀1 .教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。提問：這些小學生的行為有什么不好嗎？2 .請學生舉手發(fā)表自己的看法。3 .教師點評歸納。4 .引導學生思考：你和身邊的同學還有哪些不好的習慣？5 .學生思考、回答。7 .教師總結：同學們都是

40、敢于正視自己缺點的小勇士，可是僅僅將這些壞習慣說出來就能解決問題了嗎？接下來該怎么辦呢？導入活動二。1 .活動一重在引導學生分辨好習慣和壞習慣；活動一重在引導學生認識到壞習慣對個人的不良影響，從而激發(fā)學生對好習慣的認同和向往。2 .學生發(fā)言時教師要給予反饋。3 .本環(huán)節(jié)用時約20分鐘?；顒佣簛G掉壞習慣8 .教師出示垃圾桶”。9 .教師引導學生將自己的壞習慣寫字紙上，丟進垃圾桶。10 .請同學們自愿分享丟進垃圾桶的壞習慣，并說一說這些壞習慣給自己的成長帶來了哪些干擾？11 .學生分享。心理引導：引導學生學會辨別好習慣和壞習慣，認識到壞習慣對個人成長的干擾。從而堅定改正壞習慣的決心，激發(fā)學生對好

41、習慣的認同和向往。分享屋（總結提升）歸納總結好習慣的表現(xiàn)，強化學生對好習慣的向往。1 .引導學生總結好習慣的表現(xiàn)。2 .教師給予反饋和補充。3 .引導學生朗讀兒歌，讓學生體會到良好習慣的美好。心理引導：鞏固討論主題，強化學生對好習慣的向往。1 .總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2 .本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）引導學生將認識轉化為行動。1.鼓勵學生在父母的監(jiān)督下改掉壞習慣，并能堅持下去。心理引導：把課堂上學到的知識加以應用，讓學生把感性認識落實到理性的行動中，同時體會改正壞習慣的愉悅！本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內?！净顒臃答仭? .學生對課堂活動是否感興趣。2 .學生是否愿意分

42、享自己的壞習慣。3 .學生是否認同壞習慣對自己的成長會產生干擾?！揪毩曨}】我在日常生活中的好習慣有壞習慣有。第十課發(fā)現(xiàn)差異【主題說明】學會觀察是提高學生學習專注度的方法之一。通過對比發(fā)現(xiàn)事物間的差異，引導學生關注、去思考、去探究，從而為自主學習打下基礎?！窘虒W目標】1、認知目標：通過觀察與對比，學會發(fā)現(xiàn)事物間的差異。2、情感目標：通過觀察發(fā)現(xiàn)差異，從而激發(fā)學生探究的欲望。3、行為目標：掌握觀察的方法，學會運用各種方式去探究事物間的規(guī)律。教教學重點、難點】重點：掌握觀察的方法。難點：學會觀察，主動探究事物間有趣的知識。【課前準備】魔術袋中裝上各種不同形狀的積木?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建

43、議觀察島（熱身暖心）通過小魔術讓學生觀察不同形狀的積木，了解事物間的差異。1 .展示魔術袋，讓學生猜一猜這個袋子中有什么，激發(fā)學生的求知欲。2 .分別請同學輪流上講臺，先用手摸一摸，并說出積木的形狀，然后展示出來，看是否準確。3 .請同學們說一說你是怎么摸出積木的形狀的。同樣是積木，但是它們的形狀卻各后不同，同學們能根據(jù)自己的已有知識給予了正確的判斷，真棒！本環(huán)節(jié)用時5分鐘活動營（體驗分享）通過游戲引導學生掌握觀察的方法活動一：大家來找茬兒請同學觀察兩幅圖，找出圖中不同之處。首先請同學說一說圖中一共有幾處不問，然后再說一說你是按照怎樣的方法來找的活動二：我的觀察秘籍（這個環(huán)節(jié)活動是承接上一活動

44、嗎？是說一說怎樣發(fā)現(xiàn)差異的嗎）如果是，則建議兩個活動合二為一去做。同時，可以將活動進行延伸，同學們我們在平本環(huán)節(jié)用時20分鐘日里觀察事物時，還運用了哪些方法去發(fā)現(xiàn)他們之間的差異呢？請舉例說一說。分享屋（總結提開）歸納總結發(fā)現(xiàn)差異的方法讓學生熟讀兒歌，并請同學對于歸納出來的方法舉出具體的事例，便于將方法直觀形象地展現(xiàn)在學生面前。本環(huán)節(jié)用時5分鐘拓展園（拓展延伸）觀察落葉，發(fā)現(xiàn)差異，探究學習。1 .請同學收集不同品種的樹葉，觀察其差異。2 .請同學收集同品種的樹葉，觀察其差異。3 .在發(fā)現(xiàn)差異的過程中引導學生探究學習。此環(huán)節(jié)，除觀察落葉外，老師也可以根據(jù)學生的喜好，選擇不同的事物引導學生進行觀察，

45、調動學生自主學習、自主探究的欲望。本環(huán)節(jié)用時5分鐘【活動反饋】引導學生學會觀察，發(fā)現(xiàn)差異，有助于激發(fā)學生學習的興趣，挖掘學生學習的潛能，為培養(yǎng)學生自主學習打下基礎。因此，在引導學生學會發(fā)現(xiàn)差異時，一定要講清楚觀察的訣竅?！揪毩曨}】我選擇的落葉是，我發(fā)現(xiàn)它們之間的不同之處是，使它們不同的原因是。第十一課面對陌生人【主題說明】小學生是社會中嬌嫩的花朵。由于小學生涉世不深，天真無邪，在生活交往中往往缺乏自我保護的意識，被陌生人所左右，甚至受到傷害。通過本次教學，聯(lián)系生活實際，特別是通過游戲的方式，讓每一個學生在認知中領會、體驗、質疑，教育學生怎樣分辨好人和壞人，看清善惡，并初步樹立起自我防備的意識和

46、手段。不能否認的是，在這陽光燦爛的社會中仍有陰暗的一面，而二年級的小學生很難辨別是非。作為老師，必須引導和幫助學生學會面對陌生人，防范不法侵害，減少危險，幫助他們健康成長。【教學目標】1、認知目標：知道不輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西，有初步自我保護的意識和能力。2、情感目標：幫助學生學會思考判斷，懂得進行自我保護的基本方法。3、行為目標：懂得防范壞人，提高自我保護能力。教教學重點、難點】重點：幫助小學生學會思考判斷，提高分辨能力。提高小學生的自我保護能力。難點：知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得如何防范壞人，進行自我保護的基本方法。【課前準備】1、教師用書2、教學PPT【教

47、學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，讓學生認識到不能相信陌生的壞人。1、教師分享閱讀小紅帽的故事；2、提問：如果你是遇到大灰狼的小紅帽，你會怎么做？3、教師總結：陌生人也許是壞人，不能輕易相信。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）了解從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法，做一個“機靈的小紅帽”；并懂得防范陌生人，提高自我保護意識?；顒右唬河龅侥吧?、教師列舉各種遇到陌生人的情境；2、提問：在生活中，當你遇到這些情況，你會怎么做呢？活動二：機靈的小紅帽1、想一想你學到的好辦法；2、演一演，做個機靈的小紅帽；3、教師總結，對表演的小朋友進行鼓勵與表揚。1 .活動

48、一重讓學生認識到陌生人有好有壞，兵要學會區(qū)分辨別。2 .活動二重在引導學生學會應對壞人的各種方法，在遇到壞人時更好地保護自己。心理引導：重點引導學生掌握從陌生人的話語辨別好人壞人的方法，懂得如何防范壞人。3 .學生發(fā)言時教師要給予反饋。4 .本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結提升）學會面對陌生人利于自身的安全，保護個人信息；并學會機智地面對的陌生人1、老師分享順口溜一則，并教會學生，讓其謹記于心。2、請小朋友在課堂上背誦順口溜。（鼓勵小朋友們踴躍舉手）心理引導：陌生人有好有壞，只有學會分辨陌生人，才能在遇到壞人時不慌張，機智應對。1 .對于大膽舉手背誦的學生，給予獎勵。2 .本環(huán)節(jié)用時約10分

49、鐘。拓展園（拓展延伸）進一步了解如何防范陌生人教師布置課后實踐：回家后跟爸爸媽媽講一講今天學習的內容，聽聽他們還有哪些建議吧！并在卜次上課時向大家分享。本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內。【活動反饋】1、學生對課堂活動是否感興趣。2、學生是否具有基本的自我保護意識。3、學生是否能夠從陌生人的話語中辨析好人壞人?！揪毩曨}】向父母分享課堂內容，并聽聽他們的其他建議，作好記錄。第12課說到做到【主題說明】二年級的學生對于撒謊還沒有明確的辨別能力，有時并不認為自己的行為是欺騙，是不對的，許多家長也會以孩子還小不懂事為由，幫助掩蓋，并沒有加以糾正，逐漸便形成了習慣性撒謊的不良行為。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三

50、個方面，讓學生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴,幫助學生認識生活與學習中要誠實守信，不欺騙、不說謊。【教學目標】1 .認知目標：教育學生認識到，生活與學習中要誠實守信，不欺騙、不說謊。2 .情感目標：讓學生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴。3 .行為目標：體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。教教學重點、難點】重點：教育學生認識到，生活與學習中要誠實守信，不欺騙、不說謊。難點：讓學生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴。【課前準備】3、教學PPT。【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1 .教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），講述

51、范式守信的故事，2 .鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己聽到這個故事的感受。3 .教師總結：我們已經是小學生了，做事說話應該學會誠實守信，不欺騙，不說謊。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）教育學生認識到，生活與學習中要誠實守信，不欺騙、不說謊。讓學生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴?；顒右唬航璩龅南鹌げ?.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），教室里，小紅找明明借橡皮擦用，本來是答應了明明下午還給他的，可發(fā)現(xiàn)這塊橡皮擦很漂亮，自己很喜歡，這時,2.請學生舉手發(fā)表自己的看法，如果你是小紅，你會怎么辦呢？。3 .教師總結：現(xiàn)在我們坐在小學的教室里了，我們已經是一名小學生了

52、，當我們向同伴做出承諾時，我們就應該去遵守，不能夠去撒謊欺騙同伴的友誼。活動二：你怎么做4 .教師引導學生進行情景體驗，觀察、描述，說說自己遇到這種情況時，會怎么做。1 .活動一重在引導學生感受不誠實守信對同伴間的友誼會造成不良影響。活動二重在讓學生正確處理生活中的常見事件，做到不撒謊不騙人。2 .學生發(fā)言時教師要給予反饋。學生填寫時，教帥要巡視。3 .本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。5 .組織學生分小組交流自己對情境的處理。6 .鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學分享自己的感受，并及時給予反饋。7 .請學生將所交流的情節(jié)寫卜,來。分享屋（總結提升）體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。1.引導學生總結當不守信

53、、撒謊時，會怎么樣？誠實、守信時，又會怎樣？自己喜歡哪種方式？2.教師給予反饋和補充。3.引導學生朗讀兒歌，讓學生體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。1 .總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2 .本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生對誠實守信的認識。1 .組織學生養(yǎng)成良好習慣，將承諾記錄卜來，并提醒自己。2 .鼓勵學生時刻做到不撒謊不騙人。1 .教師引導學生分享自己的體會。2 .本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內?！净顒臃答仭?、通過讓學生體驗被騙的感覺，使學生意識到誠信的可貴；并學會提醒自己遵守。2、使學生意識到現(xiàn)實生活中自己所做出的決策都不應違背誠信原則,【練習題】我已經信守的諾言

54、有,我違背的諾言有第十三課分享帶來快樂【主題說明】隨著社會的飛速發(fā)展和物質生活的極大豐富，中國社會的家庭成員構成發(fā)生了很大變化，獨生子女家庭日益普遍，很多家長的不良教育方式如溺愛使兒童形成過于以自我為中心的性格，而缺乏分享意識。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識分享的意義，培養(yǎng)學生的分享意識，學會與他人分享，在活動中體會分享帶來的快樂?！窘虒W目標】1 .認知目標：幫助學生初步認識分享的意義，培養(yǎng)學生的分享意識。2 .情感目標：引導學生在活動中體驗分享帶來的快樂。3 .行為目標：引導學生在生活中和同伴、家人分享自己心愛的物品、想法和智慧。【教學重點、難點】重點：引導學生在生活中和同伴、家人主動分享自己的物品、想法和智慧。難點：引導學生在活動中體驗到分享的快樂；培養(yǎng)學生的分享意識?！菊n前準備】4、教學PPT,小熊布迪故事的文本或音頻或視頻。5、幾張同樣大小的畫有一個大圓圈的白紙板或彩色