小學(xué)一年級上冊品德與生活教案二

1、小學(xué)一年級上冊品德與生活教案  第一單元           我上學(xué)了  第二課時       一、        導(dǎo)入。二、        繼續(xù)參觀校園。 形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。1、  

2、          老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌2、            學(xué)生自主參觀。三、        回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。四、&

3、#160;       布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時    一、        導(dǎo)入。二、        以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。1、            學(xué)生選出主持人。2、

4、            將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。3、            先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道我能找到我覺得我還想畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、     &#

5、160;  活動小結(jié)。四、        活動延伸：1、            班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！?。2、            回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。 活動主題三     

6、60;          在學(xué)校的一天 活動導(dǎo)入：大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動過程：1、            小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？2、            建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳

7、印等。3、            在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。4、            根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。活動延伸：與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂?？纯磿r間活動目標(biāo)1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備小鬧鐘一個?；顒舆^程一、實

8、物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2.小鬧鐘能告訴我們什么？2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！二、合作探究，體驗快樂1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，       離開家。中午，我      到家吃中餐，      到學(xué)

9、校上課。下午，我      回到家。晚上，我      上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！三、自我評價，延伸導(dǎo)行你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。） 好好走路活動準(zhǔn)備1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不

10、認識的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒訉嵤?.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。3.學(xué)生討論每個標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認識哪些交通標(biāo)志的競賽活動，比比誰認識的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒有〗Y(jié)1.說說你是怎樣過馬

11、路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動延伸1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。 平安回家活動目標(biāo)1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）2.在上學(xué)

12、、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標(biāo)志，加深理解1.你們認識這些標(biāo)志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認識的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？3.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚

13、他；說得不對，你教他。（學(xué)生下位活動。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）師：綠燈亮學(xué)生：向前行！師：紅燈亮學(xué)生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！  我的同學(xué)和老師  教學(xué)目標(biāo)：1、     

14、;       使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。2、           使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。3、           讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。  認識好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓

15、別人認識自己。2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師

16、一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。師相機點撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價：當(dāng)說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；當(dāng)說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；當(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友生：互相交流介紹。師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生

17、作介紹。四、體驗游戲。師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。1、邊拍手邊念兒歌：    真快樂，真快樂    學(xué)校里面朋友多。    真快樂，真快樂，    一起游戲快樂多。    我叫        ，我叫        ，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我

18、。    2、師生互動游戲。五、師生互動，鼓勵交流。1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）4、展示最有特色的名片。5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備

19、說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧?；顒又黝}二           我喜歡和同學(xué)在一起活動導(dǎo)入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語能說給大家猜猜嗎？活動過程：1、            仔細觀察“和大家

20、一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。2、            在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。3、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒涌偨Y(jié)：教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)?；顒又黝}三        

21、0;  我們的老師真好設(shè)計一：活動導(dǎo)入：由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒舆M行：1、            觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？2、            討論：說說看，給我們上課的是哪

22、些老師？我喜歡3、            觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?4、            討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒友由欤豪谜n余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設(shè)計二：活動導(dǎo)入：方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時

23、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。活動進行：1、            觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。2、            討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。3、    

24、        開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。    家里的我     教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。3、            培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持

25、做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。4、            讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。 活動主題一            我的家   活動準(zhǔn)備：1、 &

26、#160;          教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備世上只有媽媽好，或好爸爸壞爸爸的音樂伴奏帶。2、            教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。3、            學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒舆^程：1、 

27、60;          師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？學(xué)生回答。2、            師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？3、    &

28、#160;       學(xué)生交流介紹。4、            師：在家里，你喜歡什么呢？學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。5、            同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)

29、生看課本。6、            在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。7、            學(xué)生匯報或表演。8、            全班齊唱世上只有媽媽好、好爸爸壞爸爸，或者學(xué)唱打月餅?；顒有〗Y(jié)： 

30、  同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？活動延伸：以瞧，這是我們一家子為主題辦一期墻報，貼上每個學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認為你最幸福的時刻的場景?；顒又黝}二           我是家里的開心果活動準(zhǔn)備：1、           

31、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。2、            教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。3、            學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒舆^程：1、            看資料，了解父母為我們的成長操勞的事

32、情，交流自己的所感所想。2、            設(shè)計“愛心一句話”。     教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇3、            評比自理小能手。每個

33、孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。4、            能力大比拼。第一項比賽洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。5、      &#

34、160;     “我是好孩子”大行動。開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？活動總結(jié)：                  我找到秋天啦 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培

35、養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。教學(xué)重點難點：    體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節(jié)課老師

36、要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)）B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？生上臺活

37、動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機評價。C當(dāng)學(xué)生說到動物的變化時，相機畫出學(xué)生提到的任一動物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化？生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的）點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）三、表達感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么