北師大小學(xué)五年級(jí)上冊病句修改與閱讀專題(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大小學(xué)五年級(jí)上冊病句修改與閱讀專題如何讀懂記事類文章【導(dǎo)入】猜謎語1、先修十字街，再修月花臺(tái)，身子不用動(dòng)，口糧自動(dòng)來（打一動(dòng)物）。2、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾（打一動(dòng)物）。3、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子（打一動(dòng)物）。【病句修改專項(xiàng)講練】一、成分殘缺【小練習(xí)】1、會(huì)唱世上只有媽媽好了。2、在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。3、我們要遠(yuǎn)大的革命理想。二、搭配不當(dāng)【小練習(xí)】1、老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實(shí)行了。2、大家都留意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。3、在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。三、重復(fù)啰嗦【小練習(xí)】1、老師多次反復(fù)

2、教育我們要好好學(xué)習(xí)。2、漫山遍野到處都是果樹。3、我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)歡活動(dòng)。四、詞序顛倒【小練習(xí)】1、這是晴朗的一個(gè)夜晚。2、五月的北京是漂亮的季節(jié)。3、這兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊。五、前后矛盾【小練習(xí)】1、全班同學(xué)都到了，只有王剛沒有來。2、昨天傍晚下了一夜大雨。3、早晨，太陽的余暉灑滿了校園。六、指代不明【小練習(xí)】1、李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說：“上課要全神貫注聽講。”2、我看見冬冬扶著以為老人走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。3、張揚(yáng)和李軍坐在我面前，我把水果遞給他。【閱讀專題】一、了解記敘的“六要素”要了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。只

3、有弄清了六要素，才有助于把握 全文，才能準(zhǔn)確理解作者的寫作意圖。二、理清發(fā)展順序，把握主要內(nèi)容記敘的順序主要有：順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。三、抓住文章重點(diǎn)，領(lǐng)悟思想感情記事類文章的重點(diǎn)一般都放在事情的經(jīng)過上，我們閱讀時(shí)，要根據(jù)事情的特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)來領(lǐng)悟思想感情。四、理清文章的層次，概括中心思想【典例分析】蔣干盜書三國時(shí)期，赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操率領(lǐng)號(hào)稱的八十三萬大軍，準(zhǔn)備渡長江，占據(jù)南方。當(dāng)時(shí)，孫劉聯(lián)合抗曹，但兵力比曹軍要少得多。曹操的隊(duì)伍都由北方士兵組成，善于馬戰(zhàn)，可不善于水戰(zhàn)。正好有兩個(gè)精通水戰(zhàn)的降將蔡瑁、張?jiān)士梢詾椴懿儆?xùn)練水軍。曹操把這兩個(gè)人當(dāng)作寶貝，優(yōu)待有加。一次，東吳主帥周瑜見對(duì)岸曹

4、軍在水中擺陣，井井有條，十分在行，大驚。他心想，一定要除掉這兩個(gè)心腹大患。曹操一貫愛才，他知道周瑜年輕有為，是個(gè)軍事奇才，很想拉攏他。曹營謀士蔣干自稱與周瑜曾是同窗好友，愿意過江勸降。曹操當(dāng)即讓蔣干過江說服周瑜。周瑜見蔣干過江，一個(gè)計(jì)策就已經(jīng)醞釀成熟了。他熱情款待蔣干，酒席上，周瑜讓眾將作陪，炫耀武力，并規(guī)定只敘友情，不談軍事，堵住了蔣干的嘴巴。周瑜佯裝大醉，約蔣干同床共眠。蔣干見周瑜不讓他提及勸降之事，心中不安，哪里能夠入睡。他偷偷下床，見周瑜案上有一封信。他偷看了信，原來是蔡瑁、張?jiān)蕦憗淼模s定與周瑜里應(yīng)外合，擊敗曹操。這時(shí)，周瑜說著夢話，翻了翻身子，嚇得蔣干連忙上床。過了一會(huì)兒，忽然有人

5、要見周瑜，周瑜起身和來人談話，還裝作故意看看蔣干是否睡熟。蔣干裝作沉睡的樣子，只聽見周瑜他們小聲談話，聽不清楚，只聽見提到蔡、張二人。于是蔣干對(duì)蔡、張 二人和周瑜里應(yīng)外合的計(jì)劃確信無疑。他連夜趕回曹營，讓曹操看了周瑜偽造的信件，曹操頓時(shí)火起，殺了蔡瑁、張?jiān)?。等曹操冷靜下來，才知中了周瑜之計(jì)，但也無可奈何了。1解釋文中詞語的意思。醞釀：無可奈何：2故事的起因是什么？請用一句話概括。3周瑜使用的是什么計(jì)謀？請讀懂短文后選擇正確的，打上“”。苦肉計(jì)（ ）反間計(jì)（ ）調(diào)虎離山計(jì)（ ）【課后能力拓展】一、修改病句1、這本書對(duì)我很感興趣。2、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。3、老師提出的問題，李林答

6、得對(duì)答如流。4、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門才去了切實(shí)有效的措施。5、聽了校長的報(bào)告，使我受到了極大的鼓舞。二、閱讀林沖棒打洪教頭（柴進(jìn)與林沖正吃酒間，只見那洪教頭）歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教頭，必是柴進(jìn)大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?！蹦侨巳徊侵膊贿€禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭道：“這位便是東京80萬禁軍槍棒教頭林武師林沖，就請相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來?！眳s不躬身答禮。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，心中不喜。洪教頭便問道：“大官人今日何故厚禮管待配

7、軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是80萬禁軍教頭，師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道是槍棒教師，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^跳起身來道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道：“也好！也好！林武師，你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會(huì)，心中先怯了。”因此越來惹林沖使棒。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。”當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白日。柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這

8、洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)，此間又無對(duì)手。林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話，原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看。”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個(gè)旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進(jìn)道：“林武師，請較量一棒?！绷譀_道：“大官人，休要笑話?！本偷匾材昧艘粭l棒起來道：“師父請教?！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭怼：榻填^把棒就地

9、下鞭了一棒，來搶林沖。兩個(gè)教頭在明月地上交手，使了四五合棒，柴進(jìn)見林沖手輕，便叫道：“且?。　苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩，說道：“二位教頭比試，這錠銀子，若是贏的便將此銀拿去。”柴進(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個(gè)門戶，喚做拔草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。林沖看他腳步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，“撲”地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來。眾莊客一頭笑著，扶了洪教頭，羞顏滿面，自投莊外去了。（節(jié)選自施耐庵水滸傳，有刪減）1請各用兩個(gè)詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特征。答：_ 2中國古代的四大名著是 、 、 和 。這篇故事選自 這本書，作者是 。3用“量”組成不同的詞語，填入括號(hào)里。（1）洪教頭拿起一條（ ）了一番。（2）林沖（ ）了一下眼前的洪教頭，心中便有了主意。（3）圓明園的毀滅，是我國園林史上不可（ ）的損失。（4）洪教頭看著眼前的林沖，非要和林沖（ ）一番才肯罷