八年級上冊答安參考答

1、參考答案第一單元一七律 長征初步感知 革命史詩，紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗，不畏艱險、英勇頑強(qiáng)，無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力 積累運(yùn)用2. D.4(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(3)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。品讀賞析1中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。詩眼：“不怕”。2.五幅“征難圖” ：(1)騰越五嶺(2)疾跨烏蒙(3)巧渡金沙江(4)飛奪瀘定橋(5)喜踏岷山雪。3.C.4. C.5.從山和水兩方面寫。用字的賞析：如“騰”“走”這兩個動詞使山化靜為動，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。又如： “暖”“寒”是一對反義詞，這兩個形容詞是詩人

2、精心設(shè)計的情感穴位， “暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快； “寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的 是九死一生后的回味。6.巧渡金沙江；強(qiáng)渡大渡河。7.“千里雪”，實際是概括過雪山的艱苦生活?！案病保粍t是越過岷山，就最后脫離了長征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面；二則是“無限風(fēng)光在險峰”，越是艱苦，越顯英雄本色。8.不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的豪情壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。拓展延伸2C3D4略二長征組歌兩首初步感知 四渡赤水，飛渡烏江，威逼貴陽，革命樂觀主義，毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)，翻越雪 山，穿過草地，堅定的共產(chǎn)主義積累運(yùn)用2. D.4.(1)A. (2)B.(3)B.(4)B.5.(1)橫斷山，

3、路難行。天如火，水似銀。(2)親人送水來解渴，軍民魚水一家人。(3)毛主席用兵真如神。(4)紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難(5)官兵一致同甘苦，革命理想高于天。(6)雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。品讀賞析1. C2.(1)“棄”“丟”寫敵人一打就逃，狼狽不堪； “趕”寫紅軍乘勝行軍，作戰(zhàn)機(jī)動靈 活，前者和后者形成了鮮明的對比。(2)一個“迎”字，把雪山擬人化，寫出紅軍的可親可愛，寫出紅軍的豪邁氣概；不說 草地沼澤，而說“草毯泥氈” ，紅軍指戰(zhàn)員以草為毯，以泥為氈，他們“不怕難 ”的革命樂觀 主義精神感人至深。3.“橫斷山，路難行，天如火，水似銀。”它們都是三字短句，意在渲染紅軍在轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中所遇

4、到的自然環(huán)境之惡劣、嚴(yán)酷，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之艱難、嚴(yán)重。4.突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。5.爬雪山紅軍走過萬難。拓展延伸1.(1)陡峭的山高高地聳立著。(2)指白天黑夜地趕路。2.鐵索橋上顯威風(fēng)，勇士萬代留英名3.從“健兒巧渡” “孤舟勇”“顯威風(fēng)”“留英名”等詞語中可以看出來。4.大渡河國民黨反動派的軍隊5.巧 奪6從長征組歌四渡赤水出奇兵中的“調(diào)虎離山襲金沙”一句可知紅軍用的是調(diào)虎 離山之計。7.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒三老山界初步感知1.紅軍翻越老山界，不怕困難、艱苦奮斗，樂觀主義2.課文采用順敘的方法，按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處，一是材料按時 間變化和地點(diǎn)

5、的轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時間的變化 和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明，后來才明白，按時 間順序?qū)懀仍O(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。積累運(yùn)用2.(1)攀談(2)奇觀(3)絕壁(4)灌輸3.(1)反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因 而男人們不得不“躲起來”的嚴(yán)酷現(xiàn)實。(2)副詞，表示完全如此。表明山勢高峻的程度。(3)形容流水聲若斷若續(xù)，好像山泉時而流，時而止。(4)“不管三七二十一”,不顧一切；不問是非情由?！皳尅笔且粋€中性詞，這里有“搶先” “爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在紅軍身上

6、，是為了說明吃飯的速度，它形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。(5)“走不動”是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。“索性”，副詞，表示直截了當(dāng)；干脆。品讀賞析1.時間：天黑、黎明；地點(diǎn)：山溝、轉(zhuǎn)彎地方、在“之”字拐的山路上、山頂2.高、陡、險或者陡峭、險峻、高大；老山界山路的特點(diǎn)：迂回曲折。走路難，睡覺難， 吃飯難，處境難3.（1）“望”，是向遠(yuǎn)處看。在這段話中，作者在山腳下，向上看用“望”；第19自然段中，作者在“之”字拐的路上，向上、向下看用“看”更準(zhǔn)確。（2）“鼓著勇氣”含有戰(zhàn)勝自身某種弱點(diǎn)（文中指“肚子很餓，氣力不夠”），從而迎戰(zhàn)艱難險阻的意思，表現(xiàn)了紅軍的堅毅

7、、頑強(qiáng)和無畏精神。如果把“鼓”改為“憑” ，就缺乏這 種表現(xiàn)力。4.描寫的景物有上山、宿營、下山等幾處，作者以生動的景物描寫，有聲有色地把紅軍戰(zhàn)士 高昂的斗志、暢快的心情表現(xiàn)出來， 渲染他們頑強(qiáng)不屈的意志和艱苦樂觀的情緒， 從而表現(xiàn) 了他們的精神面貌，深化了文章的主題。5.喊聲笑聲傳出了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。 拓展延伸1.“六月雪 ”這個題目好，形象地表現(xiàn)了雪山天氣的惡劣，暗示長征的艱難。2.都是以翻山為敘事線索，以時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為敘事順序。3.六月雪寫夜景主要突出紅軍爬雪山的革命樂觀主義精神。4.烏云 暴雨 冰雹 鵝毛大雪 冷風(fēng)5.像船上的篷6.李白 指導(dǎo)員說 “蜀道難，難于上青天

8、”，是因為紅軍爬雪山時不但山勢像蜀道那樣陡峭險 峻，而且還遇到了極其惡劣的天氣。四草初步感知1.個人安危，辨識毒草，咀嚼毒草，正確對待困難，周副主席2.課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思 想的火花。正文前面有一段引語，其中的“最甜”一語雙關(guān)，既指糖“甜” ，更指今天的人 們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更甜美的生活。積累運(yùn)用2.（1）慍怒：憤怒，生氣。（2）惶惑：疑惑而不知所措。（3）抽噎：抽搭，一吸一頓地哭泣。光火：（方言）發(fā)怒，惱怒。（4）寬慰：寬解安慰。這里是放心、舒暢的意思。3.這些動詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了二班長楊光救人心

9、切、一往無前的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。4.開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，序幕、尾聲，高潮。 品讀賞析1.全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：篇首以紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒拉開帷幕，接 著以周副主席辨毒草、 嘗毒草把情節(jié)逐步推向高潮， 最后以周副主席議吃草、 紅軍戰(zhàn)士悟真 理結(jié)束全文。這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意 思。2.本文的主人公是周副主席。楊光是貫穿全文的線索人物。以他的所見所聞?wù)归_故事 情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，又以他的眼睛及他的所感向我們展示了老一輩無產(chǎn)階級革命者的光輝形 象。從普通人的角度來反映紅軍長征中感人肺腑的事跡， 更令人信服， 更顯得親切感人。同 時，楊光身上所

10、體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)也正是千千萬萬紅軍戰(zhàn)士身上所共有的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們更深 地體會到正因為有了這樣的戰(zhàn)士、這樣的隊伍，我們的革命事業(yè)才會成功。3.(1)面對周副主席的招手，楊光深感“不安” ；當(dāng)眼見周副主席病得十分嚴(yán)重時，楊 光“大吃一驚” ，“覺得心頭像刀在絞” ，這些描寫心理活動的詞語，形象而細(xì)膩地描繪了二 班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程， 最后聚焦到對周副主席病體的關(guān)切 和憂慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。(2)作者運(yùn)用一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動作和神態(tài)的詞：“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了” “嚼了一陣” “吐掉了殘渣”

11、“還給楊 光”，這些詞語和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危 于不顧， 對紅軍戰(zhàn)士的生命和健康高度關(guān)注， 對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、 無比忠誠的高尚品質(zhì)和 非凡氣度。4.提示：因為周副主席對革命大業(yè)的堅定信念和堅強(qiáng)意志極大地鼓舞了紅軍戰(zhàn)士。 拓展延伸2.抒情3.無數(shù)烈士的鮮血和生命；永恒的自由。4.A 5.AD五長征節(jié)選初步感知 險惡、悲壯、革命意志、革命樂觀主義、革命人道主義積累運(yùn)用2.(1)循、駐、傾(2)遺、猝、栽(3)癡癡、塘(4)幕、簇簇、篝3.(1)毅然(2)猝然(3)依然(4)愕然(5)慘然品讀賞析1.D.2.糧食奇缺。為他人著想，舍己為人的品質(zhì)。3劉少奇

12、面對彭軍長餓極而栽倒在草地上的情景，先是命令警衛(wèi)員弄炒面，繼而生氣地批 評警衛(wèi)員，當(dāng)?shù)弥┩髁司l(wèi)員后，又“撫摸著警衛(wèi)員的身體”賠禮道歉，這些富有個性的 言行， 充分展現(xiàn)了劉少奇急人之難、 官兵一致、虛懷若谷的人格魅力和領(lǐng)袖風(fēng)范。 能這樣舉 出一例，且分析正確，表述清楚的即可。4.蔡暢在法國留過學(xué)，深知法國資產(chǎn)階級革命時期這一段歷史，面對困境，想到危急形勢，便情不自禁地想起這首歌，想用它來鼓舞戰(zhàn)友的斗志，表明紅軍具有堅強(qiáng)的意志。5既展現(xiàn)了草地之夜迎來燦爛朝陽這美麗的自然景觀，又預(yù)示著紅軍即將擺脫困境，走向 光明。6要點(diǎn)提示：一是為劇情的展開提供相應(yīng)的空間舞臺；二是以自然環(huán)境來表示某種寓意。能答

13、出兩點(diǎn)，并表述清楚的即可。拓展延伸1.一方面是因為無名戰(zhàn)士生命垂危，體力衰竭，沒有更多的力氣，另一方面也說明無名戰(zhàn) 士交出火柴時的認(rèn)真、莊重。因為這是他犧牲前最重要的一件事。2.無名戰(zhàn)士的“明白”是要盧進(jìn)勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給 黨。盧進(jìn)勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個戰(zhàn)友的生命有救了。3.比喻。寫出了無名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)交火柴時的莊重態(tài)度。4.不矛盾?！澳：笔且驗檠劭衾餄M是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的； “清晰”是無名戰(zhàn) 士的不朽精神，這在盧進(jìn)勇心中是十分清晰的。5.略六棗核初步感知 大洋彼岸、思鄉(xiāng)越切、故鄉(xiāng)院里的那棵棗樹、生棗核、思鄉(xiāng)愛國積累運(yùn)用2D3.（1）

14、奇怪?！磅柢E”一詞，一下子拋出懸念，讓你猜不透。 （2）比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。（3）本義是故意地玩弄花招，使人感到高深莫測。在這里貶詞褒用，意思是賣關(guān)子，不肯 直說，表現(xiàn)了“那股調(diào)皮勁” ，描寫了同窗得到棗核時異常高興的情態(tài)。（4）“托付”，這里指委托別人辦理。 “再三”托付，表明友人決不是隨意說說，而是鄭重其 事提出的要求，可見希望十分殷切。（5）字面意思是沒有發(fā)展前途或沒有志氣。其實，懷念家鄉(xiāng)是一種崇高的民族感情。說自 己“沒出息” ，正反映了同窗思鄉(xiāng)心切，是同窗苛責(zé)自己的謙詞。品讀賞析1.索、見、話；敘事、感情2.如“年紀(jì)越大， 思鄉(xiāng)越切”“心上總像是缺點(diǎn)什么” ，四個

15、“想”，花園一角的假山就是 “北 ?！?，月夜追憶“泛舟”的日子等等。文章最后一句點(diǎn)明題旨，體現(xiàn)了一種可貴的民族凝聚 力，在文章中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 作者巧用陪襯和比較的手法， 表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng) 之情。3.缺的是故鄉(xiāng)的溫暖。因為雖然在國外生活優(yōu)裕，事業(yè)如意，但長期遠(yuǎn)離故土的缺憾是無 法彌補(bǔ)的，這里不是心的歸宿，表達(dá)了炎黃子孫的拳拳之心。 （意近即可）4.作者由朋友索要棗核起筆，開筆就設(shè)下懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途 仍秘而不宣，還“故弄玄虛” ，使懸念更吸引讀者。直到踏訪后花園，在談話中才說明索要 棗核的原因， 解開懸念。 用棗核設(shè)置懸念， 使這篇不足千字的短文寫得有張有弛

16、、 搖曳多姿， 始終緊緊吸引著讀者。5.（1）不能。托，是手掌向上承受棗核； “托在掌心” ，似乎是在感受棗核的分量，顯得格 外珍惜。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方特色。 （3）一連用了四個“想”字，解開懸念，要棗核是為了種棗樹。棗樹，是故鄉(xiāng)的象征，種 棗樹，則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。 “想”字，體現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)之“苦” 。拓展延伸1.坎坷、彷徨、謳歌2.生活在不屬于自己的國家里，雖然風(fēng)景美麗，氣候炎熱，但內(nèi)心卻為遠(yuǎn)離祖國遠(yuǎn)離親人甚 至遭受歧視、冷落而時常感到悲傷，所以說“心卻凄涼” 。3.愛國之心4.運(yùn)用比喻和排比，表示愿為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)一切。5.棗核；海外孤兒的一瓣心香；說明了無論走到哪里，這些

17、海外華僑對祖國的熱愛之情永遠(yuǎn)不變。6.對祖國的赤子之心；盼望祖國早日強(qiáng)大，愿為祖國獻(xiàn)身的七最后一課初步感知 星期一故事集、普法戰(zhàn)爭、小弗郎士、見聞和感受、悲憤、愛國主義積累運(yùn)用1.A2.D3.（1）安安靜靜 （2）靜悄悄 （3）平靜 （4）肅靜 （5）安靜4.（1）A這是先生強(qiáng)調(diào)法國語言之美，通過贊美祖國的語言表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義思想， 以此喚起學(xué)生的愛國熱情。（2）C從語言形式上看，兩個破折號表示哽住了，說不下去。從內(nèi)容上看，表現(xiàn)了韓 麥爾先生強(qiáng)烈的愛國之情，淋漓盡致地表達(dá)了結(jié)束最后一課時的心情極度悲痛。品讀賞析1.亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲愴的

18、氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。2.小說以“我”的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、下課的順序來安排情節(jié)。3.“使出全身的力量”這一動作里傾注了愛祖國、恨敵人的全部感情。用動作描寫作結(jié)尾，表達(dá)的感情更為深沉，更能震撼讀者的心靈，留給了讀者反復(fù)回味的余地。4.心理描寫。這里關(guān)于鴿子叫聲的聯(lián)想，表現(xiàn)了小弗郎士對敵人禁教法語的諷刺、輕蔑。5.對自然景物的描繪正反映出小弗郎士無憂無慮、 天真幼稚的心理狀態(tài)。 普魯士兵在操練， 點(diǎn)出故事發(fā)生的時代背景。拓展延伸1.圍繞思想品質(zhì)教育的重要性質(zhì)來答即可，如何除掉曠野里的雜草。2.不是失信，哲學(xué)家雖未到，卻已經(jīng)用事實宣布了最正確、最理想的答案。3.學(xué)識

19、豐富的人；成語略。4.畫龍點(diǎn)睛，突出中心。理解略。5.清除思想上荒蕪的東西，或?qū)嵺`出真知。 （意近即可）八始終眷戀著祖國 初步感知 國外優(yōu)裕的工作和生活條件、回到祖國、眷戀祖國的赤子之心 積累運(yùn)用1.A2.略3.A4.（1）比喻發(fā)源地。（2）感到非常滿意的學(xué)生。（3）（對自己喜歡的人物或地方）深切地留戀。（4）開始發(fā)生。(5)不關(guān)進(jìn)牢獄，但是不許自由行動。5. B品讀賞析1.人物通訊、時間先后、時間、錢學(xué)森眷戀祖國的深情、暗2.拜師求學(xué)，創(chuàng)業(yè)輝煌，決心回國，飽受折磨，勝利歸來。一是美國移民局的阻撓；二是 美國聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕、關(guān)押。三是美國移民局非法限制錢學(xué)森的自由。3.每逢佳節(jié)倍思親。4

20、.“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒出 息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 ” 對祖國魂牽夢縈的眷念。5.明確：錢學(xué)森為回國進(jìn)行的斗爭詳寫。選材特點(diǎn)有詳有略， 選材精當(dāng)。 其中的精彩鏡頭使人物形象顯得生動， 增強(qiáng)了文章的感染力， 有力地突出了中心。6.略拓展延伸1沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會倍 覺離國思鄉(xiāng)之苦。2我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一 步，即到處不可以為家了。3略4不矛盾，甲句中強(qiáng)調(diào)的是身不可辱，相對于斷頭流血而言人格的重要。乙句中強(qiáng)調(diào)的是 國不可忘，相對于國

21、家來說，個人的榮辱是次要的。九古詩四首初步感知 示例：四首詩都抒發(fā)了詩人的愛國情懷。如“國破山河在”中的“山河在”是詩人對祖 國山河的熱愛之情，抒發(fā)了詩人的愛國情懷； “ 商女不知亡國恨”，詩人指責(zé)商女，其實是 一種曲筆，表達(dá)了詩人的憂國意識。拓展延伸1聞2暗，春夜，故園情3這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。想像(注意“滿”字的作用)4這“折柳”二字既指曲名，又不僅指曲名。折柳就是離別的同義詞，它能喚起一連串具 體的回憶，激蕩起人們蘊(yùn)藏在心底的鄉(xiāng)情。5不對。這既是說別人，說大家，但第一個起了思念故園之情的還是李白自己。6羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。十 晏子使楚初步感知捍衛(wèi)祖國尊

22、嚴(yán)，楚王誣齊人為盜，機(jī)智善辯，政治家、外交家1(1)請(2)出使(3)回答(4)并、挨2(1)(2)(出使)(3)(5)(6)(讓、派)(4)(使者) 3(1) 張開衣袖就形成濃陰，流下的汗水像下雨，肩并肩，腳跟挨腳跟，憑什么說沒人？(2)那些11、背影 整體感知 ：1、“惜別背影”。2、四次寫背影，開頭寫 “難忘背影” ，中間兩次寫 “惜別背影” ， 結(jié)尾“回憶背影” ；著重寫的是“望父買橘”時的背影：抓住人物的一系列動作進(jìn)行描寫。 表現(xiàn)了作者對父親的疼愛和理解之情。2、前一次詳寫是為了扣題，突出文章的中心；而后一次是對人物的正面描寫，也為了避免不必要的重復(fù)，因此略寫。 積累運(yùn)用：1、2略

23、品讀 欣賞 ：1、（1）表達(dá)了父親對兒子的一片深情； 放心不下， 愛子深切。（2）“撲撲身上的泥土， 心里很輕松似的” ，看似輕松，實則把父親買橘之難、裝出輕松的樣子來安慰兒子的用心、 為兒子做了一件事后的心安理得和輕松愉快全都表現(xiàn)出來了。 “到那邊來信”一句，把惦念 兒子旅途平安之心躍然紙上。 （3）表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧， 尤其是父親對兒子的深切關(guān) 懷。（4）“聰明”一詞褒義詞貶用，表現(xiàn)了“我”對自己當(dāng)時不理解父親的自責(zé)內(nèi)疚心情。 （5“不知何時”表達(dá)了兒子對父親的深切懷念之情， 一個“再”字， 蘊(yùn)含了無限的思念之 情。2、（1）內(nèi)容上，在樸素的敘述中蘊(yùn)含著深切的思念之情，特別是“已”和

24、“了”中包 含著極其復(fù)雜的感情，是敘述，但有遺憾，更多的是思念， “最”字突出了背影給自己的印 象至深；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總啟下文，奠定了全文的感情基調(diào)；寫法上，是一種倒敘的手 法，這樣寫可以增強(qiáng)文章開頭的吸引力，并將文章的核心內(nèi)容直接告訴讀者。（2）不能刪掉，這兩段交代了此次父子離別時的家庭情況，看似無直接關(guān)系，其實不然，祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，恰好為寫“背影”設(shè)置了慘淡的環(huán)境，為渲染了悲涼的氣 氛。這樣的環(huán)境、 氣氛， 與父親對兒子的滿腔溫情形成對比， 更顯示出了父愛的崇高和深沉， 也是父親的背影完全不同于隨處可見的普通背影，而是充滿感情、飽含深意的背影。課外延伸 父親不寫信1、沒有

25、享受過父愛（或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒 嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 父親從來沒有對自己表示過一點(diǎn)親昵 （或： 他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵， 不表揚(yáng) 我不批評我也不約束我）2、為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于 表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露3、父親在冷峻的外表下對 “我”有一種深深的愛 （或：“平 靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜 的情感流露?！凹ち鳌北扔鞲赣H對兒子深沉而強(qiáng)烈的愛） 給兒子倒酒 賣驢讓兒子復(fù)讀 兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語 給兒子打點(diǎn)行李

26、借學(xué)費(fèi) 專門趕回來送兒子 深情叮囑4、父親從來沒有給我寫過信，父子間深刻的理解和信任（或：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）5、（1） 對兒子都有深沉的愛 父愛的表達(dá)主要是通過行動而不是通過語言都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)（2）（圍繞“代溝”，觀點(diǎn)加分析。）1 2、 甜甜的泥土整體感悟：1、課文以“奶糖”為線索，按照送糖 吃糖 埋糖 挖糖 化糖的順序構(gòu)思全 文，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；2、他是一個不幸而又幸運(yùn)的孩子，說他不幸是因為父母 離異后跟著父親吃了很多苦，繼母對他刻薄兇殘，每天要干倒便盆、洗便盆、淘米、生火、 坐鍋等超年齡的活， 吃冷饅頭上課； 同時又因為他的懂事和善解人意而得到了學(xué)

27、校老師、傳達(dá)室老頭的同情和關(guān)愛，尤其是他親媽媽暗中對他的疼愛，讓他的心中充滿了甜蜜和幸福。 積累運(yùn)用：1、2略3、（1）神態(tài)描寫，抓住人物的眼睛，突出她將見到兒子時興奮、激動 的心情； （2）動作描寫，把人物盼望之切，失望之極，以至于難以自持的情態(tài)表現(xiàn)了出來，“使勁的搖著”與前文“一動不動”形成對比；（3）語言描寫，突出了她因沒見到兒子而痛苦絕望的心情。 品讀欣賞 ：1、有以下作用：交待了故事發(fā)生的時間；為下文雪地埋糖作 伏筆；渲染了小有品德、能力的人，讓他們出使有品德、才能的君主。4略說的悲涼氣氛。2、“她”（過去的媽媽）知道中午放學(xué)后兒子小亮沒有出校 門回家， 她更知道小亮因為得不到現(xiàn)在的

28、爸爸媽媽的愛撫而過著艱難的日子， 如中午不能回 家吃熱飯，只能在學(xué)校里啃冷饃等。3、知道。因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖” ，也只有 小亮“過去的媽媽”才知道獨(dú)生子最喜歡吃奶糖。小亮吃了奶糖后，當(dāng)晚“睡得特別香，特 別甜”，原來“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。 ” 課外延伸：1、“笑著沖他眨眨眼”2、小兒子是自己的親生子，又瘦得可憐，應(yīng)該讓他多吃點(diǎn)；然而手心手背都是肉，大兒子雖是繼子，絕不能缺失了對他的愛。（意 思貼近即可）3、由不信任、存在偏見，到感到溫馨、被感動。先抑后揚(yáng)的方法。4、側(cè)面反映繼母當(dāng)時為了讓表哥多吃些飯而用心良苦。繼母也一定仔細(xì)測量過兩個碗 的大小

29、，選出貌似小實則大的碗給表哥用。5、心胸寬廣；心地善良；大愛無痕，用 一片真情營造著家庭的溫馨。是一個令人崇敬的偉大母親。（能答出心地善良、具 有博大愛心即可得分。）6、議論。挖掘文章內(nèi)涵，提煉文章主題；或點(diǎn)明中心思想。13、人琴俱亡整體感知 ：1、一是兩人同時得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁積心中，無法發(fā)之于外。 二是子猷奔喪時，睹琴思人，哀傷過度， 不久去世。 借此來表現(xiàn)子猷和子敬之間深切的兄弟 之愛。2、“語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭”，“因慟絕良久，月余亦卒”。積累運(yùn)用：1、2、3略，4、（1）何以/都/不聞消息,（2）語時/了不悲。 聚焦課堂 ：1.（1）表達(dá)了 強(qiáng)烈的痛惜之情，

30、 用子敬的琴再也不能彈奏出和諧的樂曲來表現(xiàn)對子敬人亡物非，事業(yè)、 藝術(shù)也隨之消亡的痛惜之情； （2）通過兄弟二人相繼去世，表現(xiàn)深切的手足之情；（3）通過子猷撫琴的細(xì)節(jié)，可以看出子猷和子敬是兄弟，更是知音，不僅僅是血緣， 更是共同的愛好 和事業(yè)追求把他們緊緊的維系在了一起。2、本文在刻畫人物時，能抓住人物與眾不同的行為描寫來突出人物獨(dú)特的個性，如使用“了不悲”“都不哭”“慟絕良久”“月余亦卒”等 詞句，表現(xiàn)子猷內(nèi)斂、重情的個性特點(diǎn)3、“了不悲” “都不哭”既是子猷強(qiáng)抑制住自己的悲痛之情的結(jié)果， 也是悲痛之情郁積心中， 無法發(fā)之于外的表現(xiàn)， 后來在看到弟弟的琴這個 觸發(fā)物后， 悲傷之情再也無法抑制

31、， 便嘭薄而出， 以至于哀傷而逝。4.B。課外閱讀1.元方， 語言和行為2.守信用、講禮貌。3中午；不再等候而走了；沒有禮貌；拉元方4.“君與家君期日中，則是無禮?！?.意識到自己錯了，想博得元方的好感。6.對友人不守信，說 話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。7.略14、我的母親整體感知： 四個片斷：元宵節(jié)抱兒看燈、讀小說淚流滿面、陪孩子讀書流淚，心口不一、為孩子穿新衣熬夜；憎恨和譴責(zé)。積累運(yùn)用：1.略2清算：本指例舉全部罪惡或錯誤作出相應(yīng)的處理， 課文使用這一詞語表現(xiàn)了父親對子女學(xué)習(xí)上的要求嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲表現(xiàn)了對母親不幸早逝的無限的痛惜之情。 品讀欣賞：1.“大概”“也許”是因為那是我兒 時的

32、記憶，時間久了，有些模糊了，所以用了推測的語氣。“現(xiàn)在想來”是指“我”成年后 才明白了母親當(dāng)時的良就”字苦用心， 兒時的我并不曾感悟到母親這份愛心。 “躡手躡腳”是說母 親每次來都希望孩子醒來， 但每次來的時候， 又怕驚醒了孩子， 可見母親的細(xì)心與周到2.母親內(nèi)心的感情非常豐富， 她自身缺乏應(yīng)有的社會地位，所以對有著同樣命運(yùn)的苦難的女性 有著深切的同情，感情上產(chǎn)生了共鳴，所以淚流滿面。3.兒子被打，母親心里萬分痛苦，既心疼兒子， 但為了兒子的成長又不好阻止父親， 只好一邊流著淚， 一邊違心地說 “打得好” ， 表現(xiàn)了母親對我的疼惜之情。4、說明母親沒有絲毫的社會地位，這是母親的悲劇，也是作 者

33、對封建社會對婦女倍受壓迫這一現(xiàn)象的有力控訴和強(qiáng)烈抨擊， 同時也包含著一種深深的自 責(zé)。5、這是全文的核心內(nèi)容，用議論的表達(dá)方式概括了母親良好的品質(zhì)，并對母親進(jìn)行了 高度的評價，也表現(xiàn)了作者對封建社會的憎恨和譴責(zé)，深化了文章的中心。 課外延伸：1.為能夠得到女兒的關(guān)愛而感到欣慰、 滿足。2.這件事是“我”的思想感情發(fā)生變化的原因。3.觀賞雪景；送我走出家門，并三番五次地叮囑我路上小心。4.議論5略15、父母的心整體感知 ：拒絕了優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子送給富人；對自己子女的一 顆崇高的愛心。 積累運(yùn)用：1、略，2、外貌，語言和神態(tài)； 品讀欣賞1、 為故事的展開、 矛盾的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)

34、， 而且形成了強(qiáng)烈的鮮明的對照， 產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)感染力。 衣服 的破舊表明他們生活艱難、 地位低下， 而改為“臟”則表明他們很懶。 前者： 能表現(xiàn)舒適、 愜意的心情，以描寫大海的優(yōu)美為主。后者：以表現(xiàn)焦慮，為前途家庭擔(dān)心的心情，以表現(xiàn) 大海的莫測、無邊、廣闊為主。2、因為他們有一顆愛子之心，他們要面臨父母與子女分離的痛苦，那分割的至愛親情令他們痛不欲生；3、窮夫婦：疼愛子女，充滿愛心，重親情，輕錢財，且能吃苦耐勞；貴婦人：有愛心與同情心，善解人意。4、說明財主婦人也是一個 富有同情心和愛心的人， 她同情窮人夫婦， 理解他們的感受， 也說明了親子之愛是全人類共 有的情感，并借財主夫人的口表達(dá)了

35、作者對父母親情的贊頌。5、課文用財主夫人的心與父母的心作對比， 突出了父母的“心”是不慕錢財?shù)倪@一主題； 從這對父母的決定可以說明這 顆心是天下父母對子女的愛心；“心”指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題， 也是導(dǎo)線，串起了整個故事的情節(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。6、略。 拓展延伸：1、“這樣”指只能寫成三五行的作文； “美麗如花”的意思是真摯感人。2.他是用真摯的童心表達(dá)自己 真摯的感情。3.具有媽媽那樣的慈祥、細(xì)心、耐心、富有愛心等特點(diǎn)。4.排比；作用是既寫 出了老師激動的心情， 同時也表達(dá)了對小男孩兒的憐愛之情。5.疊詞的運(yùn)用， 能是語言更加 和諧流暢，富有情趣和韻味，更符合一個智障

36、孩子歡喜的心理特點(diǎn)，如“甜甜”寫出了孩子 得到認(rèn)可后打心底里高興的甜蜜感， “蹦蹦跳跳”寫出了孩子像小鳥一般歡快，急于將喜訊 與母親分享的行為。6.議論抒情；點(diǎn)明短文的主旨。7.用愛心編織8.略16、小石潭記整體感知： “描繪小石潭”“小潭源流”；“凄神寒骨，悄愴幽邃”憂傷、悲涼，壓抑、郁悶。積累運(yùn)用：1、hu cng,liexi,qucn,km,c en,c i,p i,fu,su i,qi do,chu mg,ch i,ch。2、略，3、E,4、向西憑借，依靠像狗的牙齒那樣寂靜得使人憂傷跟隨5、玉制的裝飾品；環(huán)繞；清澈；凄清；大約；可以，能。 品讀賞析1、引人入勝，激發(fā)讀者興趣， 使讀者隨

37、著作者的腳步一同游歷，感同身受。2、愉悅；抑郁憂傷3、潭中魚可百許頭往來翕忽。4、游魚、陽光、影子、水、水5、CFG6、自己的心境凄苦孤寂.7、青翠的樹木和翠綠的藤蔓，互相覆蓋著，纏繞著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩；潭中大約有魚一百 來條， 都好像在空中游動， 什么依靠都沒有（好像水都沒有）朝小石潭的西南方向望去， 一 條小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇爬行那樣蜿蜒流動，時而看得見，時而看不見。溪流兩岸像狗牙一樣參差不齊， 讓人無法知道它的源頭在哪里。8.“鳴佩環(huán)”比喻“水聲” 的嘹亮。 “空”，意為空中， 比喻水的透明度。 不是比喻， “似”表示作者的猜想。9.這八個字， 不僅高度概括了潭中的氛圍，

38、環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境， 是全文的點(diǎn)睛之筆。 拓展延伸：1.匯合， 匯人全部適宜于是種植因 此就2.小溪的位置在道州城西面百余步的地方。因為小溪在州右，因而命名為“右溪”。3可為都邑之勝境，靜者之林亭。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨 形勝。記17、承天寺夜游知識平臺： 蘇軾，子瞻，東坡居士，文學(xué)家、書畫家，黃庭堅，辛棄疾，歐陽修，蘇洵，蘇 轍。 整體感知 ：1、張懷民，光明磊落、胸?zé)o塵俗，壯志難酬。2、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 聚焦課堂：1懷民也還沒有睡覺，就和我一起走到院中。庭院里 像積水那樣清澈透明，水中各種水草縱橫交錯，原來那

39、是竹柏的影子啊。2.考慮、想，于是、 就，睡覺，一起。3、A,4.樂觀、豁達(dá)，5.庭下竹柏影也；空靈澄澈、疏影搖曳、宛似 仙境；6.作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月 呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心 友人共同賞月的急切心情。7、月色入戶，近然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾二人耳。賞月的欣喜、漫步的閑適、被貶的悲涼和對人生的感慨。8、D; 9、哪里都有月夜、 竹柏， 只是缺少像我們兩個這樣賞月的“閑人”罷了； 表現(xiàn)了作者為大自然的 美景所陶醉而產(chǎn)生的異常欣喜的心情； 表現(xiàn)了作者在政治上受排擠， 心情

40、苦悶， 只好去大 自然中尋找快樂和解脫。10、“閑人” 指清閑但并非無所事事的人。 其含義比較豐富： 首先， 指具有閑情雅致的人。 作者和張懷民賞月時， 感慨“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾 兩人者耳” ，表面上是自嘲自己和張懷民是清閑之人，閑來無事才來欣賞月夜景色，實際上 是為自己能夠欣賞到月色而自豪不已月夜有了人的欣賞才更加美好；只有此時此地的月色才是最美好的，因為有兩個情趣高雅的人來欣賞它。其次， “閑人”也包含了作者抑郁不 得志的悲涼心情。作者才華橫溢卻無用武之地， 內(nèi)心深處愁苦萬千， 在這里以“閑人” 自居， 只不過是聊以自慰罷了。 課外延伸：11.全都看不見、聽不到；做客，等到

41、，到了12.湖上能見到的影子， 只有西湖長堤一道淡淡的痕跡， 湖心亭是一片白色中的一點(diǎn)， 和我的 船像一片漂泊在湖中的草葉， 船上的人像兩三粒小小的芥子， 僅此而已。 湖中哪能還有這 樣賞雪的癡情人？1 3.表現(xiàn)了深摯的隱逸之思， 寄予了幽深的眷戀和感傷的情懷。14.天長水遠(yuǎn)的闊達(dá)境界，甚至是萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)了出來，令人拍案叫絕。15.抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。18、阿里山夜行記初步感知：1、作者運(yùn)用移步換景的方法，讓我們看到了阿里山的林海云霧、深山水潭、曲 徑青苔、林海古檜，其中重點(diǎn)描繪了臺灣著名的紅檜-神木，因為它拔地參天、是阿里山 的標(biāo)志和靈魂。2、作用有

42、三：一，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二，本文描繪的是阿里山 的優(yōu)美風(fēng)光， 高山青是抒情歌曲，節(jié)奏歡快，如畫的景色配上動聽的歌曲，更給人一種 詩情畫意的美感；三，含蓄的表達(dá)了“兩岸統(tǒng)一”這一主題。積累運(yùn)用：1、mi,hong,lan,ju,lan.2、（1）比喻，對比；（2）比喻，排比；（3）引用，反問； （4）反復(fù)。3、阿里山是臺灣的標(biāo)志和象征。4、這句話連用了六個比喻，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱， 節(jié)奏鮮明，和諧動聽，生動活潑的寫出了森林之廣闊和盤曲排列之氣勢，能夠引 發(fā)人的豐富聯(lián)想。品讀欣賞 ：1、阿里山風(fēng)景如畫，山高林深，無比幽靜；原始森林無邊無 際，形態(tài)萬千；青苔密實濃厚，“神木”堅韌挺拔。作者

43、不僅充分抒發(fā)了對如詩美景的贊嘆 之情，還表達(dá)了海峽兩岸血濃于水的同胞之情。2、美。由神木的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣經(jīng)歷的風(fēng) 風(fēng)雨雨， “沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出神木這樣的樹中巨子的”。中華民 族孕育流長， 幾千年的文化積淀， 孕育了其不屈不撓、 威武向上的精神品格。 神木拔地參天， 八面威風(fēng)，雄踞山間，它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖然歷經(jīng)磨難，卻不折不撓， 昂然屹立于世界民族之林。 神木是阿里山的精髓所在， 也是中華民族的精髓之所在。6.阿里山是臺灣的代表和象征。4.視覺；觸覺；山下山上溫差極大，突出阿里山非常高大。拓展延伸：1、山下很美，山上應(yīng)該更美。如今不去山上，就使山上的美妙像謎

44、一樣更具魅力。2、略3.D4.（1）如： “矗立”一詞寫出了華山的高峻， “裹”字采用擬人手法， 將山頭云霧繚繞，如仙境般美妙的特點(diǎn)突出表現(xiàn)了出來，并有情趣之美。（2）如：“軟”字將水與石不同的質(zhì)感寫出來，透著一股調(diào)皮勁，“翻”字生動而準(zhǔn)確，“雪”字表現(xiàn)了浪花的色彩美， 一個“空”字使人產(chǎn)生美妙聯(lián)想，語言美和形象美結(jié)合起來。19、美麗的西雙版納初步感知： 1、自然風(fēng)光，民族風(fēng)情，熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。2、內(nèi)容上，五個小標(biāo)題概括了五個片段的內(nèi)容，從五個角度突出了總標(biāo)題中的“美麗”；從行文 上看，總標(biāo)題下設(shè)立五個小標(biāo)題，層次分明，線索清晰，提綱挈領(lǐng)，給人以鮮明的印象；它 們的順

45、序不能換， 雖然每個部分的內(nèi)容是相對獨(dú)立的， 但在文中也暗含一定的順序： 樹、竹、 谷、水、廟，是從自然景觀到人文景觀，從物質(zhì)到精神。積累運(yùn)用：1、略，2.比喻。生動形象地描寫出竹樓的外形特點(diǎn)。 擬人。 擬人化的動作描寫， 使大象的憨厚之態(tài)躍然紙上。3.x“x3、村寨建在水邊；傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)；村里的飲水井上建神塔，從不到井邊玩耍；水關(guān)系到傣家人的生存。4、 “插”字寫出了樹的高大和 筆直挺拔的雄姿“踱”字把大象人格化了，賦予了人的動作，表現(xiàn)其有趣的一面。品讀欣賞：1、它是全文的引子，概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，有總領(lǐng)全文的作用?！耙粋€夢”可以看出作者對西雙版納的熱切向往， “很久

46、以前” 說明這種愿望由來已久， 到西雙版納去 就是我長期以來的一個迫切愿望，是我的一個心結(jié)。2、這句話寫出了傣家老人的形象特征和精神風(fēng)貌，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象，透露出了作者的崇敬之情。拓展延伸 ：1、C.2.古樸、安靜、秀美3.顏色、方向、高矮；量、質(zhì)、形式4.既符合人們?nèi)粘５挠^察習(xí)慣，又 為下文重點(diǎn)寫山腰做墊。5.突出顏色變化莫測， 給人以動感。6.贊美塔在藍(lán)天映襯和陽 光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、更瘦硬了。7.用綠藻的“綠”來突出水的澄清。8.“綠藻”9.詩境的；作者的主觀想像；對濟(jì)南秋天的贊美(情線)20、藍(lán)藍(lán)的威尼斯初步感知：作者的行蹤，移步換景，獨(dú)特的文化藝術(shù)，水都美、

47、建筑美和秋色美。積累運(yùn)用：1、略。2、瑰寶，點(diǎn)綴，鱗次櫛比。3、比喻，對偶，擬人，比喻。 品讀欣賞：1、題為“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”，是因為作者坐在飛機(jī)上從舷窗向外眺望，“一片蔚藍(lán)色的世界：天是藍(lán)的，地也是藍(lán)的”，而威尼斯“仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落。以“藍(lán)藍(lán) 的威尼斯”為題，不僅突出了威尼斯的色彩，也寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。“藍(lán)藍(lán)的”不僅寫出了威尼斯的環(huán)境特點(diǎn)，而且它也是和平、寧靜、友誼的象征，以此為題，正好 切中主題。2、沒有汽車，只有大小船只穿梭；哥特式建筑，像歐洲建筑藝術(shù)博覽會； “李亞度橋”的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和造型； 現(xiàn)代水上運(yùn)行工具與古老的“公朵拉”并行。3.比較 出威尼斯既是像

48、太湖水鄉(xiāng)和蘇州一樣的水城，但又有自己的獨(dú)特之處。4、比喻精彩傳神，“藍(lán)色的盆景” 指藍(lán)天， 在這偌大的盆景里， 點(diǎn)綴著一簇簇村落， 這就把高空俯視下的威尼 斯的全景十分形象生動的描繪了出來； 水晶宮是神秘而迷人的， “藍(lán)天” “明月” “大?！薄盁艄狻保鞴庖绮?，的確是水晶宮般的迷人，表達(dá)了作者對亞得里亞海的喜愛、神往和由 衷的贊嘆之情。拓展延伸：1.(1)整潔清新； 海天一色， 城在水中；(2)瑞典人英語好； 人美， 有音樂天分； 工業(yè)基礎(chǔ)實力強(qiáng)勁等2.不能刪去， 刪去后就顯得瑞典的整潔也許 與破舊的俄羅斯有關(guān)，那整潔就帶上了疑問，特點(diǎn)就不夠鮮明。劃線句擴(kuò)大了比較背景，使 整、潔的特點(diǎn)鮮明、

49、 突出。3.略4.不僅巧妙點(diǎn)出這座北方名城的最大特色， 而且引起讀者5、水就像眼睛一樣會使城市充滿靈氣和生機(jī)，水是城市的性靈和生初步感知總分總； 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫； 亭臺軒 榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次。積累運(yùn)用1略。2制；心；蔓；匠。3指具有可供觀摩、研究、取法價值的樣板。這里指園 林設(shè)計的缺欠。這里是單調(diào)、 冷清的意思。 意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象， 深知其中 的趣味。4.珠光寶氣；即使，也；如果，就；圖案畫，美術(shù)畫。5舉例子；作比較；打比方。品讀賞析1.蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。2.亭臺軒榭的布局， 假山池沼的配合，

50、 花草樹木的映襯， 近景遠(yuǎn)景的層次，角落，門窗的設(shè)計，色彩。3.邏輯順序；有主到次，更清晰地說明了蘇州園林“圖畫美”的各個要素。4.亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣“圖畫美” ，決不 講究對稱。5.說明了蘇州園林的“圖畫美” ；或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子 花木。6.通過比較，給以起啟示蘇州園林講究“圖畫美”；說明原因。7.有墻壁隔著，墻上有鏤空圖案；有廊子界著，廊子兩邊無所依傍。8.“補(bǔ)”寫出了匠師們的細(xì)心、匠心，說 明他們注重圖畫美，善于將單調(diào)化為多彩。拓展延伸1個園取名的含義和原因。2個園以四季假山的堆疊精巧而著名。3.空間；步入T繞過T轉(zhuǎn)過T步下。4趣涼爽寒。5.總一一分。

51、6略（體會生動的說明，言之成理即可）。二十二 都市精靈積累運(yùn)用1.略。2. sheshech eng chai zh mg zh eng n印nm。3.看慣了就不覺得 奇怪。閑著什么事也不干。車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。 留戀不止，舍不得離去。任意妄為，沒有一點(diǎn)兒顧忌。4.在繁華喧鬧的北京城里能有一 只小松鼠是大大出乎人們的意料的事。 麻雀在急劇減少，再不見往日的景象。 只能置身 于人群之外，不能與人和諧相處了。一座城市里只有人沒有動物。 人與動物共處。品讀賞析1.都市里的可愛的小動物們；作者對這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自 豪，同時對它們的遭遇感到惋惜。2

52、.都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機(jī)， 成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質(zhì)量；由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。3.作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市人與動物友好相處的情景，和北京 鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點(diǎn)作了鋪墊。4.“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是興趣，自然引出下文。命的源泉。（其他略）蘇州園林衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。 ”；略（言之成理即可） 。5.烏鴉，本是北京最大眾化的鳥類 之一

53、，而現(xiàn)在，連它也稀有了，更不用說別的鳥類了；寓含著深深的悲哀。6.舊金山人熱 愛動物， 與其和諧相處的意識很強(qiáng)。7.沒有鳥魚獸說明環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞， 直接影響到人 類生存。8.人與動物和諧相處。拓展延伸1.人打交道的時候，采取的是不卑不亢、若即若離的態(tài)度，和他們和平相處。2.人類貪婪地掠奪著土地資源，致使鳥兒失去了它們賴以生存的環(huán)境。3.陽雀怕稻禾忘了抽穗，怕 豆莢誤了起床，總是一次又一次提醒。黃鸝貪玩，但玩出了情致，柳樹經(jīng)它們一搖，就變成 了綠色的詩。白鷺高傲， 愛在天上畫一些雪白的弧線，讓我們想起，我們的愛情也曾經(jīng)那樣 純潔和高遠(yuǎn)。4.我們所賴以生存的大地絕不是人類獨(dú)有的資產(chǎn)，它是一切生

54、命共有的家園， 我們沒有權(quán)利剝奪動物們生存的環(huán)境。二十三 幽徑悲劇積累運(yùn)用1略。2.把它看成平常的事，不加重視。相互對照、映襯著就顯得更有趣味。比 喻碩果僅存的人或事。比喻世事變化很大。比喻高的地位。3辨；逸；徑；誅。4略。品讀賞析1.春夏秋冬，四季景色如詩如畫，而“在所有的這些神奇的東西中，給我印象最深，讓 我最留戀難忘的是一株古藤蘿” ；鋪墊、蓄勢用不同尋常的神奇秀美環(huán)境來烘托古藤蘿 的不同凡響。2.“它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡 人間滄桑，卻從無害人之意。每天春天，就以自己的花朵為人間增添美麗?！?.毀于愚氓之手；悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在

55、茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒 有人有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。4.對美的追求、對生命的憐惜之心；永不放棄揭露悲劇， 維護(hù)真善美的責(zé)任， 和一個倔強(qiáng)老人的矢 志不移的決心。5.“這樣”指的是富于感情，“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁” ，具有博愛之心。這里的“偉人”缺少對于自然、對于他人的關(guān)愛，自私、冷漠、無情，甚至 濫殺無辜。作者將“偉人們”置于自己的對立面，表達(dá)了作者對他們的鄙視厭棄的感情。6.“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意” ， 真、善、美一旦毀于愚氓之手，這是多么令人震驚、 害怕和痛心的?。⊥卣寡由煊痔砹艘环萑崆?； 獲得感悟， 受

56、到陶冶。2.因某些人不講社會公德，3.愛、柔情、純潔美好。4.人們思想道德的提高。二十四 明天不封陽臺積累運(yùn)用1略。2.像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用來形容房屋等密集 聲音雜亂，不清靜。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。異常美麗。3略。4.川流不息；一代風(fēng)流；其樂無窮；天長地久。品讀賞析1.課文圍繞著陽臺到底要不要封這個話題展開的。嗎？T明天先不封陽臺。2.樓房設(shè)計有陽臺，主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動 的場所，增加與大自然接觸的機(jī)會。 為了增加住房的使用面積；阻隔住城市的喧鬧。3.一是出于對鴿子的同情、憂慮，出于讓鴿子有一個“安身立命的場所”的善良愿望；二是從人與 自

57、然應(yīng)該和諧相處1.又多了一縷愛意，摧殘美好事物而痛心。明天要封陽臺。T明天還要封陽臺的角度思考明天是否封陽臺的問題。4.“為了可愛的鴿子不受到驚擾， 為了兒子能有一個新結(jié)識的 “朋友”，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒” ?？傊?， 為了與 自然和諧相處。5.表現(xiàn)了人們回歸自然的激動和喜愛之情， 也突出了人和自然應(yīng)該和諧相處。 （言之成理即可）6.指“我心靈的天空” ，是“那一片恬淡和諧的思緒”使它變得寧靜而高 遠(yuǎn)的。7.說明人們長期以來習(xí)慣于用自己的智慧去探尋大自然的奧秘，挖掘大自然財富，卻 常常忽略了自然本身的法則。8.贊同；人們要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂 得在合理、節(jié)制地開發(fā)利用自然資源的同時，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。拓展延伸1.科學(xué)；說明文。2.一、阻擋大部分紫外線進(jìn)入室內(nèi)，喪失陽臺的使用功能和設(shè)置的意 義；二、會造成室內(nèi)通風(fēng)不暢；三、喪失與大自