五年級語文課外閱讀練習(xí)題30篇(經(jīng)典版)帶答案解析

1、五年級語文課外閱讀練習(xí)題30篇（經(jīng)典版）帶答案解析一、部編版五年級下冊語文課外閱讀理解1.課外閱讀。到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳無蹤跡。叫了幾 聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時，并不見娘；走不到三十余步，只見 草地上團(tuán)團(tuán)血跡。李逵見了，一身肉發(fā)抖：趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩 個小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道："我從梁山泊歸來，特為老娘來取他C千 辛萬苦，背到這里，倒把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？ "心頭 火起，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，搠那兩個小虎兒。這小大蟲被搠得慌，也張

2、牙 舞爪，鉆向前來：被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞 里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里而，張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪望 窩里來。李逵道："正是你這孽畜吃了我娘！"放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞 口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲 尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入 肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里 趕將出來。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂 風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨

3、一般打?qū)⑾聛怼Ｗ怨诺溃骸霸粕鷱凝?，風(fēng)生從虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處， 星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲。那李 逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲：一 者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登 時間死在巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還 有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。（1）給這段文字加一個標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（2）下面的這句話在文章中有什么作用？只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼＃?）武松和李逵都

4、打過老虎，他們打虎有哪些不同？說法有誤的一項(xiàng)是（） A.遇虎起因不同：武松為探望兄長，途經(jīng)景陰岡；李逵接母上梁山，途經(jīng)沂嶺。 B.殺虎原因不同：武松自衛(wèi)；李逵報吃母之仇。C.殺虎難度不同：武松在明處，且醉酒，無防備：李逵在暗處，而且是偷襲老虎。D.殺虎后心情不同：武松心情釋然；李逵尚存余悸。（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？解析：（1）李逵打虎（2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。（3） D（4）孝順、率真、勇猛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi) 容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)

5、容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）李逵打虎；（2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。（3） D：（4）孝順、率真、勇猛?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查句子在文中的作用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）本題考查評價分析人物性格的能力。2.閱讀下而的短文，完成練習(xí)。<-）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威

6、廉馬修。當(dāng)陽 光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早 上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身，不能擦汗,甚至不能流淚，他的淚腺由于藥 物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦些也面，不敢正視。馬修說："鉆心的刺痛難忍,但我還 是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下, 有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛 楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前

7、提在于，馬修是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的 人,過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無知覺則 是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在"。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)一 醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為刎，進(jìn)而康 復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起 朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語意思及在文中的具體含義。以手掩面:契機(jī):（2）破折號的主要用法有：表注釋：表語意轉(zhuǎn)換：表聲音延長或中斷。請判斷下而句子中破折號的用法。A.當(dāng)陽光從朝

8、南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總 是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解:（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫,各選一句摘抄下來。正面描寫側(cè)面描寫（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。解析：（1）指用手遮住自己的臉部，指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。；指 事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。；（3）活著就是高興的,幸福的，表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）正面:第

9、一段的2、3句。：側(cè)面:年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正 視。（5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。（6）略【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意 思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（3）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意 味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（4）正而描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè) 而描寫：又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作

10、中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描 寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔 的語言概括出來即可。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合 個人的認(rèn)識。故答案為：（1）指用手遮住自己的臉部，指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣 子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。；（3）活著就是高興的,幸福的，表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望就是生命的源泉。（4）正而:第一段的2、3句。側(cè)而:年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正 視。（

11、5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。（6）略【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查對文題的理解能力。（4）本題主要考查正面描寫與側(cè)而描寫相結(jié)合的方法。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。3.閱讀荷蘭的花荷蘭，是世界上地勢最低的國家，海邊有一望無際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪，海水就會 漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海邊，筑起了一道宏偉的

12、堤 壩，像萬里長城一樣，把洶涌的海水擋在提壩外，讓泥上完完整整地顯露出來。就這樣， 荷蘭人從海里掏出了千頃土地。也許這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。在新墾的 田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，像郁金香，像風(fēng)信子，像百合花。春末夏初,這 些花兒盛開時，像一片五彩的海，與遠(yuǎn)處波動的湛藍(lán)的海水相輝映。在茫?；êＶ校商m人最迷郁金香。走遍荷蘭，你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放，那花兒有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的 花莖，上而托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。放眼望去，五彩繽紛的郁金香 連成一片。一陣風(fēng)吹過，郁金香在風(fēng)中搖擺，好像一位位美麗的少女穿著裙子在跳舞，真

13、是亭亭玉立，秀姿天成。而且每種顏色都有個美妙動聽的名字。像烈焰般熾熱鮮紅的，叫 "斯巴達(dá)克"；像黑夜般神秘幽深的，叫"夜皇后"：鑲有淺紅色花邊的白花，被譽(yù)為“中國女 性”。荷蘭人的想象多妙！荷蘭人迷郁金香快癡了。有個老板竟用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金香。在荷蘭首都阿 姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像童話里的一座皇宮，門前墻上的一塊石頭上刻 著：“此屋出售，價值三枝郁金香?！彼院商m人堅(jiān)決地把郁金香定為自己的國花。其實(shí)，郁金香原生長在我國的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花 被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇

14、的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年，兩年.好多年過去了，人們再也辨認(rèn)不出郁金香小 可憐似的模樣，她出落得驚人的莊重、典雅，艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣 來。流連荷蘭，你會覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。（1）短文中重點(diǎn)寫的花是（）。A.郁金香B.風(fēng)信子C.百合花D.薰衣草（2）“荷蘭人對上地有種很深沉、很執(zhí)著的感情”的原因是（）°A.有環(huán)保意識B.天生愛土地C.土地來之不易D.世界上地勢最低（3）短文第二段畫橫線的部分運(yùn)用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.夸張了"曲項(xiàng)向天歌""紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓

15、時河面 上鱗光閃閃。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映 在水中的兩岸成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里 一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著她照鏡子。這時，寒風(fēng)肆意地掃著河岸上 的小草，發(fā)出一陣窸）窸窣（su）窣的聲響。遠(yuǎn)處偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫、聲，此時的小 河更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?）聯(lián)系上下文，給下而詞語中的加下劃線的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。 輕掩遮蓋：關(guān)：乘人不備。（）凝固結(jié)實(shí)，牢固；堅(jiān)硬：堅(jiān)決地：本來。（）（2）

16、本文第一段是按照什么順序記敘的？請說明理由。（3）認(rèn)真讀第段，找出描寫小河靜態(tài)的部分:找出描寫小河動態(tài)的部分 。這樣動靜結(jié)合的描寫，讓我感受到。（4）用自己的話寫一寫第段描寫了怎樣的情景，在表達(dá)上有怎樣的特點(diǎn)。（5）為什么作者把夕陽西下時小河中倒映的樹影比作醉漢？“站定”又是什么意思？（6）文中多處用了 和 的修辭手法，哪句話讓你印象深刻？請寫下來并說明理由。解析：（1）：（2）時間順序。從“小河的早晨"太陽爬上了樹梢”“夕陽西下”小河的夜晚”這些語句可以 看出是按時間順序?qū)懙?。?）小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹。：小河又是活潑可愛 的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著

17、跳躍的陽光舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空中飄揚(yáng)的七彩綢。： 小河在任何一種狀態(tài)下都是美的，小河仿佛就在我的眼前，畫面感強(qiáng)烈（4）描寫了早晨的河而薄霧繚繞，朝般映紅了河面的情景。作者運(yùn)用了比喻和擬人的修 辭手法，把早晨小河朦朧的樣子寫活了。（5）夕陽西下時的小河倒映著兩岸成排的桑樹、桃樹，風(fēng)一吹，樹的倒影晃來晃去，像辭 漢一樣?！罢径ā笔侵革L(fēng)一停，水波靜止，一切都不動了。（6）擬人：比喻；示例：她像凝固了一般，躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到 空中，對著她照鏡子。：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把明月的影子倒映在小河中 的畫而生動形象地描寫了出來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生結(jié)合詞語境理解

18、字義。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住 關(guān)鍵詞語分析解答。（3）考查靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描 摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、 景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（4）結(jié)合語境對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具 有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活 作答。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻 句的基本結(jié)

19、構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（6）確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比 等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。故答案為：（1）：（2）時間順序。從“小河的早晨”“太陽爬上了樹梢”“夕陽西下”“小河的夜晚”這些語句可以 看出是按時間順序?qū)懙?。?） 1、小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹。2、小河又是活潑可 愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空中飄揚(yáng)的七彩綢。 3、小河在任何一種狀態(tài)下都是美的，小河仿佛就在我的眼前

20、，畫面感強(qiáng)烈；（4） （5）夕陽西下時的小河倒映著兩岸成排的桑樹、桃樹，風(fēng)一吹，樹的倒影晃來晃 去，像醉漢一樣?！罢径ā笔侵革L(fēng)一停，水波靜止，一切都不動了。（6） 1、擬人2、比喻3、示例：她像凝固了一般，躺在那里一動也不動，清清的明月，悄 悄爬到空中，對著她照鏡子。：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把明月的影子倒映在 小河中的畫面生動形象地描寫了出來?！军c(diǎn)評】（2）主要考查學(xué)生結(jié)合詞語境理解字義的能力。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）考查學(xué)生對靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意

21、本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判 斷，會應(yīng)用。（6）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。5 .古典名著閱讀精選。卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中，夸獎不盡道："好個猴 王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。這些和尚，他去得快，若過此山，西下四 十里，就不伏我所管了。若是被別處妖魔撈了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我還 下去戲他一戲?！焙醚?，按聳陰風(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變作一個老公公，真?zhèn)€是：白發(fā)如彭祖，蒼髯賽壽星。耳中鳴玉磬，眼里晃金星。手拄龍頭拐，身穿鶴整輕。數(shù)珠 掐在手，口誦南無經(jīng)。唐僧在馬上見了，心中歡喜，道：“阿彌陀佛！西

22、方真是福地！那公公路也走不上來，逼 法的還念經(jīng)哩。"八戒道："師父，你且莫要夸獎，那個是禍的根哩。"唐僧道："怎么是禍 根？ “八戒道："行者打殺他的女兒，又打殺他的婆子，這個正是他的老兒尋將來了。我們 若撞在他的懷里啊，師父，你便償命，該個死罪：把老豬為從，問個充軍；沙僧喝令，問 個擺站；那行者使個遁法走了，卻不苦了我們?nèi)齻€頂缸？ ”行者聽見道："這個呆根，這等 胡說，可不唬了師父？等老孫再去看看?！彼压鞑卦谏磉叄呱锨坝治?，叫聲：“老 官兒，往那里去？怎么又走路，又念經(jīng)？ ”那妖精錯認(rèn)了定盤星，把孫大圣也當(dāng)作個等閑 的，遂答

23、道：“長老啊，我老漢祖居此地，一生好善齋僧，看經(jīng)念佛。命里無兒，只生得一 個小女，招了個女婿，今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找尋，也不見回去，全然 不知下落，老漢特來尋看。果然是傷殘他命，也沒奈何，將他骸骨收拾回去，安葬至中。" 行者笑道：“我是個做 虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我？你瞞了諸人，瞞不過 我！我認(rèn)得你是個妖精！ ”那妖精唬得頓口無言。行者掣出棒來，自忖思道："若要不打 他，顯得他倒弄個風(fēng)兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語?！庇炙剂康溃骸安淮驓⑺?，他 一時間抄空兒把師父撈了去，卻不又費(fèi)心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺他，師父 念起那咒，常言道：

24、虎毒不吃兒。憑著我巧言花語，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷 了。”好大圣，念動咒語叫當(dāng)坊上地、本處山神，道：“這妖精三番來戲弄我?guī)煾福@一番 卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了。”眾神聽令，誰敢不從？都在云端里照應(yīng)。 那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道："好行者！風(fēng)發(fā)了！只 行了半日路，倒打死三個人！ ”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫 念！你且來看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道："悟空，這個人才死 了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道："他是個潛靈作怪的僵尸，

25、在此迷人敗本，被我打 殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人"唐僧聞?wù)f，倒也信了，怎禁 那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模 樣，掩你的眼目哩！ ”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路 旁（選自西游記第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”）（1）上文節(jié)選自西游記中的著名故事：O（2）解釋下面下劃線的字詞?？刹换Ａ藥煾感姓叱赋霭魜戆褜O大圣也當(dāng)作個等閑的 他就現(xiàn)了本相（3）填空。那白骨精第一次變作一位年輕的女子，第二次變作，第三次變作，這三 次都被孫悟空識破，第三次被孫悟空打回了原形，化作一堆骷髏，他那脊梁上

26、有一行字， 叫作“（4）判斷下列說法的對錯，用"正確”"錯誤”表示。白骨精詭計多端，欺騙他人。孫悟空火眼金睛，本領(lǐng)高強(qiáng)。唐僧慈悲心腸，明辨是非，對徒弟要求嚴(yán)格。豬八戒不分真假，糊涂而自私。解析：（1）三打白竹精（2）騙；抽、拔；尋常：本來面目（3）婆婆：老公公；白竹夫人（4）正確：正確：錯誤：正確【解析】【分析】（1）對作品內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi) 容來分析作答。（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解字義、詞義。（3）解答時 要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng) 表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判

27、斷正誤。正確；正確：錯誤；唐僧慈悲 心腸，對徒弟要求嚴(yán)格，不能明辨是非。正確故答案為：（1）三打白竹精（2） 1、騙2、抽、拔3、尋常4、本來而目（3）婆婆、老公 公、白骨夫人（4）正確：正確：錯誤：正確【點(diǎn)評】（1）這道題考查學(xué)生對文章的出處的掌握能力。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn) 詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解字義、詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩 選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。6 .課外閱讀。認(rèn)牙馮駿才治牙的華大夫，醫(yī)術(shù)可謂頂天了。您朝他一張嘴，不用說哪個牙疼、哪個牙酸、哪個牙 活動，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙

28、做得賽真牙 一樣得用。他哪來的這么大的能耐，華大夫人善、正派、規(guī)矩，可有個毛病，便是記性差，記不住人，見過就忘，忘得干干 凈凈。您昨天剛?cè)ニ脑\所瞧蟲子牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認(rèn)得您了，您惱 不惱？要說他眼神差，他從不戴鏡子，可為嗎記性這么差？也是費(fèi)猜！后來，華大夫出了一件事，把這兩個費(fèi)猜的問題全解開了。一天下晌，巡捕房來了兩位便衣偵探，進(jìn)門就問：今兒上午有沒有一個黑臉漢子到診所 來？長相是絡(luò)腮胡子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說：“記不得 了。"偵探問："您一上午看幾號？"華大夫回答：“半天只看六號?！眰商秸f：“這就奇了！總共一上午才六

29、個人，怎么會記不?。吭僬f這人的長相，就是在 大街上掃一眼，保管也會記一年。告明白你吧，這人上個月在估衣街持槍搶了一家首飾 店，是通緝的要犯，您不說，難道跟他有瓜葛？”華大夫平時沒脾氣，一聽這話登時火起，“啪”一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老 高。他說：“我華家三代行醫(yī)，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也 明白告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見，甭你們來找我，我找你們?nèi)?！”兩位偵探見牙醫(yī)動怒，舐著白牙，露著牙花，不像裝假。他們遲疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，華大夫真的急急慌慌跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首 飾店的家伙正在開封道上的“一壺春酒樓"喝酒

30、呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪 捉拿歸案了。偵探說：“華大夫，您怎么認(rèn)出他來的？ ”華大夫說："當(dāng)時我也在"一壺春'吃飯，看見這家伙正跟人喝酒。我先認(rèn)出他嘴角那顆黑 痣，這長相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他，天下不會只有一個嘴角長痣的，萬 萬不能弄錯！但等到他咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙我給他看過，記得，沒錯！我便趕 緊報信來了！”偵探說：“我還是不明白，怎么一看牙就認(rèn)出來了呢？"華大夫哈哈大笑，說：“我是治牙的呀，我不認(rèn)識人，可認(rèn)識牙呀！”偵探聽罷，驚奇不已。這事傳出去，人們對他那費(fèi)猜的事就全明白啦。他記不住人，不是毛病，因?yàn)樗挥?人，只

31、記牙：治牙的，把全部心思都使在牙上，醫(yī)術(shù)還能不高？（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。頂天：費(fèi)猜：（2）兩個令人“費(fèi)猜”的問題分別是：（3）“跑得太急，大褂都裂了”這句話能否刪去？為什么？（4）下面說法錯誤的一項(xiàng)是（）。A.華大夫是個正派、善良的人B.華大夫是個醫(yī)術(shù)高明卻十分傲慢的人C.華大夫雖然性子有點(diǎn)急，但是為人正直D.華大夫是個醫(yī)牙技術(shù)高超、有正義感的人（5）結(jié)尾處說"這事傳出去，人們對他那費(fèi)猜的事就全明白啦"，試結(jié)合短文內(nèi)容，說說人 們究竟明白了什么，對你有怎樣的啟示。解析：（1）文中形容醫(yī)術(shù)極高。；讓人捉摸不透。（2）能耐大、記性差（3）不能。從這個細(xì)節(jié)可以看出

32、華大夫生怕黑臉巨匪跑了，體現(xiàn)了華大夫的正義感。（4） B（5）示例：人們明白了他記不住人，不是毛病，因?yàn)樗挥浫耍挥浹?；治牙的，把全?心思都使在牙上，醫(yī)術(shù)才高超。我明白了我們不論做什么事都要認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，這樣 才能有所成就?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查，要結(jié)合詞語本意和文章上下文，正確理解語 境。"頂天"出自句子"治牙的華大夫，醫(yī)術(shù)可謂頂天了?！边@里形容華大夫的醫(yī)術(shù)極高：“費(fèi) 猜"一詞出自“他哪來的這么大的能耐，費(fèi)猜！ ”，聯(lián)系上下文，指的是對華大夫?yàn)楹斡腥绱?高的醫(yī)術(shù)，琢磨不透。（2）考查學(xué)生提取文章重要信息的能力。兩個令人“費(fèi)猜”的問

33、題 分別在文中的第一、二自然段。文章的第一自然段主要講述華大夫能耐大，相關(guān)句子"您 朝他一張嘴，不用說哪個牙疼、哪個牙酸、哪個牙活動，他往里瞅一眼全知道。他能把真 牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用。”，第二自然段運(yùn)用具體事例 講述了華大夫記性差，相關(guān)句子“華大夫人善、正派、規(guī)矩，可有個毛病，便是記性差，記 不住人，見過就忘，忘得干干凈凈。（3）比較辨析有無此句話對體會人物性格的影 響，從而說明此句話的作用，解答時要注意說明從這句話描述的細(xì)行當(dāng)中可以體會到什 么。這句話出自華大夫去巡捕房報信，通過句子，得知華大夫生怕黑臉巨匪跑了，體現(xiàn)了 華大夫的正義感。（4）考查學(xué)

34、生對文章內(nèi)容的理解和對人物性格的把握，從“他能把真牙 修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用。天冷了的一天，華大夫真的 急急慌慌跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了。”這幾句話中可以看出華大夫是個醫(yī)術(shù) 高超、正直善良的人，故ACD項(xiàng)正確。（5）結(jié)合上下文作答，在解答此類題目時，要做 到：一、聯(lián)系文章的主旨，二、結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。從第（2）小題得 知他令人"費(fèi)猜”的原因，要結(jié)合文章內(nèi)容點(diǎn)答題。故答案為：（1）1、文中形容醫(yī)術(shù)極高。2、讓人捉摸不透。（2）能耐大、記性差（3）不能。從這個細(xì)節(jié)可以看出華大夫生怕黑臉巨匪跑了，體現(xiàn)了華大夫的正義感。（4） B（5）

35、示例：人們明白了他記不住人，不是毛病，因?yàn)樗挥浫耍挥浹?；治牙的，把?部心思都使在牙上，醫(yī)術(shù)才高超。我明白了我們不論做什么事都要認(rèn)真.、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，這 樣才能有所成就?！军c(diǎn)評】（1）詞語理解的考查，要結(jié)合上下文，正確理解語境。（2）平時要養(yǎng)成良好的 閱讀習(xí)慣，在閱讀文章時要注意對文中重要信息的提取。（3）此類題目的考查對有無詞 語或句子的比較辨析能力（4）此題考查學(xué)生對人物性格的把握程度（5）此題考查學(xué)生對 句子的賞析能力及對文章主要內(nèi)容的領(lǐng)悟7 .閱讀下而的哲理故事，完成練習(xí)。兩兄弟一起去旅行，走累了就躺在林中休息。起身時，在身旁發(fā)現(xiàn)一塊石頭，上而寫 著：“發(fā)現(xiàn)這塊石頭的人，要在傍晚前走

36、進(jìn)森林。那里有一條河，游過河到對岸去，那兒會 有一只母熊和它的寶寶。抱走小熊，然后頭也不回地跑到山頂。山頂上有一間房子，在那 里，幸福正等著你?！弊x完石頭上的字，弟弟說：“走吧！我們按石頭上說的那樣去嘗試一下，然后一起擁有幸 福。""我不想這么做。"哥哥說，"而且，我勸你也別這么做。最重 要的是，石頭上的字并沒有告訴我們會得到什么樣的幸福?？赡艿仍谀抢锏?，并不是我們 所希望得到的呀?！?quot;你錯了。"弟弟說，"那些話不會無緣無故地出現(xiàn)在石頭上，而且它說得相當(dāng)明白。依我 看，第一，試一試不會有什么害處。第二，如果我們不去嘗試，我們

37、什么也得不到，別人 反而會捷足先登。第三，在這世上，不努力就不會有成功的機(jī)會。第四，我不想讓別人認(rèn) 為我是一個膽小的人。"哥哥說："俗話說得好，一鳥在手勝過兩鳥在林?？墒?，"弟弟爭辯道。說完，弟弟徑直向森林走去，哥哥則留在原地。進(jìn)入森林不久，弟弟看見了那條河，他游過河，到了對岸。果然有只母熊在那兒休息， 他偷偷抱走小熊，頭也不回地往山頂跑。當(dāng)他到山頂上那間房子的前而時，里而就有人迎 出來讓他上了一輛馬車。馬車很快就到了一座城里，人們讓他當(dāng)那里的國王。他在那里統(tǒng) 治了五年，到第六年，比他強(qiáng)大的鄰國國王發(fā)動戰(zhàn)爭，他的城被占領(lǐng)了，他也被放逐了。弟弟變成了一個流浪漢。有一

38、天，他來到了哥哥的房子前。哥哥仍住在那里，沒有變得 更富有，也沒有變得更貧窮。他們很高興地見了面，說著在森林里分開后的經(jīng)歷。哥哥 說：“你看到了吧？我說得沒錯。我在這里過著平穩(wěn)而安寧的生活，而你呢，你雖然當(dāng)過國 王，但也遭受過太多苦難。"弟弟回答：“我不后悔進(jìn)入森林和跑上山頂。我現(xiàn)在是一無所 有，但我有美好的回憶，而你卻沒有。”（1）下列句子是第二自然段橫線處哥哥說的話，請重新排序，將序號填在下面的括號里。玲-今A.再說，就算那些話可信，但你想想，等我們走進(jìn)森林，天已經(jīng)黑了，我們會迷失在森林 里，不容易找到那條河。8 .首先，誰曉得石頭上的話是不是真的？也許它只是開個玩笑。C.就算我

39、們成功了，也不可能一口氣跑到山頂。D.就算游過去了，要從母熊身邊抱走小熊，那也不是一件容易的事。E.就算找到那條河，如果河而寬闊、水流湍急，怎么游過去呢？（2）結(jié)合故事內(nèi)容，我知道了"一鳥在手勝過兩鳥在林”的意思是 o（3）第三自然段橫線處，補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.只有那些堅(jiān)定勇敢的人，才能熬過黑暗，迎來光明。B.親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。C.路遙知馬力，日久見人心。D.聽君一席話，勝讀十年書。（4）你認(rèn)為哥哥和弟弟誰的人生更幸福呢？為什么？解析：（1） A： E： D； C（2）珍惜現(xiàn)有的生活，不要盲目去追求沒有把握的東西（3） B（4）我認(rèn)為弟弟的人生更幸福。他親自按石頭

40、上的話去嘗試了一下，收獲了精彩的人生一 一當(dāng)上了國王。雖然他最后成了流浪漢，但他有美好的回憶，因此他的人生更幸福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi) 容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪 個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上而排列的基 礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。B.首先，.A“再說，就算那些話可信，不容易找到那 條河。E.就算找到那條河 怎么游過去呢？ D.就算游過去了 C.就算我們成功 了（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本

41、意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。意思是珍惜目前所有，不冒險看似更好卻有很大風(fēng)險沒把握得到的東西。（3）此題要在理解名句的基礎(chǔ)上解答。A：只有那些堅(jiān)定勇敢的人，才能熬過黑暗，迎來 光明。B：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”意思：只有親自下到河里才知道河水的深淺，只 有親口去品嘗梨才知道它酸還是甜。含有：這句話就是告訴人們什么事情都要親身經(jīng)歷才 能真正去了解，而不能想當(dāng)然！實(shí)踐出真知，只有嘗試，實(shí)際去做一做，而不是只想不 做。自己親自去做了，才知道事情真實(shí)的情況。C：“路遙知馬力，日久見人心。"意思：路 途遙遠(yuǎn)才能知道馬的力氣大小，日子長

42、了才能看出人心的好壞。D："聽君一席話，勝讀十 年書?！币馑迹褐概c對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。（4）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，能做到 語意連貫，表述只要合理即可。故答案為：（1）A、E、D、C（2）珍惜現(xiàn)有的生活，不要盲目去追求沒有把握的東西（3） B（4）我認(rèn)為弟弟的人生更幸福。他親自按石頭上的話去嘗試了一下，收獲了精彩的人生當(dāng)上了國王。雖然他最后成了流浪漢，但他有美好的回憶，因此他的人生更幸福?！军c(diǎn)評】（1）該題考查對句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能 力、邏輯思維能力和語言組織能力。（2）此題主要考查對句子的理

43、解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表 而意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）此題主要考查對名句的理解及運(yùn)用能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。8 .課外閱讀。荷蘭的郁金香在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。走遍荷蘭，你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花 莖，向上托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色 有個美妙動聽的名字，像烈焰般熾熱鮮紅的叫"斯巴達(dá)克"；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇 后”：白花，鑲有淺紅花邊的，被譽(yù)為“中國女性”，真是亭

44、亭玉立，秀姿天成。荷蘭人的想 象多妙！荷蘭人迷郁金香快癡了。有個老板竟然用他的釀酒廠換一棵罕見的郁金香。在荷蘭首都 阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像一座童話里的皇宮，門前墻上的一塊石頭上 刻著：“此屋出售，價值三枝郁金香。"所以荷蘭人把郁金香定為自己的國花。其實(shí)，郁金香原生長在我國的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花 被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，小心翼翼地捧回家，他們那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡 柔弱的小花朵，一年、兩年.好多年過去了，人們再也辨認(rèn)不出郁金香那可憐的模樣了， 她出落得驚人的莊重、典雅，就像有個作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不 過氣來

45、。（1）短文是圍繞哪一句話來寫的？在文中找出來。（2）文章從哪幾個方面寫荷蘭人最迷郁金香。（3）先判斷下面句子的修辭手法，再用這種方法來進(jìn)行描寫某一種花草。白花，鑲有淺紅花邊的，被譽(yù)為"中國女生''，真是亭亭玉立，秀姿天成。解析：（1）在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。（2）短文從三個方面寫荷蘭人最迷郁金香：到處種著各種郁金香：舍得出高價購買 郁金香：從原產(chǎn)地一一中國帶回國后，細(xì)心栽培郁金香。（3）這個句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿句略?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段

46、落就是圍繞中心句寫的。我 們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句 是第一自然段。（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔 的語言概括出來即可。（3）把“白花”當(dāng)作人來寫，使它具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。 故答案為：（1）在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。（2）短文從三個方面寫荷蘭人最迷郁金香：到處種著各種郁金香：舍得出高價購買 郁金香：從原產(chǎn)地一一中國帶回國后，細(xì)心栽培郁金香。（3）這個句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿句略?！军c(diǎn)評】（1）考查學(xué)生掌握我中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)

47、上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查學(xué)生對擬 人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。9 .課外閱讀。杯弓蛇影晉朝有個當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。 可是有很長時間，不見那個朋友來家做客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見 朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道："你怎么病得這樣啦？好些了么？“那朋友 有氣無力地回答說：“前次去你家做客，剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭 惡。可是當(dāng)時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去。 回家之后，總覺得惡心，不知怎么就病倒了?！睒窂V覺得奇怪，想來想去，終于記

48、起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇 一定是弓的影子（）在酒杯中了?？戳T朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋 友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，（）地請客人喝。那 朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝！"這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那 朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影"，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。（1）文中所括號位置選擇合適的詞語。（）A.倒影B.倒映（）A.崇敬B.恭敬（2）朋友很久沒去樂廣府是因?yàn)?o（3）樂廣再次請客，那朋友又看到,實(shí)際

49、上是。樂廣用 的辦法治好了他朋友的疾病。這真是“心病還得，解鈴還需（4）跟“杯弓蛇影”意思相近的成語有,都用來比喻 o解析：（1） B； B（2）那朋友在樂廣府喝酒時看到酒杯里有條蛇，心里特別厭惡，回家后就病到了。（3）酒杯中有蛇影；墻上的弓在酒杯中的投影：場景重現(xiàn)；心藥醫(yī)；系鈴人（4）草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳；比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞 填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié) 合前后句

50、（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。故答案為：（1） B： B ：（2）那朋友在樂廣府喝酒時看到酒杯里有條蛇，心里特別厭惡，回家后就病到了。（3） 1、酒杯中有蛇影2、墻上的弓在酒杯中的投影3、場景重現(xiàn)4、心藥醫(yī)5、系鈴人：（4） 1、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳2、比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要 內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）本題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)詞語的理解，可

51、結(jié)合語境或查詞典理解詞義。10.課內(nèi)閱讀。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四 年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年 了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在（）的瑞士萊茫湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看 到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就 想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮，無論 如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我 的小月亮，

52、我永遠(yuǎn)忘不掉你?。?）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）選段主要采用了 的寫作手法，表面上寫的是，實(shí)際上寫的是（3）仿照文中畫線句子的寫法，寫一段話。解析：（1）風(fēng)光旖旎；平沙無垠；碧波萬頃：巍峨雄奇（2）對比：故鄉(xiāng)的月亮：作者的思鄉(xiāng)之情（3）略【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞 填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀選文的內(nèi)容，然后結(jié)合前 后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的排比句 式，能做到語意連貫：內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述

53、只要合理即可。故答案為：（1）風(fēng)光旖旎；平沙無垠；碧波萬頃；地峨雄奇：（2）對比、故鄉(xiāng)的月亮、作者的思鄉(xiāng)之情；（3）略【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要 內(nèi)容之一。（2）這道題是按選文內(nèi)容填空，一定要理解選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。11 .課外閱讀。五官每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須"耳聽八方如果沒有 耳朵，我們將而臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八

54、字眉等。眉毛默默地為眼睛遮風(fēng)擋 雨。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們"眼 觀六路"，看見這個世界最真實(shí)的模樣。如果沒有眼睛的“眼見為實(shí)"，我們將墜入無知的黑 Hr ©鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命。如果沒 有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)?？谟写笥行　o論大小，口都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達(dá)自己。享用美味 離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點(diǎn)，各具

55、姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才 能延續(xù)生命、認(rèn)識世界。所以，請珍愛我們的五官吧?。?）短文是按照 的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。（2）五官各有什么作用？請?jiān)谖闹蟹謩e找出四字詞語來概括。耳：眉:眼：鼻： ： （3）文章的第2至6自然段的段末都有一句"如果沒有.，這樣寫有什么作用？（4）從這篇文章中，你體會到了什么？解析：（1）總一一分一一總（2）耳聽八方：遮風(fēng)擋雨；眼觀六路；吐故納新；口若懸河（3）這樣寫假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要 性。（4）示例：我體會到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹??！窘馕觥俊痉治觥浚?）短文第一段先

56、總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫，最后一段再總的概 括。即總分總結(jié)構(gòu)。（2）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀選文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案。（3）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，學(xué)生通過感知文本內(nèi)容， 繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）總一一分一一總（2）耳聽八方、遮風(fēng)擋雨、眼觀六路、吐故納新、口若懸河（3）這樣寫假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要 性。（4）示例：我體會到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹??！军c(diǎn)評】（1）

57、此題考查學(xué)生對“總-分-總”方法的掌握。（2）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查句子在文中的作用。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。12 .課外閱讀。被人相信是一種幸福一般貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾 滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨 輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越來越遠(yuǎn)，船身越來 越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游 不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那

58、 張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩 子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去.船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了。當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里下令返航去找時，有人規(guī) 勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了?！贝L猶豫了一下，還是決定回去 找。終于在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之 后，感謝船長的救命之恩時。船長問孩子：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時間？ ”孩子回 答：“我知道您會來救我的，一定會的！""你怎么知道我一定會來救你的？""因?yàn)槲抑滥?是那樣的人！"聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿而：“孩子，不是我救了 你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種 幸福。（1）寫出下列詞語的反義詞。拯救 絕望 猶豫（2）用橫線畫出小孩落水后心理活動的句子。（3） “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍?中“那樣的人”是什么樣的人？解析：（1）陷害：希望：堅(jiān)決（2）他想