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文檔簡(jiǎn)介
1、2020年四川省宜賓市中考語(yǔ)文試卷一、單選題(本大題共3小題,共9.0分)1. 下列各組漢字的字形不完全同類的一項(xiàng)是()第3頁(yè),共21貞A. 疫莊房雁B. 品磊森壘C. 日月田木D.城程虹供2. 下列各組成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不完全同類的一項(xiàng)是()A.天圓地方人杰地靈鳥(niǎo)語(yǔ)花香月明星稀B.慈眉善目蕙質(zhì)蘭心高風(fēng)亮節(jié)良師益友C.八而玲瓏三心二意四通八達(dá)千方百計(jì)D.古今中外喜怒哀樂(lè)琴棋書(shū)畫(huà)江河湖海3. 下列句子有語(yǔ)病、句意不明確的一項(xiàng)是()A. 采用正確防護(hù)手段能夠有效預(yù)防不被新型冠狀病毒感染。B. 世界各國(guó)人民與新冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重而道遠(yuǎn)。C. 人感染冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等體征。D. 疫
2、情防控需要并防控主體之間在各個(gè)方面做好協(xié)同配合。二、默寫(xiě)(本大題共1小題,共6.0分)4. 在空白處按要求填寫(xiě)。我寄愁心與明月, .(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄),往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫陋室銘)不畏浮云遮望眼, -(王安石登飛來(lái)蜂) ,隔江猶唱后庭花。(杜牧泊秦淮)滿江紅中表現(xiàn)鑒湖女俠俠肝義膽的詩(shī)句是 , 。(秋瑾滿江紅)三、名著閱讀(本大題共1小題,共6.0分)5. 文學(xué)是生活的一面鏡子。文學(xué)作品所描寫(xiě)的內(nèi)容、塑造的形象、體現(xiàn)的思考等,都 無(wú)不與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)從下列作品中任選一部,就其一個(gè)或多個(gè)方而談?wù)?你的理解。邙艮60字內(nèi))四游記朝花夕拾簡(jiǎn)愛(ài)昆蟲(chóng)記四、語(yǔ)言表達(dá)(本大題共1小題,共
3、5.0分)6. 調(diào)整下列語(yǔ)序,組成語(yǔ)言連貫的一段話,將所選句子的序號(hào)依次填寫(xiě)在橫線上。 而實(shí)力,才是撐起信心的最重要支柱。 相信自己行,才能大膽嘗試,接受挑戰(zhàn)。 嘗試的事情并不都能做成,這時(shí)應(yīng)把注意力集中在增強(qiáng)實(shí)力上。 為此,我們要在回憶過(guò)去成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。 不僅如此,更要多做,力爭(zhēng)把事情做成,從中受到更多的鼓舞。序號(hào):五、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題,共36.0分)7. 讀下面的材料,完成下而小題。材料一中國(guó)全民閱讀媒體聯(lián)盟近日啟動(dòng)2020年度“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”線上巡回宣 傳報(bào)逍活動(dòng),線上采訪的第一站放在重慶。據(jù)悉,從3月下旬開(kāi)始,重慶市全民閱 讀辦公室每月最后一個(gè)周五都會(huì)而向市民推薦1
4、0本好書(shū)。自疫情眾發(fā)以來(lái),全民閱讀媒體聯(lián)盟聯(lián)合全國(guó)新聞出版業(yè)同行,借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái) 推送可免費(fèi)閱讀的圖書(shū),助力全民抗疫。比如,而向大眾推送了應(yīng)對(duì)新型冠狀病 毒肺炎疫情社區(qū)服務(wù)心理技巧50問(wèn),而向髙校師生推送了 “在線選書(shū)用書(shū)免費(fèi) 數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)服務(wù)”,而向企業(yè)職工推送了新型冠狀病毒職工防護(hù)知識(shí)50問(wèn), 而向醫(yī)護(hù)人員推送了新型冠狀病毒肺炎醫(yī)院感染防控手冊(cè),而向中小學(xué)生推送 了新型冠狀病毒感染的肺炎學(xué)生防護(hù)讀本,而向特殊兒童群體推送了走開(kāi)! 冠小毒,而向詩(shī)詞愛(ài)好者推送了電子書(shū)專輯“帶你走進(jìn)詩(shī)詞的海洋”同時(shí), 還特邀柳斌杰、朱永新、何建明、聶震寧、宋明昌等專家學(xué)者以筆談的方式參加網(wǎng) 上“紅沙發(fā)”高端訪
5、談,分享“以讀攻'毒'齊抗疫,足不出戶好讀書(shū)”的思考。(節(jié)選自“全民閱讀媒體聯(lián)盟”網(wǎng))材料二從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū),再到有聲讀物,呈現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代閱讀的重大變遷。盡 管仍低于紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)讀者,但自2011年以來(lái),聽(tīng)有聲讀物的用戶人數(shù)一直在 穩(wěn)步上升。美國(guó)岀版人周刊雜志網(wǎng)站發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,美國(guó)有聲讀物的讀者從2016年的 14%上升到2018年的18%.以這樣的速度發(fā)展下去,不難想象,在2019年,很快 就有近1/4的美國(guó)人會(huì)選擇有聲讀物。然打造髙質(zhì)量的有聲讀物比提供按需印刷的圖書(shū)需要花費(fèi)更多的努力和投資,但這 是推動(dòng)圖書(shū)市場(chǎng)繼續(xù)增長(zhǎng)的一個(gè)很好的方式。由于美國(guó)人實(shí)際閱讀紙質(zhì)書(shū)的時(shí)間在
6、 減少,所以有聲讀物是一種更好地到達(dá)“讀者”的途徑,用戶可以在通勤或其他活 動(dòng)中使用有聲讀物來(lái)消磨時(shí)間。數(shù)字有聲讀物服務(wù)網(wǎng)站有聲讀物網(wǎng)的總經(jīng)理伊恩斯莫爾已經(jīng)跟蹤有聲讀物行業(yè)發(fā) 展超過(guò)14年,斯莫爾對(duì)福布斯網(wǎng)的記者亞當(dāng)羅威說(shuō):“2019年,有聲讀物會(huì)比 以往任何時(shí)候都有更多的增長(zhǎng)和演變。我預(yù)測(cè)會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng),隨 著出版商嘗試新的事物,這個(gè)行業(yè)會(huì)有更多的創(chuàng)造力。我們將看到有外部行業(yè)試圖 與有聲讀物的出版商結(jié)盟,以參與這個(gè)不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)。不同行業(yè)的合作會(huì)給有聲 讀物增加增長(zhǎng)潛力,會(huì)為消費(fèi)者提供新的服務(wù)類型?!币纛l受眾而也在不斷擴(kuò)大,聽(tīng)書(shū)群體正在年輕化,并且有更多語(yǔ)種的用戶加入這個(gè) 市場(chǎng)
7、。斯莫爾說(shuō):“在有聲讀物的用戶中,年輕人這一群體的性別均衡程度將比我 們之前看到的還要髙。2019年有聲讀物的列車將繼續(xù)保持高速運(yùn)行,沒(méi)有岀版商 愿意落后。”(節(jié)選自2019年中國(guó)新聞岀版廣電報(bào))下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是 A. 2020年度“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”全民閱讀活動(dòng)是由重慶站最先開(kāi)始開(kāi)展的。B. 中國(guó)全民閱讀管理部門在每月最后一個(gè)周五都會(huì)而向市民推薦10本好書(shū)。C. 全國(guó)新聞出版業(yè)同行在疫情暴發(fā)前后借助網(wǎng)絡(luò)媒體推送可免費(fèi)閱讀圖書(shū)。D. 部分專家學(xué)者分享了 “以讀攻'毒齊抗疫,足不岀戶好讀書(shū)”的思考。下列關(guān)于材料二內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是 A. 紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、有聲讀物
8、并存,體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀特點(diǎn)。B. 近年來(lái),電子書(shū)、有聲讀物用戶穩(wěn)步上升,紙質(zhì)書(shū)讀者不斷減少。C. 廣大讀者因?yàn)橛新曌x物有著更優(yōu)于其他書(shū)籍的內(nèi)容而選擇“閱讀”。D. 老年群體因?yàn)橐暳?、?tīng)力不好而普遍拒絕接受電子書(shū)和有聲讀物。下列說(shuō)法,不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是A. 今年的“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”活動(dòng)體現(xiàn)了 “抗疫”方而的主題。B. 有關(guān)方而的讀書(shū)推薦具有針對(duì)不同群體進(jìn)行不同推薦的特點(diǎn)。C. 出版社并不愿意花更多的努力和投資打造高質(zhì)疑的有聲讀物。D. “不同行業(yè)合作會(huì)給有聲讀物增加增長(zhǎng)潛力”成為新的期待。8. 讀下面的文字,完成下面小題。語(yǔ)言是刀尤今語(yǔ)言是刀。用語(yǔ)言贊美他人,猶如用刀子從事雕刻。倘若那
9、贊美是真誠(chéng)的,那么,雕成的便是不朽的藝術(shù)品。把這樣的一件藝術(shù)品贈(zèng)送 給他人,承受者銘感之余,會(huì)更加地努力,務(wù)使自己能在上了一層樓之后,更上一 層樓。倘若那贊美是虛偽的,送出去的雕塑品宛如冰雕,轉(zhuǎn)瞬間冰融水瀉,承受者在一番 驚喜之后,手上空無(wú)一物,只剩下十指無(wú)情的冰冷。用語(yǔ)言來(lái)抨擊他人,猶如用刀子來(lái)刺人。有些語(yǔ)言,表而上兇猛巴辣,但是,說(shuō)的人功力不足,沒(méi)有傷及要害。那樣的語(yǔ)言, 好似一把在空中飛舞的大刀,明晃晃、亮閃閃的,盡管聲勢(shì)逼人,可是沒(méi)有傷人的 實(shí)力。有些語(yǔ)言,初聽(tīng)時(shí)微痛,然而,事后一想,卻痛不可當(dāng),因?yàn)檎f(shuō)話的人在"語(yǔ)言的 刀刃”上抹上了劇毒,你以為你只受了微傷,沒(méi)想到毒已攻心。
10、勸諫的話語(yǔ),亦像刀子。見(jiàn)好友長(zhǎng)了膿瘡,便忍不住用刀子為他刮一刮。倘若朋友領(lǐng)情,一刀下去,毒膿流盡,不藥而愈。然而,碰上不領(lǐng)情的朋友,那一刀不但醫(yī)不好他的瘡,反而傷了他的心。所以,以刀行醫(yī),必須三思而行。 也有些刀子,是因想象而生岀的。明明只是一個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑,然而,對(duì)方卻以為你口銜尖刀,肆意傷他,結(jié)果呢, 懷恨在心,伺機(jī)報(bào)仇。等有一日他有備而來(lái)地欺近你時(shí),你手無(wú)寸鐵,又無(wú)防人之心,他一出手,你便應(yīng)聲倒地,死得不明不白!明白了話語(yǔ)如刀這個(gè)道理,當(dāng)然就明白了為什么孔夫子會(huì)殷殷交代''慎于言”。(選自廣州日?qǐng)?bào))下而關(guān)于“語(yǔ)言是刀”的說(shuō)法,不符合本文寫(xiě)作意圖的一項(xiàng)是 A.語(yǔ)言是刀,可
11、以用心雕琢而贊美他人。B.語(yǔ)言是刀,可以用它的鋒刃抨擊他人。C.語(yǔ)言是刀,可以適時(shí)幫朋友刮除瘡毒。D 語(yǔ)言是刀,有時(shí)是因想象產(chǎn)生的誤解。下而關(guān)于本文論證方而的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是A. “猶如用刀子從事雕刻”特別證明了 “贊美勝過(guò)批評(píng)”的生活哲理。B. “送岀去的雕塑品宛如冰雕”這個(gè)例子論證了語(yǔ)言贊美也具有虛偽性。C. 從"猶如用刀子來(lái)刺人”的角度,文章分析了傷害程度的不同情形。D. "以刀行醫(yī)”的例子,是說(shuō)語(yǔ)言批評(píng)務(wù)必注意分寸感和中肯態(tài)度等。下面關(guān)于全文觀點(diǎn)的分析和探究,不正確的一項(xiàng)是A. 語(yǔ)言是刀,既可以用于真誠(chéng)地贊美,也可以用于委婉地批評(píng)。B. 生活中有些語(yǔ)言方而的所謂
12、“刀傷”,其實(shí)是聽(tīng)話的人想多了。C. 學(xué)好語(yǔ)言以及用好語(yǔ)言,并不是那么簡(jiǎn)單和立竿見(jiàn)影的事情。D. “話語(yǔ)如刀”,不用就不會(huì)有誤傷;“慎于言”,無(wú)言則無(wú)傷害。9. 讀下面的文字,完成下面小題。聽(tīng)香白音格力第3頁(yè),共21貞 第一次知道“聽(tīng)香”這個(gè)詞,絕不是在開(kāi)始學(xué)著附庸風(fēng)雅的年代,更不是知道文 人雅七書(shū)房取名'聽(tīng)香齋”之類的,自然也不是在蘇州園林獅子林看過(guò)"聽(tīng)香”的 題額。 我知道這個(gè)詞很早,在我0.1歲或0.5歲的時(shí)候,應(yīng)該就知道了。甚至在我還沒(méi) 睜開(kāi)眼睹時(shí)就聽(tīng)到了,因?yàn)槎涫谴蜷_(kāi)的。事實(shí)是,在我還沒(méi)有記憶、不會(huì)說(shuō)話的 小時(shí)候,一泄就聽(tīng)過(guò)“聽(tīng)香”這個(gè)詞了。是我們家鄉(xiāng)的土話,“聞
13、香”說(shuō)成“聽(tīng)香”, 比如“聽(tīng)聽(tīng)這菜香不香”。我曾覺(jué)得我們的土話太上了,太沒(méi)有“文化” 了,香又 沒(méi)有聲音,耳朵怎么能聽(tīng)到呢?我大槪在上大學(xué)后,就再?zèng)]說(shuō)過(guò)這句“丄話”,只 要一回到家鄉(xiāng),"聽(tīng)香”一詞就無(wú)處不在,頓頓飯都離不開(kāi)。 淸代畫(huà)家張問(wèn)陶有詩(shī):“早聽(tīng)時(shí)務(wù)夜聽(tīng)香,鎮(zhèn)日茶瓜習(xí)送迎。洗耳已無(wú)淸澗水, 到門恰喜賣花聲?!闭f(shuō)的是每天早晨聽(tīng)當(dāng)世的事務(wù),夜晚聽(tīng)著賣花聲,好似聞到花 香,整天茶吃瓜,習(xí)慣過(guò)著迎來(lái)送往的生活??墒遣辉敢饴?tīng)那些世俗雜事,想用 淸水洗洗耳朵,卻已經(jīng)沒(méi)有淸澗水,可喜的是賣花聲送到家門口。 對(duì)詩(shī)中“聽(tīng)香”的解釋,我是參考了資料的,就我個(gè)人而言,還是寧愿將其理解 為一種生活姿態(tài)
14、。不論是花香,還是墨香,能讓人心悠然從容、不理世事,沉浸于 自我的世界之中。這時(shí)的香,一縷縷在飄著,仿佛耳朵能聽(tīng)見(jiàn)一般。 同是淸代的李慈銘為其友敘云所畫(huà)湖南山桃花小景題詩(shī):"山氣花香無(wú)著處, 今朝來(lái)向畫(huà)中聽(tīng)。”讀來(lái)妙不可言,從畫(huà)中聽(tīng)山氣花香,這樣的人內(nèi)在自有乾坤, 是在世最美的姿態(tài)了。 明代“吳中四杰”之一的張羽,為涼亭取名為'聽(tīng)香亭”,題詩(shī)云:“人皆待三 嗅,余獨(dú)愛(ài)以耳?!辈榈么速Y料時(shí),覺(jué)得這樣的想法甚是可愛(ài)。這樣的亭,人坐英 中,聽(tīng)一壺茶香,或一池荷香,該是如何的逍遙自在。 金庸武俠小說(shuō)天龍八部回目名稱詩(shī)詞,蘇幕遮其二中有“水榭聽(tīng)香” 句,也是阿朱的居所名稱。多么讓人艷羨
15、啊,臨水而居,聽(tīng)得水聲如樂(lè),緩緩流進(jìn) 心田,于靜謐中,自然也聽(tīng)得到花開(kāi)的聲音,聞得到香氣。盡是自在悠閑,一派天 真之趣。 香要聞、要嗅、要嘗、要品,用聽(tīng),卻真的是別有韻致的。 我覺(jué)得對(duì)“聽(tīng)香”的理解,應(yīng)該有此二類:一是聽(tīng)到與香有關(guān)的聲音,比如開(kāi)花 聲、賣花聲,就會(huì)因美而產(chǎn)生美好的聯(lián)想,耳朵里聽(tīng)到這樣與花有關(guān)的聲音,自然 而然會(huì)感覺(jué)聞到花香:二是香本身好似有聲音,因?yàn)殪o謐,因?yàn)樾拇婷篮?,能?tīng)到 那香在飄動(dòng),雖然看不見(jiàn),耳朵卻又似聽(tīng)得著。 我特別喜歡這樣的描述,不管是聽(tīng)到與花有關(guān)的聲音聯(lián)想到香,還是花香本聲是有聲音的,都是非常好的心境。試想,巷子里突然傳來(lái)一聲賣花聲,你枯坐窗前,耳朵里會(huì)不會(huì)一下子
16、開(kāi)岀花 來(lái)呢?試想,那些個(gè)夜晚,你案頭一枝荷也-罷,一枝梅也罷,靜靜守著你,你在一抬 眼間,看到不知什么時(shí)候,花已初綻,你是不是仿佛聽(tīng)到花香在屋子里飄著的聲音, 你是真的能聽(tīng)到香的。香到卄頭里,鼻子能聞見(jiàn),耳朵能聽(tīng)見(jiàn),眼睛也能看到,我相信是這樣的。聽(tīng)香,原來(lái)就是你的心境之地長(zhǎng)了耳朵,那一聲香,讓你的耳朵有了一場(chǎng)別有 韻味的遇見(jiàn),帶著溫慈的美。從一枝冬窗下的枯枝上,能聽(tīng)到香的夢(mèng)吃:從初春綻出的第一縷香瓣上,能聽(tīng) 到香的私語(yǔ);從一幅畫(huà)的山河里,能聽(tīng)到香的淺笑;從一縷墨的走筆里,能聽(tīng)到香 的腳步聲這樣的人,心上長(zhǎng)著耳朵,細(xì)膩而美好。(選自作者作品集喜歡你,是一首詩(shī)的樣子)下而關(guān)于"聽(tīng)香”的
17、相關(guān)理解,不符合文意的一項(xiàng)是A. 把“聞香”說(shuō)成“聽(tīng)香”是比較上氣的方音誤傳。B. “聞香”側(cè)重體現(xiàn)嗅覺(jué),“聽(tīng)香”側(cè)重體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)。C. “香”可以嘗,可以品,可以嗅,可以用心感受。D. “香”還能夠香到你的計(jì)頭里,香到你的生活中。下面關(guān)于文章內(nèi)容的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A. 文章的筆法靈動(dòng)且思路淸晰,體現(xiàn)岀散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。B. “在我還沒(méi)睜開(kāi)眼睛時(shí)就聽(tīng)到了 ”語(yǔ)帶夸張,意在突岀我聽(tīng)覺(jué)很好。C. 文章舉淸代畫(huà)家張問(wèn)陶詩(shī)句為例,把“聽(tīng)香”理解為一種生活姿態(tài)。D. 第段承上啟下,引岀下文“用聽(tīng),卻真的是別有韻致的”之感悟。文章緊扣"聽(tīng)香”展開(kāi)。請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要槪括主要內(nèi)容。段落
18、范圍有關(guān)"聽(tīng)香”的主要內(nèi)容自然段我與"聽(tīng)香”這種說(shuō)法的淵源。自然段自然段自然段結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答:“這樣的人”是怎樣聽(tīng)到香的?第3頁(yè),共21貞六、文言文閱讀(本大題共1小題,共16.0分)10. 讀下面的文言文,完成下面小題。冷泉亭記白居易東南山水,余杭郡為最。就郡言,靈隱寺為尤。由寺觀言,冷泉亭為甲。亭在山下, 水中央,寺西南隅。高不倍尋,廣不累丈,而撮奇得要,地搜勝概,物無(wú)遁形。春之日,吾愛(ài)其草熏熏,木欣欣,可以導(dǎo)和納粹,暢人血?dú)?。夏之夜,吾?ài)其泉薦 淳,風(fēng)泠泠,可以邇煩析醒°,起人心情。山樹(shù)為希,巖石為屏,云從棟生,水與 階平,坐而玩之者可濯足于床下,臥而狎之
19、者可垂釣于枕上。好I又潺漫潔物,粹冷柔滑,若俗土,若道人,眼耳之塵,心舌之垢,不待盥滌,見(jiàn)輒除去,潛利陰益,可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。杭自郡城抵四封,叢山復(fù)湖,易為形勝。先是領(lǐng)郡者,有相里君造虛白亭,有韓仆 射皋作侯仙亭,有裴庶子棠棣作觀風(fēng)亭,有盧給事元輔作見(jiàn)山亭,及右司郎中河南 元煎最后作此亭。于是五亭相望,如指之列,可謂佳境殍矣,能事年矣。后來(lái)者雖 有敏心巧目,無(wú)所加焉,故吾繼之,述而不作。長(zhǎng)慶三年八月十三日記?!咀⑨尅窟儯╦uan)煩析醒(ch®g):解除煩惱,消除困倦。下列關(guān)于加點(diǎn)文言實(shí)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A. 就郡言,靈隱寺為尤(尤:最)B. 廣不累丈(累:重疊
20、)C. 可謂佳境卿矣(彈:竭盡)D. 述而不作(作:炒作)下列關(guān)于加點(diǎn)文言虛詞的理解,不正確的一項(xiàng)是A由寺觀言(由:從)B. 坐而玩之者可濯足于床下(而:連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系)C眼耳之塵(之:的)D. 后來(lái)者雖有敏心巧目(雖:即使)把下列兩個(gè)文言句子翻譯成白話文。 春之日,吾愛(ài)其草熏熏,木欣欣,可以導(dǎo)和納粹,暢人血?dú)狻?斯所以最余杭而甲靈隱也。七、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題,共6.0分)11. 讀下而的寓詩(shī),完成下面小題。訪戴天山道士不遇第1頁(yè),共21貞李白犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿,溪午不聞鐘。野竹分青離,飛泉掛碧峰°無(wú)人知所去,愁倚兩三松。下而關(guān)于這首寓詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是
21、A. 標(biāo)題交代詩(shī)歌的主要內(nèi)容:“訪”的地點(diǎn)、人物及事件結(jié)果。B. 第一聯(lián)“犬吠水聲中”是指主人不想見(jiàn)客,而養(yǎng)狗守護(hù)宅院。C. 第二聯(lián)寫(xiě)樹(shù)叢深處有麋鹿出沒(méi),中午也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)道士敲鐘聲音。D. 第三聯(lián)寫(xiě)道士居所環(huán)境,野竹、青氣、飛瀑、碧峰共成奇境。下而關(guān)于這首膚詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A. 這是一首五言律詩(shī),格律詩(shī)體,一、二、四、六、八句押韻。B. 中間兩聯(lián)對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn),“樹(shù)深”對(duì)“溪午”,“青靄”對(duì)“碧峰”。C. “愁倚兩三松”生動(dòng)地寫(xiě)岀了詩(shī)人走得太久而渴望回家的心情。D. 全詩(shī)著意于寫(xiě)景,真實(shí)自然,形象勾勒出“道士”的生活境界。八、作文(本大題共1小題,共60.0分)12. 讀下面的文字,按要求
22、作文。帶著關(guān)愛(ài)與祝福,一天天長(zhǎng)大;經(jīng)歷收獲與困惑,一步步前行:充滿激勵(lì)與期待, 一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)此刻,中考場(chǎng)上,我寫(xiě)一篇文章給自己!請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵寫(xiě)一篇文章,要求自擬題目,自左立意,選立文體,不少于600字。注意不岀現(xiàn)真實(shí)地名、人冬。九、其他(本大題共1小題,共6.0分)13. 結(jié)合圖表,按要求簡(jiǎn)要作答。漢字起源時(shí)的形體特點(diǎn)(限8字以內(nèi)):一句話槪括圖表內(nèi)容邙艮20字以內(nèi)):金文行書(shū)答案和解析1. 【答案】B【解析】A.都是半包囤結(jié)構(gòu):B. “壘”是上下結(jié)構(gòu),其余是品字形結(jié)構(gòu):C. 都是獨(dú)體字:D. 都是左右結(jié)構(gòu);故選:B.本題考査漢字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)中漢字的寫(xiě)法,然后做岀答案。書(shū)寫(xiě)漢字
23、的時(shí)候一泄要注意字的結(jié)構(gòu),這是書(shū)寫(xiě)漢字的基本功,平時(shí)多加訓(xùn)練。2. 【答案】C【解析】A.都是并列短語(yǔ)。B. 都是并列短語(yǔ)。C. “八而玲瓏”是主謂短語(yǔ),苴余是并列短語(yǔ)。D. 都是并列短語(yǔ)。故選:Co本題考査漢語(yǔ)語(yǔ)法的短語(yǔ)類型。認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)中的每一個(gè)短語(yǔ)的類型,然后根據(jù)題目要求做出正確答案。漢語(yǔ)中的語(yǔ)法知識(shí)雖然學(xué)起來(lái)不難但是比較復(fù)雜,需要同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí),靈活掌握。3. 【答案】A【解析】A.有誤,否立不當(dāng),“預(yù)防”和“不被”不能搭配,其表肯圧,應(yīng)該改成“預(yù)防被新型冠狀病毒感染”,BCD.正確。故選:A。本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ) 意不明、成
24、分贅余等。先通讀所有句子,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮 句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。辨析病句常用的方法有:1. 語(yǔ)感法。辨析句子正誤,首先認(rèn)真閱讀,仔細(xì)考慮,從整體把握,看看句意是否明 確,內(nèi)容是否合理,句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等,憑借語(yǔ)感,就可以發(fā)現(xiàn)一些句 第1頁(yè),共21貞子的毛病。2. 緊縮法。找出句子的主干,檢査主謂賓(中心語(yǔ))是否殘缺,是否搭配得當(dāng)。3. 分解法。理淸枝葉(附在主、謂、賓上的附加成分),檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否 搭配得當(dāng)。4. 聚焦法。對(duì)于句中岀現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意,尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ), 先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?,再看分?/p>
25、次序是否合理。4. 【答案】【小題1】隨君直到夜郎西【小題2】談笑有鴻儒【小題3】自緣身在最髙層【小題4】商女不知亡國(guó)恨【小題5】算平生肝膽,因人常熱【解析】(1)隨君直到夜郎西 (重點(diǎn)字:郎)(2)談笑有鴻儒 (重點(diǎn)字:儒)(3)自緣身在最高層(重點(diǎn)字:緣)(4)商女不知亡國(guó)恨(5)算平生肝膽因人常熱本題考査學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做 好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)岀相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注 意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)統(tǒng)句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下而幾種 方法可供借鑒。1. 保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興
26、趣。2. 多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。3. 提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。4. 留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5. 【答案】本題考查學(xué)生對(duì)斜著的賞析能力。解答時(shí),從文學(xué)作品所描寫(xiě)的內(nèi)容、塑造 的形象、體現(xiàn)的思考等方而,結(jié)合生活,就英一個(gè)或多個(gè)方而談?wù)劺斫?。西游記?要講述的是孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧去四天取經(jīng)的故事。他們一路上風(fēng)餐壺宿,歷 盡了艱難險(xiǎn)阻依然堅(jiān)持不懈,最終到達(dá)四天取得真經(jīng)。文學(xué)意義在于啟迪讀者,他們身 上體現(xiàn)的精神啟示我們做事要有始有終,不能半途而廢,不能碰到一點(diǎn)困難就知難而退, 第#頁(yè),共21貞要堅(jiān)持不懈才能取得勝利。朝花夕拾是魯迅的回憶性散文集,作品回憶了魯迅青少年時(shí)期的生活
27、及學(xué)習(xí)經(jīng)歷, 我們既享受著從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,又為舊中國(guó)的弊端而憂心,“文學(xué)是生活的一面鏡子”,散文集中的一些作品啟示身為未來(lái)?xiàng)澚旱奈覀儯瑸橹腥A之 炯起,為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)。簡(jiǎn)愛(ài)講述了一個(gè)孤女的精神奮斗史,她貧苦低微,性格倔強(qiáng),勇敢執(zhí)著,聰慧過(guò) 人,自尊自立,她對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)左的理想和執(zhí)著的追求。作品所塑造的簡(jiǎn) 愛(ài)形象就像一而鏡子,她的情感經(jīng)歷,我們?cè)谏钪谢蚨嗷蛏俣寄軌蚋型硎?,她?爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)也值得我們所借鑒,我們要學(xué)習(xí)她身上的精神,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。昆蟲(chóng)記的作者法布爾,他每去了解一種昆蟲(chóng),都會(huì)常年累月的觀察和進(jìn)行上百次的 實(shí)驗(yàn),他將每一只昆蟲(chóng)當(dāng)作一種獨(dú)特
28、的存在,將大自然看作一本教科書(shū)。法布爾對(duì)昆蟲(chóng) 對(duì)科學(xué)的態(tài)度啟示我們要善于用心去發(fā)現(xiàn),作一個(gè)有恒心、有毅力的人。可以說(shuō)文學(xué)是 一而生活的鏡子,我們能通過(guò)作者自己的故事,發(fā)現(xiàn)生活中我們忽略的東西,從而啟迪 心靈,激勵(lì)自己。答案:示例一:西游記有取經(jīng)事件的歷史依據(jù),降妖除魔的隱喻性,人物形象的性格特征 等,都直接或間接地體現(xiàn)出“文學(xué)是生活的一而鏡子”。示例二:朝花夕拾是回憶性散文,本身就是作者的生活記憶:而這樣的生活思考, 關(guān)于童年,關(guān)于教育,關(guān)于國(guó)民性等,具有廣泛的啟迪作用,全面體現(xiàn)了 “文學(xué)是生活 的一而鏡子”。示例三:簡(jiǎn)愛(ài)中的人物、事件以及情感經(jīng)歷,我們都似曾相識(shí),那些小人物的喜 怒哀樂(lè)我們或
29、多或少都能夠感同身受,讀一本書(shū),何嘗不是讀一種生活,讀生活中的我 們?可見(jiàn)文學(xué)是生活的一而鏡子。示例四:昆蟲(chóng)記:一而是科學(xué),另一而是文學(xué);一而是自然,另一而是人類。萬(wàn)物 共生,生命同質(zhì)。以大的視角看,人類只是一種特殊的昆蟲(chóng);以小的視角看,每一只昆 蟲(chóng)都是一種獨(dú)特的存在大自然是一本教科書(shū),文學(xué)作品是生活的一而鏡子?!窘馕觥勘绢}考査學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀爼著,結(jié)合積累作答。解答此類問(wèn)題,在平時(shí)的閱讀中,注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情廿進(jìn)行重點(diǎn)記憶。6. 【答案】®【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。通讀五句,句是總起句,指岀人要自信:句“為 此”的“此”指代句,承接句指出要在回憶成功
30、的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心:句“不僅如 此,更要多做”承接句進(jìn)一層指出做成事情會(huì)增強(qiáng)信心;句承接句的“做”,從 反而指出不能做成就要增強(qiáng)實(shí)力:句“而實(shí)力”緊承句。因此正確的順序是本題考査語(yǔ)句的排序。解答此地,要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序,首先確立首 尾句,然后按照一泄的順序加以排列。語(yǔ)句排序題解決方法:1尋頭斷尾,確左首尾句。2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。7. 【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】C【解析】(1)解答此題,要根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找準(zhǔn)信息區(qū)間,然后將選項(xiàng)的表述與英進(jìn)行 比照,從而判斷選項(xiàng)的正誤。A. 有誤,選項(xiàng)偷換概念。材料中
31、表述“線上采訪的第一站放在重慶”,而非全民閱讀 活動(dòng)是由重慶站最先開(kāi)始開(kāi)展的。B. 有誤,選項(xiàng)偷換概念。材料中表述“從3月下旬開(kāi)始,重慶市全民閱讀辦公室每月 最后一個(gè)周五都會(huì)面向市民推薦10本好書(shū)”,并非中國(guó)全民閱讀辦公室。C. 有誤,選項(xiàng)對(duì)象錯(cuò)誤。材料中表述“全民閱讀媒體聯(lián)盟聯(lián)合全國(guó)新聞出版業(yè)同行, 借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)推送可免費(fèi)閱讀的圖書(shū),助力全民抗疫”,并非全國(guó)新聞岀版業(yè)同行。D. 正確。故選:Do(2)本題是關(guān)于材料二內(nèi)容的理解,注意從中找到與選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子,進(jìn)行分 析與比對(duì),判斷正誤。A. 正確。B. 有誤,推斷錯(cuò)誤,材料中指出聽(tīng)有聲讀物的用戶人數(shù)一直在穩(wěn)步上升,并不能得出 紙質(zhì)書(shū)
32、讀者不斷減少的結(jié)論。第#頁(yè),共21貞C. 有誤,選項(xiàng)強(qiáng)加因果,材料并未交代廣大讀者因?yàn)橛新曌x物有著更優(yōu)于英他書(shū)籍的 內(nèi)容而選擇"閱讀”。D. 有誤,選項(xiàng)無(wú)中生有,材料并未提及老年人群體。故選:A。(3) 此類選擇題的綜合性較強(qiáng),有的選項(xiàng)針對(duì)全篇,有的選項(xiàng)針對(duì)局部,總體來(lái)說(shuō), 把握作品的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。ABD.與材料相符:C. 與材料不符,根據(jù)材料二最后一句話“2019年有聲讀物的列車將繼續(xù)保持髙速運(yùn)行, 沒(méi)有岀版商愿意落后”??芍x項(xiàng)中"出版社并不愿意花更多的努力和投資打造髙質(zhì)量 的有聲讀物”的表述錯(cuò)誤。故選:C。答案:(1) D(2) A(3) C本題為材料閱讀題,恫繞
33、“全民閱讀”給出兩則材料。第一題考査信息的篩選與比對(duì)能 力,第二題考查材料內(nèi)容的理解與判斷能力,第三題考査信息的篩選與比對(duì)能力。要解答好材料閱讀題,必須做到:1、善于運(yùn)用積累,有效調(diào)用知識(shí):2、仔細(xì)揣摩題意, 提煉答題信息;3、發(fā)散多種思維,合理展開(kāi)想象。8. 【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】D【解析】(1)本題考查對(duì)寫(xiě)作意圖的探究。ACD.符合文意。B. 有誤,從文章“用語(yǔ)言來(lái)抨擊他人,猶如用刀子來(lái)刺人。有些語(yǔ)言,有些語(yǔ)言, 初聽(tīng)時(shí)微痛,然而,事后一想,卻痛不可當(dāng),因?yàn)檎f(shuō)話的人在'語(yǔ)言的刀刃上抹上了 劇毒,你以為你只受了微傷,沒(méi)想到毒已攻心”可知,用語(yǔ)言來(lái)捋擊他人必須慎重,
34、不 能給人造成重大傷害。因此B錯(cuò)。故選:B.(2)本題考查對(duì)論證內(nèi)容的分析。A. 有誤,從文章“用語(yǔ)言贊美他人,猶如用刀子從事雕刻”“倘若那贊美是真誠(chéng)的 承受者銘感之余,會(huì)更加地努力,務(wù)使自己能在上了一層樓之后,更上一層樓。倘若那 贊美是虛偽的承受者在一番驚喜之后,手上空無(wú)一物,只剩下十指無(wú)情的冰冷”可 知,作者要論證的是真誠(chéng)的贊美勝過(guò)虛偽的贊美,而不是“贊美勝過(guò)批評(píng)”,故A錯(cuò)。 BCD.正確。故選:A。(3)本題考查對(duì)觀點(diǎn)的分析和探究。ABC.正確。D. 有誤,作者論述"話語(yǔ)如刀”,要用頁(yè)誠(chéng)的語(yǔ)言贊美去他人;要用勸諫的話語(yǔ)對(duì)待 '好友長(zhǎng)了膿瘡”,而且要讓他領(lǐng)情:而"
35、;有些刀子,是因想象而生出的”,“明明只 是一個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑,然而,對(duì)方卻以為你口銜尖刀,肆意傷他”,結(jié)果導(dǎo)致“你便 應(yīng)聲倒地,死得不明不白!”可見(jiàn),“話語(yǔ)如刀”,不用也會(huì)有誤傷?!吧饔谘浴?,是 思考后再言,是謹(jǐn)慎地言,是讓朋友努力領(lǐng)你的情,而不是無(wú)言。故選:Do答案:(1) B(2) A(3) D這篇文章囤繞“語(yǔ)言是刀”展開(kāi)論述。用語(yǔ)言贊美他人,猶如用刀子從事雕刻:用語(yǔ)言 來(lái)抨擊他人,猶如用刀子來(lái)刺人;也有些刀子,是因想象而生出的。因此我們要學(xué)會(huì)'慎 于言”。關(guān)于全文觀點(diǎn)的分析和探究,首先要抓住文章的中心論點(diǎn)。9. 【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】舉詩(shī)文例子展現(xiàn)“聽(tīng)香”韻
36、致,我對(duì)“聽(tīng)香”的理解感悟,深化主題,突出“聽(tīng) 香”之美好【小題4】略【解析】(1)本題考查內(nèi)容分析。A.有誤,結(jié)合第二段"是我們家鄉(xiāng)的土話,'聞香說(shuō)成'聽(tīng)香'”可知,作者家鄉(xiāng) 的人把“聞香”說(shuō)出“聽(tīng)香”,是上話,并沒(méi)有提到方音誤傳。結(jié)合第三段'早聽(tīng)時(shí)務(wù) 第3頁(yè),共21貞夜聽(tīng)香,鎮(zhèn)日茶瓜習(xí)送迎。洗耳已無(wú)清澗水,到門恰喜賣花聲”及后文作者的觀點(diǎn)句可 知,還有一些人是有意的把“聞香”說(shuō)成“聽(tīng)香”,不是方音誤傳,這樣一種有意的說(shuō) 法,表現(xiàn)的是他們的一種自在、悠閑的生活態(tài)度,故A錯(cuò)誤。BCD.符合文意。故選:A。(2)本題考查內(nèi)容分析和鑒賞。ACD.正確。B.
37、 有誤,結(jié)合第二段“我知逍這個(gè)詞很早,在我0.1歲或0.5歲的時(shí)候,應(yīng)該就知道了。 甚至在我還沒(méi)睜開(kāi)眼睛時(shí)就聽(tīng)到了,因?yàn)槎涫谴蜷_(kāi)的”可知,這里用夸張的手法突岀 了知道“聽(tīng)香”這個(gè)詞之早,目的是寫(xiě)“聽(tīng)香”這個(gè)詞在家鄉(xiāng)應(yīng)用之普遍,進(jìn)而引發(fā)后 文自己對(duì)這個(gè)詞情感態(tài)度的變化,以及對(duì)這個(gè)詞的深入解析、理解。不是為了突出聽(tīng)力 好,故B錯(cuò)誤。故選:B.(3)本題考查內(nèi)容槪括。 文章第三到第七段分別舉出了四位作家、詩(shī)人在自己詩(shī)文里用“聽(tīng)香”這個(gè)詞語(yǔ)的例 子,結(jié)合“對(duì)詩(shī)中'聽(tīng)香的解釋,我是參考了資料的,就我個(gè)人而言,還是寧愿將英 理解為一種生活姿態(tài)”等句子可知,突出了 “聽(tīng)香”這種說(shuō)法的深層內(nèi)涵,一種
38、生活姿 態(tài)。第八段總結(jié)上文。結(jié)合第八段“香要聞、要嗅、要嘗、要品,用聽(tīng),卻真的是別有 韻致的”可知,文章第三到第八段舉詩(shī)文例子展現(xiàn)“聽(tīng)香”韻致。 結(jié)合第九段“我覺(jué)得對(duì)'聽(tīng)香'的理解,應(yīng)該有此二類”等句子可知,文章第九段到 第十四段寫(xiě)岀了我對(duì)“聽(tīng)香”的理解感悟。 文章第十五段采用排比的手法,具體舉例寫(xiě)出了生活中“聽(tīng)香”的美好;第十六段寫(xiě) 能“聽(tīng)香”的人必然是美好的人。故第十五和第十六段,深化主題,突岀了 “聽(tīng)香”之 美好。(4)本題考查內(nèi)容分析。 結(jié)合第九段“一是聽(tīng)到與香有關(guān)的聲音,比如開(kāi)花聲、賣花聲,就會(huì)因美而產(chǎn)生美好 的聯(lián)想,耳朵里聽(tīng)到這樣與花有關(guān)的聲音,自然而然會(huì)感覺(jué)聞到花
39、香”可知,“這樣的 人”運(yùn)用豐富的聯(lián)想,通過(guò)聽(tīng)到的具體的"聲音”去"聽(tīng)香”,可概括為:聽(tīng)到與香有 關(guān)的聲音聯(lián)想到香。 結(jié)合第九段“二是香本身好似有聲音,因?yàn)殪o謐,因?yàn)樾拇婷篮?,能?tīng)到那香在飄動(dòng), 雖然看不見(jiàn),耳朵卻又似聽(tīng)得著”可知,這里突岀香本身好似有聲音能夠被心存美好的 心靈所聽(tīng)到,可概括為:香好似有聲音能讓有心者聽(tīng)到。 結(jié)合第十四段“聽(tīng)香,原來(lái)就是你的心境之地長(zhǎng)了耳朵,那一聲香,讓你的耳朵有了 一場(chǎng)別有韻味的遇見(jiàn),帶著溫慈的美”可知,要想聽(tīng)香,則要讓心境“長(zhǎng)耳朵”;結(jié)合 第四段“對(duì)詩(shī)中'聽(tīng)香'的解釋,我是參考了資料的,就我個(gè)人而言,還是寧愿將其理 解為一
40、種生活姿態(tài)”可知,“聽(tīng)香”展現(xiàn)了一種生活姿態(tài),一種心存美好、悠然的生活 姿態(tài);故這樣的人通過(guò)擁有美好的、自在悠閑的心境讓心上長(zhǎng)了 “耳朵”,進(jìn)而感受香 的聲音??蓸@椋盒纳祥L(zhǎng)了 “耳朵”感受香的聲音?!敬鸢浮?1) A(2) B(3) 舉詩(shī)文例子展現(xiàn)“聽(tīng)香”韻致;我對(duì)“聽(tīng)香”的理解感悟;深化主題,突出“聽(tīng) 香”之美好。(4) 聽(tīng)到與香有關(guān)的聲音聯(lián)想到香:香好似有聲音能讓有心者聽(tīng)到:心上長(zhǎng)了 “耳朵” 感受香的聲音。這篇文章主要講聽(tīng)香。作者覺(jué)得對(duì)“聽(tīng)香”的理解,應(yīng)該有二類:一是聽(tīng)到與香有關(guān)的 聲音,比如開(kāi)花聲、賣花聲,就會(huì)因美而產(chǎn)生美好的聯(lián)想,耳朵里聽(tīng)到這樣與花有關(guān)的 聲音,自然而然會(huì)感覺(jué)聞到
41、花香:二是香本身好似有聲音,因?yàn)殪o謐,因?yàn)樾拇婷篮? 能聽(tīng)到那香在飄動(dòng),雖然看不見(jiàn),耳朵卻又似聽(tīng)得著。概括主要內(nèi)容一左要通讀全文,抓住文章的中心。10. 【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【解析】(1)本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文 言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義:能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確 辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。A. 句意:在郡里,靈隱寺最突岀。尤:最。解釋正確。B. 句意:寬不逾兩丈。累:重疊。解釋正確。C. 句意:可以說(shuō),全郡的美景都在這些地方了。璋:竭盡。解釋正確。D. 句
42、意:不再添造新的。作:建造,創(chuàng)造。解釋不正確。故選:D。(2)本題考查理解對(duì)文言虛詞含義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解句意的基礎(chǔ) 第3頁(yè),共21貞上來(lái)分析。A. 句意:從寺廟看,冷泉亭第一。由:從。解釋正確。B. 句意:你坐著玩賞,可用床下淸泉洗腳。而:連詞,表并列關(guān)系。解釋不正確。C. 句意:你看到的聽(tīng)到的邪惡門道。之:的。解釋正確。D. 句意:后來(lái)主持郡政的人,即使有巧妙的心思和眼光。雖:即使。解釋正確。 故選:B.(3)本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一左要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整 體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整, 達(dá)到詞達(dá)句順。
43、 句中重點(diǎn)詞:欣欣,繁茂、充滿生機(jī)。導(dǎo),引入、疏通、順應(yīng)等。粹,精粹。句意為: 春天的日子,我喜歡這里百草綠意彌漫,樹(shù)木生機(jī)勃勃,可以由此順應(yīng)曖意吸納精華, 通暢全身血脈氣息。 句中重點(diǎn)詞:斯,這。甲,第一。句意為:這就是我之所以認(rèn)為(山水)余杭為最佳 (郡的風(fēng)景)靈隱寺為第一的地方。答案:(1)D(2)B(3)春天的日子,我喜歡這里百草綠意彌漫,樹(shù)木生機(jī)勃勃,可以由此順應(yīng)曖意吸 納精華,通暢全身血脈氣息。這就是我之所以認(rèn)為(山水)余杭為最佳(郡的風(fēng)景)靈隱寺為第一的地方。欣欣:繁茂、充滿生機(jī)。導(dǎo):引入、疏通、順應(yīng)等。粹:精粹。(2)斯:這。甲:意 動(dòng)用法。同時(shí)還要注意,(2)句屬于判斷句式。
44、參考譯文:東南地區(qū)的山水勝景,余杭郡的最優(yōu);在郡里,靈隱寺最突出;從寺廟看,冷泉亭 第一。冷泉亭筑在靈隱山下面,石門澗中央,靈隱寺四南角。它高不到兩尋,寬不逾兩 丈,但是這里集中了最奇麗的景色,包羅了所有的美景,沒(méi)有什么景物可以走漏的。春天,我愛(ài)它的草香薰薰,林樹(shù)欣欣,在這里可以吐納于淸新空氣之中,令人氣血 舒暢。夏夜,我愛(ài)它泉水輕流,淸風(fēng)涼爽,在這里可以消去煩惱,解除灑困,令人心曠 神怡。山上的樹(shù)林是亭子的大傘,四周的巖石是亭子的屏障。云生于亭梁之間,水漫到 亭階之上。你坐著玩賞,可用床下淸泉洗腳:你臥著玩賞,可在枕上垂竿釣魚(yú)。又加淸 澈的潺潺澗水,不息地緩緩在眼下流過(guò)。不論你是個(gè)凡夫俗子,
45、或者是出家的人,你看 到的聽(tīng)到的邪惡門道,你想著的要說(shuō)的骯臟念頭,不待那清泉洗滌,見(jiàn)了這里的景致, 就會(huì)一下子全部消亡。這種無(wú)形中能獲得的益處,哪能給你說(shuō)得完!所以我說(shuō):冷泉亭, 是余杭郡最優(yōu)美的地方、靈隱寺第一的去處?。∮嗪伎目こ堑剿慕?,山連山、湖連湖,有極多風(fēng)景秀美的地方。過(guò)去在這里做太 守的人,有位相里君,筑了虛白亭:仆射韓皋,筑候仙亭:庶子斐棠棣,筑觀風(fēng)亭;給 事盧元輔,筑見(jiàn)山亭:右司郎中河南人元煎,最后筑了這個(gè)冷泉亭。這樣,五亭相互可 以望見(jiàn),象五個(gè)手指并列一樣。可以說(shuō),全郡的美景都在這些地方了,要筑的亭子已經(jīng) 全筑好了。后來(lái)主持郡政的人,即使有巧妙的心思和眼光,再要加什么也加不上
46、了,所 以我繼承他們到這里以后,只是整修亭子,不再添造新的。長(zhǎng)慶三年八月十三日記。 文言文翻譯方法:對(duì),即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增,即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞,翻譯時(shí),要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充, 使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪,即刪減法。有的文言虛詞,現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它,不能硬譯。有的文言虛 詞,現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~,但如果勉強(qiáng)譯出來(lái),反而使句子累贅。屬于這兩種情 況的文言虛詞,翻譯時(shí)則刪去。移,即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式,調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法 結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子,翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列,必須將不合現(xiàn)代
47、漢語(yǔ)的語(yǔ) 序部分加以調(diào)整。留,即保留法。凡是古今意思相同的詞,以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地劃、官劃、 度量衡單位等,可照錄于譯文中,不必另作翻譯。換,即替換法。不少文言文所表示的意義,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示,翻譯時(shí)可用 現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。11. 【答案】【小題1 B【小題2】C【解析】(1)本題考查古詩(shī)的賞析。注總通讀全詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思 想感情,并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。“樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿,溪午不聞鐘?!痹?shī)歌頷聯(lián), 既寫(xiě)景又含蓄地?cái)⑹?,用“時(shí)見(jiàn)鹿”反襯'不見(jiàn)人”:以“不聞鐘”暗示逍院無(wú)人。因 此,"犬吠水聲中”并非指主人不想見(jiàn)客,而養(yǎng)狗守護(hù)宅院
48、,而是道院無(wú)人° 故選:B.(2)本題考查古詩(shī)的賞析。此詩(shī)的構(gòu)思并不復(fù)雜,它寫(xiě)詩(shī)人的所聞所見(jiàn),描繪了一幅 第#頁(yè),共21貞色彩鮮明的訪問(wèn)道士不遇圖。通篇著意于寫(xiě)景,真實(shí)自然,并生動(dòng)形象地再現(xiàn)了道七世 外桃源的優(yōu)美生活境界。尾聯(lián),“無(wú)人知所去,愁倚兩三松?!蓖怀鲈L道士不遇的主題,"愁”字,頗能傳神,把詩(shī)人著急等待道士回來(lái),同他暢談一番的神態(tài)刻畫(huà)得淸晰可見(jiàn), 歷歷在目。故詩(shī)人并非著急回家,而是著急見(jiàn)到道士。故選:Ca答案:(1)B(2)C譯文:隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中,桃花繁盛帶著點(diǎn)點(diǎn)館水。樹(shù)林深處,野鹿時(shí)隱時(shí)現(xiàn),正午時(shí)來(lái)到溪邊卻聽(tīng)不見(jiàn)山寺的鐘聲。綠色的野竹劃破了青色的
49、云氣,飛瀑髙掛在碧綠的山穌。沒(méi)有人知道道士的去向,只好依靠幾棵古松,排遣愁思。戴天山,又劃大康山或大匡山,在今四川省江油縣。李白早年曾在山中大明寺讀書(shū),這 首詩(shī)大約是這一時(shí)期的作品。全詩(shī)八句,前六句寫(xiě)往“訪”,重在寫(xiě)景,景色優(yōu)美:末 兩句寫(xiě)“不遇”,重在抒情,情致婉轉(zhuǎn)。此作的構(gòu)思并不復(fù)雜,它寫(xiě)詩(shī)人的所聞所見(jiàn), 都是為了突岀訪道士不遇的主題。全詩(shī)辭句平易自然,純用白描,景美情深。當(dāng)然,并 不是說(shuō)李白這首詩(shī)已經(jīng)寫(xiě)得盡善盡美了。李白是偉大的浪漫主義詩(shī)人,他后期比較成熟 的詩(shī)作,都寫(xiě)得十分灑脫、酬暢、飄逸、雄渾,字里行間,充滿著一股豪氣。而他這首 詩(shī),在這方而的特點(diǎn)還不夠明顯,還不夠濃郁。這說(shuō)明此作還
50、帶有他早期作品的痕跡。 古詩(shī)鑒賞一直是我們?cè)谄匠W鳂I(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題,比分也比較重。答題方法1、捕捉信息把握詩(shī)歌基本信息的要素(1)詩(shī)歌的吟詠對(duì)象及特點(diǎn)對(duì)象就是人、事、物、景。(2)作者借助吟詠對(duì)象所表達(dá)的情感和道理。(3)作者表現(xiàn)吟詠對(duì)象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。(列淸單)2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如何捕捉有效信息,方法是抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。什么是關(guān)健詞語(yǔ)?詩(shī)中的名詞(寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人),有時(shí)還得注意劣詞前的修飾語(yǔ),弄淸它寫(xiě)了什么。12. 【答案】成長(zhǎng)的歌謠外公是我成長(zhǎng)的導(dǎo)師,他教我懂得擔(dān)當(dāng)和感恩。"外公。”我輕聲呼喚剛從手術(shù)室出來(lái)的外公,只見(jiàn)他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛,布滿皺紋的臉 上露出痛苦的表情,我的心一下子揪了起來(lái),大滴大滴的淚珠不由自主地掉下來(lái)。外公一看到我哭,便強(qiáng)忍住疼痛說(shuō):“外公已經(jīng)好了,過(guò)段時(shí)間就可以回家了,我 不在家的這段時(shí)間,你要照顧好自己,你已經(jīng)是大人了! ”我含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭,緊緊握住 外公的手。外公蒼老的臉上訴說(shuō)著歲月的磨礪和生活的辛勞。外公陪伴我的一幕幕情景仿佛就在昨天。他是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師,我上幼兒園時(shí)他 教我數(shù)數(shù),上小學(xué)時(shí)教我?jiàn)W數(shù),上初中時(shí)教我?guī)缀味嗌俅畏艑W(xué)路上,一老一少在夕 陽(yáng)下暢快地討論著數(shù)字的奧妙。每次
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