九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元詩詞三首

1、九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元詩詞三首知識(shí)與技能1 把握詩意 ，體會(huì)意境 ， 學(xué)習(xí)鑒賞古詩詞的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的閱讀興趣 ， 提高學(xué)生的誦讀能力。 過程與方法1 在反復(fù)誦讀的過程中 ， 感受詩詞的意境美。2 在分析品味詩詞語言的基礎(chǔ)上 ， 提高鑒賞古詩詞的興趣和能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受詩詞的語言美、意境美、情感美 ， 提高審美情趣 ，激發(fā)對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)反復(fù)誦讀古詩詞 ， 培養(yǎng)閱讀興趣 ， 理解古詩詞的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感。 難點(diǎn)積蓄文化沉淀 ，提高鑒賞古詩的能力。誦讀法、探究法、點(diǎn)撥法。音頻朗讀、多媒體課件。3 課時(shí)有這樣一個(gè)人 ， 他少有大志 ， 以管仲、晏嬰等名相自期 ， 想

2、輔佐帝王 ，成就偉業(yè) ，“使天下大定 ， 海 縣清一”。即使退而求其次 ， 也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄那樣 ，以一篇辭賦文章一鳴驚人 ，為天子所 用。他二十四歲離開蜀地 ，“仗劍去國 ，辭親遠(yuǎn)游” ，漂泊大半生 ，直到四十二歲才奉召供奉翰林 ， 兩年 以后又不容于朝 ，被迫出京。這個(gè)人就是 李白。今天我們首先來學(xué)習(xí)李白的行路難（其一），感受詩人的浪漫主義風(fēng)格。李白(701762) ，字太白 ，號(hào)青蓮居士，世稱“詩仙”。他是唐代與杜甫并稱的偉大詩人，是我國文學(xué)冰塞川 ”雪滿山 ” 象征了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。李白是個(gè)積極用世的人， 他才高志大 ， 很想像史上繼屈原之后的又一偉大的浪漫主義詩人。

3、行路難 這組詩是李白在天寶三載離開長安時(shí)所作 ，共三首 ，這是第一首。 “行路難”是樂府古題 是李白遭受讒毀初離長安南下時(shí)寫的一組詩。詩中寫世路艱難 ，反映了政治上遭遇挫折后 ，詩人內(nèi)心的強(qiáng) 烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求， 展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。1播放朗讀錄音 ， 整體感知詩歌內(nèi)容。2學(xué)生朗讀詩歌 ， 讀準(zhǔn)字音 ， 讀出朗讀節(jié)奏。3理解字詞。(1) 金樽：金酒杯。樽 ，盛酒的器具。(2) 珍羞：珍貴的菜肴。羞 ， 同“饈” ， 美味的食物。(3) 直：同“值” ， 價(jià)值。(4) 箸：筷子。(5) 歧路：岔路 ， 大路分出的路。(6)

4、 會(huì)：一定 ，必然。(7) 云帆：高懸的帆。(8) 濟(jì)：渡。(9) 滄海：茫茫大海。4探究賞析。(1) 開篇描寫了怎樣的場景？開篇詩人描寫了一個(gè)場景：豐盛的筵席 ， 精美的食器：金樽、玉盤；珍奇的食物：清酒、珍羞。詩以敘事開篇 ，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫“ 金樽酒 ”，“玉盤珍羞 ”， 仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛 ，似乎是一首 “祝酒歌 ”。(2) “金樽清酒斗十千 ，玉盤珍羞直萬錢”這兩句運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？夸張、對(duì)偶。極言朋友為李白所設(shè)宴席的豐盛華美 ，營造出歡樂的氣氛；欲抑先揚(yáng) ， 為下文寫苦悶茫 然的心緒作鋪墊；同時(shí)也表現(xiàn)出朋友對(duì)李白的深情厚誼。(3) 歡樂

5、的宴飲中詩人為什么忽而“停杯投箸不能食 ， 拔劍四顧心茫然”這樣強(qiáng)烈的反差？“?！薄?投”“拔”“ 顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作 ，形象地把詩人政治失意后心緒茫然、痛苦悲憤的心情表 現(xiàn)出來 ， 襯出詩人內(nèi)心的悲苦。當(dāng)精神苦悶的時(shí)候 ， 美味佳釀也難以下咽。(4) “行路難”具體表現(xiàn)在什么方面？ 管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出的人物一樣 ，干一番宏大的事業(yè) ，可是受詔入京之后卻沒有得到皇帝的 重用 ，反而受到排擠 ，被變相攆出了長安 ，這不正像冰塞黃河、雪擁太行嗎？(5) 但是詩人并不是那種性格軟弱的人 ， 你們覺得他會(huì)這樣消沉下去嗎？從哪里可以看出來呢？不會(huì)消沉下去。從 “拔劍四顧 ”開始 ，詩人就表現(xiàn)

6、了不甘消沉而要繼續(xù)追求的思想?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎 坷，但夢(mèng)還在 ，理想還在。接下來詩人又用了 “垂釣碧溪 ”“乘舟夢(mèng)日 ”兩個(gè)典故 ，表達(dá)自己有朝一日能 像古人一樣 ， 為統(tǒng)治者所信任重用 ，建立一番偉業(yè)的信心。(6) 當(dāng)詩人的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來 ，只覺得前路崎嶇 ，歧路甚多 ，要走的路究竟在哪里呢？詩人因此有感而發(fā)“行路難 ，行路難 ， 多歧路 ，今安在？”這句在句式 上有什么特點(diǎn)？這樣的句式有什么作用？用四個(gè)三字句 ，反復(fù)詠嘆 “行路難”，節(jié)奏短促 ，聲調(diào)低沉 ，表現(xiàn)了詩人對(duì)理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的慨嘆。(7) 詩歌的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情和志向？盡管前

7、路障礙重重 ，但詩人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆 ，乘風(fēng)破浪 ， 橫渡滄海 ，到達(dá)理想的彼岸。 表現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。行路難 (其一 )借樂府古題抒發(fā)情志 ，既抒寫了詩人出仕無路 ，被迫離開長安時(shí)的苦悶彷徨和抑郁 悲憤之情 ，也體現(xiàn)出其樂觀自信的人生態(tài)度和執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。1用典精當(dāng)。詩中“閑來垂釣碧溪上 ， 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩連用兩個(gè)典故，詩人自比呂尚、伊尹 ，表達(dá)自己渴望得到明君賞識(shí)以施展才能和抱負(fù)的愿望?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩人自比宗愨 ，可見 其遠(yuǎn)大志向。2 虛實(shí)結(jié)合 ，想象雄奇。詩人展開想象的翅膀 ，一會(huì)兒飛到“冰

8、塞川”的黃河 ，一會(huì)兒飛到“雪滿山”的太行 ，一會(huì)兒想到碧 溪垂釣、乘舟日邊 ，一會(huì)兒又回到“多歧路”的現(xiàn)實(shí) ，一會(huì)兒又要乘風(fēng)破浪 ， 高掛云帆遠(yuǎn)渡滄海 ，從上古 寫到未來 ，從現(xiàn)實(shí)寫到幻境 ， 虛實(shí)結(jié)合 ，想象雄奇。酒宴盛況 苦悶情緒 金樽清酒 停杯投箸行路難道路艱難 堅(jiān)冰塞川（其一）一線希望 垂釣碧溪未來渺茫 行路難 ，充滿信心 長風(fēng)破浪，玉盤珍羞，拔劍四顧，大雪滿山積極樂觀執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，乘舟日邊多歧路，掛帆濟(jì)海1背誦李白的行路難 （其一 ）。，借此來認(rèn)識(shí)一下這位不服輸不言敗2今天我們要學(xué)習(xí)劉禹錫的一首詩酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。劉禹錫 （772 842），字夢(mèng)得 ，洛陽

9、（現(xiàn)河南省洛陽 ）人，唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家 ，有“詩豪”之稱。 晚年任太子賓客 ，世稱“劉賓客” ，和白居易并稱為“劉白” 。其代表作有秋詞 陋室銘竹枝詞浪 淘沙等。劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革 永貞革新。失敗后 ，一再遭貶。寶歷二年 （826 年）冬， 劉禹 錫在和州刺史 （刺史是唐朝對(duì)州最高長官的稱呼 ，相當(dāng)于太守 ）任期滿 ， 被召回京。返回洛陽途中 ， 經(jīng)過揚(yáng) 州，與蘇州刺史任滿罷職也回洛陽的白居易相逢。兩人才華橫溢 ，經(jīng)歷相似 （被貶 ），他鄉(xiāng)相逢 ，格外興奮。在相逢后的一次酒席上 ，兩人詩詞唱和 （席間唱和、相互酬答 ，是當(dāng)時(shí)文人慣例的雅興和禮節(jié) ）。白居易寫了醉贈(zèng)劉二十八

10、使君一詩贈(zèng)給劉禹錫，對(duì)他長期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)來酬答白居易。1教師范讀、領(lǐng)讀全詩。巴山楚水 /凄涼地 ，二十三年 /棄置身。 懷舊空吟 /聞笛賦 ，到鄉(xiāng)翻似 /爛柯人。 沉舟側(cè)畔 /千帆過 ，病樹前頭 /萬木春。 今日聽君 /歌一曲 ，暫憑杯酒 /長精神。 2學(xué)生自讀這首詩 ， 然后指名讀。3 學(xué)生邊讀邊對(duì)照注釋 ， 嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌? 首聯(lián)“巴山楚水凄涼地 ， 二十三年棄置身”寫出了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的思想感情？這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū) ，二十三年被朝廷拋棄置放在那里。劉禹錫想改革時(shí)弊 ， 遭到打擊 ， 被貶到凄涼荒僻之地

11、，其間苦楚可以想見。首聯(lián)直抒胸臆。 “凄涼地 ”和“棄置身 ”兩個(gè)富有感情色彩的詞語 ，把詩人抑制已久的心酸憤懣之情表現(xiàn)了出來。2頷聯(lián)運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？請(qǐng)借助注釋把它找(概括 )出來 ，并說說所表達(dá)的感情。向秀作賦的典故和王質(zhì)爛柯的典故?！?懷舊空吟聞笛賦 ”表達(dá)了對(duì)已故友人的懷念； “到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、世事變遷的慨嘆。3 賞析頸聯(lián)名句：沉舟側(cè)畔千帆過 ， 病樹前頭萬木春。 (1)詩句中“沉舟”“病樹”比喻什么？你是怎樣理解這兩句詩的？ 劉禹錫以 “沉舟”“病樹”比喻自己 ，固然感到惆悵 ，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔 ，有千帆競發(fā)；病樹前頭 ，正萬木皆春。對(duì)世事的變遷和仕宦

12、的升沉 ，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。(2)此聯(lián)被后人賦予的哲理意義是什么？ 借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展， 新事物必將取代舊事物。4“今日聽君歌一曲 ， 暫憑杯酒長精神”怎樣理解詩句中的“長精神”？ 點(diǎn)明酬贈(zèng)之意 ，同時(shí)又與友人共勉。體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。本詩既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情 ，也表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)既表現(xiàn)了自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情 ，同時(shí) 也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。1 層層深入 ，言簡意深。首聯(lián)自敘長期被貶的遭遇 ， 為全詩定下了憤激的基調(diào)。頷聯(lián)寫對(duì)已故友人的悼念 ，以及

13、詩人回到故鄉(xiāng) 竟恍如隔世的情景 ，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)突然振起 ， 一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào) ，顯示了詩人豁達(dá) 的胸襟。尾聯(lián)順勢而下 ，以自勵(lì)自勉結(jié)束全詩。全詩層層深入 ，言簡意深。憤激而不淺露 ，感慨而不低沉 ， 惆悵而不頹廢 ， 沉郁中見豪放。2 用典恰當(dāng) ，寓理深刻。 引用歷史典故自然貼切。頷聯(lián)借向秀、王質(zhì)的典故表達(dá)遭貶的悲痛心情和對(duì)歲月蹉跎的感慨 ， 這兩句 用典 ，含義十分豐富?！俺林蹅?cè)畔千帆過 ，病樹前頭萬木春”堪稱千古傳誦的名句 ，將人生哲理寓于自然景物之中 ，表明自 己對(duì)未來仍然充滿信心。首聯(lián)敘事：回顧貶謫生活酬樂天揚(yáng)州頷聯(lián)用典：慨嘆世事變遷辛酸憤懣初逢席上見贈(zèng)頸聯(lián)寫景：預(yù)

14、示發(fā)展前景堅(jiān)定樂觀尾聯(lián) 抒情：與友樂觀共勉1背誦前兩首古詩。2說說每首詩表達(dá)的詩人的情感。3中國詩人眼中的月亮一片冰心 ，千里嬋娟是月 ， 云破弄影是月 ， 蘆花深處是月 ，小樓吹笙是月。 千江有水千江月 ， 掬水在手月在手。今天我們一起走進(jìn)蘇軾的水調(diào)歌頭， 看看他將圍繞月亮向我們?cè)V說什么。蘇軾(10371101)，字子瞻 ，號(hào)“東坡居士” ，世稱“蘇東坡”。眉州眉山 (今四川眉山 ，北宋時(shí)為眉 山城 )人。北宋著名散文家、書畫家、詞人、詩人，是豪放詞派的代表。和父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“唐宋八大家”中的“三蘇” 。其作品飲湖上初晴后雨是描寫西湖的古詩中無人能超越的。這首詞是宋神宗熙寧九年 （

15、1076）中秋蘇軾在密州 等人政見不合 ，自求外放 ， 輾轉(zhuǎn)在各地為官已有五年 治上不能施展抱負(fù) ，生活上兄弟天各一方。中秋之夜（今山東諸城 ）任太守時(shí)所作。 當(dāng)時(shí) ，蘇軾因?yàn)榕c王安石，與在齊州做官的弟弟蘇轍又長達(dá)七年未能晤面。政， 他喝酒賞月 ，直到天亮。每逢佳節(jié)倍思親 ，他不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。這首詞就是他因?yàn)橘p月思念親人而作。1教師范讀課文 ， 學(xué)生聽讀。2 學(xué)生練習(xí)朗讀課文 ，注意語速、語氣、語調(diào)等問題。 3指名有感情地朗讀課文。4 結(jié)合注釋弄清詞作大意 ， 初步體會(huì)詞人的思想感情。 思考：本詞以什么為線索？它在上、下闋各起到什么作用？（讓學(xué)生相互討論再回答 ）本詞通篇詠月 ，

16、明月是詞的中心形象和紅線 ，它以 “明月”開端 ，以“嬋娟”收尾。上闋寫飲酒問月由幻想超脫塵世 ，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活 ，可以說是借明月自喻清高；下闋寫對(duì)月懷人 ，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福 ， 可以說是用圓月來襯托別離、升華為美好的祝愿。1小序交代了什么？“歡飲達(dá)旦”，是真正歡飲呢 ， 還是“借酒澆愁”？如果是后者 ，那么愁從何而來？(1)交代寫詞的時(shí)間及緣由；(2)政治失意 ，懷念弟弟。2作者把酒問天 ， 表達(dá)了怎樣的情感愿望？望月痛飲 ， 向往飛升。3“我欲乘風(fēng)歸去 ， 又恐瓊樓玉宇 ，高處不勝寒。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者自比神仙 ，一個(gè)“欲”，一個(gè) “恐”字，表示他想去月中

17、宮殿 ，但害怕那兒的寒冷 ，一進(jìn)一退 ， 顯示了蘇軾感情的波瀾起伏。這里天上和人間 ，幻想和現(xiàn)實(shí) ， 出世與入世兩方面都在吸引著他 ，使他處于 矛盾之中。4“起舞弄清影 ， 何似在人間”一句表達(dá)了作者怎樣的心情？月下起舞 ，清影隨人 ， 真令詞人陶醉。這句寫他對(duì)著自己的影子，說明當(dāng)時(shí)沒有別人 ，表達(dá)他當(dāng)時(shí)孤獨(dú)的心情； “何似在人間 ”寫詞人通過比較 ， 覺得還是人間好 ，表現(xiàn)了詞人對(duì)人間生活的熱愛。5“轉(zhuǎn)朱閣 ，低綺戶 ，照無眠”有什么作用？“轉(zhuǎn)”“低”描寫月光慢慢轉(zhuǎn)移 ，表明夜?jié)u漸深了。 “無眠 ”泛指因遭受分離之苦而難以入眠的人 ， 暗示作者對(duì)親人的思念之深。 “朱閣”“綺戶”與上闋的 “

18、瓊樓玉宇 ”對(duì)照，既寫月，也寫月下離人。這 就起了承上啟下的作用 ，自然過渡到懷念弟弟子由的手足深情，引出下面 “ 何事長向別時(shí)圓 ”一句。6“不應(yīng)有恨 ，何事長向別時(shí)圓？”運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？擬人、反問。詞人用埋怨的口吻對(duì)月亮無可奈何地發(fā)問：明月不應(yīng)有什么感情缺憾 ，使它在人間離別 相思之時(shí) ，又亮又圓 ，使人更加愁情難遣 ，真是有 “ 月圓人不圓 ”的遺憾之情。抒發(fā)了詞人懷念親人的感 情。7“人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 ，此事古難全?！蹦銖闹凶x出了什么？這是蘊(yùn)涵了人生哲理的句子 ，它將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺一樣 ，兩者都是自然的常理 非人力所能左右 ，

19、是人生無法克服的遺憾。既然如此 ，就不必再慨嘆悲傷了。表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié) 到心胸開闊 ， 作達(dá)觀之想的心理變化。8 怎樣理解“但愿人長久 ， 千里共嬋娟”這句話？詞人把對(duì)親人的思念化作真誠的祝福：只要人平安幸福 ，縱然千里阻隔 ， 也能同賞一輪明月 ，猶如咫 尺相依。難遣之情至此釋懷 ， 這是自我安慰 ，是對(duì)親人的勸慰 ，同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的寬慰 ，表現(xiàn)了 詞人豁達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。水調(diào)歌頭這首詞通過對(duì)中秋醉酒賞月的描寫 ，抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對(duì)弟弟子由的懷念之 情。表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)的情懷。1 步步設(shè)問 ，情由景生。“明月幾時(shí)有 ，把酒問青天。”中秋夜 ， 月自然是主角 ， 作者開篇陡然發(fā)問 ，把自己對(duì)宇宙和人生的 疑惑表達(dá)了出來 ，顯露出作者對(duì)明月的贊美和向往。緊承這一問 ， 又有了