蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元勞動樂第三課時

1、單元第五單元 勞動樂課時安排第三課時授課時間教學內(nèi)容1聽郵遞馬車教學目標1.學生能通過聽賞-想象-模仿-表演，四個方面表現(xiàn)出郵遞員趕著馬車的快樂場景。2.學生能夠為樂曲進行簡單的打擊樂伴奏，在音樂實踐活動中體驗不同的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)形象與表現(xiàn)特點。3.體驗郵遞員的愉快心情，感受小組合作的快樂，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。重難點重點：表現(xiàn)郵遞員趕著馬車的快樂場景，體會郵遞員的愉快心情難點：能夠為樂曲加入打擊樂的正確演奏，感受小組合作的快樂。教具鋼琴、多媒體、打擊樂器等教學過程教學過程主 備復 備一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1.隨音樂律動，走進教室。師：小朋友們，你們聽，遠處漸漸傳來了小火車的汽笛聲。下面就讓

2、我們坐上小火車，快樂的奔向教室吧?。▽W生分為三個小隊，男女同學穿插排列，就三個弧形的小組而坐） 2.組織教學，師生問好。二、教授新課，感受樂曲。1.學習第一樂段師：剛剛我們大家伴著汽笛聲，快樂地坐上了小火車，走進了我們的教室。那么，同學們，你們知道嗎？在以前交通還沒有這么發(fā)達，沒有火車的年代，人們就不容易去的了這么遠的地方。那么大家想要聯(lián)系對方的時候，怎么辦呢？生：寫信。師：小朋友們真聰明。那這些信又是誰給他們送過去的呢？生：信鴿，郵遞員叔叔。師：你們聽郵遞員叔叔在沒有火車的年代，坐上了帥氣的馬車，裝滿了信件，走向了千家萬戶。今天一大早他就出發(fā)了，他將把三封信送給你們，大家想不想要

3、？生：想要。師：今天老師就化身為了一名郵遞員?？纯次疫@精彩的一天吧。瞧！我精神抖擻地去完成我的第一個小任務(wù)了。請大家欣賞樂曲的第一樂段的前半部分，豎起你們靈巧的小耳朵，聽聽看，你從樂曲中聽到了什么樣的場景？可以想象馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出了什么聲音？（欣賞第一樂段的前半部分）生：自由回答。（引導學生回答馬蹄聲）師：你們的想象力真豐富，老師也聽出了馬蹄聲。那再開動你的小腦筋，誰可以試著自己來模仿出馬兒在奔跑時有節(jié)奏的馬蹄聲？生：自由發(fā)揮。（學生有的用嘴“哆嗒”聲來模仿，有的打起響指來模仿馬蹄聲。）師：真不錯。請你們和我一起來學一學吧。（師生共同模仿馬蹄聲）。師：請同學們看黑板，有誰能試著將這條節(jié)

4、奏型加入到咱們模仿的馬蹄聲中？（指導學生準確的表達節(jié)奏型）師：馬兒從遠處而來，所以一開始馬蹄聲比較？（小，輕）隨著馬兒慢慢的奔向我們，所以馬蹄聲越來越？（大，響）那送完信件以后，馬兒慢慢的離開我們，馬蹄聲又越來越？（小，輕）師：請大家看著老師的手勢，將你們聲音的強弱表現(xiàn)出來。（教師通過手勢的高低，指揮學生用嘴巴控制發(fā)出聲音的大?。煟耗邱R蹄聲除了用我們的小嘴巴可以模仿出來，老師還帶來了一個小樂器來模仿呢。你們聽（教師敲響雙響筒），有誰認識它？師：它就是雙響筒，一邊的音比較高，一邊的音比較低。（教師范奏）它的聲音是不是也很像馬蹄聲?。肯旅胬蠋熐庙戨p響筒，你們用上小嘴巴和響指，讓我們一起合奏起來，

5、聽聽清脆的馬蹄聲吧。（師生合作）師：那馬兒在行駛可一段路程后，快要到達第一個目的地了，除了馬蹄聲，在樂曲中你還聽到了什么聲音呢？（欣賞第一樂段的后半部分，引導學生說出勒馬韁時，在馬脖子上的小鈴鐺的聲音，教師哼唱出此處的旋律）師：嗯，你們的想象力真豐富。瞧！隨著我拉馬韁的動作，在馬兒的脖子上，掛著的小鈴鐺也發(fā)出了清脆，響亮的“叮當”聲。又有誰能試試加入這條節(jié)奏型（叮O|當|叮O|當:）來模仿小鈴鐺的清脆聲。（教師指導學生準確的表達）師：瞧，老師也帶來了另外一個小樂器，聽聽看，它發(fā)出的聲音是不是和小鈴鐺的聲音很像。（用串鈴打出相同的節(jié)奏型）猜猜看，它叫什么名字？它就是串鈴，下面老師搖起小串鈴，你們

6、做起動作，加上聲音，咱們試試像不像。（師生合作）師：看來啊，咱們的同學都有做小演奏家的天分，老師請兩位同學分別來演奏雙響筒和串鈴，沒有樂器的同學用上你們的小嘴巴和雙手，讓我們?yōu)樾燎趧趧拥泥]遞員叔叔在休息的時間帶來精彩的表演吧。（整個第一樂段表演）師：好，那么完整的第一樂段我們就欣賞完了，老師給它起了一個名字，你們瞧，它就叫做？生：A段。師：老師也將把第一封信送給你們，請大家保管好，我們在這節(jié)課的最后再來一起打開小驚喜。2.學習第二樂段師：小朋友們表演的這么棒，郵遞員叔叔可開心了。瞧！他們又揚起了馬鞭，奔向了第二家，去完成第二個任務(wù)了。好，下面老師想請大家再聽一段樂曲，看看郵遞員叔叔這一次的任務(wù)

7、輕松么？經(jīng)過的路程都是很平坦，很順利的么？請你用自己的小手跟著黑板上出示的路線圖畫一畫。（學生初次聆聽第二樂段，跟著幻燈片出示的旋律畫出旋律的走向）生：不輕松。師：你是怎么感覺郵遞員叔叔的任務(wù)不輕松的？生：路線圖一會兒上，一會兒下。（教師引導學生說出上下坡）師：那我們一起再來聽一聽，我這位郵遞員叔叔也會將樂曲的旋律哼唱出來。你們聽聽看什么時候走下坡路了？又什么時候走上坡路了？（再次聆聽第二樂段，教師哼出樂段的主旋律，做出音高的轉(zhuǎn)變，引導學生說出音越低，路線就越往下走；音越高，路線就越往上走）師：有誰通過老師的剛剛的哼唱感受到了什么時候走下坡？什么時候走上坡？生：學生回答。（教師總結(jié)音越低，就越

8、往下走，下坡路；音越高，就越往上走，上坡路）師：看來大家都體會到了郵遞員叔叔的感受。那就請你再次用小手跟著黑板上的路線圖一起試著感受一下吧。（第三次聆聽第二樂段，學生跟著出示的路線圖畫一畫）師：好，下面老師想請一位同學扮演郵遞員叔叔，帶著其他的小郵遞員們駕駛上小馬車，走一走這一段不平凡的路。（學生第四次聆聽樂曲，并自己準確的畫出路線圖） 師：嗯，看來大家都很清楚這一路的走向了。那么請大家跟著老師一起，在下坡時慢慢的蹲下，上坡時再慢慢的站起來，我們一起來感受郵遞員叔叔駕駛著馬車的感覺，好不好？（第五次熟悉第二段樂曲）師：欣賞完這第二個樂段，老師也給它起了一個名字，叫做B段。師：接下來老

9、師也將把第二封信送給你們，請大家保管好，我們在這節(jié)課的最后再來一起打開小驚喜。3.學習第三樂段師：終于到了郵遞員叔叔最后一個任務(wù)了，聽，他們正趕著馬車行駛在去第三家的路上呢。請大家聆聽最后一個樂段，細心的同學你將會發(fā)現(xiàn)，這個樂段和我們剛剛聽的有一個樂段的旋律是很相似的哦。那么，是A段呢？還是B段呢？（初次欣賞第三樂段，引導學生回答第三樂段與第一樂段A段相似）師：對了，這個第三樂段和我們之前欣賞的A段的旋律還是很相似的。可是，細心的同學又發(fā)現(xiàn)了，這兩個樂段在結(jié)尾處還是有一點不同的，咱們再來聽一聽，找出答案。（再次聆聽第三樂段，教師通過手勢，引導學生說出結(jié)尾多了三個音）師：看來，大家都是細心的人啊

10、。那么你們有沒有想過，在第三樂段的結(jié)尾處為什么會以三個音結(jié)束呢？因為啊，郵遞員叔叔忙碌了一天，終于完成了所有的任務(wù)，高高興興的怎樣么了？生：趕回家了。師：對了，那郵遞員叔叔回家的心情又是怎么樣的呢？生：很高興，開心。師：那么，他就高興的唱出來了。老師請你來做個小小的音樂家，為這三個音寫上歌詞，來表現(xiàn)郵遞員叔叔的心情。生：學生自由發(fā)揮。（教師引導學生唱出來）師：你們說的都可以，看看老師是怎么想的。（幻燈片出示：回家了。并唱出來。）師：哇，郵遞員叔叔終于完成了最后的任務(wù)，我們是不是應(yīng)該為他們慶祝一番啊？那就讓我們再次敲響小樂器，動起小嘴巴，拍起小手，為他們帶來精彩的表演吧。（聆聽第三樂段，表演第三

11、樂段）師：第三樂段與A樂段相似，但在結(jié)尾處略有不同，我們也給它起個名字，就叫做A段。師：老師把最后的一封信送給你們，請大家保管好，一會兒我們將揭開這個小謎底。4.總結(jié)全曲，再次感受。師：那今天郵遞員叔叔一天的工作就結(jié)束了，我們也欣賞完了由ABA這三個樂段組成的完整的樂曲。大家還不知道這首樂曲的名字吧，你們來給這首樂曲起一起名字？好不好？生：自由回答。師：看，老師給它起的名字是什么？（幻燈片出示：郵遞馬車）這首樂曲就是由德國的赫爾曼-尼克寫的管弦樂曲郵遞馬車。師：那就讓我們完整的來感受郵遞員叔叔的一天吧。（師生共同完整的表現(xiàn)樂曲）三、拓展延伸，總結(jié)樂曲。師：今天的學習任務(wù)大家完成的真棒！下面獎勵

12、大家一下，就讓我們一一揭開驚喜，看看一開始郵遞員叔叔送給我們的知識小禮物吧。師：讓我們一起看看這第一封信寫了些什么？（點名學生打開信封）師：原來郵遞員叔叔不僅告訴了我們今天欣賞郵遞馬車是一首管弦樂曲，而且還告訴我們有哪些管弦樂器呢？我們一起來看一看。（幻燈片展示知識點）師：外國的管弦樂器組分為木管組、銅管組、弦樂組和打擊樂組四個部分。木管組有長笛、單簧管、雙簧管、英國管、大管等。銅管組有小號、圓號、長號等。弦樂組有小提琴、中提琴、大提琴等。打擊樂組有定音鼓、大釵、三角鐵、小軍鼓等?？磥碓蹅兌奸L知識了。師：那么，今天咱們欣賞的這首管弦樂曲郵遞馬車其中就有幾個主奏樂器在這里邊，我們一起來看看。師：讓我們打開第二個信封，看看那里有什么小知識值得我們學習？（幻燈片展示知識點）師：對了，剛剛咱們的郵遞馬車分為了ABA三個樂段。原來它叫單三部曲式，也叫三段式，是由三個規(guī)模相近、相對獨立的樂段組成。單三部曲式的結(jié)構(gòu)類型分為：有再現(xiàn)的單三部曲式（標記為ABA）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標記為ABC）。下次有機會，咱們再來欣賞一下ABC曲式的樂曲吧。師：讓我們