一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案小小音樂(lè)家（1）｜人音版（簡(jiǎn)譜）

1、.小小音樂(lè)家第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 聆聽(tīng)?號(hào)手與鼓手?。2. 表演?法國(guó)號(hào)?。教學(xué)目的：1通過(guò)聆聽(tīng)?號(hào)手與鼓手?，感受分辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。2學(xué)慣用甜美而富有彈性的聲音演唱?法國(guó)號(hào)?，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教材分析：. 管弦樂(lè)?號(hào)手與鼓手?號(hào)手與鼓手?選自法國(guó)作曲家比捷的?兒童游戲小組曲?，這首管弦樂(lè)組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲?兒童游戲?共曲中的五首小曲改編而成。. 歌曲?法國(guó)號(hào)?法國(guó)號(hào)?是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段構(gòu)造。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性

2、巧妙地結(jié)合在一起。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受.2.隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。聆聽(tīng)?號(hào)手與鼓手?：1完好初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音舉手表示。2復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3分組表演。二、表演：?法國(guó)號(hào)?用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)1用模唱法學(xué)習(xí)歌曲?法國(guó)號(hào)?。2演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶偷谝粋€(gè)字“嗡，要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌要唱得連接，用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。3邊唱邊用

3、手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。4學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1聆聽(tīng)?會(huì)跳舞的洋娃娃?2表演?布娃娃彈琴?、教學(xué)目的：1通過(guò)聆聽(tīng)?會(huì)跳舞的洋娃娃?，感受分辨鋼琴、小提琴不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。2學(xué)慣用甜美而富有彈性的聲音演唱?布娃娃彈琴?，用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。教材分析：1小提琴曲?會(huì)跳舞的洋娃娃?會(huì)跳舞的洋娃娃?的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，樂(lè)曲是三部曲式，大調(diào)，

4、3/8拍，快板。2歌曲?布娃娃彈琴?布娃娃彈琴?是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體，五腔調(diào)式。課時(shí)安排：三課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受.2.隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。聆聽(tīng)小提琴曲?會(huì)跳舞的洋娃娃?：1完好聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。2樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?樂(lè)曲的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指

5、按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。二、表演：?布娃娃彈琴?用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)1聽(tīng)錄音初步感受歌曲。2聽(tīng)老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。3四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，“叮叮咚要唱得輕快。4注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到達(dá)優(yōu)美抒情的效果。5可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1聆聽(tīng)?星光圓舞曲?2編創(chuàng)與活動(dòng): 走走跳跳教學(xué)目的：1通過(guò)聆聽(tīng)?星光圓舞曲?、感受分辨鋼琴的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。2能結(jié)合自己生活中的經(jīng)歷探究感知音的長(zhǎng)短。教材分析：1鋼琴曲?星光圓舞曲?星光圓舞曲?是美國(guó)作曲家

6、布雷納德創(chuàng)作的，大調(diào)，3/8拍，進(jìn)展曲速度，構(gòu)造為變奏曲式。孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。2編創(chuàng)活動(dòng)：一音的長(zhǎng)短1音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷感受理解音的長(zhǎng)短。2用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。3用打擊樂(lè)器敲擊，說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。4將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的考慮題進(jìn)展討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。二聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳活動(dòng)方法：1學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，老師手持鼓站在圓圈中，老師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。2老師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要清楚，老師可四音為一組3還可以讓學(xué)生隨老師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，

7、鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。4老師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。課時(shí)安排：三課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受.2.隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作，注意節(jié)奏感聆聽(tīng)?星光圓舞曲?1初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。2說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。3隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。二、編創(chuàng)活動(dòng)：一音的長(zhǎng)短1音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷感受理解音的長(zhǎng)短。2用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。3用打擊樂(lè)器敲擊，說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。4將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的考慮題進(jìn)展討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。二聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳活動(dòng)方法：1學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，老師手持鼓站在圓圈中，老師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。2老師擊鼓