部編版語文七年級下冊-細(xì)節(jié)描寫案例

1、有志者事竟成細(xì)節(jié)描寫案例教學(xué)目標(biāo)：A知識技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫。 B思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。 教學(xué)重點：細(xì)節(jié)描寫的方法及運用教學(xué)難點：通過細(xì)節(jié)描寫表達真情實感教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：體驗法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入著名文藝批評家蘭色姆指出，使文學(xué)成為文學(xué)的東西不在于文學(xué)作品的框架結(jié)構(gòu)、中心邏輯， 而在于作品的細(xì)節(jié)描寫，只有細(xì)節(jié)才屬于藝術(shù)，也只有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強。其實，現(xiàn)在世界中細(xì)節(jié) 的力量又何嘗可以小覷？

2、每增加一厘米的傾斜，都有可能導(dǎo)致比薩斜塔的傾覆；使人疲憊的不是遠 方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。今天，我們就一起來探討一下細(xì)節(jié)描寫對作文的影響作用。（多媒體課件展示課題，學(xué)生齊讀 課題：一枝一葉總關(guān)情一一作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫。）二、明確定義細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對 人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨 意取代。一篇文章，恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思 想的作用。（多媒體課件展示課文片段 三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）1 .（阿

3、Q）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生 的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖 一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了?！?（魯迅阿Q正傳這個行為細(xì)節(jié)，具體、 形象、生動地反映了阿Q的性格特點一一直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到 這一細(xì)節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”， 進而深思國民劣根性？）2 .他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，過 鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我

4、趕緊去攙他。他和 我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（朱自 清背影。這段文字作者通過一些動詞生動形象的描寫出了父親為“我”買橘子時的艱難，體現(xiàn) 出一個父親對孩子的真切關(guān)心和無私的疼愛。）3 .一個凸顫骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩 腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)“豆腐西施”楊二嫂通過白描的手法塑 造了 “豆腐西施”楊二嫂的俗不可耐的形象，描寫辛亥革命后中國社會和人們精神面貌的可悲變化。）請學(xué)生齊讀課文片段，點明出處，并說出該語段是從哪些方面進行細(xì)致刻畫的，有何表達效 果。三、明晰方法，感受細(xì)

5、節(jié)1、動態(tài)造型有志者事竟成運用動詞，對描寫對象做動態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。 材料展示（大屏幕）：（正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時，葛朗臺闖進屋）一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：“上帝呀，救救我們！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。搬上銀幕，這是一組絕好的電影鏡頭：“瞪著金子的眼光”，這是從葛朗臺太太的角度 看到的一對閃著攫取獵物兇光的眼睛的特寫；伴隨著“救救我們”的一聲大叫，肯定是葛朗臺太太 那張極端恐怖的臉的特寫；老頭子“一縱” “撲上”，則又是一個由近景推成的以雙手抓梳妝匣的 特寫?！翱v” “撲”是猛獸（如獅、虎、豹、狼等）撲食弱

6、小動物的動作，作者以之狀寫已經(jīng)“跨到 七十六個年頭”的老守財奴的敏捷、迅猛，看似與年歲不符，實則和本性貼合。見錢眼開，見利忘 義，不“縱”不“撲”怎么成其為葛朗臺？因此，“縱” “撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺餓虎撲 食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢，聚斂無厭的思想本質(zhì)， 體現(xiàn)了動機的真實性。材料五：（葛朗臺快要死了）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人 的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。原來他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了 “黃金”，于是不 要命地“抓” 了起來。見錢眼開，拼命聚

7、斂錢財，才是他信奉的真正教義!在他的心目中，惟有金錢, 基督圣像是不占地位的。這就是“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。這個細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法, 形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財如命的拜金主義者的典型特征。思考：你還能在本冊舉出一些類似的例子嗎？如：犁的小說荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就 要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮 了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。手指可以 “伸”至I嘴里，手指上的血可以“擦”或用口 “吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已 參軍，她沒

8、有思想準(zhǔn)備，心靈“震動”，即高興，又有些舍不得，此時多少復(fù)雜的情感涌上心頭。 因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體 感，使這一形象顯得真實、豐滿。2、對比展示即讓同一個人在不同的情況下對待同一對象采取不同的，甚至完全矛盾的態(tài)度，造成鮮明對 照。從而產(chǎn)生強烈的諷刺效果?；蛘咄粋€人的不同態(tài)度的對比。思考：根據(jù)定義的范圍，你能從學(xué)過到的課文中舉出例子嗎？例子1:范進中舉范進中舉中中舉前后胡屠戶離開范家的情形中舉前：屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。中舉后說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了。例子2: 她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安

9、分耐勞的人”。當(dāng)過了二年, 她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從 她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身 心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里 趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大 家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不 難發(fā) 現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。有志者事竟成例子3:變色龍中奧楚蔑洛夫根據(jù)狗的主人的變化而變化的態(tài)度的對比，

10、活畫出奧楚蔑洛 夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的丑態(tài)。3:運用修辭巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強語言的生動性，變抽象為 具體，使無形變?yōu)橛行巍２牧狭骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏 住了的，向上提著。”析：這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法 來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害 革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于 衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其 不爭的熾烈情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)

11、出來。想想：還能聯(lián)想一些例子嗎？例子1:變色龍中四次描寫那件大衣，運用反復(fù)，把沙皇鷹犬的媚上欺下，凌弱畏強的丑 態(tài)刻畫得入木三分。例子2:范進中舉中得的胡屠戶“不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那 手早顫起來，不敢打到第二下胡屠戶站在一邊，不想那只手隱隱的痛將起來，自己看時，把個 巴掌仰著，再也彎不過來。”該細(xì)節(jié)描寫，寓諷刺于夸張，傳神的把胡屠戶的市償無恥，趨炎附勢 和迷信無知的品性表露出來，增強了作品的諷刺效果。4 :錘煉字詞在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例子：見“動態(tài)造型”的例子。 想想：你還能舉出一些例子嗎？ 四：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)觀看所

12、提供的一組生活鏡頭。想想：運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說說你身邊感人的事或滑稽可笑的場景。五：體味生活，描寫細(xì)節(jié)集體構(gòu)思，抓住細(xì)節(jié)，寫片斷作文1、運用動作細(xì)節(jié)描寫，刻畫一個人（老師或同學(xué)）2、運用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生活中感人的場面或可笑的場面。六：課堂小結(jié)常言道：一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”，佛 家說：“一花一世界，一葉一菩提”，鄭板橋說：“一枝一葉總關(guān)情”。細(xì)節(jié)描寫正如滴水樹葉和 花朵，它構(gòu)筑了文學(xué)畫廊中許多鮮活的人物：那因打了女婿而巴掌不能彎過來的胡屠戶；那“和羞 走，倚門回首，卻把青梅嗅?！钡那纹ぁ⑿咔?、活潑的李清照；那臨死還怕被人笑話而力求畫一個 好圓圈的阿Q那為金錢縱身一撲而斷送老命的葛朗臺讓我們記憶猶新，回味無窮，這都是細(xì) 節(jié)的力量。七、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰Γ侨狈?xì)節(jié)捕捉描寫的能力。希望大家 今后在寫作時充分運用我們今天學(xué)到的