關于四班級上冊教學教學方案模板錦集9篇

1、關于四班級上冊教學教學方案模板錦集9篇四班級上冊教學教學方案 篇1 一 所教班級同學現(xiàn)狀的分析： 所教四班級一個教學班，共有同學40多人。這些同學是第一次接觸科學學科的學習。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注意內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、.實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。 二 本冊教材的學問系統(tǒng)與結構： 本冊教科書共23課，其中第22、23課是活動課。從學問內容分為五部分 1 植物身體：從同學對植物的已有熟悉閱歷入手，帶領同學遵循“整體感知-個體討論

2、綜合整理”的認知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、課） 2 動物王國：單元根據(jù)個體-類群的思路編排，引導同學經(jīng)受科學探究過程，熟悉昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。（包括4、5、6、7課） 3 材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見的材料入手，探究材料的性能，使同學熟悉到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課） 4 我們的家園地球：指導同學熟悉地球內部有什么遺跡地球上各種物質存在形式以及人類熟悉地球的艱辛，學會用法測力計。（包括13、14、15、16課） 5 水循環(huán)：指導同學熟悉水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉變。（包括17、

3、18、19、20、21課） 6 探究與實踐：引導同學嘗試運用已把握的探究方法和學問，解決生活中的詳細問題，初步培育同學仔細細致地觀看和主動動手實踐的科學看法。 三 本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點： 教學目標： 1 培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2 了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3 連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關

4、系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。 4 保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5 親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。 在力量培育方面，主要培育以下幾種力量： 1 觀看力量：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給同學用顯微鏡觀看葉的內部構造。 2 試驗力量：學習用法酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等試驗，鞏固對比試驗方法，學習設計說明根有

5、吸水作用的試驗、雨的模擬試驗。 3 探究力量：學習運用探究的方法，熟悉水蒸氣凝聚的條件，水的三態(tài)改變。 4 分析綜合力量：學習運用分析綜合的方法熟悉水的三態(tài)改變、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。 5 推理力量：學習運用演繹推理和類比推理的方法，熟悉露、霧、云、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的成因。 6 想象力量：在觀看、試驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質，葉、莖的內部構造。 7 動手力量：學習制作植物動物標本等。 在德育方面，主要向同學進行以下幾方面的訓練： 1 通過講解并描述火箭的創(chuàng)造及我國現(xiàn)代火箭的進展，向同學進行愛國主義訓練。 2 通過指導同學熟悉水的三態(tài)改變，水在自然界里的循環(huán)，風、露、霜、云、雨、

6、雪的成因等，向同學進行科學啟蒙訓練。 四 基本措施： 1 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2 把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3 用豐富多彩的親歷活動改善教學過程； 4 讓探究成為科學學習的主要方式； 5 樹立開放的教學觀念； 6 悉心地引導同學的科學學習活動； 7 充分運用現(xiàn)代訓練技術； 8 組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。 五 主要教學活動類型： 搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀看與試驗 專題討論 情境模擬 科學小制作爭論辯論 種植飼養(yǎng) 科學嬉戲 信息發(fā)布會、報告會、溝通會 參觀訪問 競賽 科學觀賞社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演科學幻想 六 主要教

7、學方法： 探究法 演示法 參觀法實踐法 爭論法 談話法 辯論法 試驗法示意法 七 教學進度 按區(qū)教研室的進度進行。 四班級上冊教學教學方案 篇2 一、指導思想 以上級訓練部門下發(fā)的有關平安工作文件為宗旨，根據(jù)學校的有關平安訓練的要求，作為班級組織者要緊繃平安這根弦，務實工作，教給同學平安常識，養(yǎng)成到處留意平安的好習慣，保證班內外同學平安，保證正常的訓練教學秩序，為全面提高我班訓練教學質量服務。 二、落實組織 建立平安工作負責小組。班主任為小組組長，學科老師、班長擔當副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級平安工作，重點為平安制度的落實和監(jiān)督，各組員負責督促同學活動平安和飲食衛(wèi)生

8、的平安。 三、詳細措施 1、加強上放學路上的平安訓練和管理，訓練同學結伴而行，橫行大路上下看，不與生疏人搭話，不接生疏人的錢物，不在路上逗留。 2、通過課本生命與平安的學習，增加同學學會愛護自我，學會生存。 3、圍繞平安訓練周的工作要求，對同學進行專題的平安訓練，出一期黑板報，以堅固樹立同學的平安意識。 4.平常利用周會、晨會，高度重視同學的交通、飲食、體育、人身、用電等平安。做到平安訓練每天講、時時講、到處講，努)力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。 5、加強體育課平安訓練，科任老師要有劇烈的平安意識，不得隨便上下課，課內不準離開崗位，不得進行放羊式教學，不得讓同學進行危急性嬉戲，對有危

9、急的體育活動，體育老師必需在場進行愛護，以防事故發(fā)生。 6、老師要加強用電、用氣平安，做到人離電關，留意防止因電引起火災事故的發(fā)生。 四、訓練內容支配: 1、交通平安訓練。交通平安訓練是平安訓練重中之重的訓練，要把交通平安訓練擺在非常突出的位置，必需每周進行集中訓練，以及做好放學路對的管理。 2、防溺水訓練。要進行防溺水的訓練，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內容的訓練。 3、防觸電的訓練。對同學們進行電的基本學問訓練，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。 4、防食物中毒的訓練。平常加強同學的飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的訓練，以杜絕同學們食物中毒的大事發(fā)生。 5、防病、防體

10、育運動損害的訓練。重視同學們身體健康訓練，建立個人健康檔案，體育活動應重視平安愛護措施，主動做好運動前的預備操，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。 6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安訓練。檢查班里的防電設施，訓練同學不能任憑觸摸電器開關，需要時叫老師。 四班級上冊教學教學方案 篇3 一學情分析： 四班級同學喜愛科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較仔細，對試驗感愛好，經(jīng)過一年的科學學習，已具備肯定的觀看力量，探究力量有了很大的提高，他們對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學

11、科表現(xiàn)出深厚的愛好。但是他們設法自主去獵取學問和自主探究力量不強，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。 二、教材分析 本冊教材有五個單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，掩蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。一般每個教學內容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，關心同學梳理概念、澄清觀點。本冊教材將連續(xù)引

12、領同學經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力量。 從學問內容分為五部分 1我們吃什么：從同學對食物的已有熟悉閱歷入手，帶領同學遵循“整體感知-個體討論綜合整理”的認知程序，熟悉食物的養(yǎng)分成分以及飲食與人的健康。（包括1、2、3、課） 2水里有什么： “溶解”單元是從觀看溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|在水中的溶解力量”問題事實上已經(jīng)向著溶解度這一概念進展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和許多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶

13、解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。 包括4、5、6、7課） 3植物身體：從同學對植物的已有熟悉閱歷入手，帶領同學遵循“整體感知-個體討論綜合整理”的認知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12課） 4空氣和水：指導同學熟悉熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（包括13、14、15、16、17課） 5熱傳遞：指導同學熟悉熱傳遞的三種方式及應用。（包括18、19、20、21、22課） 6探究與實踐：引

14、導同學嘗試運用已把握的探究方法和學問，解決生活中的詳細問題，初步培育同學仔細細致地觀看和主動動手實踐的科學看法。 三本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點： 教學目標： 1培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并

15、對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。 4保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。 在力量培育方面，主要培育以下幾種力量： 1觀看力量：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給同學用顯微鏡觀看葉的內部構造。 2試驗力量：學習用法酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等試驗，鞏固對比試驗方法，學習設計說明根有吸水作用的試驗、雨的模擬試驗。 3探究力量：學習運用探究的方法

16、，熟悉水蒸氣凝聚的條件，水的三態(tài)改變。 4分析綜合力量：學習運用分析綜合的方法熟悉熱的三中傳遞方式。 5動手力量：學習制作太陽能熱水器等。 在德育方面，主要向同學進行以下幾方面的訓練： 1通過講解并描述火箭的創(chuàng)造及我國現(xiàn)代火箭的進展，向同學進行愛國主義訓練。 2通過指導同學熟悉熱的三種形態(tài)及應用，向同學進行科學啟蒙訓練。 四基本措施： 1把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3用豐富多彩的親歷活動改善教學過程； 4讓探究成為科學學習的主要方式； 5樹立開放的教學觀念； 6悉心地引導同學的科學學習活動； 7充分運用現(xiàn)代訓練技術； 8組織指導科技愛好小組，引導同

17、學參與各類有關競賽，以賽促學。 五主要教學活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看與試驗 專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論 種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會 參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動 六主要教學方法： 探究法、演示法、參觀法實踐法、爭論法、談話法、辯論法、試驗法、示意法 七教學進度 一課時一課 四班級上冊教學教學方案 篇4 一、同學狀況分析： 四班級有同學40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，主動向上。這學年是他們學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉

18、了解.和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學樂于這一門課程的學習，能主動與到本課程的課內外的學習活動中去。 二、教材分析 本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關懷你，愛惜他”。 第一單元重在告知同學要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，由于生命只有一次。 其次單元是平安方面的，重在引導同學正確處理危急發(fā)生后的緊急狀況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來損害。 第三單元是消費和理財?shù)?。告知同學要學會合理的花費。 第四單元是做人的道理，做人要擅長關愛別人、理解別人，做什么事情都要

19、有責任感。 三、教學措施： 1、全面把握課程目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量、情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，把握必備的學問。 2、擅長調動和利用同學已有的'閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。 3、創(chuàng)設學習情境，敏捷選用教學組織形式為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。 4、改善教學內容，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注.新的進展和改變，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向.延長。讓同學主動參加.實踐，體驗.生活，在理解和感悟中受到訓練。 四

20、班級上冊教學教學方案 篇5 一、教材分析 四班級上冊教材從學問掩蓋面年，掩蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的學問或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如冷和熱單元，后者如奇異的聲音王國單元。從探究技能的掩蓋面看，既掩蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設與搜集證據(jù)”。老師們可以對比教材所設計的活動，考查諸活動中供應的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、看法、價值觀的掩蓋面也很寬泛，掩蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與.的關系”等方面的內容。 第一單元我們四周的空氣涉及的核心概念有4個-空氣的性質、空氣流淌的規(guī)律、空氣對運動物體的影

21、響和對生命的影響。這個單元的學習中，同學的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚異、感到好玩，老師要抓住好同學的興奮點進行教學。其次單元冷和熱。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的改變及其改變條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學會訂方案，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元奇異的聲音王國，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過很多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相像，但也進行了相應的修改，注意了活動性和

22、趣味性。第四單元食物與消化包括的核心概念有:食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔-養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的學問。教學時要從價值觀上入手，讓同學養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元假設與搜集證據(jù)，是特地的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。 二、教學建議 1.用教材教前必先教好教材 通過一年的科學教學，好多老師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤會。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然?！坝媒滩慕獭?/p>

23、是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細。所以我們在拿到教材時必先領悟他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。 2.注意孩子們的猜測 猜想、猜測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有學問閱歷。課堂上我們應當給孩子這樣猜測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜想妄加評論。而且還要關注猜測背后的深層內涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織同學去找證據(jù)。

24、3.注意證據(jù)的合理性和可重復驗證性 本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候肯定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設。假如不能則要讓孩子們學會思索，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開頭的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要留意證據(jù)的可重復驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。 4.講究評價的策略 評價始終是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。同學評價時要做到公正、公正。可以采納自評、互評、老師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學進度表)

25、，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深化地思索。可以采納心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關懷做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感看法價值觀上的提升等等。 三、教學支配 略 四班級上冊教學教學方案 篇6 一、同學狀況分析： 四班級共有同學37人，其中男生28人，女生9人，他們喜愛上藝術課，同學已經(jīng)把握了肯定的學問，并培育了同學的動手能 二、教學目的: 1、突出藝術學科的特點，把五愛訓練和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到藝術教學之中，使同學成為四有新人和.主義接班人、建設者。 2

26、、感受和理解不同藝術作品和藝術表現(xiàn)所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。 3、能結合自己的生活閱歷，在藝術觀賞中綻開想像，并能表達自己的感受，享受到觀賞的歡樂。 4、探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現(xiàn)方式，學會珍視各民族藝術的價值。 5、了解簡易的造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性在嬉戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好預備、活動中主動參加、活動后整理整理的好習慣。 三、教學要求： 1、開啟制造的意識，體驗制造性生活的歡樂。 2、樂于參加各類藝術活動，在各藝術活動中，嘗試用藝術表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進行繪

27、畫表現(xiàn)。 3、在老師和同學的關心下，能對自己獲得的藝術感受有所了解，建立自信念。 四、教學重點： 1、在綜合性的活動中，萌發(fā)制造的意識，展現(xiàn)自己的特長和想像力，領會合作的開心。 2、運用常見的工具和材料，開展以藝術為主題的嬉戲活動，利用身邊易找的材料，采納折、貼、揉、編、接等方法，制作自己寵愛的作品，用藝術的方式美化生活的環(huán)境，初嘗勝利的樂趣。 四班級上冊教學教學方案 篇7 一、基本狀況分析 本班級同學對藝術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)

28、新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。 二、教材分析 全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結合學校生的生活實際和愛好與需要。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科學問技能為隱線，學段更注意感性的積累和體驗;采納點式的、跳動的、隨機的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題;以充分調動同學的學習愛好為動身點，注意藝術力量進展和審美情趣的培育過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和學校生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。 三、教學目標 教學重、難點

29、：在教學中要關注同學的主體性和參加性，重視適合學校生的心理和熟悉進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的憧憬與向往。不盲目將學科簡潔的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。 四、詳細措施 1.由偏重藝術學問技能的傳授轉向關注同學整體人格的進展，強調在好玩的藝術活動中培育同學的制造力量和鑒賞力量。由孤立的單科教學轉向藝術學科內部的融合以及藝術與其他學科的溝通，以進展同學的綜合力量。由單純的學校藝術教學轉向充分利用.文化資源，延長藝術課堂。 2.由以老師為主導的技能體系訓練和學問傳授轉向以同學為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、嬉戲性、注意同學的學習過程與參加。情感看法價值

30、觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學習過程轉變成為同學人情感悟的基點，并在學習中得到升華。 五、教學進度 （略） 四班級上冊教學教學方案 篇8 一、學習狀況分析（學問、力量、學習習慣等） 四班級是學校生學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解.和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學樂于這一門課程的學習，能主動與到本課程的課內外的學習活動中去。 本教材以四班級兒童不斷擴大的.生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以進展兒童豐富的內心世界和主體人格為

31、標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代訓練價值取向為理念；引導同學通過與自己生活親密聯(lián)系的.環(huán)境、.活動和.關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代.生活的主動看法和參加力量；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和進展對自我、對他人、對.的熟悉和理解；逐步養(yǎng)成.主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。 二、教材分析 本教材以四班級兒童不斷擴大的.生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以進展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代訓練價值取向為理念，引導同學通過以自己的生活親密聯(lián)系的.環(huán)境、.活動和.關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代.生活的主動看法和參加力量；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和進展

32、對自我、對他人、對.的熟悉和理解；逐步養(yǎng)成.主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。 三、教學目標 1、情感與看法目標： (1)引導同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公正公正、團結合作、有責任心的品質。 (2)指導同學參加.生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人公平地溝通和合作。 (3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。 2、行為與習慣目標： (1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些.組織機構和.規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于.公共生活的重要意

33、義。 (2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道.生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與進展是人類共同的愿望。 3、學問與技能目標： 培育同學逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和關心殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關懷集體、參與集體活動、維護集體榮譽擔當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和進展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的

34、關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的進展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。 四、教學措施 1、依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為同學供應的案例.老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的訓練主題為基礎，引導同學去學習，去探究。讓同學用自己的眼完、方式來看待世界，允許同學有自己的看法。 2、品德與.課程教學的核心是關心同學參加.、學習做人。老師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代訓練價值取向。培育同學對生活的主動看法和參加

35、.的力量，使同學成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。 3、兒童期是品德與.進展的啟蒙階段，老師在教學過程中，要從兒童進展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，關心、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧進展與完善奠定基礎。 4、實行以客觀.為基礎與同學為主體的敏捷多樣的教學形式，引導同學在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓練技能，養(yǎng)成習慣。 四班級上冊教學教學方案 篇9 一、同學狀況分析： 1、整體學習狀況：四班級現(xiàn)有三個教學班，同學整體學習比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設法自主去獵取學問并在生活

36、中敏捷運用學問。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。 2、已有學問、閱歷：同學雖經(jīng)過一年的科學學習，探究力量有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學的科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同

37、學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。 二、教材分析： 1、本冊內容狀況： 科學四班級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將連續(xù)引領同學經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力量。 2、本冊的主要活動： （l）、對有生命物體的與討論。 （2）、從觀看、比較食鹽和沙在水中的改變開頭，引導同學進入對溶解現(xiàn)象觀看、描述的一系列活動之中。 （3）、對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和改變開頭，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。 （4）、對磁鐵的觀看與試驗從同學已有的閱歷開頭，用試驗的方法觀看磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的