小班上冊音樂教案

1、活動名稱：歌曲我愛我的幼兒園活動目的：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。2、增強對幼兒園的情感，體驗友好、愉悅的情緒?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏卡（附后）。2、教師請家長將幼兒會唱的歌曲錄在錄音帶上，供幼兒園使用。3、音樂錄音帶活動過程：1、幼兒小鳥飛進活動室，席地而坐。2、練聲：1 2 3 4| 5 | 5 4 3 2|1 |小朋友們好，老師您好！教師出示節(jié)奏卡，進行節(jié)奏練習(xí)。（見附圖）師：“許多小動物看到幼兒園這么熱鬧，他們都叫著跑來了”：小貓叫 喵|喵|喵|喵|小雞叫 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰|小鴨叫 呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|3、誰在唱歌播放錄音帶，請幼兒聽聽是誰在唱歌，說說他的名字。4、

2、教師小結(jié)引出歌曲：幼兒園真好呀，朋友多玩具多，老師教大家又唱歌又跳舞，大家一起真快樂！老師把它編成一首歌名字叫我愛我的幼兒園。5、唱新歌我愛我的幼兒園。教師彈奏范唱，幼兒欣賞。用跟唱的方法教幼兒學(xué)唱歌曲。教幼兒用自然的聲音唱歌。放錄音，師幼共同演唱，快樂舞蹈。師：現(xiàn)在許多小朋友都學(xué)會用自然的聲音唱歌了，讓我們一起在美麗的幼兒園里，在音樂的伴奏下，快樂地唱歌跳舞吧?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^“誰在唱歌”進一步熟悉了小朋友，在前一階段的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子們不會用自然音唱歌：有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會用自然音演唱的困惑，在活動中我采用了聽唱的教

3、學(xué)法：即將孩子唱得不好聽的聲音錄下來，再把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，進行對比，得出要用自然的聲音演唱。活動名稱：小動物怎樣叫活動目標： 1、嘗試用×××|×××|×× ××|×|節(jié)奏來模仿小動物的叫 聲。 2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱 歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動重點、難點： 掌握×××|×××|×× ××|×|的節(jié)奏。活動準備： 幼兒

4、在課前學(xué)會節(jié)奏、PPT 課件、動物手偶（小羊、小貓、小雞、小 鴨） 活動過程： 一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。 要求拍出×××|×××|×× ××|×|的節(jié)奏。 1、安頓幼兒。教師：小腳并并攏，小手放在大腿上，瞧！*看著老 師的小眼睛了，老師真喜歡。 2、教師依次運用身體部位調(diào)動幼兒拍出×××|×××|×× ××| ×|的節(jié)奏。教師：我們來玩?zhèn)€游戲好不好？肖老師說拍什么？你們聽。 （1）

5、手：拍拍手|拍拍手|大家拍拍|手| 教師：哎呀，真棒。表揚*小朋友的樣子，他呀念一個字拍一下手， 不多不少剛剛好，真棒。 （2）腿：拍拍腿|拍拍腿|大家拍拍|腿| 教師：表揚*小朋友的樣子，他們呀也是念一個字拍一下手，真棒。 （3）頭：拍拍頭|拍拍頭|大家拍拍|頭| （4）肩：拍拍肩|拍拍肩|大家拍拍|肩| 二、聽音辯物。 教師：寶寶們，喜不喜歡小動物呀，那小朋友們來聽一聽小動物的叫 聲，你們猜猜是什么小動物來了。 1、播放小羊叫聲。 教師：是誰的聲音??？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身潔白的毛，真 好看，老師真喜歡。 2、播放小貓叫聲。 教師：是誰的聲音??？小貓是怎么叫的啊？（幼兒學(xué)小貓叫聲）哎

6、呀， 你們都是小貓呀，我愛我的小貓。 3、播放小雞叫聲。 教師：是誰的聲音??？小雞是怎么叫的啊？這么多小雞呀，我愛你們。 4、播放小鴨叫聲。 教師：是誰的聲音??？小鴨是怎么叫的??？好可愛的小鴨子，我愛我的 小鴨子。 三、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動物 教師：你們剛才聽到了那么多小動物的叫聲，你們呀都猜出來了，真 棒。小鴨子說我們還帶來了一首好聽的歌曲，送給你們，你們想不想聽？ 我們來聽聽這首歌。 1、播放音樂我愛我的小動物 ，教師手戴手偶進行表演。引導(dǎo)幼兒 唱出×××|×××|×× ××|×|

7、的節(jié)奏。 教師：喲，他們的歌好聽嗎？我們鼓鼓掌。教師手戴小鴨手偶問：小 朋友，剛剛我是怎么叫的啊？教師唱：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。你 們唱給我聽聽，看看你們知不知道我是怎么叫的。以此類推。 2、播放音樂，幼兒演唱表演。 教師：小朋友學(xué)會了這首歌，我們來唱給小動物們聽好不好。 3、去小動物家唱給小動物聽。 四、結(jié)束活動。 教師：小動物累了，他們要休息了，我們要跟小動物說什么??？ 附歌曲： 我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。 我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎

8、嘎、嘎嘎嘎嘎嘎?；顒臃此迹耗７驴偸悄芪變旱淖⒁饬Γ谶@首問答式歌曲中，幼兒體驗著模仿的快樂，并欣賞好探索不同動物的叫聲，歌曲旋律簡單，句子短小，非常貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱?；顒用Q：開開我的小汽車活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲。2、邊唱歌邊游戲，體驗做小司機的樂趣?；顒訙蕚洌轰浺艄獗P，紅綠圓片各1片（代表紅綠燈）活動重點：理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲?；顒与y點：邊唱歌邊游戲活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容情景表演，引發(fā)幼兒興趣。師：滴滴！小汽車開來了，我邀請xxx小朋友上車。教師請一名幼兒站在自己后面，表示已經(jīng)上了車。在“開汽車”的情境中理解并學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)這名幼兒模仿

9、開汽車的樣子，雙手握方向盤狀，小碎步邊走邊說歌詞，當說完最后一個字“請”時，再邀請一名幼兒上車。此活動重復(fù)進行，以幫助幼兒記住歌詞。2、學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車，學(xué)唱歌曲。師：（坐在小椅子上，手握方向盤的樣子）請小朋友們一起來開汽車吧！教師邊開汽車邊清唱歌曲。教師通過有節(jié)奏的左右點頭、擺動雙臂等動作，幫助幼兒感知歌曲的節(jié)奏。鋼琴伴奏，演唱歌曲。師：請小司機們準備好，鋼琴要和小司機們一起唱歌啦。教師彈琴，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，提醒幼兒聽前奏，整齊的開始整齊的結(jié)束。播放錄音，請幼兒一起演唱。3、游戲“小汽車出發(fā)”請全體幼兒起立，扮小司機，做手握方向盤姿勢。教師手持紅綠燈面向幼兒站立。教

10、師播放錄音，帶領(lǐng)幼兒邊跟著音樂唱歌邊向前“開汽車”。教師出示綠燈，幼兒“滴滴”開車，教師出示紅燈，幼兒模仿剎車的聲音“嗞”，然后原地不動?；顒臃此迹夯顒訌暮⒆拥呐d趣出發(fā)，孩子的年齡越小抓住興趣點尤為重要，因此活動中孩子的積極性都很高?；顒又袆?chuàng)設(shè)的環(huán)境空間也讓幼兒身臨其境，有利于幼兒獲得真實的體驗，玩汽車時豐富的輔助材料為幼兒的活動開創(chuàng)了一個高潮，孩子們想出了許多不同的玩法，其中幼兒自發(fā)想出了搭建公路、橋梁可見在玩的過程中充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如何給予孩子適度的挑戰(zhàn)往往是教師難以把握，容易引起爭議的一個方面。活動中學(xué)做小司機是為幼兒提供的輔助材料與幼兒的日常行為發(fā)生了沖突，綜合各方面的

11、考慮我讓幼兒大膽的去挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的思維更活躍了，興趣更高漲了。挑戰(zhàn)的成功成為了本次活動的亮點，我感到適度的挑戰(zhàn)是可行的只要教師能正確的把握好。托班幼兒年齡雖小 ，但教師的提問也要注意開放性，同時要留有讓幼兒思考的空間。活動名稱：大貓和小貓活動目標：1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。3、樂意參與活動并能在集體面前表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洌?、大貓和小貓頭飾若干只。2、老師和小朋友準備表演“大貓和小貓”?；顒舆^程：一、出示圖片，引出課題。1、教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，聽，是誰先來了呀？（若幼兒沒說出大貓，老師就說這

12、是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的，我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的響響的）2、教師：聽，這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小貓圖片，邊學(xué)小貓輕輕地叫）原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學(xué)一學(xué)小貓叫，好嗎？3、引導(dǎo)幼兒用強弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。（強調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1、教師：大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢，聽?。◣煼冻谝欢胃柙~）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么??？（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們再來聽一聽，歌里唱

13、的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，可要聽仔細了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強調(diào)大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們再來唱一唱吧。7、教師：大貓會唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強調(diào)小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。三、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。1、教師：下面邵老師來當貓媽媽，寶寶們來當小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當?shù)?/p>

14、鼓勵）2、教師：接下來請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。四、音樂游戲找小貓。1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面邵老師當貓媽媽和你們當貓寶寶一起玩一個好玩的游戲找小貓好嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當貓媽媽，幼兒當貓寶寶。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，貓寶寶就趕緊找個地方躲起來不動，音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。第二遍游戲請一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲。活動反思：歌唱活動大貓小貓在實施活動的時候，我考慮到幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程

15、中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂。小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進行活動。在教學(xué)過程中，雖然我反復(fù)地強調(diào)大貓和小貓的聲音大小不同，可孩子們就是無法“自覺”表現(xiàn)。這說明了，我忽視了幼兒的感受，沒有激發(fā)起幼兒的興趣，還沒有幫助幼兒真正體會歌曲內(nèi)容的有趣。對于教幼兒如何輕聲歌唱，只采用了單一的說教方法，幼兒不免會感到枯燥乏味，注意力不集中，從而達不到預(yù)期的效果。其實，對于小班的幼兒新歌教學(xué)，首先我自己要努力營造平等、寬松、愉快的活動氛圍；其次是運用口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求，發(fā)出邀請和做出歌唱示范；還有就是用他們比較感興趣的、夸張的動作來調(diào)動

16、幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會正確地唱歌，不大聲喊叫?；顒用Q：小手爬活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動小手爬。2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌河變阂延泻吓淖鰟幼鞯慕?jīng)驗。活動重點：理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動小手爬?；顒与y點：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作活動過程：一、 復(fù)習(xí)律動拍手點頭1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）二、 教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪

17、里？三、 幼兒學(xué)做律動。1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著教師邊唱歌邊拍手。3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四 幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。五、 復(fù)習(xí)活動?！斑鳎⌒』ㄘ埌l(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室。活動反思：我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。

18、我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的?；顒用Q：蘋果歌活動目標：1愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽?；顒訙蕚洌?

19、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。2幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶?；顒舆^程：一學(xué)唱歌曲。1出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？2出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。3教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4請個別幼兒摘“蘋果”。其他幼兒拍手念歌詞。5 教師范唱，幼兒跟唱。6請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。二仿編歌曲。1你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？2鼓勵幼兒把自己

20、喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽?；顒臃此迹盒“嘤變哼€沒有能力一下子進行二維思考，應(yīng)從易到難這個順序來進行教學(xué)。因此，在活動前，我們教師就應(yīng)對幼兒的已有經(jīng)驗和認知水平有所了解，要根據(jù)幼兒的實際情況、認知水平設(shè)計提問，使幼兒能夠達到，而不能不切實際，要求過高?；顒幼詈螅壹恿艘粋€問題：樹上還會有什么水果呢？請你回去問問，下次來告訴老師。使活動有延續(xù)，并且豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒用Q：吹泡泡活動目標：1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚?/p>

21、：1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲；2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片?；顒舆^程：一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的，有好看的顏色，有

22、的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊

23、清唱歌曲）；2師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）三、玩"吹泡泡"音樂游戲1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲-孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小

24、泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。四、延伸活動幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。(結(jié)束)活動反思：在設(shè)計活動時，考慮把學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出，在欣賞兒歌完安排了請幼兒與老師跟隨音樂邊朗誦兒歌邊表演，在表演的過程中更深入的理解兒歌的內(nèi)容。由于在活動的準備時

25、一直考慮活動的引入和游戲時問題設(shè)計，忽略了此環(huán)節(jié)。在兒歌吹泡泡的教學(xué)中，我讓孩子們玩吹泡咆，親身體驗吹泡泡的快樂、好玩邊玩邊學(xué)，這在平常的教學(xué)中是很難看到的。小班幼兒的思維比較具體、形象，所以用活動感受理解最符合小班幼兒的年齡特點。以往，幼兒念兒歌總是處于被動的地位，以老師為主，但在這次活動教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的積極性很高，而且掌握得也不錯。我想，這正是由于幼兒有了很濃厚的興趣去觀察、去思維，真正成為了活動的主體。給我的感覺是老師教得輕松，幼兒學(xué)得輕松。通過這次教學(xué)活動，我覺得作為教師應(yīng)為幼兒提供充分活動的機會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的兒歌教學(xué)中，堅持使用幼兒自主探索

26、的教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實在!活動名稱：新年好活動目標： 1、讓幼兒在熟悉歌曲新年好和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲新年好配上打擊樂。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神?；顒訙蕚洌?1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛?；顒舆^程： 一、復(fù)習(xí)。 1、發(fā)聲練習(xí)：蘋果歌、我愛我的小動物2、律動練習(xí)：日生活模仿動作二、說新年 引導(dǎo)幼兒說一說新年是幾月幾日，新年的來歷。請幼兒說一說人們都怎樣慶祝新年。 三、學(xué)唱新歌新年好。 1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。 2、教師

27、要求幼兒有表情地演唱。 3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。 四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。 1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等） 2、幼兒聽教師彈琴新年好合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。 3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲新年好，大家做示范表演。 五、賀新年 用節(jié)奏樂器演奏歌曲新年好活動反思：活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！可見，幼

28、兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能?；顒用Q：小魚水里游活動目標：1、觀察并模仿小魚游水的動作。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)做動作演唱歌曲?；顒訙蕚洌?、 實物小魚，小魚頭飾。2、 音樂錄音帶。3、 藝術(shù)上P.6活動重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。活動難點：學(xué)習(xí)做動作演唱歌曲。活動過程：1、觀察小魚游2、幼兒分組觀察小魚是怎樣游水的，提示幼兒注意觀察小魚在游水時頭和尾巴的動作。讓幼兒模仿小魚游水的動作。唱小魚水里游教師邊表演邊范唱歌曲，幼

29、兒欣賞。指導(dǎo)幼兒念歌詞，理解歌詞。4、 學(xué)小魚水里游教師示范，幼兒模仿，邊做動作邊唱歌。放歌曲錄音，幼兒隨錄音練習(xí)作動作演唱。教幼兒唱歌曲?；顒臃此迹河變耗芎叱鲂◆~水里游歌曲的旋律，并能說出小魚是怎樣游的，能夠理解歌詞的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)歌曲，幼兒知道一條小魚很孤單，就像一個小朋友在教室一樣，很孤獨，希望有朋友，有了朋友后，要友好相處，小朋友之間都要做好朋友。幼兒能跟老師一起邊唱歌曲邊表演動作?；顒用Q：碰一碰活動目標： 1.幼兒在游戲中通過身體觸碰明確身體各部位名稱。 2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編出相互觸碰的動作。 3.喜歡和同伴共同游戲，體驗身體合作所帶來的快樂。活動準備：鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干，音樂?；顒舆^程： 一、引題：創(chuàng)設(shè)情景。 鴨寶寶和鴨媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。鴨媽媽說：鴨寶寶