新版PEP四年級英語下冊第二單元教案分析(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新版PEP四年級英語下冊第二單元教案分析第二單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：whattimeisit?It's.It'stimefor./It'stimeto.A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒印?、單元教學重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：whattimeisit?It'sni

2、neo'clock能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It'stimeforEnglishclassIt'stimetogotoschool3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Letstalk中的重要句型。三、單元教學準備：、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、，以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意

3、識到要仔細聽別人的說話。2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學反思：第一課時（實施日期：年月日）教學目標：、能聽懂、會說“whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中進行運用。2、能理解并運用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個短語的句子。3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：讓學生熟練掌握問句“wha

4、ttimeisit?”和相應的回答以及句型“Itstimefor”的用法。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover.教學過程：一、復習引題、師生日?？谡Z訓練。2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學新課、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學生不理解可聯(lián)系“classisover.”來幫助學生理解。待學生

5、將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：Schoolisover.whatdoyoudo?學生回答Gohome.教師說：Butwuyifanandjohndontgohome.whataretheydoing?LetswatchTV.由此導入新課。2、看與聽學生看Letstalk部分的或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“Itstimefor”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演john的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習、L

6、etsplay：操練句型“whattimeisit?Its”2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本上的配套練習。四、布置作業(yè)、聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。五、板書設計六、教學反思第二課時（實施日期：年月日）教學目標：、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。2、能認讀句型：whattimeisit?并做出相應的回答：ItsItstimefor3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教具準備：、與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一個教具鐘。教學重點：本課時的主要單詞和詞組:musiccl

7、ass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學難點：對新句型“whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor”的理解和運用。教學過程：一、復習引題、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Storytime中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：whereisZoom?學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：why?學生答：Heishungry.教師再問：whyinhehungry?whattimeisit?引導學生答出：Itstimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東

8、西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學新課、Letslearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導學生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.1

9、,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Letsdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習、自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè)、讀課文第15頁并背誦Let'sdo。五、板書設計六、教學反思第三課時（實施日期：年月日）教學目標：、讓學生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音

10、和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學難點：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學過程：一、復習引題、師生做日?？谡Z練習:A:whattimeisit?B:It's.2、請學生表演A部分Letstalk的對話。二、教學新課、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的

11、錄音,讓學生圈出單詞。4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習、完成Look,listenandwrite部分的練習。四、布置作業(yè)、抄本課單詞4+1模式五、板書設計六、教學反思第四課時（實施日期：年月日）教學目標：、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto;能理解Hurry!oops,Imready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：聽、說、認讀本課時主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto教學難點：、It

12、stimefor和Itstimeto的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和Imready!的發(fā)音。教學過程：一、復習引題教師和學生談談他們的作息時間，如：T:whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T:whatdoIdoat6:30?S:yougetup.以次導入課文。二、教學新課、教師拿出mike的圖片，問學生whoishe?whattimedoeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進

13、行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：Itstimefor和Itstimeto加以比較。3、聽錄音，然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習、調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型Itstimeto.來表述。四、布置作業(yè)、熟讀并背誦第17頁的Letstalk。五、板書設計X|k|B|1.c|o|m六、教學反思第五課時（實施日期：年月日）教學目標：、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Itstimeto教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學難點：在

14、情景中正確使用句型：Itstimeto教學過程：一、復習引題、數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。二、教學新課、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：whattimeisit?學生快速回答Itsoclock.Itstimefor2、教師做出4：35的手形，問：whattimeisit?引導學生說出：Its4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.wheredoyougo?學生回答：wegohome.教師由此導入句型Itstimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組

15、，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說Itstimetogotoschool。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：Itstimeto為下一課時重點學習句型做鋪墊。4、聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。5、教師可采用A部分Letsdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習、畫畫說說：學生模仿BLetslearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.2、完成Let'splay。四、布置作業(yè)、熟讀并背誦所學內(nèi)容。2、設計學習時間表并用英語描述。五、板書設計六、教學反思第六課時（實施日期：年月日）教學目標：、能讓學生運用whattimeisit?It's.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“whattimeisit?It's.”的正確書寫。教學難點：在四線格中的正確書寫Twhattimei