爭做小小志愿者教學(xué)設(shè)計教學(xué)教材

1、主題6 爭做小小志愿者永安鄉(xiāng)黃莊中心小學(xué)宗曉曉一、課程目標：小學(xué)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自 身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學(xué)生的 操作性學(xué)習(xí)為主要特征，它強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形 成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作 與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究 的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。二、教學(xué)內(nèi)容分析：爭做小小志愿者是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊“活 動與探究”部分的第6個活動主題?！胺?wù)社區(qū)，熱心公益活動，關(guān) 心他人與社會，懂得尊重人、與他人友好相處和共同成長”是社區(qū)服 務(wù)與社會實踐領(lǐng)

2、域的目標之一。 本主題目的在于學(xué)習(xí)、弘揚和踐行雷 鋒精神，推動未成年人的思想道德建設(shè)和社會主義核心價值體系，讓學(xué)生在幫助他人、服務(wù)社會的公益活動中，豐富生活體驗，提高自身 能力，促進社會的進步。三、學(xué)情分析：四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物 已有了自己的評價標準，本次實踐活動目的是讓學(xué)生了解志愿者的活 動，參與體驗身邊的志愿服務(wù)工作，并設(shè)計和開展一次志愿服務(wù)實踐活動。發(fā)展學(xué)生的社會實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生 服務(wù)和關(guān)心他人的意識。四、教學(xué)目標：1. 知識與技能目標通過了解志愿服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務(wù) 活動的積極性。2 .過程與方法目標通過學(xué)生對志

3、愿服務(wù)工作的體驗，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與人交往 的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標通過設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動，增強學(xué)生熱愛生活、樂于助人、 自覺為社會服務(wù)的意識。教學(xué)重難點：重點：通過了解志愿服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛公益事業(yè)和參與志 愿服務(wù)活動的積極性。難點：通過學(xué)生對志愿服務(wù)工作的體驗， 發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與 人交往的能力。五、評價方案：評價標準：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動， 以及創(chuàng)新意 識和小組合作的默契度等進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與， 注重對學(xué)習(xí) 過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上， 盡可能采取小組討論交流的形

4、式， 鼓勵同伴之 間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略：教法建議：1. 情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本 與觀察、實踐相結(jié)合。2. 任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境， 圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1. 自主探究法：通過對設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動的探究，了解志 愿服務(wù)活動。2. 觀察法：通過學(xué)生對志愿服務(wù)工作的體驗，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人 和與人交往的能力。3. 合作學(xué)習(xí)法 :發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。4. 交流評價：對活動中與實踐中的體會，進行簡單的評價交流。七、教學(xué)環(huán)境與媒體： 教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計：整合有關(guān)小小志愿者的資料

5、、圖片、文字、等資源，利用 PPT 設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時建議：建議：3 課時 九、教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時 了解志愿活動一、教材分析：想做一名小小的志愿者， 首先要對志愿服務(wù)活動有一個比較全面 的了解和認識。圍繞感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集、報刊查 閱或調(diào)查采訪等多種形式收集信息， 通過資料搜集， 了解志愿者應(yīng)該 具備的條件、志愿者精神以及參與志愿活動的意義等有深刻地了解。 在傾聽或閱讀志愿者感人故事的過程中得到情感的熏陶， 受到心靈的 洗禮，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的興趣。 教材的編寫體現(xiàn)了由易到 難的認知過程。二、教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞志

6、愿服務(wù)活動提出問題，根據(jù)身邊可獲得的課 程資源，分析這些問題的解決方法。2. 通過網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱報刊資料或調(diào)查采訪，制訂志愿服務(wù)活 動調(diào)查表，增強整理、分析信息的能力。3. 通過小組討論與合作，培養(yǎng)團體協(xié)作的勞動態(tài)度和認真負責(zé) 的精神。教學(xué)重、難點： 重點：通過網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱報刊資料或調(diào)查采訪，制訂志愿服務(wù) 活動調(diào)查表，以小組為單位開展調(diào)查活動。難點：引導(dǎo)學(xué)生圍繞志愿服務(wù)活動提出問題， 根據(jù)身邊可獲得的 課程資源，分析這些問題的解決方法。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法激勵法學(xué)法：自主探究法小組合作法四、教學(xué)準備：教師備：課件、有關(guān)志愿者的資料學(xué)生準備：搜集信息，通過資料搜集，了解志愿者應(yīng)該具備

7、的條 件、志愿者精神以及參與志愿活動的意義等有深刻地了解。五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。六、教學(xué)過程：（）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們，你了解什么是志愿者嗎？2008年，我國北京成功舉辦了第二十九屆奧林匹克運動會。 在奧運會籌辦和舉辦的過 程中，廣大奧運會志愿者，以微笑的形象、周到的服務(wù)，向世界展現(xiàn) 了我國志愿者的時代風(fēng)采。實際上，志愿者活動就在我們身邊，讓我們也來爭做小小志愿者。（出示圖片）學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實，志愿者也叫義工、義務(wù)工作者或志工。是指在 不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改進社會而提供服務(wù)、貢獻個人的時 間及精神的人。關(guān)于志愿者你有哪些感興趣的問題，提

8、出想要研究的問題：1. 什么是志愿者？志愿者都可以做什么？2. 人們是怎樣做到志愿者服務(wù)活動的？3. 志愿者需要具備什么樣的條件？4. 教師小結(jié)：志愿精神的核心是服務(wù)、團結(jié)的理想和共同使這個世 界變得更加美好的信念。概括起來為奉獻、友愛、互助、進步。奉獻 即不求回報地付出；友愛指欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平等尊 重；互助指互相幫助、助人自助，志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知 識、愛心開展各種志愿服務(wù)活動，幫助那些處于困難和危機中的人們；進步是志愿服務(wù)精神的重要組成部分， 志愿者通過參與志愿服務(wù)，使 自己的能力得到提高，同時促進了社會的進步?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生了解志愿者的興趣。

9、讓學(xué) 生在欣賞中激發(fā)興趣，弓I起探究的欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】（二）學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關(guān)資料，了解志愿者 活動。學(xué)生活動：活動一：現(xiàn)在，志愿服務(wù)已越來越普遍，無論是組織救災(zāi)，還 是大型活動，都有許多志愿者。請同學(xué)們通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱報刊資 料或采訪等方式，了解他們是怎樣開展志愿服務(wù)活動的， 分享他們的 收獲與體會。交流匯報志愿服務(wù)小調(diào)查表了解志愿者活動。志愿服務(wù)小調(diào)查表我了解的志愿服務(wù)活動我獲得資料的方法志愿者的加入條件與方法志愿服務(wù)活動的過程最感人的志愿者故事資料卡:雷鋒精神與志愿者精神3月5日既是學(xué)習(xí)雷鋒日，也是青年志 愿者服務(wù)日。 1963年3月，毛主

10、席題詞號召 向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的核心內(nèi)容和本質(zhì)特征。志愿 服務(wù)活動所提倡的風(fēng)險、友愛、互助、進步”精神，與雷鋒精神的實質(zhì)是相同的?；顒佣毫私馍鐓^(qū)志愿服務(wù)團隊學(xué)習(xí)指導(dǎo)：組建社區(qū)志愿服務(wù)團隊是志愿服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要 途徑，也是實現(xiàn)社區(qū)志愿服務(wù)經(jīng)?；⒂行位?、項目化，保證志愿服 務(wù)隊伍相對穩(wěn)定的重要方式。為加強對社區(qū)志愿服務(wù)團隊的管理，規(guī)范和促進社區(qū)志愿服務(wù)工 作，共青團中央辦公廳曾經(jīng)印發(fā)中國青年志愿者注冊管理辦法（試 行）的通知，對社區(qū)志愿服務(wù)團隊的定義和職責(zé)、成立條件作出了 說明。交流探究所得：資料卡：社區(qū)志愿服務(wù)團隊1、 定義：社區(qū)志愿服務(wù)團隊是指擁有3名以 上

11、志愿者，履行申請手續(xù)，經(jīng)街道團（工）委備案后，有計劃、有步驟地開展工作的 各類社區(qū)志愿服務(wù)組織。2、職責(zé)。*rW3、成立程序。教師小結(jié)： 想要成為一名志愿者， 就要有無私奉獻和吃苦耐勞的精神，參與志愿服務(wù)活動既幫助他人，也給自己提供學(xué)習(xí)的機會?！驹O(shè)計意圖：興趣是最好的老師，對于實踐活動尤其重要，它是 研究的內(nèi)驅(qū)力。教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā) 學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，達到創(chuàng)設(shè)情境，引入 新知的目的。 】（三）總結(jié)與交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 你有哪些收獲？或有哪些難題、 疑問？現(xiàn)在可以和同 學(xué)們交流一下。附板書設(shè)計：了解志愿活動志愿者雷鋒精神與志愿者精神無私奉獻 吃苦耐

12、勞教后反思：精美的圖片總是吸引人的眼球， 課堂上孩子們被精美的圖片深深 吸引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣， 這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。第二課時 體驗志愿工作、教材分析：本活動是在了解志愿活動的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生明確幫助他人、 奉獻 社會是志愿者服務(wù)的目標。 不僅要加強認識， 更要通過實踐活動來獲 得真正的體驗，充實自己的生活，鍛煉能力，提高認識。本次活動主要安排了“我是交通協(xié)管員”和“我是城市義工”兩 項體驗活動， 注意引導(dǎo)學(xué)生親身參與到志愿服務(wù)實踐活動中去， 獲得 積極體驗，收獲幫助他人的快樂。要鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)他人無 私奉獻的精神，增強服務(wù)意識，初步形成與他人友好相處、共同成長 的意

13、識與能力，樹立心中有集體、心中有他人的道德情感，充實學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生親身參與到志愿服務(wù)實踐活動中去， 獲得積極體驗， 收獲幫助他人的快樂。2. 學(xué)習(xí)他人無私奉獻的精神，增強服務(wù)意識，初步形成與他人 友好相處、共同成長的意識與能力，樹立心中有集體、心中有他人的 道德情感。教學(xué)重、難點：重點：親身參與到志愿服務(wù)實踐活動中去，獲得積極體驗。 難點：學(xué)習(xí)他人無私奉獻的精神，增強服務(wù)意識，初步形成與他 人友好相處、共同成長的意識與能力。三、教學(xué)策略：教法： 情境教學(xué)法 評價法學(xué)法： 自主探究法 觀察法四、課前準備：教師準備：志愿活動標志 課件資料學(xué)生準備：利用休息日時間，親

14、身體驗交通協(xié)管員和城市義工活動；五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課要想更具體地了解志愿服務(wù)工作，充實自己的生活，鍛煉自己,我們可以參與到志愿服務(wù)活動中去，體驗志愿者是怎樣開展活動的。（師出示志愿者活動圖片）二、學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、我是交通協(xié)管員在城市的交通路口， 我們經(jīng)?？吹浇煌▍f(xié)管員的身影。 他們協(xié)助 交通警察管理路口交通秩序， 方便了人們的出行。 我們可以向他們了 解交通管理方面的知識，然后親自試一試。學(xué)生活動學(xué)生匯報親身體驗交通協(xié)管員的活動感受：（1）“我去協(xié)管交通，感覺自己的責(zé)任心也增強了?！保?）“我給闖紅燈的叔叔敬了一個隊禮，叔叔說以后一定遵守 交通規(guī)則?！保?）“我發(fā)現(xiàn)交

15、通協(xié)管員雖然辛苦，但很有成就感?！苯處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，交通協(xié)管員管理了交通秩序，方便了人們出 行，我們要向他們學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。2 、我是城市義工“有困難，找義工；有時間，做義工”已經(jīng)成為許多地方的風(fēng)尚。 成為義工，也是一件令人羨慕的事情。資料簡介：小學(xué)生可以做哪些義工？義工在傳遞愛心， 傳播文明的過程中，使我們的社會更和諧，也 為自己提供學(xué)習(xí)成長的機會， 豐富自己的生活體驗， 小學(xué)生可以做的 義工活動主要有以下幾種：（1）環(huán)保小衛(wèi)士：清潔公共路牌、公用物品、清潔小廣告等。（2）敬老院獻愛心：去敬老院慰問，陪老爺爺、老奶奶聊天，為他們表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生(3) 交通協(xié)管員：在十字路口幫助交

16、警叔叔指揮交通，幫助行人 安全過馬路。圖書管理員：至鬧書館幫忙整理書籍，整理、裝訂圖書，弓I 導(dǎo)讀者查閱圖書等。(5) 博物館解說員：了解并熟悉當?shù)夭┪镳^展品情況，向游客詳 細介紹。(6) 科普宣傳員：走進社區(qū)，向社區(qū)居民宣傳生活科普知識。3、選擇合適的項目：給外地游客帶路、擔任景點解說員、擦洗 健身器材等。在我們做城市義工的時候，要爭取做到：資料卡：學(xué)會微笑 微笑時人與人之間最好的語言，能拉近人與人之間的距離。學(xué)會傾聽 要專心聽、用心聽，聽清說話者說的每一句話，耐心聽對方把 話說完。主動溝通 與人相處是從溝通開始的，通過溝通，我們能夠相互了解、相 互信賴。學(xué)會寬容 換位思考就會多一分理解。對

17、別人小的過失，不要斤斤計較， 要給他改正的機會。三、實踐與體驗(1)通過體驗，我的感受：2）學(xué)生匯報實踐體驗：一些外地游客說我真有愛心?！?我在擦洗健身器材的時候，好多叔叔阿姨都來幫助我。 雖然累，但我體會到助人的快樂?！彼?、總結(jié)與交流在體驗志愿服務(wù)活動中， 同學(xué)們會有快樂也會有痛苦， 會有成就 也會有挫折，這都是難得的教育資源，我們要積極面對，豐富體驗， 提升精神境界。附板書設(shè)計：體驗志愿工作我是交通協(xié)管員我是城市義工第三課時 志愿活動巧設(shè)計一、教材分析：積極參與社會實踐， 通過形式多樣的活動與實踐， 獲得社會經(jīng)驗， 強化社會責(zé)任感， 是綜合實踐活動課程的要求。 適合小學(xué)生的志愿服 務(wù)活動有

18、很多， 在了解和體驗志愿服務(wù)活動的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生選擇 喜歡參與的志愿活動， 與志同道合的同學(xué)一起組成志愿小隊， 在老師 的幫助及有關(guān)部門的配合下， 去開展志愿服務(wù)活動是設(shè)計這一活動的 主要目的。引領(lǐng)學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會的同時，豐富自己的生活閱歷，增強感性認識，引導(dǎo)人們成為新時代雷鋒精神的繼承者、弘揚 者和踐行者。二、教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生選擇志愿項目、建立志愿小隊、制訂志愿服務(wù)方案。2. 在學(xué)習(xí)過程中， 通過志愿者體驗活動培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和社 會責(zé)任感。3. 在志愿活動方案的設(shè)計、 修改、完善中，提高學(xué)生的規(guī)劃能力 教學(xué)重、難點：重點：制訂志愿活動小隊方案。 難點：怎樣使方案變得切實

19、可行、可操作性強。三、教學(xué)策略： 教法：情境教學(xué)法、講解法 學(xué)法：小組合作探究法、評價法四、課前準備： 教師：志愿服務(wù)活動的相關(guān)資料（視頻和課件）。 學(xué)生：參與志愿服務(wù)活動的照片、體會等。五、教學(xué)過程：一、回顧活動，交流體會 1、教師展示學(xué)生在體驗志愿者服務(wù)活動中的相關(guān)資料，與同學(xué) 們共同回顧。2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，暢談自己在活動中的收獲與體會。二、選擇項目，組建小隊除了同學(xué)們參與的交通協(xié)管員和城市義工志愿活動， 適合同學(xué)們 的志愿服務(wù)活動還有很多，根據(jù)自己的特長和興趣，選擇你最想?yún)⑴c 的志愿活動，與志同道合的同學(xué)一起組成志愿小隊， 確立小隊名稱和 志愿口號。三、齊心協(xié)力，制訂方案小組同學(xué)圍繞本組選擇的志愿服務(wù)活動制訂活動方案，明確小組成員分工、確定活動時間和步驟，爭取有關(guān)部門的支持與配合。教師參與各小組的討論，適時提出自己的意見和建議，力求方案 制訂得合理可行。志愿小隊活動方案小隊名稱志愿口號活動時間指導(dǎo)老師活動準備任務(wù)分工活動步驟四、交流方案、質(zhì)疑答辯小組代表向全班交流方案內(nèi)容，全班同學(xué)認真傾聽，對各小組的 活動方案進行評價，從活動時間安排是否合適