《昆明的雨》教學設計

1、昆明的雨 教學設計 瀘縣城西學校 陳紅教材分析：昆明的雨是語文（人教版）八年級上冊第四單元的一篇散文，本單元的文章或寫人或寫景，但字里行間都飽含著作者深摯的情感。作者汪曾祺在這篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的語言，記下自己青年時代的足跡，傾訴著對昆明的雨的喜歡與懷念。 教學目標 【知識目標】了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感?！灸芰δ繕恕科肺侗疚钠降匀欢猪嵨妒愕恼Z言特色。 【情感目標】在生活中細心觀察，用心體驗，學會通過自己的語言表達自己的情感?！窘虒W重、難點】通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內在的韻味，感受作者獨特的情趣。 【課時安排】 一課時 教學過程 一

2、、聽雨聲，導入新課組織教學。同學們，雖然這幾天都是陰雨綿綿，但我估摸著，你們也沒有認真聆聽雨的聲音，下面就跟著老師一起去聆聽吧。雨，是志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”；是王摩詰的“空山新雨后，天氣晚來秋”；是蘇東坡的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陸放翁的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”；是劉夢得的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”；是杜子美的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”不同作家筆下的雨，寄托著不同的情思，今天就讓我們跟著汪曾祺去感受昆明的雨。二、明確目標目標明確是我們學習的前提，讓我們一起來看看本課的學習目標，請同學們齊讀：1.了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感。2.品

3、味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。 3.在生活中細心觀察，用心體驗，學會通過自己的語言表達自己的情感。同學們有沒有信心完成這些目標？三、 知人論世聲音就是戰(zhàn)斗力，你們的聲音讓我感知到你們的戰(zhàn)斗力，現(xiàn)在就讓我們一起來了解作者汪曾祺吧。汪曾祺江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。 被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！?作品有受戒晚飯花集逝水晚翠文談等。注意，紅色部分的，如果你的課下注釋沒有，就一定要及時做好筆記。四、擂主爭霸 下面就要進入到我們每一節(jié)新課最為激動人心的時刻了，歡迎大家來到“思齊杯”擂主爭霸賽。讓

4、我們一起回顧比賽原則1回顧原則：正確率最高；書寫最工整；速度最快。上期擂主：何佳駿你們準備好挑戰(zhàn)他了么？2.開始聽寫3.核對訂正鮮腴 y ú 籬笆 l í ba 吆喝 y o h e 苔痕 t á i h é n 密匝匝z 4.本期擂主：恭喜 同學！同時也歡迎大家向他挑戰(zhàn)！五、尋雨蹤，感知課文扎實的基礎是成功的一半，下面就讓我們進入正文吧。大聲朗讀，思考1.昆明的雨季有著怎樣的特點？明亮的、豐滿的、使人動情的2.文章題目為“昆明的雨”，作者圍繞“雨”寫到了哪些人、事、物呢？他們又有著怎樣的特點呢？嬌羞的苗族姑娘；善良的母女；肥大的仙人掌；種類繁多、味極鮮

5、腴的菌子；“火炭”一樣的楊梅；帶著雨珠的緬桂花；酒店外高大茂盛的木香花和雨中檐下悠閑的雞。看似雜亂的事物，其實他們都有著作者對昆明深深的喜愛之情，正是這種情感把這些散亂的事物連在了一起，這就是我們散文最大的特點形散而神不散！六、品雨情，解讀語言汪曾祺的散文，往往拾取生活中的瑣細事物，娓娓道來，如話家常，平淡自然卻饒有趣味。請同學們試著找出自己喜歡的句子或段落，做些圈點批注，并通過朗讀加以品味。預設答案：1.賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一碩小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲:“賣楊梅 聲音嬌嬌的，她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 運用人物的外貌、語言描寫，

6、生動描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)（襯托出昆明雨季的柔美），抒發(fā)作者的懷念、喜愛之情。點評：抓住人物描寫賞析，方向很明確，分析也很到位。2.一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。 “爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達作者贊嘆之情。點評：抓住動詞，還分析到文字背后的情感，你真棒！3. 昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。運用了比喻的修辭手法；把“楊梅”比作“乒乓球”；生動形象的寫出了昆明楊梅極大的特點；表達了作者對昆明楊梅的喜愛之情。點評：你抓住了句子的修辭，賞析很完整，而且，難的是你在平時答題時就養(yǎng)成了分點作答的習慣，值得我們學習。4“我

7、不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服?！薄安挥浀谩薄昂孟瘛边@些表推測的詞語，可能是作者真的不記得，又或者是昆明的雨季實在太長，所以不記得。有時候人的感覺真的很奇怪，太短的，一晃而過的我們不容易記得，比如瀘縣的春秋兩季，然而，有的太長了，我們還像真的也記不得，就當是時間太長，懶得記憶吧?；叵肫疬@段時間，綿綿不斷的幾天的雨，讓人心生不滿。昆明的雨季既然真的那么長，為什么不厭煩呢？除了昆明氣候的獨特外，估計還有昆明雨季里的這些景，這些物，這些人，真真讓人除了想念，再也生不出其余的情思來。點評：能結合生活與文章對比，

8、感知文字背后的深情，你可以做作者的知音了。5“有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。”這個笑話的插入，看似突兀，實則不然。這個笑話毫無鋪陳，語言自然，不加雕飾，然而，“看”“跳”“緊趕”“爬”幾個簡單的動詞卻將乘車人從看到菌，到下車拾撿菌子再回到火車上的全過程生動還原。這個過程在我們看來幾近夸張，然而，不是都說了么，只是一個笑話，用意不在真實，不過是告訴我們這里的菌子很多，即使是名貴的菌子也隨處可見，為什么呢？還不是昆明多雨！多雨的地方，空氣濕潤，最適合菌類生長?，F(xiàn)在的昆明，我不知道是不是還那么多雨，但敢肯定的是菌子絕不是隨處

9、可見了。點評：分析到作者簡潔通俗的語言背后的深意，老師很佩服你。6.“這種東西也能吃？！”“這東西這么好吃？！”兩個標點連用在標點符號的使用上是行不通的，然而，為了表情，有時候這些外在的形式也不是那么重要。問號表疑問，感嘆號是驚訝，吃驚。前一句重在疑問，因為這個時候我們看到的不過是它“有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里面還有許多草莖、松毛、亂七八糟”的不堪入目，讓人無法接受的外形，不管是從它的長相還是那里面鳥窩一樣的填充物，反正，擱我，一定不會想到這是吃食。而后一句重在驚訝，因為這看似丑陋不堪的干巴菌在“把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒”后味道那是相當“鮮腴”。作者

10、沒有說干巴菌和雞樅到底哪一個的味道更美，我沒有去過云南，也不得而知，留下的不過是想象和極想去嘗嘗的念頭。如果說作者是一名導游的話，那他的語言是相當成功的。點評：你能抓住標點分析作者的情感，太讓老師出乎意料了，看來你們真真都是潛力股。7“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！彼鑼戀u楊梅的苗族姑娘，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡滿幫花的鞋，坐在人家階石一角.讀到這些文字腦海里自然浮現(xiàn)這樣一個畫面：在長長的可能還是長滿了青苔的石階一角坐著一個戴著小花帽子，穿著繡花鞋的，有幾

11、分古韻的質樸而美麗的苗族姑娘，配上黑紅黑紅的楊梅，畫面清麗淡雅；再傳來嬌嬌的讓人聽了發(fā)軟的吆喝聲，有聲有色，如在眼前，似在耳畔，更讓人對昆明雨季的楊梅更充滿著神往。也流露出了作者對昆明一草一木的深情。汪老用最真誠的情懷關注昆明的一草一木，風土人情，用最質樸的語言描繪那片土地，其中傳達出的是他寧靜淡遠的情趣。點評：說得多好??！汪老用最真誠的情懷關注昆明的一草一木，風土人情，用最質樸的語言描繪那片土地，其中傳達出的是他寧靜淡遠的情趣。老師覺得你日后也能成為了不起的作家。8“我想念昆明的雨”在文中兩次出現(xiàn)，看似做作，實是作者內心最為真實的感受，面對這雨中美景，回憶起昆明那坐在青石臺階上嬌嗔的賣楊梅的

12、苗族姑娘，和那善良的雖然自己生活拮據(jù)，卻不忘將收獲的喜悅和緬桂的美麗與大家共賞的寡婦母女，想起那肥大的仙人掌和那味極鮮腴的各種各樣的菌子，一切是那么的自然，那么的真實，沒有添加劑，沒有地溝油，沒有瘦肉精難道你不想去看看？難道你不想去住住？難道你不會在住過后念念不忘？ 點評：讀進去，走出來！你已經達到了閱讀的最高境界。聽著你們精彩的品析，老師也忍不住了，這篇文章老師讀了很多遍，最喜歡的還是那“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了?！薄耙弧笨媚鞠?，便將小店圍得密密實實的，寫出木香確實比別處的大，從而體現(xiàn)出昆明雨季雨水充足，木

13、香花“豐滿”。一個“爬”字，讓我們似乎看到了木香花的生長過程，它艱難的，靠著自己不斷的向高處生長，生長。細碎的綠葉，半開的白花，飽漲的花骨朵，極富詩意，簡單的幾個字，讓我們這些從未見過木香花的人知道了木香花的葉子是細而碎的，在細碎之間，幾朵白花似開非開，花骨朵在雨水的浸潤下含苞待放。細雨中的木香花，如出水芙蓉，嬌艷欲滴，實在是有無限情味。再加上邀得知己三兩，有小酒一杯，于富有古色的土瓷杯中盛放，偶爾押上兩口，店里看那悠閑的和自己一樣欣賞這雨景的幾只雞，門外有“梨花一枝春帶雨”般的木香花，人生還有什么更美好的事情呢？也難怪四十多年后汪老還能記憶猶新。七、憶雨景，當堂寫作其實，想來，在現(xiàn)在社會的快節(jié)奏下，我們還有多少人有這樣的閑情逸致來感受生活原本的美好？這就怨不得蘇軾說“但少閑人如吾兩人者耳?；蛟S有時候我們是應該停下腳步，來聆聽大自然的聲音，感受自己靈魂的所在，也可以用自己平實而不優(yōu)雅的文字去記錄一花一木，一枝一葉的美。請大家仔細回想你印象中的雨景，試著抓住其特點，并披情入文，寫一點能表現(xiàn)自己獨特感悟的文字。 老師看到我們的鄭主編已經完成，請大家一起來看看： 八、