教學設(shè)計（江波）

1、教學設(shè)計（導學案）基本信息學 科物理年 級九年級教學形式新授教 師江波單 位潛山縣黃柏中心學校課題名稱電流的測量學情分析學生已經(jīng)認識串聯(lián)和并聯(lián)電路，了解了什么是電流和電流的產(chǎn)生原因，進一步學習電流的定量測量和電流表的使用，作為電學的第一個儀器的使用，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。教學目標分 .知識目標；1、知道電流概念、符號、單位及換算。2、 2了解一些常見的用電器的電流值。3、 3學會正確使用電流表。.能力目標：會正確使用電流表測量電流.情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的實驗習慣，關(guān)注物理與生活的聯(lián)系教學過程【課堂導學】 一、電流的強弱1、電流是表示_的物理量，用符號_表示，2、電流單位是_ _，簡稱_

2、 _，符號是_ _。單位換算：1A= mA = uA計算器中電源的電流約為 ；家用節(jié)能燈中的電流約為 ；家用電冰箱中的電流約為 。正接線柱調(diào)零螺絲表盤指針負接線柱二、電流表1、電流表的構(gòu)造電流表有兩個量程，分別為 A和 A；其中大量程的分度值為 A，小量程的分度值為 A。2、閱讀課本P46的內(nèi)容后用簡潔明了的話概括電流表的連接方法連接方法： 明查秋毫:下列連接是否正確?3、讀數(shù)步驟：確定 ；認清 ；讀出 。慧眼識珠:：把各電流表的示數(shù)寫在相應(yīng)的橫線上。 0.6 3 0.6 3 0.6 3 0.6 3 .當指針在同一位置時, 你發(fā)現(xiàn)大小量程讀數(shù)有什么關(guān)系了嗎?【課堂練習】1、在圖1所示的四幅電路

3、中，電流表能夠測燈L1電流的是（ ）圖1 ba圖32、小剛設(shè)計了四幅用電流表測量燈的電流，如圖2所示。當開關(guān)閉合時，不可能造成電源或電流表損壞的電路圖是（ ） 圖2 3、如圖3所示，某小組想用電流表測量L2的電流，以下說法正確的是（ ） A、電流表必須接在a處，電流先流過電流表再流過L2，這樣測量結(jié)果才準確B、電流表必須接在b處，這樣測出的才流過L2的電流C、a處或b處均可以，因為都是跟L2串聯(lián)D、應(yīng)該先把L2拆出來，把電流表安在L2的位置進行測量4、一位同學在使用電流表測較大電流時，應(yīng)該使用“”和“3”兩個接線柱，但錯誤地使用了“”和“0.6”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會出現(xiàn)（

4、 ）A指針不動 B指針反向偏轉(zhuǎn)C指針擺動偏小 D指針擺動太大，電流表可能被燒壞 板書設(shè)計第四節(jié) 電流的測量一 電流的強弱二 電流的測量電流表的使用：連接 讀數(shù)作業(yè)或預(yù)習【課后練習】1、在使用電流表的過程中，關(guān)于量程的選用正確的是（ ）A、為了提高測量的精確度，不管電流多大都可以選用小量程B、在被測電流大小未知時，應(yīng)用小量程的接線柱進行試觸，若電流超過小量程則改用大量程C、在被測電流大小未知時，應(yīng)用大量程的接線柱進行試觸，若電流未超過小量程則改用小量程D、為了安全起見，無論被測電流多大都應(yīng)選用大量程2、請你幫助林鈴用鉛筆線代替導線，將圖6中的兩燈連成串聯(lián)電路，用電流表測量電路中的電流，在虛線框中畫出對應(yīng)的電路圖。圖6圖73、（1）小紅和小麗用電流表測量同一電路中的電流，小紅接入電路中的是00.6A量程，而小麗卻按照03A量程讀得測量值為2.4A，則實際測得得電流應(yīng)該是（ ）A1.2A B4.8A C0.12A D0.48A（2）王剛在做一電學實驗時，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖7所示，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因及糾正方法是 自我評價教