煙臺的海教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 煙臺的海第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 李二莊中心小學(xué) 王培麗一、教材分析：煙臺的海是蘇教版小學(xué)六年級語文下冊第一單元第三篇課文，是一篇優(yōu)美的寫景散文。描寫了中國沿海城市煙臺“獨(dú)特”的海上景觀，其“獨(dú)特”之處按照一年四季的不同，具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋日的高遠(yuǎn)。并通過描寫煙臺人四季的活動，展示了煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活。激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。文章的語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，既寫景也寫人，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，擬人等修辭手法，是學(xué)生欣賞、朗讀的好范文。二、學(xué)情分析：對于寫景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文既寫景也寫人。景與人

2、交相輝映，學(xué)生往往只注意寫景，而忽略了寫人，因此，教學(xué)時，要抓住重點(diǎn)語句讓學(xué)生感受煙臺人的勤勞，能干，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩片段。2、學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。3、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“煙臺的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分內(nèi)容，為后面三個季節(jié)的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)性作用。2、難點(diǎn)：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！蔽濉?/p>

3、教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）播放關(guān)于大海的多媒體課件導(dǎo)入新課，并揭示課題：1、同學(xué)們，你們看見過大海嗎？誰能說說大海是什么樣子？ （生自由說說自己在哪里見過，是什么樣的。）2、（多媒體出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請同學(xué)們來找找煙臺在什么地方，并說說煙臺哪面臨海？3、出示課題：煙臺的海（生齊讀課題。）（二）復(fù)習(xí)1、聽寫詞語：石凳、蔚為壯觀、嬉戲、崇山峻嶺、過濾、恬靜、如癡如醉湛藍(lán)、鍥而不舍、前赴后繼、呢喃細(xì)語2、說出下列詞語的意思 崇山峻嶺 如癡如醉 輕盈 愜意 凝重蔚為壯觀 前赴后繼 鍥而不舍 呢喃細(xì)語 3、師適時

4、指導(dǎo)。4、齊讀詞語 （三）感知課文1、在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？指導(dǎo)有感情地讀。（讀出對煙臺海的熱愛）2、我們再到文中找一找句子，哪句話概括了煙臺的海四季的特點(diǎn)？請同學(xué)們畫一畫。 （板書：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠(yuǎn)）3、過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。（四）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、多媒體出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀第二小節(jié)；（2）畫出描寫冬天海的句子；并找出其中的修辭方法，說說這樣寫有什么好處。（3）圈出能突出大海特點(diǎn)的詞語。2、冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。3、說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量

5、大”）指導(dǎo)朗讀。4、請大家看屏幕（播放海浪多媒體課件），體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。5、此時煙臺的人在干什么呢？ 6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？（生交流先自由談?wù)劊僬f說）7、小結(jié)讀：煙臺人和游客沒有懼怕這氣勢洶洶的大海，而是觀賞著這蔚為壯觀的景象。讓我們也做一回?zé)熍_人和游客，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，煙臺的人是如此的豪情！接下來請同學(xué)們小組學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)煙臺海的景觀特點(diǎn)。（師板書：海 人）（五）分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)1、現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，每個學(xué)習(xí)小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)煙臺的海的景觀特

6、點(diǎn)。2、每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補(bǔ)充，討論。（師巡視各個小組，適時指導(dǎo)） 4.小組開始交流討論（1）小組推選出一名代表學(xué)生甲：我們小組學(xué)習(xí)的是煙臺的海春天的特點(diǎn)，我們抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”這幾個詞，作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了擬人的修辭手法，將海浪形容成一個孩子的嬉戲，我們組體會到煙臺的海輕盈，溫和的特點(diǎn)。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。老師：嗯，煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的

7、春海??！你們組學(xué)習(xí)的可真認(rèn)真??！你們組的組員有誰愿意來把這一自然段讀讀嗎？（師板書：播種希望）指名讀第三自然段。（讀的真好，很有感情，讓我們一起來讀讀吧?。?）第二組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺海夏天的特點(diǎn)。我們抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人和海相依相伴的恬靜和愜意。期中有個句子“夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女?！庇玫搅藬M人的修辭手法。（師適時要求學(xué)生進(jìn)行仿句練習(xí)。）師：哦，這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是（浪漫的）。（師板書： 涼爽愜意）你們這組也很棒。請我們班全班溫柔的女生一起來美美的讀

8、第四自然段?。?）第三組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺的海秋天的特點(diǎn)。我們組從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。師：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。(師板書：充實(shí)與忙碌)誰愿意來讀讀？指名朗讀課文第五自然段，齊讀。（六）小結(jié)全文：1、觀察板書，總結(jié)全文。2、我們再次來體會作者眼中煙臺的海：多媒體出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。3、齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？學(xué)生理解。(說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景

9、，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比一比誰介紹得好？七、布置作業(yè)：課后向爸爸、媽媽說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。八、板書設(shè)計(jì)： 煙臺的海 獨(dú)特 海人 冬凝重 喜愛大海春輕盈 播種希望 夏浪漫 涼爽愜意 秋高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌 九、教后反思：這是一篇寫景的文章，在寫煙臺的海同時，也寫了樸實(shí)的煙臺人。體現(xiàn)煙臺海春夏秋冬的特點(diǎn)的同時，也體現(xiàn)了煙臺人勤勞樸實(shí)等精神品質(zhì)。文章的最后一句話“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人，在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇?！笔俏以诮虒W(xué)中抓的關(guān)鍵句。我一直認(rèn)為對這句話的理解關(guān)系到孩子們對整篇文章的感悟。因此，教學(xué)中我將海景與煙臺人融合起來學(xué)習(xí)。事實(shí)上，人離不開景，沒有這景，人便失去了生存的依托；景也離不開人，沒有了人，景也少了許多的生氣。而且課文作者先寫冬季煙臺的海也是有用意的，所以，我在教學(xué)時先帶著大家一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，之后讓他們以小組學(xué)習(xí)的形式分別學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)煙臺海的特點(diǎn)，把自主權(quán)交給學(xué)生。注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟。通過多種方式