冀教版四年級下冊品德與社會教案全

1、學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃2017-2018學(xué)年第二學(xué)期 四 年級 學(xué)科 品德與社會教學(xué)內(nèi)容四年級下冊教材共三個(gè)單元，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”，第二單元“縮短時(shí)空的通訊”，第三單元“四通八達(dá)的交通”。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風(fēng)俗到通信、交通等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程，懂得尊重郵遞員的勞動，知道愛護(hù)通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范。3、了解常用的交通工具及祖

2、國交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，懂得尊重乘務(wù)員的勞動，做文明乘客，知道愛護(hù)交通設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)1注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系2從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。3注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。4將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。5通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、分層施教、理解體悟。豐富積累、內(nèi)外結(jié)合、導(dǎo)練結(jié)合。備注學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度單元主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次備注引以為榮的家鄉(xiāng)1、歷史悠久的家鄉(xiāng)312、革命精神照后人223、值得驕傲的家鄉(xiāng)人334、多樣

3、的風(fēng)俗345、大家共同出本書14縮短時(shí)空的通信1、縮短時(shí)空的通信452、天涯若比鄰363、感謝你們的服務(wù)274、愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范285、溫情寄給希望小學(xué)18四通八達(dá)的交通1、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)492、乘務(wù)員辛苦啦2103、愛護(hù)交通設(shè)施3114、我心中的交通藍(lán)圖112第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)1. 歷史悠久的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo) 1. 態(tài)度：通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。 2. 能力：通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生

4、的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力。 3. 知識：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。 二、教學(xué)安排：1課時(shí) 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國；難點(diǎn)：情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的規(guī)律。 四、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會怎么說？ 師：那當(dāng)你與見外賓時(shí)如果問你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說？ （生：）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。 師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有

5、哪些既漂亮又好玩的地方？ 師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進(jìn)我們歷史悠久的家鄉(xiāng)（出示課題） （二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1. 誰能說一說山西省有哪些城市嗎？） 2. 河北為什么被稱為三晉大地？ 學(xué)生閱讀課本第2頁內(nèi)容 （三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡 師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。 誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？ （生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟） 師：大家知道的可真不少啊，其實(shí)山西還

6、有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。1. 課件展示平遙古城的圖片 2. 出示懸空寺的圖片3. 介紹“云岡石窟” 配樂欣賞圖片4. 永樂宮 5. 王家大院  6.五臺山邊看圖片邊講解 師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？ 學(xué)生回答 內(nèi)容來自師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時(shí)間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時(shí)間查一下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。 （四）課堂小結(jié) 內(nèi)容來自師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？&

7、#160;學(xué)生發(fā)言 師：你打算今后怎么做？ 五、板書設(shè)計(jì)：1. 歷史悠久的家鄉(xiāng)平遙古城  應(yīng)縣木塔三晉大地      懸空寺     勞動人民智慧結(jié)晶云岡石窟   五臺山王家大院.2. 革命精神照后人教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：使學(xué)生知道新中國的來之不易，了解在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生對社會事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?，獲得社會信息的

8、能力、閱讀和收集資料的能力和表達(dá)能力。知識：了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。教學(xué)重點(diǎn)：了解我們山西的革命歷史，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)運(yùn)用資料解決問題、獲取信息的能力和方法。教法學(xué)法：小組合作交流、講故事，從故事中獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)山西革命歷史的文字、圖片資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，在反抗外國侵略和中國封建統(tǒng)治的斗爭中，許多革命志士把鮮血灑在了三晉大地上。他們可歌可泣的英雄事跡，永遠(yuǎn)激勵(lì)和鞭策著我們前進(jìn)。今天，我們就一起走近他們，去認(rèn)識和了解他們。二、組織學(xué)習(xí)1.請同學(xué)們把收集的資料拿出來，進(jìn)行五

9、分鐘閱讀。2.組織學(xué)生在小組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)材料，選擇最典型的人或事準(zhǔn)備集體交流。3.組織學(xué)生集體交流。4.教師對同學(xué)們積極收集資料的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)，并提出進(jìn)一步要求。（不僅要收集資料，還要學(xué)會從資料中獲取主要信息，獲取知識。）5.教師組織學(xué)生一齊認(rèn)識幾位革命先烈，了解他們的故事，從中受到教育。山西最早的共產(chǎn)黨員高君宇抗日名將左權(quán)在敵人鍘刀前大無畏劉胡蘭抗日女英雄華僑李林板書設(shè)計(jì)：革命精神照后人高君宇： 一生短暫而光輝燦爛左 權(quán)： 抗日名將劉胡蘭： 生的偉大，死的光榮李 林： 寧死不屈3、值得驕傲的家鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。過程與方法：

10、自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)用具：多媒體課件、  家鄉(xiāng)歷史名人的資料養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析人物的能力教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)著。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人二、學(xué)習(xí)新課（一）名人輩出的地方1閱讀教材第12頁。提問：祖沖之是哪個(gè)朝代的人？他的主要成

11、就是什么？他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的什么？2全班交流學(xué)生介紹科學(xué)家祖沖之的資料，教師補(bǔ)充相關(guān)資料并提問學(xué)習(xí)祖沖之的什么優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生回答，小組成員介紹自己搜集的資料，其他小組補(bǔ)充。師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）3說一說結(jié)合自己的實(shí)際暢談感想。過渡：人生之最高理想，在求達(dá)于真理。這句名言是誰說的，大家知道嗎？（李大釗）4指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材1314頁，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5學(xué)

12、習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁。（2）說一說我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？6講故事。（1）狼牙山五壯士（2）董存瑞的故事（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬?，F(xiàn)在就讓我們夸夸值得驕傲的身邊人吧！板書：默默奉獻(xiàn)的人們（學(xué)生介紹身邊人的事跡） 二、學(xué)習(xí)新課 師：聽了大家的介紹，更加深了老師對普通勞動者的敬意。真想采訪一位普通勞動者，看他是怎樣我社會服務(wù)的？相信大家也有這樣的想法吧？下面老師請同學(xué)們小組合作表演，一個(gè)扮演采訪

13、者，一個(gè)扮演被采訪者。抽取表演好的同學(xué)上臺表演正是這樣的普通勞動者使我們的生活變得如此和諧美好。你們想用什么方式表達(dá)對他們的敬意呢？   學(xué)生表演詩朗誦勞動者之歌   師：我想我們的認(rèn)可是對勞動者最好的回報(bào)。大家談了從古到今那么多值得我們驕傲的家鄉(xiāng)人，有沒有想過自己現(xiàn)在可以為家鄉(xiāng)做些有益的事呢？   學(xué)生回答   師：你們長大后的理想又是什么呢？請把你們長大后的理想寫在老師發(fā)給你們的許愿卡上。   學(xué)生寫理想   師

14、：我的愿望是做一名稱職的教師，使我的每一名學(xué)生健康快樂的成長。我把它貼在這可許愿樹上。請把你們的許愿卡也貼上吧！   學(xué)生貼許愿卡   師：相信這滿樹的愿望必將在不久的將來成為現(xiàn)實(shí)。三、全課總結(jié)   師：同學(xué)們，我國近代史上著名的啟蒙思想家梁啟超先生在他的少年中國說曾經(jīng)提出：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（學(xué)生齊讀）祖國的明天必將由你們創(chuàng)造，今日我以家鄉(xiāng)為榮，明日家鄉(xiāng)以我為榮。讓我們付諸以行動吧。板書設(shè)計(jì)：值得驕傲的家鄉(xiāng)

15、人祖沖之    圓周率李大釗    革命先驅(qū) 焦裕祿    黨的好干部4、多樣的風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)：  1、通過弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。  2、通過對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。  3、了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：  讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課

16、件學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料、圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)過程：  課前交流：  （略）一、師生互動，引入課題 同學(xué)們,老師聽說我們班學(xué)生的課外知識特別豐富。今天老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)小測試來考考大家，你們敢試一試嗎？（課件出示）從剛才的小測試中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會不同地區(qū)人們飲食習(xí)慣的不同。）  從這個(gè)小測試中，我們初步感受到了我國多樣的飲食習(xí)慣，其實(shí)，這只是我國眾多風(fēng)俗里一個(gè)小小的側(cè)面。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)生活，更多地了解生活中多樣的風(fēng)俗。  板書：多樣的風(fēng)俗二、初步感知課文內(nèi)容  、師：請同學(xué)們打開課

17、本，自由閱讀課文內(nèi)容。了解一下課文給我們介紹了些什么？  、學(xué)生自由讀課文。  、說一說：你從課文中都了解到了些什么？  、教師小結(jié)：從同學(xué)們的介紹中，我們知道了吳橋雜技、唐山皮影等。    課前，老師讓同學(xué)們對我們家鄉(xiāng)的民間文化、民間工藝、飲食習(xí)慣、地方特產(chǎn)等進(jìn)行了調(diào)查了解，誰能把自己了解到的情況向我們介紹一下？三、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化  1、介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗  A、學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查以不同形式簡要地介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。  a、學(xué)生交流課前搜

18、集到的資料。（在學(xué)生介紹中，教師相機(jī)出示課件，加深學(xué)生對山西風(fēng)俗的了解。）  b、學(xué)生展示圖片或物品，并配以解說。（將學(xué)生作品展示或擺放在適當(dāng)位置。）     在學(xué)生介紹時(shí)，教師相機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生介紹及時(shí)作出評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)查了解方法以及情感價(jià)值。  B、看到大家收集了這么多的圖片和物品，老師也忍不住想把自己搜集來的資料和大家一起分享，請看大屏幕。  、在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行資料的補(bǔ)充。（課件出示）  、課件出示有關(guān)圖片：剪紙、

19、刺繡、面食。  c、播放民歌和戲曲片斷，讓學(xué)生猜一猜民歌的歌名、戲曲的劇種。  C、說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)交流，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。）看來，通過剛才的學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們對我們家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗已有了一定的了解。下面就請大家模擬這些風(fēng)俗文化，選擇自己喜歡的方式來一次簡單的創(chuàng)作。  2、模擬創(chuàng)作  A、學(xué)生選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行模擬創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐情況。  B、學(xué)生展示創(chuàng)作結(jié)果。  、交流體會，升華情感    今

20、天，通過學(xué)習(xí)交流，我們了解到了家鄉(xiāng)豐富多彩的風(fēng)俗文化，看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人民所創(chuàng)作出的一件件動人作品。在我們贊嘆、佩服之余，我想：你們一定有許多的感受。誰能談?wù)勛约旱母惺埽?#160; （學(xué)生交流，談感受）五、總結(jié)  同學(xué)們，你們說的實(shí)在是太好了！從大家的發(fā)言中老師感受到了大家對我們家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛。老師希望：大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼承和發(fā)揚(yáng)我們家鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同把我們的家園建設(shè)得更加美麗！板書設(shè)計(jì)：             

21、   多樣的風(fēng)俗        民間文化：社火、節(jié)日、戲曲                飲食習(xí)慣：面食                民間工藝：剪紙、刺繡 &

22、#160;                 熱愛家鄉(xiāng)共建家園5、大家共同出本書教學(xué)目標(biāo)：  態(tài)度：通過學(xué)生將收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成一本書。  能力：通過對家鄉(xiāng)文化，風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。  知識：了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物，增強(qiáng)學(xué)生整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解制作書的基本常識，學(xué)會與人合作。教學(xué)難點(diǎn)：引

23、導(dǎo)學(xué)生將他們了解的家鄉(xiāng)的故事編輯成文章。教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入新課  在前面的幾課中，我們收集了不少有關(guān)家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史故事、人物事跡等的資料，大家想不想把它們匯集在一起，裝訂成一本書呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第5課。  板書課題：大家共同出本書  二、學(xué)習(xí)新課  （一）收集整理資料  1. 把自己要用到的收集的資料整理好。2. 把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式。  3. 準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具。 （二）寫出提綱，設(shè)計(jì)內(nèi)容

24、60; 按小組自己動手“出書”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己意圖的名稱。  （三）交流補(bǔ)充把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學(xué)制作的書有什么優(yōu)點(diǎn)。  （四）合作完成  請每個(gè)小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關(guān)于這個(gè)主題的書呢？  學(xué)生分小組派代表發(fā)言。  三、課堂小結(jié)  通過本主題的學(xué)習(xí)，我們歸納、總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上

25、學(xué)習(xí)的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，同時(shí)，培養(yǎng)了大家的動手能力和與人合作的能力，希望同學(xué)們都能熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國。板書設(shè)計(jì)：大家共同出本書方法步驟： 1.將資料匯集在一起2.起個(gè)書名3.編排目錄 4.裝訂成冊第二單元 縮短時(shí)空的通信1. 通信的種類的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過了解通

26、信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會基本的通信方式。如寄信，打電話等。教法學(xué)法：談話法、小組合作交流法、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生收集通信設(shè)施方面的圖片和文字。2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助，是誰為我們敞開懷抱，提

27、供了方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)呢？今天 ，我們就來學(xué)習(xí)第1課。板書課題：通信的種類和發(fā)展2.同學(xué)們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？人們之間的通信方式有很多，今天我們就來了解通信的種類和發(fā)展。二、講授新課（一）通信的種類你知道哪些通信的方式呢？學(xué)生回答活動一：讀教材P.30的圖片，觀察這些設(shè)施你認(rèn)識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？學(xué)生小組討論后回答。小結(jié)：圖中的火車、汽車、郵政局、飛機(jī)、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助的時(shí)候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖恪⒖旖?/p>

28、、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。過渡：如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。讀圖：教材P.31的圖片，觀察圖中的都是哪些設(shè)施。講述：可視電腦、電話、傳真機(jī)等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。同學(xué)們，你還知道其他的通信方式嗎？學(xué)生回答（二）通信的發(fā)展你知道通信是從什么時(shí)候開始的嗎？在古代有沒有呢？活動二：閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。提示：主要從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。從圖中我們知道古代的通

29、信方式有烽火臺、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點(diǎn)呢？小結(jié)：古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要傳遞書信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度慢。閱讀教材P.33的材料“雞毛信”。提問：通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)生分小組討論后派代表回答。小結(jié)：雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學(xué)習(xí)如何寄一封信。板書：學(xué)寄一封信二、講授新課學(xué)

30、寄一封信郵寄信件仍是我們常用的通信方式。寄信時(shí)要注意些什么呢？請寄過信的同學(xué)說說怎樣寫信封。（1）出示一個(gè)正確書寫的信封，讓學(xué)生觀察，請他們對照剛才說的指出是否正確。（2）出示一個(gè)書寫有問題的信封，讓學(xué)生觀察，說說錯(cuò)在哪里。學(xué)生分小組討論后回答。講述：寄信時(shí)要寫清收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問：你知道什么是郵政編碼嗎？講述：郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域，必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢?；顒右唬簩W(xué)生書寫信封，然后交換檢查書寫格式是否正確。活動二：學(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便

31、能夠順利郵寄出去。閱讀教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。 結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢??；顒尤簞?chuàng)設(shè)情景，熟悉通信（小劇本）剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會就某一件事選擇使用嗎？你會怎樣聯(lián)系遠(yuǎn)在山區(qū)的小朋友？外國的小朋友你會怎樣聯(lián)系？爺爺奶奶你又會怎樣聯(lián)系？你會怎樣聯(lián)系在外地上大學(xué)的表姐？三、總結(jié)1. 通信分類 郵政通信、電信通信2. 德育滲透其實(shí)不管是電信通信還是郵政通信，都是通過信息的傳遞將千家萬戶緊緊聯(lián)系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤

32、工作、默默奉獻(xiàn)的工作人員，就讓我們來一起聽聽他們的故事吧。3. 暢想未來、概括感受總結(jié)：是??！在他們身上有著忠誠、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂觀的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。相信隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費(fèi)用高、不安全等等的問題，那么你們理想中的未來通信會是什么樣的呢！ 誰能告訴老師？板書設(shè)計(jì)：通信的種類和發(fā)展通信的種類：   郵政通信、電信通信通信的發(fā)展：   古代通信、現(xiàn)代通信         2、天涯若比鄰教學(xué)目標(biāo)：知識

33、與技能：了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。過程與方法：通過比較不同通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對人們交往和生活的影響。教學(xué)用具：老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。教法學(xué)法：觀察對比、合作探究、實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。課件出

34、示：送杜少府之任蜀州作者：王勃    城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。    海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。二、講授新課（一）現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們之間的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰?！蓖瑢W(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎

35、？小結(jié)：目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。1閱讀37頁有關(guān)故事，觀察有關(guān)圖片a. 小組討論：說說現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們生活的巨大變化b. 交流課前收集的一些相關(guān)資料，共享彼此的感想和體驗(yàn)。2閱讀教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個(gè)用戶。課本38頁的圖片，反映的是居住在農(nóng)村的一家人收看電視的情景，中間是一幅微波站分布圖，在全國各地象征性地有衛(wèi)星接收器，每個(gè)衛(wèi)星接收器都有線段相連。你

36、的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？對于這些變化，你有什么感想？學(xué)生討論后回答。小結(jié)：“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來了很大的實(shí)惠。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？學(xué)生回答二、講授新課（一）通信改變我們的生活王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？提問：從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的

37、互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？學(xué)生討論后回答。出示資料： 2002年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會診中心”，我軍首次進(jìn)行海事衛(wèi)星實(shí)施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會診試驗(yàn)。10時(shí)，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗(yàn)開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學(xué)病歷?；颊呤且幻袕埍緰|的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時(shí)前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折?！彪S后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即通知醫(yī)務(wù)部值班員，迅速調(diào)出遠(yuǎn)程醫(yī)療會診專家?guī)欤偌瘜＜視\

38、。不到五分鐘的時(shí)間，海軍骨科?？浦行母敝魅吾t(yī)師李景云、海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會診中心現(xiàn)場，對衛(wèi)星傳來的病歷進(jìn)行診斷，寫出處理意見，輸入計(jì)算機(jī)，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導(dǎo)治療。復(fù)雜的醫(yī)囑傳送時(shí)間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對小張進(jìn)行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來，整個(gè)遠(yuǎn)程醫(yī)療會診僅用了30 分鐘。同學(xué)們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)：衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。教師：網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組

39、，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。活動：閱讀教材P.3942的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。（二）我們的“地球村”教師：為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學(xué)們暢想一下未來的生活。學(xué)生活動：大膽想象，暢所欲言。教師：同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意小結(jié)：這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越

40、精彩。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會與收獲。板書設(shè)計(jì)：天涯若比鄰一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村”3、感謝你們的服務(wù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。過程與方法：通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物及與人平等交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并

41、感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的觀察社會事物及與人平等交流的能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？學(xué)生回答那么信寫出去以后會經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。二、講授新課（一）眾人托起一封信同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？板書  1常用的通信方法例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會。在這些情

42、況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？學(xué)生討論后回答。所以寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？板書  2一封信投遞的步驟活動一：  閱讀教材P4344的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)： 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳分揀裝袋運(yùn)送蓋戳分揀投遞。好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？活動二：  讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一

43、封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。注意： 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表演的都很認(rèn)真，現(xiàn)在請一個(gè)小組的同學(xué)上臺表演。我要寫信給-我是郵筒，請把信投給我取信員：每天下午6點(diǎn)取信是我的工作，這是今天的要寄出的信。蓋戳員：這寫信件字跡清楚，郵票也足，可以過關(guān)。我是分揀員，這三封信我要按地區(qū)分開。裝袋：這信投往不同的地方，我要分別裝袋。飛機(jī)：我是飛行員，這是航空信，我用飛機(jī)運(yùn)送（日本）列車：我是火車，這封信我來送（上海）郵政車：這封信我來送（晉城）3個(gè)蓋戳員：這些信地址清楚，過關(guān)。三個(gè)分揀員：這信經(jīng)過分

44、揀了，能投遞！投遞員：我把信送給收信人。收信人：收到信我很高興，謝謝。小結(jié)：看，一封信從發(fā)出送到收信人手中經(jīng)過了多少人的勞動，這真是眾人托起一封信。當(dāng)我們收到遠(yuǎn)方朋友、親人的信時(shí)，一定不要忘記這些人的辛勤勞動呀！ 第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個(gè)過程中誰是主要的投遞者呢？對，是郵局的工作人員，他們?yōu)榱饲Ъ胰f戶的親情，每天辛苦的工作，我們應(yīng)該感謝他們的服務(wù)。二、講授新課板書  （二）為了千家萬戶的親情活動： 參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對于觀

45、察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。注意：（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了

46、通信行業(yè)為人們帶來了方便。正是有了他們的辛勤工作，我們的生活才會豐富多彩。老師希望大家課后可以以“為我家送信的郵遞員”“我認(rèn)識的郵遞員”等為討論題，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信1常用的通信方法 2一封信投遞的步驟  二、為了千家萬戶的親情4、愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。過程與方法：通過模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會公德。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意

47、識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：1收集社會上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。2準(zhǔn)備道具電話，以備表演用。3制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？學(xué)生回答今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。二、講授新課（一）愛護(hù)通信設(shè)施1. 剛才我們說的通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？學(xué)生討論后回答。這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通

48、信，使人們的生活更加便捷。請同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學(xué)生活動活動一： 讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問：破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？學(xué)生：  不能那對我們的生活又會起到什么樣的影響？對，影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。那怎么樣我們才能使這些公共通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們的生活”呢？學(xué)生討論小結(jié)：  對！愛護(hù)這

49、些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們的生活”。2. 那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？你想對你身邊的朋友說什么？學(xué)生：  愛護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！過渡：  你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機(jī)的自述”。（二）電話機(jī)的自述講述：在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的?；顒佣?#160;閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)：教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打

50、電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我們就來分析一下。情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較

51、發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德?；顒尤?#160; 模擬打電話：情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？2模擬打電話。認(rèn)識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。第二課時(shí)

52、一、導(dǎo)入新課我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？二、講授新課（三）私拆別人的信件是違法行為舉例：（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問：  同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？學(xué)生討論后回答閱讀教材P.50頁的憲法內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。講述：  在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進(jìn)行檢查外，任何

53、組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。提問：  你們遇到過這種情況嗎？學(xué)生回答注意：對于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心?；顒铀模?#160; 討論應(yīng)該如何對待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會到了愛護(hù)公共通信設(shè)施人人都有責(zé)任的情感，老師希望同學(xué)們能學(xué)以致用，在生活中要注意自己的言行。板書設(shè)計(jì)：愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛護(hù)通信設(shè)施二、電話機(jī)的自述    

54、0; 三、私拆別人的信件是違法行為5、溫情寄給希望小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。過程與方法：通過讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書或寄包裹，學(xué)會郵寄包裹的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。教學(xué)重點(diǎn)：知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教法學(xué)法：情景教學(xué)法、實(shí)踐操作法、模擬表演法教學(xué)準(zhǔn)備：1.包扎的繩子、牛皮紙張和毛筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“愛”新學(xué)期開始了，我們都背著漂亮的書包，用著精致的文具，拿著嶄新的書本，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)。但是災(zāi)區(qū)的小朋友卻沒有這些必須

55、的學(xué)習(xí)用品，他們還需要太多太多！作為他們的小伙伴，作為一個(gè)有愛心的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生說為災(zāi)區(qū)的小朋友準(zhǔn)備的禮物）引出課題溫情寄給希望小學(xué)二、小組合作，踐行“愛”過渡：要想寄給希望小學(xué)的學(xué)生們，我們就得請郵遞員的叔叔阿姨來幫忙了！平時(shí)，我們寄信可以放在信封里，但是我們這些禮物應(yīng)該怎樣郵寄呢？1. 課件展示郵政包裹的作用、郵寄包裹的步驟。聽了郵政包裹的自我介紹，你們知道了些什么？重點(diǎn)講解郵寄包裹的四步。請同學(xué)們想一想，我們的這些愛心禮物應(yīng)該選擇什么樣的包裝材料呢？讓學(xué)生們通過觀察把全班學(xué)生的愛心禮物整理分類。小組討論：你們組的這些物品應(yīng)該選擇什么樣的包裝材料合適？這些物品應(yīng)

56、該如何整理，才能更結(jié)實(shí)，有了統(tǒng)一的意見后，再由小組長上來拿這些材料。學(xué)生分工合作，開始整理包裹。檢查學(xué)生們整理的包裹？學(xué)生討論總結(jié)出整理包裹的方法。2. 教師利用課件講授填寫包裹詳情單的方法。學(xué)生填寫包裹詳情單和包裹箱。三、模擬郵寄，體驗(yàn)“愛”老師與學(xué)生模擬郵寄包裹的過程，在我們的模擬過程中，請其他同學(xué)留心觀察，怎樣才能順利的郵寄包裹？從我們的郵寄模擬中你知道了些什么？這一組的愛心包裹已經(jīng)順利的寄往災(zāi)區(qū)了。其他小組的同學(xué)們課下在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下盡快到郵局把我們的愛心禮物送給希望小學(xué)的學(xué)生們。四、拓展延伸，創(chuàng)造“愛”同學(xué)們除了可以用寄包裹的方式來表達(dá)我們的愛心，還可以用什么通信方式來繼

57、續(xù)關(guān)注和幫助災(zāi)區(qū)希望小學(xué)的學(xué)生們。無論是郵政通信還是電信通信，現(xiàn)代通信正在利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，走進(jìn)我們的生活，改變著我們的生活，現(xiàn)代通信為我們架起了溝通的橋梁，集結(jié)起全中國人民親情的力量。幫助災(zāi)區(qū)，幫助受災(zāi)的小伙伴早日回到平靜、快樂的校園，開始他們更精彩的生活。板書設(shè)計(jì)溫情寄給希望小學(xué)郵寄包裹的方法和步驟：A、填寫郵寄包裹單。B、縫制包裹袋。C、物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。D、在郵包上寫清收件人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名E、郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。F、向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證第四單元 四通八達(dá)的交通1、 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1.了解交通運(yùn)輸工具，感受交

58、通運(yùn)輸與人們的生活息息相關(guān)。2.依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具。3.培養(yǎng)學(xué)生的搜集分析資料能力，對交通運(yùn)輸工具的選擇能力，解決問題的能力。4.養(yǎng)成學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，大膽展示的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話引題同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？與學(xué)生談話，聊一聊師生到校的方式，引入“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題，導(dǎo)入新課。課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)二、了解交通工具及其作用1.節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）引導(dǎo)學(xué)生說出乘坐過或見到過的交通工具，認(rèn)識各種交通運(yùn)輸工

59、具，（設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識的興趣。）2.交通運(yùn)輸工具能幫助人類干些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，討論交通運(yùn)輸工具的作用，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。  從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)。同學(xué)們在出行時(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。點(diǎn)題：看來交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。三、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸） 2.分組討