幼兒園小班探索型主題活動(dòng)--蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班探索型主題活動(dòng)-蛋教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Smallclassexplorationthemeactivity-egg教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班探索型主題活動(dòng)-蛋教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班主題活動(dòng)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。蛋-小班探索型活動(dòng)方

2、案一、主題的產(chǎn)生幼兒園有一處飼養(yǎng)角，孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養(yǎng)員爺爺從雞窩里取由一個(gè)剛下的蛋，孩子們立刻圍攏過來，有的摸一摸，說：蛋是熱乎的。有的湊到雞窩邊研究著是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗(yàn)。在孩子的眼中，蛋是一個(gè)神秘的世界。由此，我們開始了對(duì)蛋的研究，并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。二、主題的實(shí)施在確定蛋”的主題后，老師和幼兒及家長共同開展了一系列的活動(dòng)。（一）收集材料在孩子們的興趣基礎(chǔ)之上，我們又向家長發(fā)生了通知，請(qǐng)他們配合我們的活動(dòng)，共同參與到活動(dòng)中來。家長們用行動(dòng)表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來了兩只鴿子蛋，辰辰和媽媽到超市買來了烏雞蛋、

3、鶴鶉蛋，偏偏說，他帶來的是咯咯噠"，是綠色雞蛋。還有鴨蛋，鵝蛋，甚至一第2頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign位家長還帶來了鴕鳥蛋，據(jù)說是從南方帶回來的。孩子們看到了許多以前從沒有見過的蛋，極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。（二）豐富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)孩子們最直接的經(jīng)驗(yàn)來源就是父母，整個(gè)活動(dòng)中家長也為我們提供了最大的支持，如收集蛋，給孩子講蛋的做法，剝蛋的方法等。止匕外，我們還請(qǐng)教了飼養(yǎng)員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問題，爺爺告訴我們，每種蛋的孵化時(shí)間都不一樣，孵小雞需要21天。孩子們還主動(dòng)向爺爺詢問了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。（三）

4、主要相關(guān)探索活動(dòng)1、各種各樣的蛋這是一次有關(guān)蛋的展覽。當(dāng)各種各樣的蛋由現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們發(fā)生了驚奇的啊”聲。對(duì)于小班孩子來說，這或許是他們第一次看到這么多種類的蛋，他們甚至分不由都是什么蛋，但應(yīng)該相信，他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)由來了。你們知道這個(gè)蛋是從哪兒來的嗎？”樸成民問，是我媽媽從市場買的，我媽媽還說，雞蛋是雞下的，鴨蛋是鴨子下的?！睂?duì),鵝也能下蛋?！焙⒆觽兗娂娬f。還有猴子。”不對(duì)，猴子不能下蛋。”于是哪些動(dòng)物會(huì)下蛋”的討論將活動(dòng)推向了高潮。2、把蛋吃掉吃是孩子們永遠(yuǎn)感興趣的話題。當(dāng)孩子們聽說真的要吃ExcellentTeachingDesign蛋的時(shí)候都異常的興奮。家長也非常配合我們

5、的活動(dòng)，紛紛做了自己的拿手蛋：煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹，這是我媽媽用茶葉煮的；這是我爸爸用雞蛋和面做的言語間洋溢著自豪和欣悅。3、蛋殼畫當(dāng)孩子們?cè)谧呃瓤吹搅艘环皻ぎ嫷臅r(shí)候，自己做蛋殼畫的愿望也隨即產(chǎn)生了。對(duì)小班孩子來說，這的確是有難度的，但興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)伙伴，我們還是決定試一試。做蛋殼畫就需要蛋殼，在剝蛋殼時(shí)，孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法，用硬的東西敲，兩只蛋碰，用手攥等，這又為他們提供了一次探索的機(jī)會(huì)。粘蛋殼比較困難，孩子們都趴在桌上仔細(xì)地涂著膠水，這時(shí)由現(xiàn)了一個(gè)聲音：我的蛋殼粘不上?！迸赃叺挠變赫f：你把它壓一壓就好了。

6、”于是，大家都采用這個(gè)辦法，果然好多了。4、蛋寶寶站起來這是孩子們最喜歡玩的一個(gè)游戲。自己想辦法讓蛋立住，孩子們請(qǐng)教了家長，從家里帶來了沙子、米、豆等，活動(dòng)室里的各種玩具也成了他們的輔助物，積木，插塑，圖書，瓶蓋，付瑞安用手心擎著雞蛋說：看，這樣也可以站起來。孩子們想到了許多方法讓蛋寶寶站了起來。三、展示與交流ExcellentTeachingDesign小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，他們的探索活動(dòng)還不成熟，所以，相互間的展示與交流就更顯得重要。孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時(shí)，孩子們都對(duì)一個(gè)格外大的蛋產(chǎn)生了興趣，黃馨慧說：這是我爸爸從老遠(yuǎn)的地方帶回來的，是鴕鳥的蛋。不等我們搭話，她又接著說：鴕鳥可大了，我在動(dòng)物園見過，她的蛋特別硬，你們摸摸就知道了?！彪S后，她先自己摸了摸。孩子們聽了介紹都搶著摸鴕鳥蛋來驗(yàn)證黃馨慧的話。小班的探索型活動(dòng)，教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，而更多的需要教師的引導(dǎo)，需要教師積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。四、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖把蛋吃掉與吃有關(guān)的剝蛋殼蛋各種各樣的蛋與玩有關(guān)的蛋殼畫蛋寶寶