《“零”的突破》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ “零”的突破教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力。1漢字學(xué)習(xí)。通過(guò)比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握“凳、妨、竊、拳、冤、煎、頒、攏”8個(gè)生字。2詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)查字典或了解已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。通過(guò)同義詞比較、詞語(yǔ)例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的35個(gè)新詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握教材中列舉的“突破、以致、妨礙、氣餒、冤枉、奪取、頒發(fā)、鎮(zhèn)定自若、不相上下”9個(gè)詞語(yǔ)及“奪冠、大熱門(mén)、叫喊、出示、誰(shuí)知、失誤、煎熬”7個(gè)常用詞。3句型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課的“動(dòng)+起來(lái)”、“動(dòng)+出去”兩個(gè)句型，要求能結(jié)合

2、語(yǔ)境使用。4課文學(xué)習(xí)。掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話敘述課文。課文“零”的突破。課內(nèi)自讀把掌聲分給她一半。（二）過(guò)程與方法。要求學(xué)生在小組中自己查字、詞典來(lái)了解課文中生字和詞語(yǔ)的意義和用法。各小組推選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班分享和交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的合作和探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。謳歌體會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的頑強(qiáng)精神和為國(guó)爭(zhēng)光的斗志豪情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)并立志為國(guó)爭(zhēng)光的情感，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)大而刻苦學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)。1掌握本課句型的用法。2理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。（二）教學(xué)難點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生

3、就本課主要內(nèi)容的相關(guān)話題進(jìn)行討論。注意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和成段表達(dá)能力。2從本課語(yǔ)言文字材料中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)，敘述順序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。二、檢查預(yù)習(xí)情況1檢查生詞的預(yù)習(xí)情況。（請(qǐng)3 -4名學(xué)生解釋本課重點(diǎn)詞語(yǔ)并造句。）2檢查課文的預(yù)習(xí)情況。（先請(qǐng)3 -4學(xué)生分段朗讀課文，再根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。）三、課文導(dǎo)入導(dǎo)入1：你對(duì)中國(guó)奧運(yùn)史有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生就自己了解的有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)和中國(guó)奧運(yùn)健兒榮獲冠軍的情況進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）導(dǎo)人2：同學(xué)

4、們，你們知道有哪些中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得過(guò)金牌？誰(shuí)第一次在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。導(dǎo)人3：1984年7月29日，這是改寫(xiě)歷史的一天。在男子手槍慢射50米比賽中，當(dāng)許海峰勇奪金牌，多少中國(guó)人激動(dòng)得熱淚盈眶，人們記住了零的突破”四個(gè)字，和創(chuàng)造這四個(gè)字的民族驕子許海峰。如今那枚激勵(lì)了整整一代中國(guó)人的金牌，已被珍藏在了中國(guó)革命歷史博物館，也珍藏在了每個(gè)中國(guó)人的心中。讓我們今天來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)課題）“零”的突破。四、初學(xué)課文1方法和任務(wù)。（1）聽(tīng)課文錄音整體感知課文。（2）分小組朗讀課文，并交流初讀感受。2預(yù)設(shè)問(wèn)題。（1）第一自然段告訴了我們什么？（2）許海峰剛開(kāi)始在賽場(chǎng)上

5、的表現(xiàn)如何？他的射擊技術(shù)為何如此高超？（3）當(dāng)比賽中出現(xiàn)意外時(shí)，許海峰是怎樣做的？（4）許海峰取得自選手槍50米慢射比賽奧運(yùn)冠軍有什么歷史意義？3教學(xué)提示讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，先講認(rèn)識(shí)和理解，有多少說(shuō)多少，不必求全；然后請(qǐng)學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題。五、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容個(gè)人讀，小組讀，全班讀。1在小組中，每個(gè)學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句或進(jìn)行交際運(yùn)用。2小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ)，在小組中提出來(lái)，在其他同學(xué)的幫助下理解。理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。六、解難答疑老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)例釋?zhuān)?奪冠：動(dòng)詞。奪取冠軍。任何一項(xiàng)職業(yè)聯(lián)賽，最大的魅

6、力在于奪冠懸念。他們經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，終于奪冠。2大熱門(mén)：指能吸引許多人的事物。也形容事物受眾人關(guān)注、歡迎等。本賽季他們也是奪冠的大熱門(mén)。誰(shuí)是獲諾貝爾和平獎(jiǎng)的大熱門(mén)？3叫喊：大聲叫嚷。比賽當(dāng)中觀眾們激動(dòng)地大聲叫喊。他找到了小狗，高興得叫喊起來(lái)。4出示：拿出給人看。我要出示我的身份證嗎？請(qǐng)出示一下你的車(chē)票。5誰(shuí)知：誰(shuí)知道。表示出乎意料。這么陡的峭壁，誰(shuí)知他竟爬上去了。是開(kāi)玩笑，誰(shuí)知他競(jìng)當(dāng)真了。6失誤：差錯(cuò)；過(guò)錯(cuò)。由于一個(gè)小小的失誤，他錯(cuò)失了良機(jī)。記住，無(wú)論做什么，失誤總是少不了的。7煎熬：比喻焦慮、痛苦；受折磨。那是一個(gè)飽受干旱和貧窮煎熬的地區(qū)。他多年來(lái)忍受著精神上的煎熬。七、評(píng)價(jià)與反思1通過(guò)檢查各

7、組完成情況，了解學(xué)生課文掌握情況。2教師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3對(duì)學(xué)生理解有誤的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行匯總，在深學(xué)課文時(shí)重點(diǎn)講解。4反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對(duì)策。八、小結(jié)本課布置作業(yè)1小結(jié)課文，概括全文脈絡(luò)。洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一許海峰勇奪金牌一“零”的突破。2作業(yè)。（1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對(duì)課文的理解。能用自己的話復(fù)述課文。（2）書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)3遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1了解課文的敘述順序，理順課文的條理。2掌握課文的結(jié)構(gòu)。二、細(xì)讀課文1理解課文主旨，整體把握課文內(nèi)容。2梳理課文敘述

8、方式，掌握課文的結(jié)構(gòu)。3朗讀課文?？刹捎脗€(gè)人讀，分組讀，抽讀，全班讀等多種形式。三、深學(xué)課文串講課文第1自然段：洛杉礬奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間及最早產(chǎn)生金牌的項(xiàng)目。提問(wèn)：（1）洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間？（1984年7月29日）（2）哪個(gè)項(xiàng)目將最早產(chǎn)生金牌？（射擊）2-6自然段：海峰在第23屆奧運(yùn)會(huì)的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。他沉著冷靜，不負(fù)眾望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)奪下了中國(guó)奧運(yùn)史上的第一塊金牌。1提問(wèn)。（1）許海峰在幾號(hào)靶位？他前三組的比賽成績(jī)?nèi)绾?？?）許海峰打完第四組后，賽場(chǎng)上出現(xiàn)了怎樣的情景？（3）許海峰打完第五組后，比賽形勢(shì)如何？（4）許海峰打完第六組后，比賽形勢(shì)如何？（5）面對(duì)險(xiǎn)境，許海峰的表現(xiàn)如何

9、？（6）許海峰是怎樣打完關(guān)鍵的最后一槍的？2句型：“動(dòng)+起來(lái)”。（1）導(dǎo)入：用該句型造句。聽(tīng)到好消息，他高興得跳了起來(lái)。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲地讀出以上例句。老大娘上車(chē)不小心摔倒了，一位乘客趕緊上前扶他站起來(lái)。這么重的東西，你也能舉起來(lái)？（3）歸納：“起來(lái)”，趨向動(dòng)詞，用在動(dòng)詞后，表示向上。（4）課堂操練：用“動(dòng)+起來(lái)”完成句子。老師說(shuō)同意的請(qǐng)舉手，我趕緊把手舉了起來(lái)。他把撕碎的紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。3句型：“動(dòng)+出去”。（1）導(dǎo)入：用該句型造句。艾力說(shuō)，你吃的牛肉干已經(jīng)過(guò)期了。我立刻把它吐了出去。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲地讀出以下例句。他從窗口跳了出去。我們是專(zhuān)業(yè)人員

10、，要對(duì)這里拿出去的東西負(fù)責(zé)。（3）歸納：“出去”，趨向動(dòng)詞，用在動(dòng)詞后，表示由里向外，逐漸遠(yuǎn)去。（4）課堂操練：用“動(dòng)+出去”完成句子。他們企圖把不同意他們意見(jiàn)的人都從小組中清除出去。他接完電話急急忙忙走了出去。7 -8自然段：許海峰獲得了金牌，打破了我國(guó)在奧運(yùn)史上的“零”的紀(jì)錄。提問(wèn)：（1）人們?cè)鯓酉蛟S海峰祝賀的？（2）薩馬蘭奇都做了什么？（3）許海峰獲得的金牌具有怎樣的意義？四、課文教學(xué)總結(jié)1歸納文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章以?shī)W運(yùn)金牌為線索：洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一許海峰勇奪金牌一零的突破。五、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整的復(fù)述課文。2書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)你所喜歡的自然段。六、評(píng)價(jià)與反

11、思1請(qǐng)學(xué)生自己歸納總結(jié)本課全文表達(dá)的基本意思。以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解、掌握情況。2檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞語(yǔ)理解、運(yùn)用情況，基本句型的使用情況。注意學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，通過(guò)觀察他們?cè)跁?shū)面表達(dá)中的表現(xiàn)，找出學(xué)生出錯(cuò)的基本規(guī)律和特點(diǎn)。3反思本課教學(xué)中的不足之處，以利于改進(jìn)教學(xué)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。選擇本課的疑難知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)，并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。二、昕的訓(xùn)練老師對(duì)課文加以改編，可以增刪、

12、改變內(nèi)容，使故事更加口語(yǔ)化，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂。三、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們自己總結(jié)從這篇課文中所得到的收獲。四、說(shuō)的訓(xùn)練方法和任務(wù)。要求學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，互相補(bǔ)充完善，然后小組推選代表在班級(jí)匯報(bào)。五、評(píng)價(jià)與反思1觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2找出課后練習(xí)中題型設(shè)置、活動(dòng)組織形式和內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面存在的不足之處，以利于改進(jìn)。六、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：搜集有關(guān)體育事業(yè)的資料并在班里演講。2書(shū)面作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)四。（2）寫(xiě)出整理表達(dá)思想感情的方式。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自己閱讀自讀課文，不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、詞典理解掌握。二、讀的練習(xí)自讀

13、課文要按一定的閱讀要求進(jìn)行閱讀。閱讀中注意發(fā)音準(zhǔn)確，把握好句與句之間的停頓；能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)示讀句子；要根據(jù)課文的內(nèi)容有感情的朗讀，從而增強(qiáng)感悟，達(dá)到在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯的目的。三、我的小辭典1二傳手：排球運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任接應(yīng)接發(fā)球一傳后第二次傳球的運(yùn)動(dòng)員。二傳手是組織進(jìn)攻的核心人物。一個(gè)聰明的二傳手，能通過(guò)變換進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)使對(duì)手摸不著頭腦。2勻稱(chēng)：各部分搭配得都很合適。如果你堅(jiān)持每天慢跑，你的身材將會(huì)變得勻稱(chēng)。3親呢：親熱。她們親呢的樣子看起來(lái)像是姐兒倆。4奏效：收效；見(jiàn)效。父親采用了一種新的教育方法，還奏效了。5默契：不經(jīng)言傳而心意暗相投合。有時(shí)候我們配合不夠默契。6過(guò)關(guān)斬將：比

14、喻在前進(jìn)中克服重重困難。也比喻在競(jìng)賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，進(jìn)入下一輪比賽。她非常出色，在比賽中一路過(guò)關(guān)斬將，闖入了決賽。7夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。齊白石的畫(huà)是收藏家們夢(mèng)寐以求的藏品。四、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：熟讀自讀課文。2書(shū)面作業(yè)：（1）寫(xiě)一寫(xiě)“我的小辭典”里的詞語(yǔ)并注音。（2）完成課后練習(xí)六。五、評(píng)價(jià)與反思1檢查學(xué)生自讀課文練習(xí)二至四題的完成情況。2觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3總結(jié)本課，指出學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用、交際的目的。二、交際話題1找出文中兩次描寫(xiě)許海峰射擊時(shí)的情景讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)，他當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的？2你對(duì)“這是中國(guó)體育史上偉大的一天”這句話怎樣理解？3我國(guó)體育事業(yè)都有哪些重大突破？三、學(xué)生分小組討論上述話題，寫(xiě)出發(fā)言提綱1方法和任務(wù)。要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成，演講的提綱經(jīng)過(guò)小組集體討論、修改后，推選代表在班里發(fā)言。2活動(dòng)提示。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)提議成立臨時(shí)評(píng)委會(huì)，給各小組評(píng)分，并記錄成績(jī)。四、當(dāng)堂寫(xiě)