中考語(yǔ)文試卷解題技巧攻略

1、中考語(yǔ)文試卷解題技巧攻略（綜合篇）一、基礎(chǔ)、積累與運(yùn)用1、拼音寫漢字：一般一項(xiàng)中的錯(cuò)誤字詞有兩個(gè)錯(cuò)誤，要么是拼音，要么是漢字確定有把握 的一個(gè)。（屬送分題）2、選詞：（1）近義詞；A、注意聯(lián)系語(yǔ)境，區(qū)別詞語(yǔ)中不同字的含義，體會(huì)程度和范圍，帶進(jìn)句子讀讀，看是否通順， 前后詞語(yǔ)搭配是否合理,整句表意是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。如果課本原文照 課本去填詞。 B、區(qū)別選項(xiàng)，由最容易作出判斷的入手,用排除法做題。（2）有遞進(jìn)關(guān)系時(shí)：題目中如果出現(xiàn)有乃至、甚至、不僅 而且”等詞要仔細(xì)分析所選詞語(yǔ)的表意程度的深淺（3）有修辭手法時(shí)：比喻、擬人等要關(guān)注待選詞語(yǔ)和比喻、擬人對(duì)象的對(duì)應(yīng)（如比喻的 本體和喻體）關(guān)系是否準(zhǔn)確。3、

2、修改病句讀題干明確要求一一讀句子體會(huì)（縮句找主謂賓成分）一一想病因一一做判斷（詳細(xì)方法見病句強(qiáng)化訓(xùn)練資料）常見病句：詞語(yǔ)搭配不合理、前后不一致（雙重否定）、關(guān)聯(lián)詞、邏輯順序、句式雜糅，成分缺失等。（資料上的病句“幾看” ）找準(zhǔn)主謂賓：萬(wàn)動(dòng)詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語(yǔ),謂語(yǔ)一般是行為動(dòng)作，是 動(dòng)詞動(dòng)詞之后承受行為的人或事物為賓語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是否缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或主賓、動(dòng)賓搭配不 當(dāng) 補(bǔ)充：（1）句中有多個(gè)主語(yǔ)，只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮主賓搭配不當(dāng)，方法為為每 個(gè)主語(yǔ)尋找一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞（2）當(dāng)句中有多個(gè)賓語(yǔ)，卻只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮動(dòng)賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)賓 語(yǔ)搭配一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞（3）看定語(yǔ)

3、。幾個(gè)并列的短語(yǔ)或詞，有沒有重復(fù)，有沒有邏輯順序錯(cuò)誤。關(guān)注“頓號(hào)”“和” 4、排序、還原 先判斷主語(yǔ)（本段對(duì)統(tǒng)理點(diǎn)）再區(qū)別其他句子的邏輯順序。|思維方法：對(duì)象首通句一一中間句一一讀|主語(yǔ)一致，同一句中的不同分句的 戶語(yǔ)應(yīng)是同一題邛首句;題但二步序題和還原題語(yǔ)境一致，主句和備選句所營(yíng)造的氛圍或感情基調(diào)應(yīng)是一致的；句子結(jié)構(gòu)一致，當(dāng)選項(xiàng)中各個(gè)分句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)一致的時(shí)候，短句前，長(zhǎng)句后；句式相 同。首句外地其他句子 皆慮邏輯順序，亞找準(zhǔn)中心句 （首句、觀點(diǎn)句）后，區(qū)別材料句，按 照總分總、總分或分總、時(shí)間、空間、思維的順序排列,注意揣摩先后句子，排好后讀一 讀、檢驗(yàn)是否通順，符合表達(dá)順序。篩選法。將所選

4、的選項(xiàng)帶進(jìn)去讀，做出判斷。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。還原題或者是排序題要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如每句話的主體，邏輯關(guān)系的詞等5、綜合學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)：件題平大的方面。隼題耳在主題下探討的一個(gè)與之相應(yīng)的小的方面,岬n 問題，產(chǎn)選題下的一個(gè)可以實(shí)施的具體的操作性強(qiáng)的帶問號(hào)的句子。傳標(biāo)語(yǔ)（口號(hào)）是切合主題（選題）簡(jiǎn)短的話（或用對(duì)偶等修辭句，或借用電視廣告語(yǔ)、歌詞、名言典故、古詩(shī)詞等），要瑯瑯上口，切題并有文學(xué)性。A、選題：分析主題，結(jié)合材料，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類型（1）類似 武漢發(fā)展”的主題，則劃分與其中相關(guān)聯(lián)的小方面，每一個(gè)小的方面 就是一個(gè)選題（2）已經(jīng)是個(gè)小范疇的主題或是具體的一個(gè)活動(dòng)了，則在關(guān)鍵詞的后面加上某一

5、方面，如意義、目的、原因、益處、弊端 ”等詞構(gòu)成選題。如：武漢的發(fā)展與城市的 規(guī)劃。武漢發(fā) 展與市民素質(zhì) 再如：民間藝術(shù)與中學(xué)生藝術(shù)課的開展（3）將與主題相關(guān)的兩種做比較。用“和、與”確定，如：低碳生活與中學(xué)生行為習(xí)慣的探究B、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：答題時(shí)，最好不要同一類。出題形式為 以為內(nèi)容（主題）開展”，常見的活動(dòng)方式有:（1）親自體驗(yàn)解決問題：查資料、采訪、主題班會(huì)等（2）競(jìng)賽活動(dòng)：演講、詩(shī)歌朗誦、作文競(jìng)賽、書法比賽、辯論等（3）展覽類：書抄報(bào)、展板、黑板報(bào)等（4）講座類：知識(shí)座談、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)等（5）趣味活動(dòng)類：對(duì)聯(lián)、燈謎、成語(yǔ)接龍等C、調(diào)查問題：針對(duì)主題或者選題，選擇某個(gè)細(xì)微的角

6、度設(shè)計(jì)提問，一般是是非題，特 殊情況用問答題。一定要加問號(hào)，調(diào)查對(duì)象要一致。如：主題為 生活中的文明 習(xí)慣”調(diào)查問題：你與你告別會(huì)說 再見”嗎？（你平常吃飯前洗手嗎？）調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生D、口語(yǔ)交際要點(diǎn)：.態(tài)（是否同意觀點(diǎn)），對(duì)家（身份、禮貌）、切主題（該題目） 針對(duì)性表達(dá)、通師個(gè)對(duì)矛盾點(diǎn)提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請(qǐng)求 要說明目的，禮貌委婉，注意稱謂E、材料分析概括題：找出所有材料的共同點(diǎn)也就是 都談到的問題，一般來說在所有 材料中那 反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，|或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料 的共同信息；或根據(jù)題干，歸納每則材料的內(nèi)容,從對(duì)象?-立文二義笠歸納

7、度則材料,要 簡(jiǎn)明概括地整合作答。F、材料選擇題：指明每一則材料的主旨內(nèi)容，符合主題要求的就是合適的材料。G、圖表分析：要求從對(duì)灰（本次主題、橫縱對(duì)象）、橫縱對(duì)象，分析突出變化規(guī)律、,突出特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔鄧。首先了解圖表調(diào)查的內(nèi)容或目的 （題目或材料中會(huì)告知），然后橫 向比較、縱向比較得出各自結(jié)論 （展現(xiàn)在草稿紙上），接著結(jié)合題目中告訴的圖表內(nèi)容或目 的將橫縱向結(jié)論，變化規(guī)律和大致特點(diǎn)（不要太細(xì)），分析，提煉整合起來為最終結(jié)論。一般由變化的圖表所用語(yǔ)言：隨著。增加（增長(zhǎng)）+對(duì)象+變化主要特點(diǎn)（規(guī)律）如1:隨著學(xué)生年 級(jí)的升高，對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)課 堂支持度不 變，而家長(zhǎng)老師的支持度卻在隨之降低。 如2:隨

8、著天氣的變熱，學(xué)生用水量逐漸增多，尤其是男生。、文言文閱讀做題原則文本大意一一句子大意一一詞語(yǔ)落實(shí)一一明確句意具體攻略：1、先讀文本，了解大意；2、看實(shí)詞選擇題和文本內(nèi)容題，暫時(shí)都當(dāng)正確帶進(jìn) 去理解文本；3、再讀文本，結(jié)合上下文，理解句子大意； 4、根據(jù)句子大意，想象意境， 落實(shí)每個(gè)詞語(yǔ)，從而明確每個(gè)句意。注意根據(jù)上下文，添加主語(yǔ)，賓語(yǔ)等對(duì)象。（1）解釋加點(diǎn)字：提倡首根據(jù)上下文，用口進(jìn)移法即首先聯(lián)系這個(gè)詞或字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思，或是文本相應(yīng)的課內(nèi)古文遷移詞語(yǔ)和句式，當(dāng)組詞和遷移法，無(wú)法譯出該 詞時(shí)，則根據(jù)上下文，選用其他近義詞代替，落實(shí)實(shí)詞和虛詞直譯為主，不通用意譯法, 調(diào)換句子，更換詞語(yǔ)，尤

9、其關(guān)注詞類活用、通假字、使動(dòng)、意動(dòng)、一詞多用等現(xiàn)象。（2）翻譯句子根據(jù)全文表述，理解大致文意，根據(jù)上下文揣摩，一定做到逐字翻譯（古 文中很少一個(gè)合成詞是一個(gè)意思，有時(shí)需分開擴(kuò)展理解，有些詞語(yǔ)要根據(jù)意境去展現(xiàn)，特 別是景物和環(huán)境詞語(yǔ)）表意流暢，語(yǔ)氣正確（注意最后一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)）。 技巴了以先不急著看這題，將古文第一題的實(shí)詞判斷題（一般這題只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，但r”確的翻 譯足以讓你理解文章了）都帶進(jìn)古文中去翻譯，根據(jù)上下文的意思，從而理解文章大意，再根據(jù)上下文仔細(xì)揣摩，判斷某一實(shí)詞的正誤，當(dāng)然句子的翻譯也就容易得多。（3）分析人物形象和內(nèi)容時(shí)，要從文中找到人物的所有行為的一句，逐一分析，然后進(jìn) 行整

10、合，切不可自我感覺作答。三、現(xiàn)代文閱讀一攻略：先讀原文辨文體，（想文體要素），再讀題目抓題干，速讀文本畫范圍，對(duì)比分 析原句與選項(xiàng)（有無(wú)區(qū)另h程度、范圍和依據(jù)；選項(xiàng)句前后邏輯等），回應(yīng)題目，對(duì)比選項(xiàng)定 答案。四、現(xiàn)代文閱讀二（具體見現(xiàn)代文閱讀常見答題題型之公式化方法總結(jié)）要求：1 :讀三遍不答題，一遍“沉浸想象意境”；二遍，“跳出剖析思考”；三遍“抓瓦二 慳答題要點(diǎn)、整合語(yǔ)言”；2 快結(jié)合上下文.多結(jié)合抒情議論的句子.多聯(lián)系豐旨.多思考答題的要領(lǐng)；3、看分值去想答題的需要的答多少個(gè)要點(diǎn)。關(guān)于 讀第二遍，“跳出剖析思考”具體要思考篩選信息：除特殊要求外，一般 用原文變化回答。篩選信息的過程其實(shí)是

11、概括的過程。 概括的操作思路是：1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來說，中心句往往表現(xiàn)為評(píng)價(jià)性、一小瓜迫迨性的語(yǔ)句，一般在首句或尾句，也是文章的主旨地落腳點(diǎn)，還要注意文中的過渡句或過渡段。2、通過提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。3、通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部的一些內(nèi)容構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系人手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性、同一類，常說的 甲叼 是進(jìn)行概述總括的重要途

12、徑。例如朱自清的春，全文共有10個(gè)自然段，除了自然段為盼春”，自然段為 送春”，至自然段為 繪春”。為什么說至自然段為 繪春”呢？ 自然段寫春草，自然段寫春花，自然段寫春風(fēng)，自然段寫春雨，自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將至自然段 內(nèi)容概括為繪春”。4、通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽匯可是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，對(duì)畫接具體 內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其容的要旨.浮出水面了。5、問某一文段大意。找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意的答題格式：本段 （概括或具體）寫了誰(shuí)干什么”。（或 什么一一怎么樣”“（什么情況下（時(shí)間，

13、地點(diǎn)，情形 ）+誰(shuí)+干什么+結(jié)果”6、按事情發(fā)展的階段分析。（1）以寫人為主的文章：按人物成長(zhǎng)的階段分析；按人物所在的不同地點(diǎn)分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。（2）以寫景狀物為主的文章：按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。（二）題型：回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結(jié)合語(yǔ)境答 出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。（三）分析景物或環(huán)境描寫作用，方法：指出此句為描寫某人或某物的（何種）生長(zhǎng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說明此句起到了鋪墊作用。此類題目一定要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。具

14、體作用為：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀 念和人與人之間的關(guān)系。自然環(huán) 境（包括人物活 動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。（四）品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：詞義簡(jiǎn)要解釋+常規(guī)作用+內(nèi)容+主旨（情感），表現(xiàn)了誰(shuí)的什么情感或特點(diǎn)，有沒有使用修辭手法，如有，其作用是什么（比喻手法則為本體體現(xiàn)了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現(xiàn)了比擬事物的什么特點(diǎn)，對(duì)比、反問、排比 等突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的 以特征，增弓II了氣勢(shì)），若此句為作者的評(píng)價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現(xiàn)了 作者的什么感情的分析語(yǔ)句：（聯(lián)系上

15、下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感 情等）肯定了 /褒揚(yáng)了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我們 的 印象、啟示，道理等。（五）品評(píng)句子，方法： 修辭（字詞、表達(dá)方法）+常規(guī)對(duì)應(yīng)作用+內(nèi)容+主旨（情感）（作辭） 具體分析使用了什么修辭手法或?qū)懽魇址?，（?nèi)容、主旨、情感上）怎樣表現(xiàn)了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，（語(yǔ)言上）產(chǎn)生了怎樣的效果（要從三方面考慮）比喻，比人，砒: 眇比，一定要寫出具體是怎么在表達(dá)的。|結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的一般常見作用（1）結(jié)構(gòu)上，常起（選用A承上啟下，過渡；B總領(lǐng)全文，開啟下文；C總結(jié)上文的作用）；（2）寫作手法上，常有（選用A開篇

16、點(diǎn)題；B為后文設(shè)伏筆；C作鋪墊；D深化中心；E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）；F、襯托；G、渲染；H呼應(yīng)、照應(yīng)；I對(duì)比；J象征；K先抑后揚(yáng)；L預(yù)示性作用等特 點(diǎn)）。（3）內(nèi)容、主旨上（語(yǔ)面的象征 義、喻指義；表見的人物思想性格；點(diǎn)明全文思想意 義）4）修辭常規(guī)對(duì)應(yīng)作用。比喻、擬 人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。B、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題 格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 C、設(shè)問：引起讀 者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；D、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 E、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（六）題干中如出現(xiàn)此類表述時(shí)，“請(qǐng)具體分析、怎樣在字里行

17、間體現(xiàn) ”答題中，請(qǐng)一定要有文中具體的句子，情節(jié)（舉例）進(jìn)行的概括分析做支撐后，再去歸納。（七）評(píng)價(jià)文中人物的行為， 叵J先指出這個(gè)行為是什么，再說明這種行為的意義 （利或弊） 或指出正確的行為應(yīng)是什么， 仔題格式為：評(píng)價(jià)；由文中 XX言或行）表現(xiàn)該人物X而 依神（品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性）一|（八）說明文章的寓意，方法：聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應(yīng)像文中的某物或某人一樣如 何表現(xiàn)行文和特點(diǎn)，從而推斷出其具備什么樣的啟示和精神，總之要上升到人生價(jià)值和意 義的高度。（九）問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)

18、、做法，并說明理由；C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。（十）問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。按總分總的順序答題：A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和 文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。（十一）句子的理解題。一定要將句子還原到文章中，結(jié)合上下文和主旨去理解，特 別是上下文。首先理解句子的表意，然后結(jié)合上下文，揣摩句子的深意，扣住文章的情感、 態(tài)度和價(jià)值觀去表述該句子的意思，五、作文注意：一定要寫思維導(dǎo)圖找準(zhǔn)主題去立意一一（擬題）一一文體一一聯(lián)想想象材料一一構(gòu)思一一行文（語(yǔ)言）1、口訣：作文立意要牢記，分析材料 為什么”，材料中間找原因，原因排隊(duì)成文章, 事例之后要分析，分析方法很簡(jiǎn)單，假設(shè)、因果都可以，開頭、結(jié)尾和文中，分論點(diǎn)反匚二 愎題很要緊。|2、作文審題是首先注意 材料和提示語(yǔ)，將提示語(yǔ)變成 為什么”或 怎么樣”的問題，然 后分析材料提供了什