部編版五年級語文下冊專項復習：課外閱讀專項練習(附答案)

1、專題五 部編五年級下冊課外閱讀專項練習一、閱讀短文，回答問題。竊讀記轉過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里

2、，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕一一這 種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。 進來看書的人雖然很多， 但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。 有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨 我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店 待下去。就像在屋檐下躲雨， 你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，

3、不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢： 如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息。每當書店的日光燈忽然地亮了起來，我才發(fā)覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的

4、，也是讀書長大的！”1. 竊讀 記 的作者是臺灣作家林 海音， 我們還 學過她的一篇回憶童年的課文 ?！案`”字在本文中的意思是。（填選項）偷盜；偷偷地；私下。2. 聯系上下文，解釋加點的詞語。傾盆大雨： 貪婪： 3. 按 短 文內容填空。當她感覺當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候， 她會 ，為了隱藏自己，她會 ，最令她開心的是下雨天， 為了讓別人更相信自己， 她會 。4. 閱讀第 3 自然段，找出作者讀書時一系列動詞，用“_”畫出來，這些詞語表達了作者的讀書心理。5. 寫出你對畫曲線句子的理解。二、閱讀短文，回答問題。風箏時令正是仲春。大地掙 （zheng zh eng）脫了冬的糾纏，不覺之中已

5、泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下， 三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。 我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾， 且要綠皮的有韌性的， 猶如女孩子繡花挑線一般仔細。 我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀， 拼在一起， 悉心系好， 就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通， 便給它們穿上了斑斕的衣衫。 這完全可以與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭

6、系在風箏上， 一頭纏在一個線拐子上。 這些線來得可不易呢， 是我們這些 “男子漢” 低三下四， 求爺告奶， 甚至向小姑娘一連串喊上十聲 “好 姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤遮的大道旁，舞的堤塘邊冉冉升起一一被底下幼稚(zhu i zh i )的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。 .IT.UF rr-ril .-Illi，-117,11,11111 一3一工一 1 - I * 1 - 3 1 1 1.,1一，1一3一1風箏也有賭氣

7、的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！1 .在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。2 .請分別給、 、三個部分各自加一個小標題。(6個字以內) 3 .將下列做風箏的過程按先后順序正確排序。_a.做骨架 b.勾勒圖案 c. 做放線d.挑竹蔑e.烤竹蔑4 .本文

8、結構緊湊，請在文中用“”畫出首尾呼應的句子。5 .文中畫曲線的句子分別運用了 、三種修辭手法。這樣寫的好處是三、閱讀短文，回答問題。三顧茅廬劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己完成統一國家的大業(yè)。一天，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋。劉備上前敲門，里面走出一個書童,說：“先生今天早晨出門了?！眲鋯枺?“上哪兒去了？”書童說：“不知道上哪兒去了?！眲溆謫枺骸笆裁磿r候回來？”書童說：“那更說不定了?；蛘呷迦?，或者十幾天，沒準兒?！眲洹㈥P羽、張飛失望地回去了?；氐今v地新野，劉備派人去隆中打聽。過了幾天，得到回報，說諸葛亮回來了。劉備叫人立即備馬。張飛說： “一個村

9、夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”劉備斥責他：“胡說！孔明（諸葛亮字孔明）是當今大賢，怎么可以隨便派個人去呢？”劉備上馬出門，關羽、張飛也只好騎馬相隨。當時正是數九寒天，雪花紛飛。張飛埋怨說:“天寒地凍，還是回新野避避雪吧！”劉備說：“我冒著風雪正是為了讓孔明知道我的誠意。你怕冷，自己回去吧！ ”張飛只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門，開門的還是上 回那個書童?？墒牵抑兄挥兄T葛亮的弟弟在讀書，諸葛亮被人請走了，三人只得怏怏而回。時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關羽、張飛都不耐煩了。張飛說：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了。”劉備大聲斥責

10、說：“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去?！睆堬w說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”張飛滿口答應。三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那書童又出來了。書童告訴劉備，先生正在睡午覺。劉備吩咐兩個弟弟在 門外等著，自己輕輕走過去，恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。關羽、張飛在門外站了好久，張飛氣極了，對關羽說：“這個先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起來！”關羽一再相勸，張飛才沒放火。又過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經兩次謁（y e

11、）見，都沒有遇到。"諸葛亮忙答禮說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧?！?兩人禮讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談論國家大事。劉備聽了諸葛亮關于當時形勢的一番精辟見解后，更加敬佩諸葛亮了，他懇請諸葛亮出山幫助自己創(chuàng)立大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心求教，就答應了。后來，諸葛 亮輔佐劉備，打了許多勝仗，奠定了蜀國的基業(yè)。1 .根據所給解釋找出文中相應詞語，填在括號內。不滿意，悶悶不樂地回去。（）一年中最冷的時候，形容天氣非常寒冷。（）比喻誠心地邀請別人。（）2 .本文主要通過對張飛的 描寫，突出了他 的性格。3 .文中第自然段中畫橫線的句子屬于 描寫，作用是4 .通過短文內

12、容，對劉備的性格特征概括正確的一項是（）。A.求賢若渴，禮賢下士B.有政治抱負但性格懦弱C.沒有主見，卑躬屈膝5 .讀了短文，你有什么感想？四、閱讀短文，回答問題。真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都 放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫 身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風幌一幌，碗來粗細，依然拿在手中，不分好歹，卻又大 亂天宮，打得那九曜星閉門閉戶，四天

13、王無影無形。好猴精！有詩為證。詩日：混元體正合 先天，萬劫千番只自然。渺渺無為渾太乙，如如不動號初玄。爐中久煉非鉛汞，物外長生是 本仙。變化無窮還變化，三皈五戒總休言這一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無一神可擋。只打到通明殿里，靈霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執(zhí)殿。他看大圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”這大圣不由分說，舉棒就打，那靈官鞭起相迎。兩個在靈霄殿前廝渾 一處。好殺一一1 .本段節(jié)選自 » ,作者是 。小說主要人物有 2 .古典名著的語言和現在不太一樣，例如加點字“侮”在本文中的意思是（）。A.欺負B. 欺騙 C.同“捂”動詞，指用手蒙上

14、3 .給本文加一個小標題。4 .概括美猴王的人物特征。五、閱讀短文，回答問題。書籍的演變正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用

15、了3000片竹簡。現在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實這種縮微技術，早在19世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當時法國的諜報人員把一份 3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎?？s微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤?？茖W在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學習的人們。1 .閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區(qū)別。2 .選文第4自然

16、段運用的主要說明方法是 、。3 .選文中舉法國諜報人員用信鴿傳遞情報的事例，意在說明什么？4 .由“策”到“縮微圖書”的演變，經歷了漫長的歷史時期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？5 .選文第3段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般” 一詞有何表意作用？6 .你理想中的書籍是怎樣的？請設計一種并簡要說說這種書的特點。（50字左右）六、閱讀短文，回答問題。漢字的優(yōu)勢有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現今世上僅存的象形表意文字系統后，“漢字是中國落后的根源”這一結論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議?！皾h字影響你們現代化?！蓖鈬淌趯?/p>

17、 中國教授說，"拼音文字能救你們， 你們的文字是無法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋！”然而，外國教授說錯了，中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個輸入），只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結合，采用非全息編碼輸入的方法，計算機的智能化 又使中文輸入由單

18、個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內容的英漢對照短文，漢字 161個，英文字符（字母） 778個。漢字以每分鐘 203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均 擊鍵1.5次一2.5次，161個漢字擊鍵 371次，用了 48秒。英文以每分鐘 500鍵的速度鍵入， 778個字符擊鍵778次，用了 1分30秒，漢字比英文將快 了近一倍。20世紀稱之為科學奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、 經歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、 科學而又實用的文字。 當古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復了無數次的“結論”，竟然顯得那么蒼白

19、無力。1 .在第2段的橫線上依次填寫關聯詞語，完全恰當的一項是（）。A.只要就 那么B. 只有才 因為C.如果就 否則D. 除非才 因此2 .對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準確的一項是（）。A.漢字有6000年悠久的歷史B.漢字是世界眾多文字中現今獨存的象形表意文字C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性D.漢字輸入計算機的速度比英文快一倍3 .文中畫“”的句子主要采用的是 的說明方法，將加點詞語“將 近”去掉可以嗎，為什么？4 .什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請根據相關語句完成下列句子。全息輸入就是非全息編碼輸入就是5 .下列說法不符合文意的一項是（）。A

20、.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢C.漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段D.漢字成功地進入計算機證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結論”的荒謬性七、閱讀古詩，回答問題。十一月四日風雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。備注：作者做此詩時六十八歲，正當國難當頭，南宋王朝命運岌岌可危之時。1 .首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的 ;即使這樣，作者仍然 “尚思為國戍輪臺”，體現了他 的精神，這在本冊我們學習 的他另一首詩»中也有體現。2 .下列賞析有誤的

21、一項是（）。A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關系B.詩中尚字表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志C.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯D.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力3 .“風吹雨”既指當晚的天氣，同時也影射 。4 .本詩以夢境結尾，表達了作者怎樣的愿望？八、閱讀短文，回答問題。林則徐請客林則徐五十三歲那年， 道光皇帝派他到廣州擔任湖廣總督，負責查禁鴉片。一些外國人，總想找機會摸摸林則徐的底細。一次，英國領事查理設宴，邀請林則徐參加宴會快結束時，送上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還罕見。林則徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還 用嘴吹

22、了吹。這一來口在座的外國人便趁機哄笑起來口林則徐受到侮辱口心里非常生氣口但 是他壓住怒火口似乎毫不在意地說口這道點心口外面像在冒熱氣口其實是冷冰冰的口今天 我算是上了一次當口過些天，林則徐在總督府設宴請客，回敬上次參，加宴會的那些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。 那些外國人，一個個張大嘴巴狼吞虎咽。 他們一邊吃喝，一邊贊不 絕口。酒足飯飽之后，有個外國人說：“中國菜，好吃得沒話可說，只可惜少了一道甜食?！坝?！”林則徐便吩咐道：“上甜食 ！ ”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們“啊"，“啊一一”，

23、嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進嘴巴 里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不動聲色，若無其事地 說：“這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內里卻滾燙非常， 正好和似熱實冷的冰淇淋相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨！”外國人瞪圓了藍眼睛，個個呆若木雞。他們這才感到林則徐不是個好對付的中國官員。1 .找出文中兩個帶動物的成語，并聯系上下文解釋它的意思。()：()：2 .在第自然段“口”中填入正確的標點符號。3 .第自然段中加點詞語“點心”實際上指的是 。4 .本文對林則徐的描寫主要運用的是 描寫，表現了林則徐 的人物性

24、格。5 .對畫線句子的理解最恰當的一項是()。A.向這些外國人科普吃檳榔芋泥的方法，要等它涼點再吃，否則會燙到B.將這檳榔芋泥比喻我們中國人，雖然外表看著冰冷，實際是熱血愛國的。你們想要用鴉 片毒害我們，是會遭到我們中國人的反抗的C.上次你們用冰淇淋讓我受辱，這次我用檳榔芋泥也讓你們出盡洋相6.林則徐是清末著名的禁煙英雄、愛國將領，我學過他的一句愛國名言：九、閱讀短文，回答問題。剝豆一天，我與兒子相對坐著剝豆，當翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推?？粗肜锪Ａ？蓴档亩梗覇枺骸跋氡荣?？”“對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答?！斑@可不公平

25、，我盆里已不少了，你才開始?！蔽艺f著順手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！币唤z喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！白寖鹤于A，使他以后對自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉嵙Γl會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置髟诩涌臁鹤拥氖植煌?，眼卻時時在兩個容器間陵， 見他如此投入，我心生憐愛，學校考試名次，夠他累的了剝豆的速度不覺間又緩了下來?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。一大碗的豆很快被剝光，一

26、盆一碗，大大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸，正想淡化結果，他卻極認真地重新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗， 然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚πΓ茌p松，完全沒有了剝豆時的認真和執(zhí)著?！笆瞧骄?，我本來有底子?！蔽壹m正他。“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真地和我爭，臉上仍是那如山泉般 清澈的笑容。想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是過分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該 承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地 營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在的，生命也要經過磨

27、難才真實。1 .文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是 2 .文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。(1)慢下來的原因是：(2)快起來的原因是：3 .本文刻畫人物主要采用的描寫方法有： 、。請把文中的材料各舉一例寫在橫線上描寫:描寫:描寫:4 .兒子的性格表現得十分鮮明，其突出的兩點是比賽時的 和比賽后的,5 .本文的主旨可從多角度去領悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來。(不超過20字)本文告訴我們：十、閱讀短文，回答問題。成全善良雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車的人很多， 每一輛公交車里都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊看

28、報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病， 與我同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更奇怪的是他的 女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。公交車突然

29、剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話：“爸，傷口疼了吧?“一點點吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐 ！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了”我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套， 而是另有隱情。我不禁又想起在車上 老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，成全了那個 姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！1 .填近義詞或反義詞

30、。近義詞：探望一（） 顧忌一（）反義詞：空無一人一（）接受一（）2 .對文中畫橫線句子的理解錯誤的一項是（A.作者認為老人身體不適是因為本來體格不好，應該接受女孩的讓座B.老人身體不適是因為年齡大了，感覺累，所以應該接受女孩讓座C.老人身體不適是因為臀部受傷，接受女孩讓座是為了成全女孩的善良，體現了老人寧可自己受苦也要顧全女孩感受的美好品質3 .在文中找出兩處能顯現女兒關心父親的句子，用“”畫出來。4 .文中老人對待女孩讓座的態(tài)度是：開始（）一一感覺女孩尷尬（）下車（）5 .“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！ ”這句話中第一個“善良”指的是；第二個“善良”指的是 。十一、閱讀短文，回答問題

31、。磁療表帶的問世日本東京都中野區(qū)，住著一個（）的知識分子一一田中正一，他沒有職業(yè)，一文不名，卻整天關著門在家里研制一種“鐵酸鹽磁鐵”，被鄰居看成是"怪人"。當時他患上了 “神經性頭痛”的毛病，病一發(fā)作折騰的他（），怎么治也治不好。那時候，每逢星期四他都要帶著許多制好的磁石，到大井都工業(yè)試驗所去測試。時間一長，一個偶然的現象出現了： 每逢星期四，他的神經痛就得到緩解。田中正一是一個探究心很強的人，他感到十分好奇，于是就找來一條橡皮膏， 在上面均勻地粘上五粒小磁石貼在自己手 腕上做試驗。很快，他發(fā)現這玩藝對治神經痛很靈，就立即申請了專利。田中正一認為：“將磁石的南極、北極相互交

32、錯排列，讓磁力線作用于人體，由于人體內有縱橫交錯的血管，血液流過磁場時，便能感生出微電流，這種電流能達到治病強身的效果?！比〉脤＠麢嗪?，田中正一模仿表帶的式樣，制造四周鑲有六粒小磁石的磁療帶，向市場推出。產品上市后，果然（），在全日本出現了人人爭購、趨之若鷲的現象。工廠三班制生產也（）。在銷售最好的時期，僅一周銷售額達兩億日元。就這樣，轉眼之間，一個窮漢就變成了大富翁！1.在文中括號里選擇合適的選項。A. 不同凡響B(tài). 痛不欲生C. 窮困潦倒 D. 供不應求2. 根據原文內容判斷對錯。（ 1 ）田中正一因為有“神經性頭痛”，因此被稱為“怪人” 。（）（ 2 ）磁石能夠治療田中正一 所有的頭痛問

33、題。（ ）（ 3 ）田中正一模仿項鏈的樣式做了磁療帶，推向市場。（）3. 磁石治療神經痛的原理是： 4. 有人認為田中正一的成功完全是因為他幸運， 對此， 你認同嗎？你認為他成功的原因是什 么？5. 讀了這篇短文，你有什么感想？十二、閱讀短文，回答問題。換一種方式試試“換一種方式試試”，這是人們在生活中經常會做的一種選擇。美國有一個孩子， 讀書成績很差， 同學們看不起他， 鄰居們都認為他將來肯定一事無成。他也 發(fā)憤 努力過，可是毫無起色。但孩子的父親卻不責怪他，并嘗試換一種方式來教育他。有一天，父親帶他外出，途經一個小站時，父親下車買東西，時間長了，汽車開走了。他很害怕。 但到終點站一看，父親

34、卻在不遠處微笑著等著他。 他急切地問父親，怎么會先到終點的。父親說，是騎馬來的。接著，父親意味深長地對他說： “到達目的地的方式不止一種。換一種方式，結果可能會更好。”后來，這個孩子迷上了魔術，并表現出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦訓練，最終成為一位舉世聞名的魔術師。他就是大衛(wèi)科波菲爾。然而， “換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因為我們往往會被某種社會習慣和思維定勢所束縛。比如， “孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應當上好的幼兒園，念重點小學今后才能考上名牌大學，有個好前途?？墒牵俺哂兴?，寸有所長” C不是每個孩子學習成績都是優(yōu)秀的。 有的孩子學習成績平平， 甚至很差

35、，但他在體育、 文藝 等方面有過人之處。 所以，關鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。大衛(wèi)科波菲爾說得好：“成功好比是遠方的一個車站，為了到達目的地，大家都在趕車，沒有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，也許能更快地到達目的地?！?大衛(wèi)科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術師。成才如此，其他事情呢，也可以如此！1 .根據意思，在文中找出相應的詞語。(1)情況沒有絲毫的好轉。()(2)含蓄深遠，耐人尋味。()(3)比別人優(yōu)秀的地方，超過別人的地方。()(4)捆綁，指受到約束限制。()2 .引號的作用有：表示引用；表示特

36、定稱謂；表示諷刺和嘲諷；表示特殊含義。本文中“換一種方式試試”這里引號作用選 ，而在“尺有所短，寸有所長”中選。3 .按短文內容填空。(1)大衛(wèi)科波菲爾小時候 差，但是 天賦高。父親并不責怪他，并嘗試換一種方式來教育他。 在父親的支持下，他,最終成為一位舉世聞名的魔術師。(2) “換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因為我們往往會被某種 和 所束縛。不是每個孩子學習成績都是優(yōu)秀的。關鍵是教師和家長要真正,然后要有,沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。4.對畫橫線的句子理解最恰當的一項是()。A.通往成功的道路有很多， 我們不要單純地受社會習慣和思維定式的束縛，和大多數人選擇同

37、樣的道路。要根據自己實際情況，嘗試去換一種道路，或許能更快地到達成功的彼岸B.通往成功的道路不只一條，這條行不通，換另一條就一定可以成功C.通往成功的道路不只一條，每一條都要去試試5.你認為你的特長是什么？想要成功，你需要做什么？十三、閱讀短文，回答問題。鄉(xiāng)村素描六月最后一天。周圍 yfweng wuy in （）的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。整個天空染滿均勻的藍色； 天上只有一片云彩- 不知它是在飄浮呢， 還是在消散。 沒有風，天氣晴和空氣呢一一像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！空氣里呢， 散發(fā)著煙和青草的氣味還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味； 大麻田里大麻花盛開，散發(fā)著neng y u （）的令人愉快的

38、芳香。云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕一一”低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。一條深深的， 但緩緩傾斜的溝壑。 兩邊長著好幾行爆竹柳， 枝葉婆娑，下邊的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在chend eng（ ）。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。沿著溝壑- 一邊是整齊的小糧倉， 門兒緊閉著的小貯藏室； 另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。 每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子； 每家的小門廊上， 都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。 粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。 木板套窗上

39、描繪了花瓶。 每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的f eng deng （）;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。我鋪開馬衣， 躺在溝壑的邊緣； 四周圍有有一堆堆剛剛割下的干草， 散發(fā)著使人懶洋洋的芳香。 機靈的主人們，把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些， 然后再從那兒放到草棚去！ 要是睡在那上面，再舒服不過了 ！1. 讀拼音，在文中的擴號內寫詞語。2. 讀句子，體會破折號的用法。（把序號填在后面的擴號里）用于聲音延長的擬聲詞的后面；用于話題突然轉變；用于行文中解釋說明的部分；用于事項列舉分承的各項之前。（1）六月最后

40、一天。周圍y 1 w ang w u y in（ ）的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。 （）（ 2 ）整個天空染滿均勻的藍色；天上只有一片云彩有有不知它是在飄浮呢，還是在消散。（）（ 3 ）云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕有有”低語。（ ）3. 用橫線畫出文中的一處排比句。4. 課文自然段是圍繞這條線索來寫的， 周邊景物有 、 、5. 這是一篇描寫鄉(xiāng)村生活的優(yōu)美文章， 作者愜意地享受著鄉(xiāng)村給自己帶來的快樂。 詩人們對鄉(xiāng)村總有一些偏愛，在我國古代，有許多詩人曾經寫過很多膾炙人口的田園詩， 你能夠背出并默寫其中的一首嗎?十四、閱讀短文，回答問題。船過三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。三峽的山好奇啊

41、。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣!山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁；有時山巖又好像要掉下來。啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了 ！ 這一帶，還流傳著這樣一個神奇的故事。從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷

42、入江中， 一個好心的姑娘站在山頂上， 日日夜夜盼他回家。 一天天過去了， 漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！1 文中加點詞語“漩渦”中的“漩”字我不認識，應該用 查字法，先查部，再查 畫。2 文章自然段分別描寫了三峽的 、三峽的 、三峽的 ，它們的特點分別是 、 、 。3 .文中的過渡句是“ :其作用是。4 .用“”畫出自然段中的比喻句。這個句子將 比喻成 5 .本文表達了作者怎樣的思想感情？卜五、閱讀短文，回答問題。傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺

43、手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作 V字狀，心想，先生 92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看， 她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！"我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了 ！老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鑲書先生同舟共濟數十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！”隨后，我倆又回憶起 1993年拜訪冰心老人的一段往事。當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上

44、接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣.！”啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘， 我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一 次切實領悟到先生幽默的功夫。由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！” 一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠

45、悠地笑著說：“來點兒炭疽（j U, 一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！” 一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子?！鞍咨勰?！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么？"我們急著問?！盎?！ ”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印 泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。“崎！您老怎么還知道炭疽呢 ？"我們逗樂兒地問。“今天早晨看報，美國那兒不是發(fā)現有人往郵件里投放一種白色粉末一一炭疽嘛”智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們

46、善于幽默的心。1.成語諧音常常會起到幽默的效果，文中第自然段“坐椅待幣”同成語“ 同音。2 .結合全文內容，給本短文擬一個合適的標題。3 .簡要概括三位老人幽默的特點。楊絳先生： 冰心先生： 啟功先生：4 .本文的結構是 結構，第自然段在文中的作用是 5 .結合自然段和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善于幽默的心”。十六、閱讀短文，回答問題。幽默感那個夏天，我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。除了人類，其他動物有幽默感嗎 ？從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的。過去十年里,比較領域里的一些重大發(fā)現顯示，大鼠也

47、會笑，賈克潘克塞普的研究提供了大量證據。他研究的課題是嚙齒類動物“在玩鬧行為中是否產生愉悅的社交體驗，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進社交的情感交流成分”。首先發(fā)現的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間爆發(fā)出一系列 5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個“ h” 音開始，緊接一個元音“口”，且喉嚨能產生強烈共振。潘克塞普和助手系統地開展了多項實驗，結果發(fā)現，在功能性和表達方式上， 大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的； 撓癢能增進與大鼠的聯系：被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境

48、 條件，大鼠的笑會明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā) 笑的成年鼠身邊的時間會更長。 這些顯然不能只歸結于愉悅的生理體驗了。 但潘克塞普對實驗結果的解讀， 遭到了其他科學家的質疑，但他堅信： “我們有證據和理由提出這一謹慎假設：幼鼠打鬧時發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進化上有某種聯系?！辈坏承﹦游飼?，而且笑也是它們的天性。不過，潘克塞普也承認，它的發(fā)現并不表示大鼠也有 “幽默感” 。 大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語；尤其成人的幽默感，作為高級的社交體驗和增進社交的情感手段， 似乎是人類獨有

49、的特質， 需要一定的認知能力。 其他動物是否具備這種能力還有待研究，但他認為證實這個問題并不難： “如果說貓是鼠一生的痛， 那么當貓發(fā)生意外時，比如當貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時，大鼠會不會心花怒放， 會不會吱吱地笑出來呢?”有人真做了這樣的實驗，大鼠目睹后卻無動于衷。哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主要是因為不同物種的腦區(qū)結構及其運行機理的不同。神經心理學家馬丁梅爾曾的實驗表明，大腦成像的結果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動畫片或聽講笑話時， 不僅在進化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會更加活躍， 進化上較晚出現的高級區(qū)域也會活躍起來， 其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。 而當給大鼠受試者撓癢時，其并不

50、發(fā)達的大腦皮質卻處于靜止或微動狀態(tài)。 所以盡管非人類靈長類動物也會笑， 但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認知神經網絡的參與?？梢钥隙ǎ?有許多靈長類哺乳動物已經在表達不同情緒的笑和笑以外的其他情緒， 只是人類還沒有發(fā)現和“聽”懂而已。隨著動物的不斷進化和跨物種社交的不斷擴大和深入，將來也許會出現貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。 因此， 目前我們對動物各種情緒表現的研究就像井底之蛙之于天， 盲人摸象后之于大象的認識， 甚或就如猴子撈月。 但我相信， 在動物“吱吱” 發(fā)笑的背后，應該隱藏著奇妙的神經運行機制和動物間進化的相關聯系。許多科學家對此課題的研究樂此不疲。 當我們更

51、多地聽懂了人以外的更多生物的 “笑聲” ，就會結交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)造新的地球文明。1. 對“除了人類，其他動物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的”這句話理解正確的一項是（ ）。A. 說“肯定”是因為其他動物也會笑，說“否定”是因為它們只會單一的笑B. 是“肯定”是因為其他動物也有成人的幽默感，說“否定”是因為動物沒有特殊的認知神經網絡的參與。C. 說“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗和低級的社交體驗。說“否定”，是指并非 高級社交體驗，沒有一定水平認知能力的參與2. 結合文章內容，判斷對錯。（ 1 ）撓癢能增進與大鼠的聯系是因為被撓過的大鼠會主

52、動尋找曾給它撓癢的手。（ ）（ 2 ） 幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長， 這些歸結于愉悅的生理體驗。 （）（ 3 ）“幽默感”是人類特有的認知能力，其他所有的動物肯定都沒有幽默感。（ ）（ 4 ）對動物各種情緒表現的研究有助于人類創(chuàng)造新的地球文明。（ ）3. 簡要概括某些哺乳動物和人類的發(fā)笑在生理上有哪些主要區(qū)別。4. 舉例說明本文運用的一種說明方法及作用。答案1 .冬陽童年駱駝隊2. 比喻雨勢非常急非常猛，形容雨下的很大指貪得無厭沒有滿足的時候，本文指作者讀書不感到滿足3 .知趣的放下書走出去貼在一個大人的身邊假裝發(fā)愁4 .跨踮鉆擠尋找急切5 .這一句是國文老師對同學們的勉勵，

53、“吃飯長大”指的是身體物質的需要，“讀書長大”是指心靈的成長，精神的成長。顯然老師強調的是后者，書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。（意思對即可）解析：“吃飯”和“讀書”放一起，在傳統觀念中分屬于物質和精神兩個方面，學生答題可從這兩方面入手。 -1.4 eng / m zhui2 .做風箏放風箏修風箏3 . d e a b c4 .矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。5 .排比、擬人、夸張生動形象地寫出了兒時孩子們放風箏的熱鬧場面，各種各樣的風箏在各種場地高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語

54、和作者滿滿的美好的回憶。解析：一般修辭的運用，作用是能更加生動形象地表現作者想表達的某類事物或情感的特征。 本文中“風箏”意味的是作者的童年，那么作者運用很多的修辭來描述童年放風箏的場面，作用是渲染當時熱鬧美好的場景，從而烘托作者對兒時美好的回憶。二、1 .怏怏不樂數九寒天三顧茅廬2 .語言急躁、魯莽、直爽3 .環(huán)境更加襯托出劉備求賢若渴的心態(tài)和他真誠的態(tài)度4 . A5 .我們要學習劉備謙虛和做事有恒心的品質。（合理即可）四、1 .西游記吳承恩孫悟空唐僧豬八戒沙僧2 . C3 .大鬧天宮4 .反抗神權，追求自由的叛逆性格。五、1 . “冊”是由竹片或木片制成；用繩子串編；笨重、體積大，使用不方

55、便。"縮微圖書”由膠片制成；采用縮拍技術；輕便、體積小。2 .作比較、列數字。3 .縮微圖書體積小、重量輕；縮微技術的運用時間早。4 .科學技術的發(fā)展。5 .“一般”指通常情況，不包括特殊情況，這樣說更符合實際，體現了說明文語言的嚴謹性。解析：在說明文中，考查諸如“差不多” “幾乎” “一般”等不具體詞語時，先解釋詞語 本身的意思，然后說出詞語存在與不存在對所在句子意思的影響，最后固定的一點就是， 體現說明文語言的嚴謹性。6 .例如：我理想中的書籍是可以支持語音搜索功能的，我一發(fā)出語音指令，它就能立刻搜 出我想要的資料；而且體型要小，盡量能做成裝飾品佩戴在身上，比如手表。分析：設想有創(chuàng)意，特點表述要清楚。六、漢字的優(yōu)勢1.B2 .C3 .