思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、學(xué)情分析 初二同學(xué)特點(diǎn)是主動(dòng)性較好，課堂紀(jì)律一般，普遍自覺(jué)性差，求知欲強(qiáng)，但主動(dòng)參加性欠佳，部分同學(xué)敏捷性不夠高，學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，理解運(yùn)用綜合力量較低，隨著大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，同學(xué)們不但需要對(duì)自身有個(gè)了解，而且更盼望了解.，了解自己祖國(guó)國(guó)情，關(guān)懷國(guó)家政策，而本屆初二同學(xué)文化基礎(chǔ)較差，同學(xué)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻，這給教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難，但有信念通過(guò)和同學(xué)的相互溝通學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)對(duì)自己的祖國(guó)有個(gè)全新的了解，堅(jiān)信他們會(huì)更加喜愛(ài)自己的祖國(guó)！ 二、教材分析 本期教材的特點(diǎn)是：教材可讀性較強(qiáng)，訓(xùn)練功能突出，難度適中，內(nèi)容貼近同學(xué)，時(shí)代性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)力量水平，圖

2、文并茂，配備各種“議一議”、“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”“查一查”“信息平臺(tái)”“閱讀空間”等環(huán)節(jié)，有利調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的主動(dòng)性。 本期教材共分五個(gè)單元，共十五節(jié)。 第一單元：生活在.主義國(guó)家里，包括：進(jìn)展中的.主義、布滿活力的經(jīng)濟(jì)制度、政治文明和精神文明。 其次單元：走進(jìn)小康時(shí)代，包括：感受小康、改革開放致富起來(lái)和走向全面小康三部分。 第三單元：關(guān)注文明的人身權(quán)利，包括：公民的基本權(quán)利、維護(hù)做人的尊嚴(yán)、文明也有隱私權(quán)等。 第四單元：融入民族大家庭，包括：多民族的大家庭、和諧的大家庭和傳承民族精神。 第五單元：建設(shè).主義制度法治國(guó)家，包括：敬重憲法開頭、樹立法律威信和文明也有監(jiān)督權(quán)。 三、教學(xué)任

3、務(wù)與目標(biāo) 1、讓同學(xué)了解進(jìn)展中.主義，把握黨的基本路途。了解我國(guó)布滿活力的經(jīng)濟(jì)制度，領(lǐng)悟.主義精神文明和物質(zhì)文明二者之間的關(guān)系。 2、讓同學(xué)明白什么是全面小康，感受小康生活，明白是改革開放富起來(lái)。 3、讓同學(xué)明白我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，能夠傳承民族精神。 4、了解公民最基本權(quán)利有哪些，能維護(hù)自身的合法權(quán)益。 5、懂得憲法是國(guó)家的根本大法，憲法是人民權(quán)利的保障書，公民也有監(jiān)督權(quán)。 四、教學(xué)措施 （一）做好教學(xué)常規(guī)工作 1、仔細(xì)鉆研教材、教綱。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，大力提倡討論性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)同學(xué)作業(yè)，全收全改，準(zhǔn)時(shí)收發(fā)

4、。嚴(yán)格要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。 2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于30節(jié)，多聽與政治科相關(guān)老師的課。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)寫好方案和總結(jié)，按方案實(shí)施教學(xué)工作。 （二）主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平 1、主動(dòng)參與科組、市的教研活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的本期政治的兩節(jié)公開課，提高教研力量；主動(dòng)撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和當(dāng)代.新科技進(jìn)展信息，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合進(jìn)程，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸說(shuō)力。 （三）激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果 1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納爭(zhēng)論、演

5、講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，采納貼近同學(xué)，以例說(shuō)法，以案說(shuō)法，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 2、抓優(yōu)扶差。鼓舞優(yōu)生主動(dòng)敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)幫助差生。做好個(gè)別同學(xué)思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)自信念。 3、開展“一幫一”活動(dòng)，鼓舞優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。 4、搞好雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解同學(xué)，協(xié)作班主任做好家訪工作，了解同學(xué)家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，準(zhǔn)時(shí)做好工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求同學(xué)，一視同仁。 （四）發(fā)揮德育功能，開展課堂活動(dòng) 協(xié)作學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本訓(xùn)

6、練功能，采納演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。條件允許的話開展課外活動(dòng)。高度重視課文實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷提高同學(xué)的實(shí)踐力量。 五、教學(xué)活動(dòng) 開展小辯論、課堂爭(zhēng)論，組織同學(xué)出黑板報(bào)、寫小論文、做.調(diào)查等。 六、教學(xué)進(jìn)度 嚴(yán)格根據(jù)大綱組織教學(xué)，上半期13單元，下半期45單元，兩周時(shí)間復(fù)習(xí)。 七、教學(xué)時(shí)間支配 第一單元：8課時(shí) 講授5課時(shí)，活動(dòng)1課時(shí)，復(fù)習(xí)2課時(shí) 其次單元：6課時(shí) 講授4課時(shí)，活動(dòng)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí) 第三單元：6課時(shí) 講授4課時(shí)，活動(dòng)1課時(shí)，測(cè)試1課時(shí) 第四單元：5課時(shí) 講授5課時(shí) 第五單元：7課時(shí) 講授6課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí) 期末復(fù)習(xí)2課時(shí) 思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)目標(biāo)】 情

7、感看法、價(jià)值觀目標(biāo) 1樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。 2回饋.，造福更多的生命。力量目標(biāo)關(guān)心同學(xué)敬重生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位。學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟悉生命的價(jià)值和意義，既敬重自己的生命，也敬重他人的生命。 【課標(biāo)要求】 “成長(zhǎng)中的我”中“熟悉自我”中“知道應(yīng)當(dāng)從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的珍貴，喜愛(ài)生活”的目標(biāo)要求。 【同學(xué)分析】 受享樂(lè)主義思想的影響，在同學(xué)中普遍有一種準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)，得過(guò)且過(guò)的想法，對(duì)將來(lái)的盼望、對(duì)生命的意義缺少思索，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì).缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出很多副面影響。因

8、此，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀訓(xùn)練以迫在眉急了。 【教學(xué)重點(diǎn)】 確定生命、敬重生命。 【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？ 【教學(xué)方法】 爭(zhēng)論、調(diào)查等。 【教具預(yù)備】 多媒體。 【課時(shí)支配】 一課時(shí)。 【設(shè)計(jì)思想】 中國(guó)的方案生育使我們形成一個(gè)獨(dú)生子女的特別家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使同學(xué)形成對(duì)他人要求過(guò)多，對(duì)自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、公平和相互敬重的現(xiàn)代倫理存在沖突，特別需要引導(dǎo)同學(xué)正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)敬重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。本課在前兩個(gè)框題激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延長(zhǎng)，探討如何珍愛(ài)生命。 教材

9、分三個(gè)層面來(lái)與同學(xué)共同探討如何珍愛(ài)生命：一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、英勇頑強(qiáng)；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著確定其意義、敬重其存在的看法，感受“天生我材必有用”；三是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)：不斷延長(zhǎng)生命的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 【課型】 新授課。 【教學(xué)流程】 導(dǎo)入：國(guó)家制定了相關(guān)的法律，愛(ài)護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)峻的法律制裁。我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己的生命呢？ 設(shè)計(jì)意圖： 永不放棄生的盼望供應(yīng)有關(guān)求生的故事，供應(yīng)求生的學(xué)問(wèn)。同學(xué)扮演課本中的仆人翁進(jìn)行求生的表演；同學(xué)溝通一些自我愛(ài)護(hù)的求生學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)感受求生意

10、志的重要。在溝通中可讓同學(xué)把握肯定的求生學(xué)問(wèn)。 確定生命探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和美好，感受生命的價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)和美好，哪些人為自己帶來(lái)歡樂(lè)和美好。通過(guò)多角度的回顧，關(guān)心同學(xué)做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受美好，熟悉到第個(gè)人都在為這美好的生活增色。 敬重生命探討每個(gè)人的生命都對(duì)他人、.有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得敬重；生命不行能十全十美，即使是不幸的生命也需要確定、敬重。同學(xué)爭(zhēng)論自己給他人、.帶來(lái)好處的事或他人給你關(guān)心的事；了解我們?nèi)祟悓?duì)其他生命的看法，反思我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。通過(guò)多角度的回顧，關(guān)心同學(xué)做個(gè)有心人，熟悉到第個(gè)人都在為這美好的生活增色。 延長(zhǎng)生命的價(jià)值讓同

11、學(xué)從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的；讓同學(xué)思索寫出自己的生命箴言，與同學(xué)溝通。同學(xué)課前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思索他他們?yōu)?作出的貢獻(xiàn)；并通過(guò)思索寫出自己的生命箴言，相互溝通，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”。通過(guò)同學(xué)的思索、爭(zhēng)論及自己生命箴言的撰寫，讓同學(xué)感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得確定與敬重，若能盡自己所能努力為他人、.作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。 思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目的： 1、懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培育同學(xué)崇尚科學(xué)精神和科學(xué)看法的意識(shí)，要激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。 2、能用

12、改變進(jìn)展的眼完看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。 活動(dòng)預(yù)備： 1、電磁爐，水壺。 2、人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)進(jìn)展改變的圖片及資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、親自體驗(yàn) 1、老師：今日，咱們先來(lái)動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰(shuí)最能干，好嗎？指名上臺(tái)，插好電磁爐，燒開水。等到水開時(shí)，老師問(wèn)：你看到了什么？你還在哪見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象？ 同學(xué)1：我看到水開時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來(lái)了。 同學(xué)2：我和爸爸去洗過(guò)桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。 2、過(guò)渡：說(shuō)的真好！大家見(jiàn)到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們?cè)賮?lái)看兩組畫面。 二、圖片（影象）觀賞。 1、老師播

13、放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀(jì)英國(guó)法國(guó)工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里喧鬧的生產(chǎn)場(chǎng)面，人們的生活場(chǎng)面。 2、同學(xué)進(jìn)行綜合對(duì)比，說(shuō)說(shuō)：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的轉(zhuǎn)變？你看過(guò)反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！ 3、小結(jié)：蒸汽機(jī)的創(chuàng)造是科學(xué)史，也是人類進(jìn)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。 三、學(xué)習(xí)正文 1、過(guò)渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么奇妙的力氣呢？大家的腦子里肯定有很多問(wèn)題要問(wèn)。別急，今日老師來(lái)給同學(xué)們解決問(wèn)題了！有問(wèn)題盡管問(wèn)吧！ 同學(xué)1：請(qǐng)問(wèn)老師，瓦特，何許人也？他還

14、活著嗎？ 同學(xué)2：蒸汽機(jī)是什么東西？什么原理？我一點(diǎn)也不明白。您能說(shuō)說(shuō)嗎？ 同學(xué)3：我觀察一些電燈泡上都寫了60W，40W。這個(gè)“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？ 老師釋疑。 2、推舉同學(xué)回家閱讀瓦特的故事。 四、角色扮演 1、老師：科學(xué)的力氣如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來(lái)哪些改變呢？今日我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)推銷”，要將蒸汽機(jī)及其系列產(chǎn)品推銷出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀看了嗎？把你看到的用到活動(dòng)中來(lái)大顯身手吧！ 2、將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當(dāng)推銷員，分賣場(chǎng)進(jìn)行推銷。評(píng)比“優(yōu)秀推銷員”和“點(diǎn)子專家”。 五、引導(dǎo)拓展 1、老師：是的，蒸

15、汽機(jī)創(chuàng)造了，科學(xué)進(jìn)步了，給人們生活帶來(lái)了什么改變呢？ 同學(xué)1：隆隆的輪船和疾馳的火車將全球連成一體，使人們之間的距離越來(lái)越短，世界越來(lái)越小，.前進(jìn)的車輪轉(zhuǎn)得越來(lái)越快了。 老師：能詳細(xì)一些嗎？ 同學(xué)2：蒸汽機(jī)創(chuàng)造了，工廠里需要大量的工人，很多人舉家遷到城市里了。而這些人也需要生活，帶動(dòng)那里開商店的也多了。 同學(xué)3：蒸汽機(jī)創(chuàng)造了，出遠(yuǎn)門就不用騎馬，走路了，可以坐汽車，火車，又省時(shí)又省力?？墒擒囎佣嗔耍跓焽枰捕嗔恕?同學(xué)4： 老師：哦，那時(shí)侯是這樣的，現(xiàn)在呢？列舉身邊的事物，說(shuō)說(shuō)科技進(jìn)展為自己帶來(lái)了哪些便利？有什么不滿足的地方嗎？對(duì)此你有什么想說(shuō)的？ 同學(xué)1：科技進(jìn)展了，汽車火車飛機(jī)全有了，我們可

16、以去全國(guó)各地旅游了。 同學(xué)2：天氣越來(lái)越熱了，可我們不怕，我們都有空調(diào)吹了。 同學(xué)3：科技進(jìn)展了的確好，車子多也的確好，可我就覺(jué)得環(huán)境問(wèn)題已越來(lái)越嚴(yán)峻。城里的空氣沒(méi)我外婆家空氣好！那兒可看不到黑煙，黃水，而且沒(méi)有交通堵塞，你看我們校門口每天堵的多繁人啦！ 同學(xué)4： 2、老師：那就是說(shuō)科學(xué)進(jìn)步，在帶給人們便利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)弊端是嗎？咱們來(lái)看看這則報(bào)道。（課件出示山東高校報(bào)的報(bào)道。） 科技進(jìn)展的同時(shí)，自然界中生態(tài)平衡的破壞，自然資源的過(guò)度開采，環(huán)境污染的加劇，.中人情的冷漠，人性的虛偽等現(xiàn)象也已浮出水面，這使某些人認(rèn)為是科技進(jìn)展所帶來(lái)的弊端。其實(shí)，科技是為人所操控，趨利則利人，趨害則害人，關(guān)鍵要

17、看人怎么用法。.上一些無(wú)德之人和群體組織，缺失人文精神，無(wú)視人文關(guān)懷，為了謀取私利，不計(jì)后果，濫用科技，如此一來(lái)，諸多負(fù)面問(wèn)題必定涌現(xiàn)出來(lái)。而要想建設(shè)和諧.，“人”自身的和諧不行或缺，人文關(guān)懷的意識(shí)亟待增加，人文精神的培育勢(shì)在必行，科技進(jìn)展與“人文精神”必需保持和諧進(jìn)步?！叭宋木瘛钡闹匦陆槿氩粌H是對(duì)人類精神世界的一種重新端詳，更是對(duì)科技進(jìn)展的強(qiáng)大扶持，人們也期望著它能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與科技一同前進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn).的和諧進(jìn)展！ 4、同學(xué)依據(jù)自己的看法自由組合成正反兩方。正方以“科技進(jìn)展給我們帶來(lái)了便利”為主題，反方以“科技進(jìn)展的負(fù)面影響不容忽視”為主題進(jìn)行辯論，評(píng)出“最佳辨手”。 5、號(hào)召同學(xué)們給科技局