《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?天窗?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育湘教版小學(xué)語文第八冊29?天窗?【教學(xué)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生積累詞語 ,學(xué)習(xí)課文把事物描述得更形象、生動。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 ,讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉。體會作者對天窗的特殊感情。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和豐富的想象力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解“小小的天窗是你唯一的慰藉 ,體會作者對天窗的特殊感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話揭題。1、通過談話簡要了解文章的作者及創(chuàng)作背景。2、指名學(xué)生分段讀課文 ,檢查讀書情況 ,注意正音。二、發(fā)現(xiàn)文中的語言密碼 ,積累語言 ,學(xué)習(xí)寫法。1、在文章的字里行間 ,作者還向我們展示了許多景物、動物。屋子閃電云

2、彩星蝙蝠夜鶯貓頭鷹2、學(xué)習(xí)比喻句在文中作者是怎樣形容它們的呢？地洞似的屋里帶子似的閃電無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩理解比喻詞“似的3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象 ,仿說比喻句。4、出示寫夜色的一組星閃閃爍爍可愛的星蝙蝠灰色的蝙蝠夜鶯會唱歌的夜鶯貓頭鷹霸氣十足的貓頭鷹男、女分角色讀豎著讀5、比一比這兩組詞語 ,說說自己的感受。三、學(xué)習(xí)課文 ,理解主要內(nèi)容。好的讀者還要會問。猜一猜 ,學(xué)習(xí)這篇文章 ,老師可能會問那些問題？學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)問 ,教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、什么是天窗？2、為什么說創(chuàng)造這天窗的大人們是應(yīng)得感謝的 ,活潑會想的孩子 ,怎樣從無中看出有、虛中看出實(shí)。好 ,課文的那幾自然段具體寫

3、了透過小小的天窗孩子們從“無中看出了“有、“虛中看出了“實(shí)。板無有虛實(shí)3、結(jié)合課文理解“這時候 ,小小的天窗是你唯一的慰藉?！拔拷迨鞘裁匆馑迹烤渥又械摹澳阒傅氖钦l？“這時候指的是什么時候？夏天陣雨來了時小小的天窗是孩子們唯一的慰藉晚上 ,當(dāng)他們被逼著上床去“休息是小小的天窗又是孩子唯一的慰藉。結(jié)合當(dāng)時的時代背景 ,理解“唯一。課件出示文章第四、第六自然段。自由讀讀這兩段話 ,透過字里行間 ,你能發(fā)現(xiàn)這是一群怎樣的孩子。體會孩子們認(rèn)識外面世界的迫切渴望。指導(dǎo)朗讀4、這小小的天窗又是怎樣撫慰他們的？怎么成為了他們唯一的慰藉的呢？快速從課文中找到答案A學(xué)習(xí)課文第五自然段指名朗讀這一段從那小小的玻璃

4、,你會看見雨腳在那里卜落卜落跳 ,你會看見帶子似的閃電一瞥 ,你想象到這雨這風(fēng)這雪這電 ,怎樣猛烈地掃蕩了這個世界 ,你想象它們的威力 ,比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。指導(dǎo)理解朗讀師讀：從那小小的玻璃 ,你會看見雨點(diǎn)在那里跳 ,你會看見帶子似的閃電一瞥。聽出了什么？雨點(diǎn)跟雨腳不一樣嗎？對啊 ,雨點(diǎn)它有腳 ,它光著腳丫在那兒卜落卜落跳 ,跳得那樣輕快?！耙黄呈鞘裁匆馑?？閃電它有眼睛啊 ,它飛速地看了你一眼。指導(dǎo)朗讀 ,讀出想象中風(fēng)、雨、雷、電的威力無比。小結(jié)：就這樣 ,活潑會想的孩子 ,從無中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們唯一的慰藉B學(xué)習(xí)課文第七自然段夏天的夜晚 ,孩子們又透過小小的

5、天窗看到了什么呢？請默讀第七自然段 ,用“畫出看到的 ,用.畫出想象到的。匯報(bào)：看到：想到：一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩一條黑影灰色的蝙蝠會唱的夜鶯霸氣十足的貓頭鷹夜的美麗與神奇 ,就這樣在你的想象中展開。親愛的孩子們 ,透過那小小的天窗 ,仰望頭頂?shù)男强?,你會想的什么呢？訓(xùn)練說話出示圖：秋天來了 ,當(dāng)你透過小小的 ,看見飛過的一只大雁 ,你會想到：北風(fēng)吼叫 ,當(dāng)你看見一朵潔白飄逸的雪花 ,你會想到：活潑會想的孩子就這樣從無中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們唯一的慰藉。四、總結(jié)升華 ,體會情感現(xiàn)在 ,你明白了嗎？為什么說創(chuàng)造這“天窗的大人們是應(yīng)得感謝的。指名匯報(bào)小結(jié)：是啊 ,當(dāng)門窗緊閉 ,屋子黑得地洞里似的時 ,只有這個小小的透明玻璃 ,給孩子們翻開了一扇通往外面的世界 ,通向廣袤宇宙的窗。所以作者說創(chuàng)造這“天窗的大人們 ,是應(yīng)得感謝的。引讀課文第八自然段小小的天窗 ,帶給孩子們無限的想象板理解文中第八自然段的“天窗為什么要加上雙引