海上英魂 教案教學(xué)設(shè)計

1、海上英魂 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的:1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡，體會昨日的英雄們捐軀報國的崇高精神。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點詞語的深化含義，能有感情地朗讀課文。3幫助學(xué)生認(rèn)識霎、錨、霄、頻、屢、舵；積累霎時、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風(fēng)破浪、置之度外、同歸于盡等詞語。二、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點詞語的深化含義，能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)課時:2課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，給課文分段，概括主要內(nèi)容。3、復(fù)述課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，自行積累傷痕累累大方等詞

2、。教學(xué)過程：一、揭題，介紹鄧世昌。1、教師板書課題，指導(dǎo)讀課題。2、教師：通過預(yù)習(xí)，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。3、學(xué)生介紹鄧世昌。4、教師導(dǎo)入新課：今天，我們就來理解這些壯士捐軀報國的感人一幕。二、提綱導(dǎo)讀，學(xué)生小組自讀。1、教師出示提綱，激發(fā)學(xué)生以小組為單位，自主探究。1借助拼音認(rèn)讀生字，掌握生字新詞的書寫。2把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。3概括出這篇課文的主要內(nèi)容，并嘗試給課文分段。4畫出令你感動的地方，有感情地讀一讀。2、學(xué)生根據(jù)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。三、掌握生字，整體感知。1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。2、指導(dǎo)分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。3、齊讀課文，感知課文的主

3、要內(nèi)容。4、指名反響：課文講了一件什么事情？四、理清脈絡(luò)，說故事。1、學(xué)生自由地朗讀課文，找一找事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。2、指名反響。教師根據(jù)學(xué)生所述列出提綱3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羅列的提綱復(fù)述故事。五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：熟讀課文，把故事講給別人聽。第二課時教學(xué)目的：1、品讀課文，通過人物的動作、神態(tài)、語言等，體會人物的思想感情。2、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生報效祖國的愿望。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、想像激戰(zhàn)的場面。2、抓住文中對主要人物的細(xì)致描寫，體會人物的精神。教學(xué)過程：一、穩(wěn)固舊知，導(dǎo)入新課。1、學(xué)過的生詞。2、指名反響：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了一件什么事？二、抓住

4、關(guān)鍵詞語，體會人物品質(zhì)。1、教師導(dǎo)讀，請大家讀課文35自然段，畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動作、神態(tài)等方面的句子和詞語。2、指名反響，引導(dǎo)深化探究，讀議中理解、體會。1決然一詞說明了什么？2指導(dǎo)有感情地朗讀第三自然段，指導(dǎo)反響：從這句話中，你又體會到了什么？3教師扮演鄧世昌，學(xué)生扮演官兵，再現(xiàn)當(dāng)時的對話場景。討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？為什么？屢次有感情地朗讀，讀中體會鄧世昌的精神。3、教師朗讀課文35自然段，學(xué)生想像戰(zhàn)斗的劇烈場面。4、教師語言導(dǎo)讀：同學(xué)們，在敵強我弱的情況下，鄧世昌指導(dǎo)全艦的戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，帶著大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰(zhàn)歌，讓我們懷著對鄧世昌等英雄的崇敬思念之前，有感情地朗讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文。1、教師總結(jié)：多么感人的故事呀！在中國曾經(jīng)出現(xiàn)許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。2、學(xué)生說一說自己知道的英雄人物。3、教師小結(jié)：他們將在人民的心中永垂不朽。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，無數(shù)先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠(yuǎn)把他們放在心里，不斷地鼓勵自己為國做出應(yīng)有的奉獻。五、布置作業(yè)