衢州二中二○一五學(xué)年第一學(xué)期高三第二次期中考試—語(yǔ)文

1、衢州二中二一五學(xué)年第一學(xué)期高三第二次期中考試語(yǔ)文時(shí)間:150分鐘 命題教師：高三語(yǔ)文備課組 審核教師：夏艷麗一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.畚（bn）斗 椪（pèng）柑 天臺(tái)（tái）山 書聲瑯瑯（láng） B.鳊(bin)魚 包扎（z） 青蒿(ho)素 隨行就市（háng）C.捧哏（gén） 擯(bìng)棄 文件夾(ji) 叱咤風(fēng)云（zhà）D.熬(o)心 仍（réng）然 發(fā)瘧(yào)子 正當(dāng)防衛(wèi)（dng） 2下列各句中，沒

2、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 瑞典皇家科學(xué)院12日宣布，將2015年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授于經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯迪頓，以表彰他在消費(fèi)、貧窮與福利方面的研究貢獻(xiàn)。B在今年第52屆金馬獎(jiǎng)中，臺(tái)灣影片我的少女時(shí)代獲得金馬獎(jiǎng)最佳女主角、最佳新人導(dǎo)演等三項(xiàng)題名。該影片此番登陸大陸作為賀歲檔前哨，業(yè)內(nèi)對(duì)其相當(dāng)看好。C. 在那艱苦的日子里，她遞過來(lái)的那一瓢水如同甘霖，滋潤(rùn)了我的心田，此后我面對(duì)任何磨礪都沒皺過一下眉頭，我決心像她那樣去幫助別人，積腋成裘，絕不因善小而不為。D. 11月13日晚，法國(guó)巴黎多處遇襲。隨后，法國(guó)總統(tǒng)奧朗德和總理瓦爾茲、內(nèi)政部長(zhǎng)卡澤納夫在內(nèi)政部舉行緊急危機(jī)磋商。奧朗德在對(duì)全國(guó)的講話中稱，他已經(jīng)啟動(dòng)

3、了緊急狀態(tài)并關(guān)閉了法國(guó)所有邊境口岸。3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)你覺得自己是最大的受害者，所有的凄苦都集中在一人身上時(shí)，你可否知道，真正帶給你巨大痛苦的，常常不是發(fā)生的事情，而是你對(duì)事情的看法。B. 除了維也納兒童合唱團(tuán)、巴黎木十字合唱團(tuán)外，圣菲利浦男孩合唱團(tuán)是當(dāng)今全球最受矚目的新起之秀，目前正以令人匪夷所思的速度與魅力席卷歐美日本。C.在國(guó)畫傳統(tǒng)題材中，徐渭、八大山人、齊白石等大師各擅其長(zhǎng)，他們的畫作曲盡其妙，各得風(fēng)流，形成了難以逾越的藝術(shù)高峰。D. 辛亥革命前后的街頭政治把民眾當(dāng)成革命者與國(guó)家權(quán)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的工具，城市在謠言、炮火中經(jīng)歷了痛苦和災(zāi)難，民眾生存環(huán)境惡化，城市

4、街頭風(fēng)云際會(huì)。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病,句意明確的一句是（ ）A. 2015年備受矚目的古裝權(quán)謀劇瑯琊榜改編自海晏的同名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，并由海晏親自擔(dān)任編劇，該劇在播出后獲得一致好評(píng)。B.由中國(guó)科幻迷心目中的“科幻圣經(jīng)”三體改編的電影已殺青，它并不像美國(guó)大片星際穿越那樣，是主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度的影片。C故宮運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓名畫韓熙載夜宴圖“活”了起來(lái)，讓觀眾在鮮活的文化體驗(yàn)中，深入理解和品味中國(guó)古代繪畫作品的非凡魅力。D有人說(shuō)，成功的標(biāo)志是權(quán)位的高低，財(cái)富的多少，名氣的大小上帝聽完呵呵地樂了，他說(shuō)：“哪有那么復(fù)雜？成功，就是越晚來(lái)見我越好！”5. 依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

5、書信的年代我們活在文字里，那文字充滿了善意的夸張，雖有點(diǎn) 卻助我們度過了精神饑荒。其實(shí)每一封書信都充滿著被偷窺被檢查被告密的危險(xiǎn)，有多少 的故事源于書信引發(fā)的禍端。但書信仍在繼續(xù)著。仍有那么多人 。書信是書信年代連通外界僅有的通道，唯一屬于自己的一方天地。無(wú)論是盼信拆信回信寄信，每一個(gè)瑣碎的過程，都讓人 拋灑所有的廢話和激情。悲慘 癡心不改 自欺欺人 愿豁出去A B C D6. “五四”時(shí)期，魯迅、胡適、周作人等對(duì)“平民文學(xué)”做過闡述，詩(shī)人劉半農(nóng)則用相隔一層紙為“平民文學(xué)”做了形象的注腳。請(qǐng)閱讀小詩(shī)相隔一層紙，理解平民文學(xué)的相關(guān)特征，給“平民文學(xué)”下一個(gè)定義。限25字以內(nèi)。（4分）屋子里攏著爐

6、火，老爺吩咐開窗買水果，說(shuō)：“天氣不冷火太熱，別任它烤壞了我?！蔽葑油馓芍粋€(gè)叫花子，咬緊了牙齒對(duì)著北風(fēng)喊“要死”！可憐屋里與屋外，相隔只有一層薄紙！答：7下面是對(duì)上世紀(jì)三個(gè)階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。（5分）類 別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）70年代155.5厘米41.3公斤99.0480年代158.6厘米42.1公斤97.3790年代160.6厘米46.5公斤90.86（1）透過上表，可以得出一個(gè)結(jié)論： 。（3分）（2）根據(jù)你的生活認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（不超過20字）（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一

7、）閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)“啊，就是那啥啥”“對(duì)對(duì)對(duì)，我說(shuō)的就是那個(gè)，那個(gè)什么嘛唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來(lái)。”這是怎么一回事呢？這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，這是一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無(wú)法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是話在心頭口難開的感覺。關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來(lái)已久，對(duì)其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來(lái)解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)音和語(yǔ)意表達(dá)的其實(shí)是兩個(gè)區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時(shí)，你的語(yǔ)意表達(dá)區(qū)域很快被激活了；語(yǔ)音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語(yǔ)意存儲(chǔ)中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠

8、多的信息，但語(yǔ)音存儲(chǔ)卻還沒有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無(wú)法用精確的詞匯表達(dá)TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀地顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時(shí)大腦中被激活的區(qū)域。但問題也出現(xiàn)了，涉及TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。阻塞假說(shuō)，是說(shuō)你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語(yǔ)的線索反而抑制了你對(duì)目標(biāo)詞語(yǔ)的檢索。這種假說(shuō)最直白的表達(dá)就是：“因?yàn)槟阆攵嗔耍阅阆氩黄饋?lái)?！辈煌耆せ罴僬f(shuō)，解釋起來(lái)很容易，就是：“你記不起來(lái)，是因?yàn)槟阌浀貌焕?！”另一方面，這個(gè)模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語(yǔ)的前

9、提下，但有的時(shí)候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個(gè)要表達(dá)的詞語(yǔ)。造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高。但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長(zhǎng)者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣；年長(zhǎng)者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時(shí)更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時(shí)不停地重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮。使用雙語(yǔ)者可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對(duì)于雙語(yǔ)使用者的劣勢(shì)的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時(shí)，雙語(yǔ)會(huì)使你對(duì)同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式的表達(dá)傾向，實(shí)驗(yàn)也印證了這種假設(shè)；但當(dāng)你要表達(dá)的是一個(gè)專有名詞時(shí)，雙語(yǔ)的影響可以忽略的確，全世界看

10、到的都是同一個(gè)太陽(yáng)。還有情緒影響?！霸较朐绞窍氩黄饋?lái)，不想說(shuō)不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會(huì)影響到有關(guān)記憶的許多方面。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過程。不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它；只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重地影響你的生活的時(shí)候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定的TOT現(xiàn)象。8下面對(duì)于“TOT現(xiàn)象”的表述和

11、理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )（3分）ATOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的消極情緒會(huì)影響到人回憶目標(biāo)的過程，導(dǎo)致“越想越是想不起來(lái)”。BTOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無(wú)法用確切的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。C雙語(yǔ)使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會(huì)比單語(yǔ)使用者要高。DTOT現(xiàn)象是一種常見的普遍存在的言語(yǔ)現(xiàn)象。9下列對(duì)文章有關(guān)信息的分析，正確的一項(xiàng)是( )（3分）A當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語(yǔ)音存儲(chǔ)的有效提取快于語(yǔ)意提取時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。B阻塞假說(shuō)在某種程度上可以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語(yǔ)有賴于對(duì)潛在的干擾項(xiàng)目的抑制和排除。C老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟洃洐z索時(shí)容易失敗。DTOT現(xiàn)象是一種病。這

12、種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥上。10不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議。 (3分) (二)閱讀下面的文字,完成11-15題. (20分) 熬至滴水成珠池莉我們還是說(shuō)人。還是人比什么都重要。前天傍晚，天空靜穆，晚霞明麗，西天已然躍出一顆耀眼的寒星，我喜歡在這樣的時(shí)刻外出散步，便迎著那顆星星走去，悠然淡然。半路遇上了一位男鄰居，推著一輛嬰兒車，也是悠然淡然。嘴角帶了平素沒有的生動(dòng)笑意。這笑意引得我停下來(lái)，俯身去看嬰兒車?yán)锩娴膵雰?，原?lái)是這鄰居得了第一個(gè)孫子。我一看，人就傻

13、了。一個(gè)嬰兒，在天地之間，端然大方地熟睡著，皮膚如此潔凈細(xì)嫩，嘴唇如此新鮮紅潤(rùn)，眉眼與鼻子，生得如此漂亮。我的天！剛滿月的嬰兒居然是這樣的面目俊美啊！而且居然是這樣的嬌小??！嬌小得我簡(jiǎn)直不敢碰他，伸出去的手不知不覺又收了回來(lái)，生怕碰壞了這樣?jì)尚〉目∶赖膵雰?。我自己也是生育過女兒的，我自己也是從嬰兒成長(zhǎng)起來(lái)的，怎么以前我一點(diǎn)都沒有意識(shí)到嬰兒嬌小成這個(gè)樣子呢？而且完美到這種程度呢？我也不知道怎么才好，簡(jiǎn)直一塌糊涂，散步到天黑竟忘記了回家。一路走來(lái)走去，都是認(rèn)真地回憶與辨識(shí)我女兒的嬰兒時(shí)代，用剛才那嬰兒的嬌小，去證明世上所有嬰兒的嬌小，包括我自己的。原來(lái)我竟然識(shí)不得生命之小呢！鄰居有一人，在二樓陽(yáng)臺(tái)

14、吹笛。想必是一個(gè)專業(yè)笛手，吹了多少年的，只是一個(gè)婉轉(zhuǎn)，就把人的千般柔腸萬(wàn)般情感都勾引出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我立在湖邊了，湖水湯湯，煙波浩渺，天幕上的那顆星星一直與我對(duì)望。這生生不息的人世?。【褪菑倪@般的嬌小開始的嗎？這嬌小的俊美的生命?。鄣媒形疫B一個(gè)“愛”都說(shuō)不出來(lái)了。 最近，我在后院的菜地里撒了一把蘿卜籽。幾天以后的一個(gè)清晨，我忽然發(fā)現(xiàn)，出蘿卜苗了！可以重達(dá)公斤的蘿卜，它的苗卻幼小得不可思議：細(xì)長(zhǎng)的莖纖細(xì)如發(fā)絲，孱弱地彎曲著竭力頂住兩片綠色的葉，而這葉，亦小得僅僅是因?yàn)橛泻谏嗤敛诺靡员灰r托出來(lái)。我連忙返回書房，取來(lái)老花鏡，戴上，蹲在田頭，認(rèn)真端詳蘿卜苗。我用手指碾碎了一疙瘩又一疙瘩的泥土，輕輕

15、培在蘿卜苗的根部。與這樣孱弱的植物的小生命共處，使你感到人類的強(qiáng)大，感到你有滿腔的憐惜之情。幾乎是毫不猶豫地，我就開始惦記它們，我得適時(shí)地為它們澆水，松土，施肥，間苗，除蟲，讓它們順利成長(zhǎng)。我當(dāng)然知道，農(nóng)事一旦做起來(lái)，就跟撫養(yǎng)孩子一樣，有著沒完沒了的瑣事，還有面朝黃土背朝天的體力活。但是我會(huì)做下去的，一個(gè)人，即便是面對(duì)孱弱的蘿卜苗，一旦由衷地發(fā)生了鄭重的情感，那也該是一種擲地有聲的承諾。其實(shí)我做過農(nóng)活。我17歲的時(shí)候是知青，曾經(jīng)在田野上勞作?，F(xiàn)在于后院種菜，依靠的就是知青時(shí)代獲得的經(jīng)驗(yàn)。然而，到了現(xiàn)在，我才以前所未有的真實(shí)發(fā)現(xiàn)了蘿卜苗的纖弱，并對(duì)它們產(chǎn)生了撫育者的責(zé)任感。而當(dāng)年，17歲的我，下

16、放幾個(gè)月之后，就靠一篇文字優(yōu)美的作文，被貧下中農(nóng)選拔到大隊(duì)小學(xué)當(dāng)教師去了。盡管我在所有的假期里，都積極投入到生產(chǎn)隊(duì)的農(nóng)活之中，我還是從來(lái)沒有把蘿卜苗或者白菜苗看在眼里。我的眼睛一直望著遠(yuǎn)方，心里頭只裝了三個(gè)宏大理想：第一，要解放全人類；第二，要滾一身泥巴煉一顆紅心；第三，將來(lái)要當(dāng)作家。因此，當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)一頭沖進(jìn)我們的教室，說(shuō)：“老師，要下雨了，趕快把學(xué)生帶去搶摘棉花”的時(shí)候，我立刻放下教鞭 一根柳樹條，挽起褲腿，率領(lǐng)學(xué)生立刻出發(fā)。當(dāng)夜，不管有多累，我一定還要挑燈夜戰(zhàn)，那就是必須寫下至少一篇關(guān)于人定勝天的戰(zhàn)斗詩(shī)篇。 少年意氣，眼睛看見的都是大，成年以后才逐漸發(fā)現(xiàn)小。當(dāng)過農(nóng)民三十年之后，我才在自家后

17、院里回歸田野。在48歲這年，我第一次認(rèn)認(rèn)真真地看清楚了蘿卜苗。才知道心疼它們，才意識(shí)它們都是生命，也才意識(shí)到我自己也曾經(jīng)是這樣纖弱細(xì)小的生命。我恨不能回過頭去，做一次自己的母親，一個(gè)母親意識(shí)清醒的母親，好好端詳自己，好好心疼自己。這是三十年的時(shí)間。在三十年的時(shí)間里，做好做歹吃苦耐勞也不少，生兒育女也曾經(jīng)歷，卻好比沒有看到目的地的火車，只管呼隆隆地一徑朝前開去。某一日的黃昏，有瑰麗晚霞，去散步，眼界忽然被打開，才正經(jīng)認(rèn)識(shí)了嬰兒和蘿卜苗。一瞬間，眼里有了，心里也有了。人世間，不管動(dòng)物植物，小生命總是大事情。(選自池莉散文集熬至滴水成珠，有刪改)11、第二段畫橫線的句子在文中有什么作用？（4分）_1

18、2、“我恨不能回過頭去，做一次自己的母親”一句表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（4分）_ 13、文章第五段作者寫自己的知青生活，有何用意？（3分）_14、文中的蘿卜苗是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）_15、文章結(jié)尾處說(shuō)：“人世間，不管動(dòng)物植物，小生命總是大事情?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）_三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（共19分）敘小修詩(shī)弟小修詩(shī)，散逸者多矣，存者僅此耳，余懼其復(fù)逸也，故刻之。弟少也慧，十歲余即著黃山、雪二賦，幾五千言，雖不大佳，然視今之文士矜重以垂不朽者，無(wú)以異也。然弟自厭薄之，棄去。獨(dú)喜讀

19、老子、莊周、列御寇諸家言，皆自作注疏，多言外趣。既長(zhǎng)，膽量愈廓，識(shí)見愈朗。的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。大都獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆。其間有佳處，亦有疵處，佳處自不必言，即疵處亦多本色獨(dú)造語(yǔ)。然予則極喜其疵處，而所謂佳者，尚不能不以粉飾蹈襲為恨，以為未能盡脫近代文人氣習(xí)故也。蓋詩(shī)文至近代而卑極矣，文欲準(zhǔn)于秦、漢，詩(shī)則必欲準(zhǔn)于盛唐，剿襲模擬，影響步趨，見人有一語(yǔ)不相肖者，則共指以為野狐外道。曾不知文準(zhǔn)秦、漢矣，秦、漢人曷嘗字字學(xué)六經(jīng)歟?詩(shī)準(zhǔn)盛唐矣，盛唐人曷嘗字字學(xué)漢、魏歟?唯夫代有升降，而法不相沿，各

20、極其變，各窮其趣，所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。且夫天下之物，孤行則必不可無(wú)，必不可無(wú)，雖欲廢焉而不能；雷同則可以不有，可以不有，則雖欲存焉而不能。故吾謂今之詩(shī)文不傳矣。其萬(wàn)一傳者，或今閭閻婦人孺子所唱擘破玉打草竿之類，猶是無(wú)聞無(wú)識(shí)真人所作，故多真聲，不效顰于漢、魏，不學(xué)步于盛唐，任性而發(fā)，尚能通于人之喜怒哀樂、嗜好情欲，是可喜也。蓋弟既不得志于時(shí)，多感慨；貧復(fù)不任貧，病復(fù)不任病，故多愁。愁極則吟，故嘗以貧病無(wú)聊之苦，發(fā)之于詩(shī)，每每若哭若罵，不勝其哀生失路之感。予讀而悲之。大概情至之語(yǔ)，自能感人，是謂真詩(shī)，可傳也。而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達(dá)，何露之有?且離騷一經(jīng)，忿懟

21、之極，明示唾罵，安在所謂怨而不傷者乎?窮愁之時(shí)，痛哭流涕，顛倒反覆，不暇擇音，怨矣，寧有不傷者?且燥濕異地，剛?cè)岙愋裕舴騽刨|(zhì)而多懟，峭急而多露，是之謂楚風(fēng)，又何疑焉? （選自袁宏道集箋校）注釋的然：鮮明的。16對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A然視今之文士矜重以垂不朽者 視：看B既長(zhǎng)，膽量愈廓 廓：廣大，開闊C文欲準(zhǔn)于秦、漢 準(zhǔn)：遵循，遵照D尚不能不以粉飾蹈襲為恨 恨：遺憾17下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （ ）A然予則極喜其疵處 則直前詬虜帥失信B不效顰于漢、魏 辭樓下殿，輦來(lái)于秦C故嘗以貧病無(wú)聊之苦 即具以北虛實(shí)告東西二閫D予讀而悲之 不知東方之既白1

22、8下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A作者用飽含感情的筆調(diào)為弟弟小修的詩(shī)作序，指出小修詩(shī)作的價(jià)值所在，進(jìn)而引出并闡述自己“獨(dú)抒性靈、不拘格套”的文學(xué)創(chuàng)作主張。B第二段以今之詩(shī)文不傳與民間歌謠可以流傳的判斷，大膽批判近代蹈襲的習(xí)氣，末段以離騷為例，連用反問，證明情至之語(yǔ)的重要。C作者認(rèn)為秦漢文、盛唐詩(shī)之所以了不起，就在于他們對(duì)前人的超越，而小修詩(shī)“多本色獨(dú)造語(yǔ)”的瑕疵之處恰恰就是一種創(chuàng)作上的亮點(diǎn)。D作者認(rèn)為坎坷的經(jīng)歷造就了小修與眾不同的性格才情，他把貧病無(wú)奈的苦楚抒發(fā)于詩(shī)，這些詩(shī)是真情流露，雖然不雅，卻可以流傳于世。19用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬

23、之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。（3分） （2）而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達(dá)，何露之有?（4分） （二）閱讀下面這首宋詞，完成21-22題。（7分）南鄉(xiāng)子蘇軾寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見客來(lái)花下坐，驚飛。踏散芳英落酒卮。痛飲又能詩(shī)。坐客無(wú)氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝?！咀ⅰ勘驹~寫于蘇軾任杭州通判的第四年（即熙寧七年，1074）初春。蕤：花茂盛。離離：繁盛的樣子。21.這是一首詠物詞，所詠之物是_？上片主要采用了_的手法寫所詠之物？

24、（3分）22.簡(jiǎn)要賞析詞下片結(jié)句（“一點(diǎn)微酸已著枝”）的妙處。（4分） （三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）口能言之，身能行之，國(guó)寶也?？诓荒苎?，身能行之，國(guó)器也?？谀苎灾聿荒苄?，國(guó)用也?？谘陨?，身行惡，國(guó)妖也。治國(guó)者，敬其寶，愛其器，任其用，除其妖。（荀子·大略）子墨子曰：“政者，口言之，身必行之。今子口言之，而身不行，是子之身亂也。子不能治子之身，焉能治國(guó)政？子姑亡，子之身亂之矣。”（墨子·公孟）23上述兩段文字都從 方面提出了自己的見解。（1分）24荀子與墨子二人觀點(diǎn)各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩者的不同。（4分） （四）古詩(shī)文默寫。（6分）25補(bǔ)寫出下列名篇

25、名句的空缺部分。（只選3小題）（1）滄浪之水清兮， ， ，可以濯吾足。（漁父）（2）弦弦掩抑聲聲思， ； ，說(shuō)盡心中無(wú)限事。（白居易琵琶行）（3）多情自古傷離別， 、 ！今宵酒醒何處？（柳永雨霖鈴）（4）一肌一容，盡態(tài)極妍， ， 。（杜牧阿房宮賦）（5）江畔何人初見月？江月何年初照人？ ， 。（張若虛春江花月夜）四、作文（60分）26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。塵土是細(xì)小的灰土。它攜帶病菌和蟲卵四處飛揚(yáng)，造成環(huán)境污染，影響人們的日常生活。然而，假如大氣中沒有塵土，太陽(yáng)光就得不到吸收、折射，宇宙中的有害射線就毫無(wú)阻擋，空中的水汽就無(wú)法凝結(jié)。一個(gè)忽冷忽熱、干旱貧瘠、沒有雨云的地球，任何生物都將面

26、臨致命的威脅。在我們的語(yǔ)言和文化中，塵土也有著豐富的含義：因卑賤而被人輕視，因微小而被看作虛無(wú)，因來(lái)自大地而被稱為人類永恒的歸宿“塵土”引發(fā)了你哪些感想？請(qǐng)結(jié)合自己的生活與思考，寫一篇文章。注意：（1）題目自擬，立意自定。（2）文體不限，但不得寫成詩(shī)歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作。衢州二中二一五學(xué)年第一學(xué)期高三第二次期中考試語(yǔ)文答案1.B【A.天臺(tái)（ti）山 C.擯（bìn）棄 D.正當(dāng)（dàng）防衛(wèi)】 2D.【A.“授于”應(yīng)為“授予(授與)”， 授于：是傳授某種技藝或者知識(shí)給特定的人；授予，指給某人某單位獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)的一種動(dòng)作形式. B. “題名”應(yīng)為“提

27、名” C.“積腋成裘”應(yīng)為“集腋成裘”】3.C【A.“常?！备臑椤巴?，常常：副詞，表示事情的發(fā)生不止一次，而且時(shí)間間隔不久。往往：副詞，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。B. “匪夷所思”指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。C.曲盡其妙：表現(xiàn)的技巧非常高明，曲折而委婉細(xì)致地將其中的奧妙之處充分表達(dá)出來(lái)。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。D.望文生義，“風(fēng)云際會(huì)”比喻有能力的人遇上好機(jī)會(huì)?！?.A.【B項(xiàng)，有歧義，“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度的影片”指的是三體還星際穿越，不明確。C.項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“理解”與“魅力”搭配不當(dāng)。D. “成功的標(biāo)志是權(quán)位的高低，

28、財(cái)富的多少，名氣的大小”一面對(duì)兩面，前后不搭配】5.D （第一空的詞語(yǔ)應(yīng)緊扣“善意的夸張”而來(lái)，只有“自欺欺人”合適；第二空應(yīng)照應(yīng)“危險(xiǎn)”和“禍端”，只能是“悲慘”；第三空和第四空填寫“愿豁出去”“癡心不改”似乎都說(shuō)得過去，但這兩個(gè)詞還有點(diǎn)輕重之分，“癡心不改”強(qiáng)調(diào)了“癡”，而“愿豁出去”就有點(diǎn)不顧一切的味道了，表意稍重一點(diǎn)。根據(jù)這段話的意思，最后講書信是“僅有的通道”，別無(wú)選擇了，所以就只能“愿豁出去”了。）6. 參考答案：平民文學(xué)是敘寫平民生活表達(dá)對(duì)平民關(guān)懷的文學(xué)。（ “平民文學(xué)是的文學(xué)”結(jié)構(gòu)2 分，涉及題材或?qū)ο笕纭捌矫裆睢?、“平民? 分，涉及寫作意圖如“表達(dá)對(duì)平民關(guān)懷”、“關(guān)注民生

29、”1 分。意思相近即可）7參考答案：（1）（3分）80后、90后中學(xué)生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（把握三個(gè)“比較”：出生類別、身高體重、機(jī)能綜合素質(zhì)。意思相近即可）（2）（2分）生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。（其它理由言之成理酌情給分）8C 【解析】：文中是“可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率”，所以C項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。9B【解析】：A語(yǔ)意快于語(yǔ)音。 C“記憶檢索時(shí)容易失敗”錯(cuò)，原文是“ 記憶檢索失敗時(shí)不停的重復(fù)檢索”。D不是所有的TOT現(xiàn)象是一種病，只有頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重的影響生活的時(shí)候才是一種病。10保持年輕的心態(tài)，同時(shí)在記憶檢索失敗時(shí)不要過于焦慮；適

30、時(shí)調(diào)控（放松）自己的情緒，特別是克服消極情緒；偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時(shí)要重視。（一點(diǎn)1分，如答“不使用或減少使用雙語(yǔ)”的建議可以給1分）試題分析：要找到減少這種現(xiàn)象的發(fā)生的辦法就要從產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?qū)て?，主要是從我們自己能調(diào)控的方面也就是主觀方面做起，文中有“這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過程”，因此要放松自己的情緒；老年人更容易產(chǎn)生TOT現(xiàn)象，因此要保持年輕的心態(tài)，遇到這種那個(gè)現(xiàn)象不要焦慮。要正確看待這種現(xiàn)象，偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時(shí)要重視。 11、描寫傍晚時(shí)分優(yōu)美的景色，營(yíng)造了一種明凈亮麗的意境，為全文奠定了一種悠閑而淡然的感情基調(diào)。引出下文，為下文嬰兒的出現(xiàn)做了鋪墊。（每點(diǎn)

31、2分）12、對(duì)自己早年竟然識(shí)不得生命之小以及缺少對(duì)嬌小生命的疼愛的愧疚。對(duì)少年的眼睛看見的都是大的悔悟。意識(shí)到自己也曾是纖弱細(xì)小的生命，決定好好審視內(nèi)心、心疼自己的心思。（4分）13、反思自己：少年意氣，眼睛里看到的都是大。（2分）為下文的議論做鋪墊。（1分）14、文中的蘿卜苗是一個(gè)幼小、孱弱，但生命力頑強(qiáng)的小生命。細(xì)長(zhǎng)的莖纖細(xì)如發(fā)絲，葉子小得要靠黑色的泥土才被襯托出來(lái)。它雖然弱小，但卻宣告了新生命的誕生。這個(gè)孱弱的小生命，讓人對(duì)它懷有滿腔的憐惜之情。（4分）15、人世間的小生命，如蘿卜苗和小嬰兒都是那么嬌小，但足夠讓人敬畏，因?yàn)檎沁@些小生命延續(xù)了生命的傳奇。小生命能讓人們對(duì)其產(chǎn)生一種鄭重的

32、情感，一種擲地有聲的承諾，勾起撫育者的責(zé)任感；同時(shí)也讓人們意識(shí)到自己也曾經(jīng)是這樣纖弱細(xì)小的生命，從而好好端詳現(xiàn)在的自己，好好心疼自己。所以，在人世間，無(wú)論是動(dòng)物界的小生命還是植物界的小生命，都不是能夠被忽略的小事情。（5分）16. A（視：比較）17. C（C介詞，把；A連詞，卻連詞，就；B介詞，向介詞，到；D代詞，他助詞，取消句子獨(dú)立性）18. D（選項(xiàng)中的“雖然不雅”，文中沒有提到）19. 的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行/而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。（斷錯(cuò)一處扣0.5分）20.（1）因此可貴，原本不能用好壞來(lái)評(píng)定啊。（“所以”“可以”各1分，通

33、順1分，共3分。）（2）可是有人還是把太過直露作為他詩(shī)文的毛病，竟不知感情跟著情境的變化而變化，文字隨著情感的產(chǎn)生而產(chǎn)生，只擔(dān)心文字不能表達(dá)出感情，哪里有什么直露呢？（“或者”“病”“曾”“何露之有”各1分，共4分。）21.梅花（2分）。側(cè)面烘托（1分）。22. 運(yùn)用通感的手法，以味覺代視覺（2分），暗寫時(shí)間流逝，梅子已掛滿枝頭，新穎別致，清新可人（2分）。23.言行一致（或言與行的關(guān)系）。24. 荀子是從用人的角度給建議治國(guó)者：一定要摒棄言善行惡的偽善者。（或“荀子是對(duì)治國(guó)者提出建議”）墨子是從修身的角度給建議治國(guó)者本身：一個(gè)人言而不行，是不能治身，而不能治身也就不能治國(guó)。（或“墨子是對(duì)治國(guó)

34、者提出要求”）【譯文】嘴里能講出來(lái)，又能身體力行，這是國(guó)家的珍寶；嘴不能講，但有實(shí)際行動(dòng)，這是國(guó)家的重器；嘴上講得好，而行動(dòng)上做不到，還能為國(guó)家所用；嘴上說(shuō)得漂亮，而行動(dòng)上則為非作歹，這種人，是國(guó)家的妖孽。治理國(guó)家的人應(yīng)敬重國(guó)家的珍寶，愛護(hù)國(guó)家的器具，使用國(guó)家的工具，鏟除國(guó)家的妖孽。老師墨子說(shuō)：“從政的人，嘴里說(shuō)的，一定要親自去做。如今您說(shuō)了而不去做，這表明您自身的言行不一致。您自己都不能嚴(yán)格要求自己，又怎么能治理國(guó)家的政治呢？” 你姑且先防備你自身的矛盾吧25. 答案（1）可以濯吾纓，滄浪之水濁兮，（2）似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，（3）更那堪、冷落清秋節(jié)！（4）縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（5）人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。譯文： 我的弟弟小修，從小就很聰慧，唯獨(dú)喜歡讀老子、莊周、列御寇幾家的著作，