《二泉映月》教學設計4（第二課時）

1、?二泉映月?教學設計4第二課時教學目標1、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文，了解阿炳的艱辛歷程，感悟阿炳的滿腔情懷，體會琴聲的變化及其表達的思想感情，培養(yǎng)一定的想象能力。2、學習主人公敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好的理想的精神。教學重難點阿炳創(chuàng)作?二泉映月?的經(jīng)過是本課的教學重點，第5自然段，理解樂曲的豐富內(nèi)涵那么是教學本課的難點。教學準備：圖片音樂教學過程：一、回憶美麗二泉：齊讀課題2、同學們，昨天我們初讀了課文，欣賞了惠山二泉中秋之夜的美麗景色，誰能用自己的方式再次帶著大家神游美麗的二泉？真準確，如果能再慢一些，再慢一些，再讀，你一定能行。3、老師也有自己的方式，看我給你們帶來了惠山二泉的

2、圖片？4、通過學習，我們知道二泉映月是一道 還是民間藝人阿炳創(chuàng)作的一首 ，同學們會積累，也會運用，真棒。5、再讀課題，你還想知道什么？二、體驗坎坷一生1、你們的問題都藏在文章中呢！請同學們端起書，自由朗讀46自然段，想想阿炳是在什么情況下創(chuàng)作出二泉映月的？開始讀書吧2、生自由讀文3、阿炳是在什么情況下創(chuàng)作出二泉映月的？1生答時間、地點、人物2師父說過什么話？3數(shù)十年過去了，再一次來到二泉邊，阿炳聽到了什么？4你有什么疑問嗎？難道這樣的聲音叫奇妙的聲音？為什么阿炳聽到的是嘆息、哭泣、傾訴、吶喊？生答坎坷5把你們說的讀成一個詞?？部?、這樣說沒有體驗，迅速瀏覽課文，拿起筆，到課文里找找關鍵詞句。1

3、你找到什么？2生雙目生明a、讀這個詞只要幾秒鐘，可是雙目失明對一個人的打擊是怎樣的呢？雙目失明對阿炳的打擊是怎樣呢？他看得到嗎？他看到了嗎？ 阿炳再也看不見了，他看到的只能是什么？b、孩子們，這茫茫月夜，如銀月光對雙目失明的阿炳來說只意味著什么？c、是呀，在他眼前的除了黑暗還是黑暗，除了孤獨還是孤獨，聽著、聽著、漸漸地、漸漸地齊讀3你還找到了哪些關鍵詞句賣藝度日a、你看過的賣藝情景是怎樣的？b、阿炳又是怎樣賣藝度日的呢？閉上眼睛音樂起，大家看，也許是一個大雪紛飛的早晨，阿炳出門賣藝，你看到了一個怎樣的阿炳？也許是一個烈日炎炎的下午，阿炳在街角賣藝，你看到了一個怎樣的阿炳？也許，是一個風雨交加黃

4、昏，阿炳賣藝以后，拖著沉重的步子回來了，那是一個怎樣的阿炳？也許，在賣藝的路上，他不小心撞倒別人的一筐水果，那又是一個怎樣的阿炳？也許，就在自己地破舊不堪的茅屋里，倒在床上的阿炳，又渴又餓，于是，你又看到怎樣一個阿炳？c、把你看到的最真切的那一幅畫面寫下來，把你看到的最真切的那一幅坎坷的場景寫下來。d、阿炳有很多心酸的往事，我們也不可能親身去體驗，我們用自己一顆善良而富有同情的心，憑借想象的翅膀走進阿炳。e、生讀自己寫的一段話。5、1凄慘的琴聲傳遍大街小巷，他沒有聽到奇妙的聲音，坐在二泉邊的阿炳，漸漸地漸漸地齊讀2你們看到的，你們感到的，全是阿炳的一段坎坷經(jīng)歷，這些畫面一幅一幅呈現(xiàn)在阿炳面前。

5、漸漸地漸漸地指名讀3全體女同學，我們一起讀你真的是在吶喊4全體男同學5齊讀三、傾吐一片情懷1、這樣坎坷的經(jīng)歷，怎能不讓他深沉的嘆息？怎能不讓他傷心的哭泣，怎能不讓他激憤的傾訴？怎能不讓他倔強的吶喊？2、聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來，就這樣，?二泉映月?誕生了。3、什么感覺？阿炳用心演奏音樂，你們用心領悟音樂。4、你們想說的，書上有長長的一段話，把課文當中直接來描寫?二泉映月?這首曲子的一段把它找出來，自己細細讀一讀，慢慢讀一讀。5、誰來讀曲子的開始局部。1生讀，聽到這樣婉轉悠揚的琴聲，感受到阿炳豐富的心聲，你仿佛看到了什么？2你還聽到什么？3這是樂曲的開始局部，配樂，指名讀。6、誰來讀樂曲的高

6、潮局部出示曲子1生讀，琴聲和心聲如此交融，你仿佛看到什么？出示句子2指名說，以悟促讀。3配樂表演讀。7、接下來自然是結束局部齊讀1當阿炳佇立在淙淙的二泉邊，他拉起了動人的曲子，他仿佛看到了什么？2當阿炳沉浸在無邊的黑暗當中，他拉起了動人的曲子，他仿佛看到了什么？3當這首動人心弦的曲子回響在冰冷寂寞的小屋里，他好似感到了什么？4是什么支撐著他苦難的生活？5指名讀他愛他愛他愛他愛6師范讀、指名評價老師。7指名品讀。8、多么動人心弦的琴聲，多么優(yōu)美感人的文字??！聽著聽著配樂、指名讀四、勇敢面對苦難1、是音樂帶給了他光明，是音樂帶給他安定、幸福，是音樂安撫他孤寂的心靈，這首不朽的曲子深受我國人民喜愛，在國際樂壇也享邊盛譽。2、師讀1978年，日本著名指揮家小澤征爾lsquo;這種音樂只應跪下來聽rsquo;。1小澤征爾認為應該怎么聽?二泉映月?？2對某一個、某一件事無比崇拜的時候，才會朝他跪下，小澤征爾崇拜阿炳什么呢？他要跪阿炳的什么精神呢？3生自由談3、讓我們用整個心靈