中考語(yǔ)文寫(xiě)作專題應(yīng)用文(含解析)

1、jw "m 定« .你so 'vr .gSB* g,s .應(yīng)用文一、寫(xiě)作題1 .任選下面一題作文.一你是我清晨的第一縷陽(yáng)光,溫暖我心房；你是我朦朧的第一顆露珠,滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉,澆灌我的夢(mèng)想.請(qǐng)以給一路上幫助你、呵護(hù)你的親人、朋友、師長(zhǎng)等寫(xiě)一封信,表達(dá)你的感謝之情.不少于600字；文中如出現(xiàn)校名、人名,請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校,小王、小李、小芳、 小晶代替.二請(qǐng)以“風(fēng)景在路上為題寫(xiě)一篇文章.不少于600字；文中如出現(xiàn)校名、人名,請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校,小王、小李、小芳、 小晶代替.2 .請(qǐng)你根據(jù)下面這封真摯感人的書(shū)信,以十年后女兒的口吻給爸爸寫(xiě)一封

2、回信,200字左右.父親給女兒的一封信可愛(ài)的女兒：再吃十次蛋糕就可以找爸爸了爸爸和你玩了好屢次躲迷藏,每次都一下子就被你找出來(lái).不過(guò)這一次,爸爸決定 躲好久好久.你先不要找,等你十四歲還要吃完十次蛋糕的時(shí)候,再問(wèn)媽咪,爸爸躲在 哪里,好不好？爸爸要躲這么久,你一定會(huì)想念爸爸,對(duì)不對(duì)？不過(guò),爸爸不能隨便跑出來(lái),不然 就輸了.如果還是很想爸爸,爸爸就變魔法出現(xiàn).由于是魔法,不是真的出現(xiàn),所以不犯規(guī),爸爸不算輸.爸爸的魔法是：趁你睡覺(jué)的時(shí)候,跑到你夢(mèng)里大玩游戲；在你畫(huà)爸爸的時(shí)候,不管 好不好看,你覺(jué)得是爸爸,就是爸爸；當(dāng)你拿爸爸的照片看時(shí),爸爸也在偷偷地看你要 記得,爸爸一直都陪著你！你已經(jīng)是四歲的

3、大姐姐了.爸爸要拜托你一件事,要你照顧和孝順爺爺、奶奶和媽 咪,看你是不是比爸爸以前做得好？有多好,媽咪會(huì)告訴你的.爸爸猜測(cè),我們這一次玩躲迷藏要玩這么久,爺爺、奶奶、媽咪有時(shí)候看不到爸爸,他們一定會(huì)偷哭.偷哭就是犯規(guī)、就是失敗.他們偷哭,你就要逗他們笑,不然游戲輸了以 后,他們一定會(huì)哭得更厲害了.好不好,寶貝？你們是同一國(guó)的,來(lái)比賽看你們厲害,還是 爸爸厲害？準(zhǔn)備好了嗎,比賽就要開(kāi)始了.愛(ài)玩的爸爸X年X月X日3 .題目：我眼中的保爾要求：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.不少于 400字.4 .閱讀下面的材料,按要求作文.木心先生?文學(xué)回憶錄?中有這樣一段話：書(shū)里有許多大人物,文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家.在那

4、么多人物中間,要找你們自己的親人,找精神上的血統(tǒng).這是安身立命、成功成就的依托.每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的,血統(tǒng)也不一樣.在你一生中,尤其是年輕時(shí),要在書(shū)中的大人物里, 找親屬,找精神源流上的精神血統(tǒng). 找不到, 一生茫然；找到后,用之不盡,“為有源頭活水來(lái).請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬為題,寫(xiě)一篇作文.要求：除詩(shī)歌外.文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整.5 .請(qǐng)閱讀下面材料,寫(xiě)一那么通知.縣教育局將于6月25、26日借用你班初二班 教室舉行中考,請(qǐng)你以初二班班主任陳老師的名義寫(xiě)一那么通知,請(qǐng)初二班同學(xué)于今天22日下午把教室打掃干凈,并把留在教室里的個(gè)

5、人學(xué)習(xí)資料帶回家.6 .下面兩個(gè)題目,任選一題作文,自選文體,字?jǐn)?shù)600字左右.要求書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名.一給 一封信要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使題目完整.二鳥(niǎo)兒翱翔在天是一種自由的美；神七太空漫步是一種科技的美；人們互幫互助,和諧交融是一種內(nèi)心的美.世上有各種各樣的美,美就在身邊！請(qǐng)以“美為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章.7 .請(qǐng)閱讀以下材料,請(qǐng)你以王小明的名義向班主任寫(xiě)一張請(qǐng)假條.王小明是海南風(fēng)帆中學(xué)初一1的同學(xué),7月6日下午,他在籃球友誼賽中扭傷右腳,行動(dòng)不便,晚上不能上晚修,請(qǐng)你代替王小明向班主任張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條.8 .同學(xué)們可就與我們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),大

6、家共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.9 .作文：2你留心過(guò)嗎？不知從何時(shí)起,我們常常能在一些商鋪外看到這樣的標(biāo)語(yǔ)“一杯水,溫暖一座城.手中擎著一杯熱水,冒出的水蒸氣里有一顆溫暖的心一一這是活動(dòng)海報(bào)上的設(shè)計(jì).如今,這最初的設(shè)想已經(jīng)不再是一種期盼,而是長(zhǎng)春這座城市中一個(gè)溫暖的標(biāo)志.當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,他們知道這里有如家的呵護(hù),當(dāng)?shù)曛骺吹竭@個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,時(shí)刻提醒自己做出的一份承諾.“一杯熱水,一句問(wèn)候,一年效勞,這是每個(gè)參加“愛(ài)心驛 站的店鋪對(duì)環(huán)衛(wèi)工人、對(duì)市民、對(duì)這座城市的承諾.溫暖需要傳遞,愛(ài)心需要接力.當(dāng)越來(lái)越多的人們開(kāi)始從奉獻(xiàn)中感受到快樂(lè)的 時(shí)候,溫暖已經(jīng)深深蘊(yùn)含在每個(gè)人的心間

7、.同學(xué)們,請(qǐng)你在班級(jí)發(fā)起建議,從點(diǎn)滴小事做起,呼吁更多的人參加到“溫暖身邊人的隊(duì)伍中來(lái).不少于120字10 .從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求寫(xiě)作.題目一：“我們今天是桃李芬芳,明天是社會(huì)的棟梁.畢業(yè)在即,學(xué)校開(kāi)展了 “給母校的贈(zèng)言畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng).請(qǐng)你給母校寫(xiě)一段話,表達(dá)自己的心聲. 要求：展示個(gè)性,富于感情,不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名,字?jǐn)?shù)150字左右題目二：你所在的班級(jí)準(zhǔn)備出一期“走近傳統(tǒng)節(jié)日,了解歷史文化的專刊.請(qǐng)你從清明、 端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個(gè),結(jié)合節(jié)日習(xí)俗和與之相關(guān)的文化名人,寫(xiě)一段文字, 讓大家了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日. 要求：內(nèi)容正確,語(yǔ)言通順,字?jǐn)?shù) 150字左右答案解析

8、局部、寫(xiě)作題1 .任選下面一題作文.一你是我清晨的第一縷陽(yáng)光,溫暖我心房；你是我朦朧的第一顆露珠,滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉,澆灌我的夢(mèng)想.請(qǐng)以給一路上幫助你、呵護(hù)你的親人、朋友、師長(zhǎng)等寫(xiě)一封信,表達(dá)你的感謝之情.不少于600字；文中如出現(xiàn)校名、人名,請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校,小王、小李、小芳、 小晶代替.二請(qǐng)以“風(fēng)景在路上為題寫(xiě)一篇文章.不少于600字；文中如出現(xiàn)校名、人名,請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校,小王、小李、小芳、 小晶代替.【答案】例文：感謝,一路有你.親愛(ài)的媽媽：您好！你是我清晨的地一縷陽(yáng)光,溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠,滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉,澆灌我的夢(mèng)

9、想 當(dāng)我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時(shí)候,是你,用溫暖的懷抱哄我睡覺(jué).我知道,也記得,我睜開(kāi)眼看到的第一個(gè)人是你.所以,你的樣子 我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記.當(dāng)我還不會(huì)走路的時(shí)候,是你,教我說(shuō)話、走路.我也記得,我會(huì)說(shuō)話 時(shí)喊出的第一個(gè)詞是“媽媽,我會(huì)走路時(shí)撲向的懷抱是你的懷抱.當(dāng)我還不識(shí)字的時(shí)候, 是你,將我抱在懷前,捧著娃娃書(shū)教我識(shí)字,手把手的在紙上教我畫(huà)有趣而我不懂的“字.我更記得,書(shū)的扉頁(yè)便是“媽媽這兩個(gè)親切的字,我會(huì)寫(xiě)的第一個(gè)字是母親中的“母字.太多太多了,一路上有你的美好回憶.當(dāng)我跨入校門(mén)的哪一刻,是你,牽著我的手去熟悉許多小朋友.我接觸了一為名叫“老師的“阿姨,還有許多可愛(ài)的小朋友.之后我才知道,

10、這棟裝有許多小朋友和老師 的樓叫“學(xué)校,這還是你告訴我的呢.我很快樂(lè),仿佛是只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo),在湛藍(lán)的天空自由自在的飛翔. 而你,就是那片廣闊的藍(lán)天 在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我頑皮過(guò),小氣過(guò),也犯過(guò)不少錯(cuò)誤.我清楚的記得,是你,循循善誘,哄我,教育我.我很慶幸,有您這樣一 位好母親.我知道,您的良苦用心,您同樣不是希望我能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)嗎？印象最深的,是我犯錯(cuò)誤的時(shí)候.我犯小錯(cuò)誤時(shí),您便耐心的教育我,告訴我哪兒是對(duì)的,哪兒是錯(cuò)的,什 么該做,什么不該做,以后又遇到了該怎么辦末了還不防提醒我一句：以后可不許犯了！當(dāng)我犯大錯(cuò)誤時(shí),您滿腔怒火,厲聲批評(píng)我.雖然您總是在生氣時(shí)顯得很兇,但是感謝 您的這種教育方

11、式,給我指示了正確的方向,才使得我沒(méi)有誤入歧途.假設(shè)不是有你,我這朵嬌滴之花怎能開(kāi)放；假設(shè)不是有你,我這顆幼小的種子又怎能生4長(zhǎng)發(fā)芽總之,我感謝您,親愛(ài)的媽媽,感謝在成長(zhǎng)路上,一路有你！【考點(diǎn)】應(yīng)用文,全命題作文【解析】【分析】選一題,寫(xiě)一封信,給一路上幫助你、呵護(hù)你的親人、朋友、師長(zhǎng)等寫(xiě)一封信,抓關(guān)鍵詞“一路上： 成長(zhǎng)的路上 “幫助：老師不僅傳授知識(shí),幫助我們掌握 科學(xué)文化知識(shí)和技能,還教給我們做人的道理.在我們失敗時(shí),老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆； 在我們犯錯(cuò)時(shí),老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向.題目的關(guān)鍵詞語(yǔ),就是作文題目的“題眼,往往說(shuō)明了文章的中央思想,揭示了題目的意義. 扣住了 “題眼也

12、就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn).題目對(duì)人稱已有明確的提示,不容易混淆,如?給 xx的一封信?就要用第二人稱“你或“您 了.注意書(shū)信的格式.的情感.2 .請(qǐng)你根據(jù)下面這封真摯感人的書(shū)信,以十年后女兒的口吻給爸爸寫(xiě)一封回信,200字左右.父親給女兒的一封信可愛(ài)的女兒：再吃十次蛋糕就可以找爸爸了爸爸和你玩了好屢次躲迷藏,每次都一下子就被你找出來(lái).不過(guò)這一次,爸爸決定 躲好久好久.你先不要找,等你十四歲還要吃完十次蛋糕的時(shí)候,再問(wèn)媽咪,爸爸躲在 哪里,好不好？爸爸要躲這么久,你一定會(huì)想念爸爸,對(duì)不對(duì)？不過(guò),爸爸不能隨便跑出來(lái),不然 就輸了.如果還是很想爸爸,爸爸就變魔法出現(xiàn).由于是魔法, 不是真的出現(xiàn),所以

13、不犯規(guī), 爸爸不算輸.爸爸的魔法是：趁你睡覺(jué)的時(shí)候,跑到你夢(mèng)里大玩游戲；在你畫(huà)爸爸的時(shí)候,不管 好不好看,你覺(jué)得是爸爸,就是爸爸；當(dāng)你拿爸爸的照片看時(shí),爸爸也在偷偷地看你要 記得,爸爸一直都陪著你！你已經(jīng)是四歲的大姐姐了.爸爸要拜托你一件事,要你照顧和孝順爺爺、奶奶和媽 咪,看你是不是比爸爸以前做得好？有多好,媽咪會(huì)告訴你的.爸爸猜測(cè),我們這一次玩躲迷藏要玩這么久,爺爺、奶奶、媽咪有時(shí)候看不到爸爸,他們一定會(huì)偷哭.偷哭就是犯規(guī)、就是失敗.他們偷哭,你就要逗他們笑,不然游戲輸了以 后,他們一定會(huì)哭得更厲害了.好不好,寶貝？你們是同一國(guó)的,來(lái)比賽看你們厲害,還是 爸爸厲害？準(zhǔn)備好了嗎,比賽就要開(kāi)始

14、了.愛(ài)玩的爸爸X年X月X日【答案】【參考例文】愛(ài)玩的爸爸：你躲在哪里？你不是說(shuō)我吃過(guò)十次蛋糕后,就可以找到你嗎？這十年來(lái),我很聽(tīng)爸爸的話,為了不犯規(guī),害怕游戲輸?shù)粼倏床灰?jiàn)你,我努力地照顧爺爺、 奶奶、媽咪.他們哭,我逗他們笑.爸爸,他們終于笑了 ！我贏了 ！游戲結(jié)束了,你該回來(lái)了吧,對(duì)嗎？原來(lái)不對(duì)的！我期待爸爸你的回來(lái),再和我玩躲迷藏的時(shí)候,媽媽卻告訴我,我再也看不到你. 原來(lái)十年前我已失去了你這個(gè)愛(ài)玩的爸爸爸爸,你為何忍心騙你最愛(ài)的女兒？十年來(lái),每吃一次蛋糕,我對(duì)你的思念愈累積,對(duì)我們十年后的再會(huì)也就愈期盼.十年的累積實(shí)在令我輸?shù)酶鼞K痛 ！十年前,假設(shè)你讓我選擇的話,我寧愿爸爸不要騙我,你該

15、 相信你的女兒吧！我會(huì)堅(jiān)強(qiáng),我會(huì)更努力逗爺爺、奶奶、媽咪笑.又或讓你來(lái)騙我一輩子,和我 玩一輩子的迷藏,讓我贏回一輩子的你爸爸,十年后的后知后覺(jué)沒(méi)有減輕失去你的震撼,雖然痛,但我會(huì)努力繼續(xù)我的人 生,不會(huì)辜負(fù)你的愛(ài),不會(huì)辜負(fù)你和我玩十年迷藏的苦心.已成長(zhǎng)的女兒X年X月X日【考點(diǎn)】應(yīng)用文,致女兒的信【解析】【分析】這是一篇回信,要注意格式.認(rèn)真閱讀爸爸的信不要遺漏要點(diǎn).本文人稱 為第一人稱.寫(xiě)作過(guò)程中注意人稱保持一致.注意運(yùn)用連詞是語(yǔ)意連貫,具有邏輯性.【點(diǎn)評(píng)】本篇文章采用了大量的短語(yǔ)和句式,為文章增色不少.注意了內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)清楚,語(yǔ)句通順.3 .題目：我眼中的保爾要求：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.不

16、少于400字.【答案】略【考點(diǎn)】分析、評(píng)價(jià)人物形象,應(yīng)用文,鋼鐵是怎樣煉成的【解析】【分析】此題考查對(duì)“讀后感這類應(yīng)用文體的寫(xiě)作水平.寫(xiě)作時(shí)要把握好作品中主要人物保爾的性格特征,從他的語(yǔ)言、行為、意志等方面考慮,對(duì)他的堅(jiān)強(qiáng)毅力和不怕困難的品質(zhì)展開(kāi)探討,從而寫(xiě)出這一典型人物帶給自己學(xué)習(xí)和生活上的鼓舞和啟發(fā).【點(diǎn)評(píng)】讀后感就是讀了一本書(shū),一篇文章,一段話或幾句名言后,把內(nèi)心的具體感受和得到的啟示寫(xiě)成文章,讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一.寫(xiě)作時(shí)可以用“當(dāng)我想起 ?鋼鐵是怎樣煉成的?這本厚重的書(shū)后,一位英雄的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前開(kāi)頭；當(dāng)然,也可以引用他的名言

17、,讓文章增輝,激發(fā)讀者的閱讀興趣.4 .閱讀下面的材料,按要求作文.木心先生?文學(xué)回憶錄?中有這樣一段話：書(shū)里有許多大 人物,文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家.在那么多人物中間,要找你們自己的親人,找精神上的血 統(tǒng).這是安身立命、成功成就的依托.每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的,血統(tǒng)也不一樣.在你 一生中,尤其是年輕時(shí),要在書(shū)中的大人物里, 找親屬,找精神源流上的精神血統(tǒng). 找不到, 一生茫然；找到后,用之不盡,“為有源頭活水來(lái).請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬為題,寫(xiě)一篇作文.要求：除詩(shī)歌外.文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整.【答案】略【考點(diǎn)】議論文,應(yīng)用文,全命題作

18、文,材料作文,散文【解析】【分析】可以寫(xiě)自己崇拜的文學(xué)家魯迅先生、朱自清、老舍,寫(xiě)一下自己是怎樣喜歡他們的作品和人品； 也可以寫(xiě)自己崇拜的科學(xué)家,寫(xiě)一下自己怎樣為他的成就和精神所折服；寫(xiě)一下自己是怎樣默默地以他們?yōu)榈浞?向著理想的目標(biāo)努力的.【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)材料作文、命題作文的寫(xiě)作水平.做這類作文的要點(diǎn)是讀懂材料的中央 意思,然后作為自己的寫(xiě)作立意即可.本次作文可以根據(jù)自己的愛(ài)好和喜歡的書(shū)中大人物,近距離地與人物進(jìn)行心靈的對(duì)話,說(shuō)出自己的真實(shí)想法,向著理想的目標(biāo)奮斗, 長(zhǎng)大后也要成為那樣的大人物.5 .請(qǐng)閱讀下面材料,寫(xiě)一那么通知.縣教育局將于6月25、26日借用你班初二班 教室舉行中考,請(qǐng)

19、你以初二班班主任陳老師的名義寫(xiě)一那么通知,請(qǐng)初二班同學(xué)于今天22日下午把教室打掃干凈,并把留在教室里的個(gè)人學(xué)習(xí)資料帶回家.【答案】示例：通知縣教育局將借用咱們初二班教室舉行中考,請(qǐng)全班同學(xué)于今天22日下午把教室清掃干凈,并把留在教室里的個(gè)人學(xué)習(xí)資料帶回家.陳老師2021年6月22日【考點(diǎn)】應(yīng)用文【解析】【分析】注意通知的格式,把題干中的通知內(nèi)容交待清楚即可.注意署名與時(shí)間,7 尤其是下通知的時(shí)間,必須是“6 月22號(hào)同學(xué)們回家之前.【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)用文申請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)假條、借條等的一般格式必須心中有數(shù),其中開(kāi)頭和結(jié)尾的 格式尤其要注意.一般第一行居中寫(xiě)明應(yīng)用文名稱,第二行頂格寫(xiě)稱呼,第二行空兩格寫(xiě)正文.結(jié)

20、尾右下角,分上下兩行分別寫(xiě)明姓名和日期.6 .下面兩個(gè)題目,任選一題作文,自選文體,字?jǐn)?shù)600字左右.要求書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名.一給 一封信要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使題目完整.二鳥(niǎo)兒翱翔在天是一種自由的美；神七太空漫步是一種科技的美；人們互幫互助,和諧交融是一種內(nèi)心的美.世上有各種各樣的美,美就在身邊！請(qǐng)以“美為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章.【答案】【參考例文】美,就在身邊有人說(shuō),地平線上升起的第一道曙光最美；也有人說(shuō),秋天里比火更熾熱的 楓葉最美；有人說(shuō),黃昏的沙不灘上散步的丹頂鶴最美；而我卻說(shuō),路上那個(gè)陌生的微笑最美.你看到路邊那朵無(wú)名小花綻放了嗎？你聽(tīng)到屋

21、后那古槐的絮語(yǔ)了嗎？你看到陽(yáng)光張開(kāi)了的那張笑臉了嗎？你聽(tīng)到雨點(diǎn)在為你前行而擂鼓助威了嗎？走進(jìn)生活吧,美就在你身邊.或許,此時(shí)你是一個(gè)無(wú)助者,也許是由于缺少家庭溫暖而痛恨；也許是老師無(wú)意的一句話而自尊受到傷害；也許是同學(xué)間雞毛蒜片小事而心情郁悶；也許是由于不得志而陷入迷茫.但是,誰(shuí)不知道生活美的同時(shí)也有一杯苦酒,灑給你是苦和辣.但我們學(xué)會(huì)品 嘗苦和辣,或許,它另有一番風(fēng)味.我們的征程或許還未出現(xiàn)成功的鮮花,但你知道,心香 數(shù)朵,亦能芬芳整個(gè)人生！不要再由于生活的疲憊而枯萎了身邊的花朵,咱不求事事如愿, 但求問(wèn)心無(wú)愧呀！羅曼羅蘭說(shuō)：“生活并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我們應(yīng)該細(xì)細(xì)地品味這句話的

22、內(nèi)涵.一個(gè)年輕人對(duì)它的朋友說(shuō)：“有錢最好啦,可以買房子,買汽車,去旅游, 那樣的生活該有多美呀！也有一個(gè)孩子對(duì)其同學(xué)說(shuō)：“雖然我家很窮,但是我家很幸福, 有了好吃的,爸爸媽媽都留給我們兄妹,而我們兄妹再留給爸爸媽媽, 彼此推讓著,而快樂(lè)地分享,這樣的生活我感到很美.是啊,生活并沒(méi)有一定格式,也不由什么來(lái)決定,只要 你撥開(kāi)眼前的云霧,卸去心靈的枷鎖,從平平凡凡的生活故事中體會(huì)一種輕松如風(fēng),暢快淋漓的感動(dòng),體味一種云開(kāi)霧散的豁然開(kāi)朗,笑著面對(duì)生活,那么,美就在我們身邊.生活對(duì)每個(gè)人都是公平的,只要我們能夠熟悉到,生活決不限于吃喝穿戴, 衣食住行.生活更深的內(nèi)涵是不停地進(jìn)軍,對(duì)真理不懈地追求,用勞動(dòng)

23、去創(chuàng)造財(cái)富.生活的 美是永遠(yuǎn)樸素不需雕琢的, 我們不需要刻意地追求, 只需要睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)美的那雙眼睛！美就在我們身邊.【考點(diǎn)】應(yīng)用文,話題作文【解析】【分析】一此題為一篇應(yīng)用文,要求寫(xiě)一封書(shū)信.首先,明確書(shū)信的格式,書(shū)信 一般有六個(gè)局部：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期.稱呼語(yǔ)頂格寫(xiě),后加冒號(hào). 問(wèn)候語(yǔ),寫(xiě)在稱呼的下一行,空兩格.它可以獨(dú)立成為一段.正文一般分為連接語(yǔ)、主 體文、總括語(yǔ)三個(gè)局部.每一個(gè)局部開(kāi)頭都應(yīng)另起一行,空兩格落筆.祝福語(yǔ)一般為“此致 “祝等.應(yīng)獨(dú)占一行,空兩格寫(xiě).另外,在寫(xiě)與“此致或“祝相配套的“敬禮 “健康等一類表示祝福的話語(yǔ)時(shí),一般要另起一行頂格寫(xiě).署名和日期,寫(xiě)在書(shū)信

24、的右下方.其次,確定橫線處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容,即寫(xiě)信的對(duì)象,對(duì)象可以是讓自己有話可說(shuō)的親朋好友,也可以是一位名人,還可以是一件物品等等.最后,構(gòu)思成文.正文局部可以寫(xiě) 成記敘文,注意要言之有物,抒發(fā)真情實(shí)感.二這是一道話題作文,話題的核心是“美. 首先審題,確定文章的立意.“美是一個(gè)很廣泛的概念,可以是自然之美,可以是科技之 美,還可以是人文之美,等等.寫(xiě)作前學(xué)生需將這個(gè)題目具體化,如寫(xiě)大自然之美,可以以 游記的形式寫(xiě)自己在游覽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的自然之美；如寫(xiě)科技之美,可以寫(xiě)科技給我們的生活帶來(lái)的變化,如共享單車方便了人們的出行,移動(dòng)支付改變了我們的支付方式等；如寫(xiě)人文之美,可以寫(xiě)一些具有真善美精神的人或

25、事,弘揚(yáng)正能量.其次確定文章的體裁.如寫(xiě)自然之美,可以寫(xiě)成游記散文； 寫(xiě)科技之美,可以寫(xiě)成議論文；寫(xiě)人文之美,適合寫(xiě)作記敘文等.【點(diǎn)評(píng)】一書(shū)信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式.掌握書(shū)信的格式和 要求,有助于更好地發(fā)揮書(shū)信的功能.書(shū)信格式：信文由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四局部組成.稱謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě),后加冒號(hào),以示尊敬.稱謂應(yīng)遵循長(zhǎng)幼有序、禮貌待人的原那么,選 擇得體的稱呼.正文：正文是信函的主體.可根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格.1 .問(wèn)候語(yǔ).問(wèn)候語(yǔ)要單獨(dú)成行,以示禮貌.如“你好、“近好、“節(jié)日好等.2 .先詢問(wèn)對(duì)方近況和談與對(duì)方有關(guān)的情況,以表示對(duì)對(duì)方

26、的重視和關(guān)切.3 .答復(fù)對(duì)方的問(wèn)題或談自己的事情和打算.4 .簡(jiǎn)短地寫(xiě)出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事.寫(xiě)信人在書(shū)信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ).多用“此致、即頌、順祝等詞緊接正文末尾.下一行頂格處,用“敬禮、x安、安康等詞與前面照應(yīng).落款及時(shí)間：在信文的最后,寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名和寫(xiě)信日期.署名應(yīng)寫(xiě)在敬語(yǔ)后另起一行靠 右位置.一般寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)或不太熟悉的,要署上全名以示莊重、嚴(yán)肅；如果寫(xiě)給親朋好友,可 只寫(xiě)名而不寫(xiě)姓；署名后面可酌情加啟稟詞, 對(duì)長(zhǎng)輩用“奉、拜上,對(duì)同輩用“謹(jǐn)啟、上, 對(duì)晚輩用“字、白、諭等詞.二話題作文審題時(shí)應(yīng)仔細(xì)品悟作文所給的材料,充分拓展自己的思維,不要僅局限于材料所給內(nèi)

27、容,認(rèn)真挖掘、領(lǐng)悟,篩選生活中的素材,立意要新奇,結(jié)構(gòu)安排要合理,整體要 有美感.同時(shí)不管選什么材料和形式,都得緊扣話題.對(duì)于所寫(xiě)的事件來(lái)說(shuō),意義有深淺之 分.一般情況下,小題應(yīng)該“大作,大題應(yīng)該“小作.“小題大作是指題目比擬具體, 涉及的范圍較小,涉及的人數(shù)較少的作文,對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘,往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理.“大作就是要在事件的意義、道理、說(shuō)明 的問(wèn)題上下功夫,動(dòng)腦筋,細(xì)思考、深挖掘；“大作就是要“平中見(jiàn)奇 “化腐朽為神奇, 就是要言人所未言之言, 道人所想道之理.本次作文話題的核心是“美. 抓住“美構(gòu)思、 立意即可.7 .請(qǐng)閱讀以下材料,請(qǐng)你以王

28、小明的名義向班主任寫(xiě)一張請(qǐng)假條.王小明是海南風(fēng)帆中學(xué)初一1的同學(xué),7月6日下午,他在籃球友誼賽中扭 傷右腳,行動(dòng)不便,晚上不能上晚修,請(qǐng)你代替王小明向班主任張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條.9【答案】示例：請(qǐng)假條尊敬的王老師：您好,昨天下午,我參加籃球友誼賽時(shí)不小心扭傷了右腳,行動(dòng)不便,今天晚 上不能到校上晚修,特此請(qǐng)假.希望老師批準(zhǔn)！請(qǐng)假人：王小明2021年7月6日【考點(diǎn)】應(yīng)用文【解析】【分析】標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條,稱呼：另起一行頂格寫(xiě)稱呼“尊敬的王老師.正文：另起一行空兩格寫(xiě)請(qǐng)假的事由及具體要求.署名：正文下一行的右下方寫(xiě)請(qǐng)假人的姓名.日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊.【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)請(qǐng)假條,其實(shí)是考查學(xué)生的

29、寫(xiě)請(qǐng)假條的格式掌握之外,還考查學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)水平.關(guān)鍵是要表達(dá)清楚請(qǐng)假的理由等即可.8 .同學(xué)們可就與我們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),大家共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.【答案】【參考例文】關(guān)于我校周邊環(huán)境的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 一,調(diào)查目的“近朱者赤、近墨者黑,馬克思主義哲學(xué)告訴我們,外因是事物變化開(kāi)展的條件,外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用.那么,我校的周邊環(huán)境是怎樣的呢？對(duì)此我們進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)報(bào)告如下. 二,調(diào)查內(nèi)容 學(xué)校周邊店鋪狀況：本次調(diào)查時(shí)間為 2002年12月上旬.調(diào)查對(duì)象為學(xué)校周圍300米以內(nèi).10調(diào)查結(jié)果如下：我校周邊有書(shū)店3家,文具店3家,便利店2家,飲食店2家,網(wǎng)吧3家.學(xué)

30、生反映情況：本次調(diào)查中,我們對(duì)同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,收回有效問(wèn)卷60份,其主要問(wèn)題匯總?cè)缦拢? 你覺(jué)得學(xué)校周邊流動(dòng)攤販情況A . 一直有54人 B .偶爾有6人 C .無(wú)0人2 你覺(jué)得學(xué)校周邊的交通狀況A .十分便利0人 B . 一般9人 C .有待改善51人3 平時(shí)上課,你所受到的外界干擾A.無(wú)干擾5人 B.影響較小53人 C.影響很大2人4 你去學(xué)校附近書(shū)店的次數(shù)A.常去19人 B.偶爾去32人 C.從來(lái)不去9人5 網(wǎng)吧對(duì)你的影響A.大9人 B .不大35人 C.無(wú)影響16人6你對(duì)目前學(xué)校周邊環(huán)境的態(tài)度A.滿意3人 B.較滿意12人 C.有待改善45人三,調(diào)查分析從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,有 7

31、5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的周邊環(huán)境有待改善.造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的.要想改善學(xué)校的周邊環(huán)境只能從治理入手.而這種治理只有社會(huì)多方配合進(jìn)行才有成效.學(xué)校周邊的流動(dòng)攤販常趕不走, 而大多數(shù)的流動(dòng)攤販為出售油炸燒烤類食品.這些食品對(duì)放學(xué)時(shí)早已饑腸轆轆的學(xué)生有極大的誘惑力. 但這些食品均無(wú)衛(wèi)生許可證,質(zhì)量狀況令人擔(dān) 憂,對(duì)學(xué)生的身體健康必然會(huì)造成很大的影響.據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看,商家出于利潤(rùn)的考慮,在學(xué)校附近開(kāi)設(shè)了各種為學(xué)生效勞的商店,如： 書(shū)店、文具店等,但也有些商家竟暗中出售黃色書(shū)籍、賭博器具等,這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健 康成長(zhǎng).四,我們建議學(xué)校周邊的環(huán)境應(yīng)由政府牽頭,多方配合進(jìn)行綜合治理.學(xué)生自己應(yīng)提升區(qū)

32、分和反抗水平.學(xué)?？煽紤]開(kāi)拓第三產(chǎn)業(yè),以便更好地為學(xué)生效勞.【考點(diǎn)】應(yīng)用文,香菱學(xué)詩(shī)【解析】【分析】此題是調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作的考查.調(diào)查報(bào)告首先要選擇一個(gè)你熟悉的、或者你感興趣的、或者你覺(jué)得很有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作.明確調(diào)查的目的,調(diào)查的對(duì)象.調(diào)查的內(nèi)容,調(diào)查的結(jié)論、給出的建議等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作.可以行列舉一個(gè)寫(xiě)作提綱.【點(diǎn)評(píng)】這是一種篇應(yīng)用文的寫(xiě)作題. 應(yīng)用文的寫(xiě)作格式化比擬強(qiáng), 符合格式是最根本的要 求,不允許任意發(fā)揮.學(xué)生平時(shí)可進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的練習(xí).通過(guò)學(xué)習(xí)促使應(yīng)用,并在應(yīng)用中深化學(xué)習(xí).9 .作文：11你留心過(guò)嗎？不知從何時(shí)起,我們常常能在一些商鋪外看到這樣的標(biāo)語(yǔ) “一杯水,溫暖一座城.手中擎

33、著一杯熱水,冒出的水蒸氣里有一顆溫暖的心一一這是活動(dòng)海報(bào)上的設(shè)計(jì).如今,這最初的設(shè)想已經(jīng)不再是一種期盼,而是長(zhǎng)春這座城市中一個(gè)溫暖的標(biāo)志.當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候, 他們知道這里有如家的呵護(hù),當(dāng)?shù)曛骺吹竭@個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,時(shí)刻提醒自己做出的一份承諾.“一杯熱水,一句問(wèn)候,一年效勞,這是每個(gè)參加“愛(ài)心驛 站的店鋪對(duì)環(huán)衛(wèi)工人、對(duì)市民、對(duì)這座城市的承諾.溫暖需要傳遞,愛(ài)心需要接力.當(dāng)越來(lái)越多的人們開(kāi)始從奉獻(xiàn)中感受到快樂(lè)的 時(shí)候,溫暖已經(jīng)深深蘊(yùn)含在每個(gè)人的心間.同學(xué)們,請(qǐng)你在班級(jí)發(fā)起建議,從點(diǎn)滴小事做起,呼吁更多的人參加到“溫 暖身邊人的隊(duì)伍中來(lái).不少于120字【答案】【參考例文】做一個(gè)溫暖他人的人建

34、議書(shū) 同學(xué)們：我們是世紀(jì)的驕子、時(shí)代的寵兒、祖國(guó)的花朵和未來(lái)的希望.多年來(lái),黨和國(guó) 家始終非常重視和關(guān)心我們的成長(zhǎng),今天我們?cè)谶@里隆重舉行“做一個(gè)溫暖他人的人主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式,在此,我代表我校全體同學(xué)特提出以下建議：一,在社會(huì),我們要做合格的“小公民,做一個(gè)會(huì)感念的人.要時(shí)刻不忘 社會(huì)對(duì)我們的幫助和關(guān)愛(ài),以一種感念之心對(duì)待社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì).要心系災(zāi)區(qū),以多種方式為他們重建美好家園奉獻(xiàn)一份力量,獻(xiàn)上一片愛(ài)心；要心系農(nóng)村小伙伴, 為農(nóng)村學(xué)校捐獻(xiàn)圖書(shū)、玩具和學(xué)習(xí)用品,增強(qiáng)相互了解,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,手拉手共同進(jìn)步.當(dāng)好敬老小天使, 為孤寡老人做力所能及的事情,讓他們享受生活的美好與快樂(lè).當(dāng)好社會(huì)小義工,在保護(hù)環(huán)境、文化建設(shè)中奉獻(xiàn)微薄之力.當(dāng)好文明小使者,廣泛參與“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)活 動(dòng),做到文明走路、文明乘車、文明觀賽、文明游園、文明上網(wǎng).二,我們還要做一個(gè)有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感的人,積極開(kāi)展向地震災(zāi)區(qū)的同 學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),盡自己所能,向?yàn)?zāi)區(qū)同學(xué)伸出援助之手.同學(xué)們,提升思想道德素質(zhì)是做人立身之本.在大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀的 時(shí)代背景下,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),在心靈深處始終保存感恩之心、感謝之情、感念之懷, 在道德實(shí)踐與體驗(yàn)中明是非、辯善惡、識(shí)美丑、知榮辱,樹(shù)立社會(huì)主義新風(fēng)氣,讓道德之樹(shù) 在我們心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并在人生的道路上結(jié)出累累碩果