新統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊【5七律長征】教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊【5七律？長征】教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思【教學(xué)目標】1 .熟悉“逶、“迤等6個生字,會寫“崖、“渡 2個生字.會理解“逶 迤、磅礴、泥丸等詞語的意思.本課只有兩個生字,寫稿請參考最新人教六上二樣稿.2 .理解詩句的意思,在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢,并背誦課文.3 .體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻,完成二萬五千里長征的英雄主義 和革命樂觀主義精神.【教學(xué)重點難點】1 .重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度,領(lǐng)會全 詩的思想感情.2 .難點:(1)體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神,并讀出磅礴的氣勢.(2) 了解文章點面結(jié)合寫場面的方法.【教學(xué)準備】1 .巧

2、渡金沙江,飛奪瀘定橋的情景錄象.2 .播放?長征組歌?.第一課時一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.1 .播放歌曲?長征組歌?,將學(xué)生帶入紅軍長征的艱苦歲月.板書：5.七律長征2 .解題.(1)七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁,屬于近體詩范疇,要求詩句字數(shù)整 齊劃一,由八句組成,每句七個字,每兩句為一聯(lián),共四聯(lián),分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸 聯(lián)和尾聯(lián),中間兩聯(lián)要求對仗.(2)國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿.從1931年到1934年,在毛 澤東同志正確路線指引下,紅軍取得了四次反“圍剿的偉大勝利.以后,由于 王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo), 造成了第五次反“圍剿的失敗. 第五次反“圍剿失敗后,為了保存革命力量

3、,紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地, 開始長征,北上抗日.長征途中,1935年4月,黨中央在貴州省遵義召開了遵 義會議,會議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位,結(jié)束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治, 從此中國革命轉(zhuǎn)危為安,從勝利走向勝利.黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍, 經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、 貴州、四川、云南、西康現(xiàn)已撤銷省的建制、甘肅、陜西等11個省,在整個 長征途中,紅軍爬雪山,過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難.紅軍戰(zhàn)士擊潰 敵人的屢次圍追堵截,連續(xù)行軍二萬五千里,終于在1935年10月勝利到達陜北 根據(jù)地.1936年10月,第二、四方面軍也到達陜北,與第一方面軍會合.毛澤東同志寫下了?長

4、征?這首詩,從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里 長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精 神.二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞.1 .提出讀書要求：默讀課文,一邊讀一邊畫出不熟悉的字和不理解的詞,并 借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解.2 .教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況.1檢查生字讀音.逶迤we iy i 磅礴pa ngbo 岷山mi n 泥丸w& n2指導(dǎo)易混淆的字.“崖是上下結(jié)構(gòu),與“涯進行比擬.“崖是山字頭,與山有關(guān)；“涯 與水有關(guān),泛指水邊.“渡是左右結(jié)構(gòu),與水有關(guān),表示從水中經(jīng)過.3.讀詩歌,要求讀出詩歌的停頓與節(jié)奏.三、再讀課文,感知理解.1 .老師范讀課文,明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏

5、.紅軍/不怕/遠征/難, 萬水/千山/只等/閑.五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸.金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒.更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡開/顏.2 .學(xué)生按節(jié)奏試讀,到達能讀上口,會停頓.3 .教師指名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生發(fā)表意見.4 .自由朗讀詩歌,注意讀出氣勢.四、讀句、釋詞,理解詩句的意思.1 .出示：紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.2 .釋詞.遠征：指二萬五千里長征.萬水千山：“萬和“千都不是實數(shù),而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水,實指 在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦.等閑：平平常常的意思.3 .說說詩句的意思.紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦,這些艱難困

6、苦在紅軍眼里被 看作是平平常常的事.4 .出示：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.5 .釋詞.五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺,在江西、湖南、廣東、 廣西四省邊境.逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子.細浪：翻著浪花的細流.烏蒙：即烏蒙山,在云南、貴州兩省之間.磅礴：氣勢雄偉.泥丸：泥團子,小泥球.6 .說說詩句的意思.五嶺山脈那樣上下起伏,綿延不絕,在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,在紅軍看來,不過像泥丸一樣在腳下滾過去7 .為什么五嶺山像細小的波浪,烏蒙山卻像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前,活潑樂觀,在他們眼里五嶺山就很小,如同細小的 波浪；同樣烏蒙山也很小

7、,如同泥丸.詩人運用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無 畏的革命思想和情懷.這氣勢是何等的偉大！接下來請同學(xué)們讀出這種氣勢.8 .齊聲朗讀這一句詩.加點局部要重讀,同時要注意放聲朗讀,讀出氣勢 五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸.五、總結(jié)課文,感悟?qū)懛?1 .“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸描寫了哪兩個場面？紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅礴的烏蒙山的場面.2 .全詩中總寫的詩句是哪一句？紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.六、布置作業(yè).抄寫?七律？長征?.第二課時一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課.1 .指名朗讀古詩.2 .明白全詩的中央句：紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.3 .導(dǎo)入新課.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

8、,我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前,很活潑樂觀地度過了五嶺 山和烏蒙山,這是“千山的代表,“萬水又指哪些呢？二、再讀課文,深入理解.1 .出示：金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.2 .釋詞.云崖：高聳入云的山崖.鐵索：指大渡河上的瀘定橋,紅軍過橋時橋上只剩下 13根鐵索.3 .說說詩句的意思.金沙江兩岸是懸崖峭壁,水流很急,激流拍岸,給人以暖的感覺；大渡河上 的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上,使人有寒氣逼人的感覺.4 .體會“暖與“寒的意思.“暖是由于紅軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江,成功地渡河來到了河對岸,怎能不讓 人沖動欣喜呢？“寒是由于紅軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險, 才渡過了大渡河,來到 了對岸！看

9、著這懸崖峭壁,看著這洶涌澎湃的大渡河,再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個 又一個,怎能不感慨瀘定橋的驚心動魄,讓人心驚膽寒呢？5 .這句詩又刻畫了哪兩個場面？試著用自己的話說說.一是巧渡金沙江,二是飛奪瀘定橋.6 .出示：更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏.7 .釋詞.岷山：在四川省北部,綿延四川、甘肅兩省邊境,海拔4000米左右,終年積雪.三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍,也就是整個紅軍.盡開顏：全都喜笑顏開.8 .說說詩句的意思.更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪,紅軍過了岷山,心情豁然開朗, 個個笑逐顏開,表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利的喜悅.9 .“更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏流露了紅

10、軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情.三、學(xué)習(xí)寫法.1 .課文描寫了哪幾個場面？請學(xué)生以小標題的形式概括.騰五嶺山走烏蒙山渡金沙江 奪瀘定橋喜爬雪山2 .全詩圍繞哪一句詩來寫的？這樣的寫法叫什么？紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.點面結(jié)合3 .分析點面結(jié)合與特色.所謂“點,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫； 所謂“面,指的是對人事景物的表達或概括性描寫 的表達或概括性描寫的有機結(jié)合.點面結(jié)合就是“點的詳細描寫和“面點面結(jié)合的寫法非常有條理,而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動場面, 讓場 面更加具體、生動.4 .試著運用“點面結(jié)合的方法描寫大掃除的場面.五、作業(yè).1 .有感情地朗讀課文,讀出磅礴的氣勢.2 .背誦課文.【板書設(shè)計】5.七律？長征修五嶺山 走烏蒙W“只等閑戶活就樂觀暖金沙胃 瀘定橋勇往直前 過岷山【教學(xué)反思】1 .課堂教學(xué)時,我始終抓住朗讀為主線,讓學(xué)生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種 不畏艱