古代詩(shī)歌鑒賞題失分原因及應(yīng)對(duì)策略

1、古代詩(shī)歌鑒賞題失分原因及應(yīng)對(duì)策略在考試過(guò)程中，學(xué)生在做詩(shī)歌鑒賞題的時(shí)候，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有很大的相似性，現(xiàn)總結(jié)如下，旨在希望學(xué)生在考試的時(shí)候不再犯類似的錯(cuò)誤。例如：讓學(xué)生自己當(dāng)閱卷老師，給下列答案給分而，淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。一、詩(shī)中第句寫(xiě)了哪些內(nèi)容？有什么作用？6分。答：1、交代了握別的時(shí)間和地點(diǎn)。2、寫(xiě)朋友分手的離情別緒。3、烘托了離人的情感。他們知道只能得3分，理由是答得不全面。具體該怎么答，又說(shuō)不來(lái)。二問(wèn)：這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的？6分答案：離愁。首先，作者選取了“楊柳”、“楊花”

2、、“風(fēng)笛”、“離亭”等象征離愁的景物來(lái)借景抒情。末句表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。學(xué)生明白這題可以得5分，有一分又不知道丟在哪里了？針對(duì)這些現(xiàn)象，我歸納出有以下丟分情況:1 .完全不看試題要求，導(dǎo)致答非所問(wèn).2 .忽視題干隱含信息，造成要點(diǎn)不全.3 .忽視對(duì)詩(shī)歌題目的研讀，造成理解有誤.4 .忽視對(duì)注釋的把握，影響答題的準(zhǔn)確性.5 .對(duì)作品中的關(guān)鍵字體味不深，以致答題有偏差.6、缺乏必要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。指導(dǎo)他們得到相應(yīng)的解決辦法是：第一，從注釋破解難點(diǎn)。對(duì)詩(shī)歌鑒賞題給出的注釋，學(xué)生關(guān)注不夠，在答題的時(shí)候沒(méi)有把它考慮在其中。例1.閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。貧女（秦韜玉）蓬門未識(shí)綺羅

3、香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。注：秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)田薦其為工部侍郎。本詩(shī)題為“貧女”，寫(xiě)的僅僅是一個(gè)貧女嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)及注釋分析一下詩(shī)歌的立意，并指出其寫(xiě)作方法。（不少于80個(gè)字）在這個(gè)題目中，如果我們不看注釋，這首詩(shī)的立意可以有多種理解，完全可以理解為通過(guò)這一女子反映了下層人民的生活苦難和地位低下，在具體的練習(xí)中有不少的學(xué)生就是這樣答的。注釋在考試中，除了對(duì)原作的解釋外，還是一個(gè)重要的出題點(diǎn)。在注釋中包含著重要的信息,像這道題就是一個(gè)很好的例子，從秦韜玉的身世和經(jīng)歷中，我們就

4、應(yīng)該理解出題者的意圖了，就是以貧女作比，暗示自己的身世和遭遇。第二，從題干得到啟示。題干要求中的關(guān)鍵詞被遺漏。如例1中對(duì)字?jǐn)?shù)的限定，需要多加注意，如果考試的時(shí)候，你的字?jǐn)?shù)不夠，這就是一個(gè)明顯的減分點(diǎn)。再如，對(duì)題干中的“哪些”和“哪個(gè)”（或“哪種”），沒(méi)有分清，導(dǎo)致考試的時(shí)候，答題丟掉了得分點(diǎn)。第三，從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象，從作者了解背景，從原作找到根據(jù)。學(xué)生對(duì)作者本身沒(méi)有好好考慮，導(dǎo)致失分。例2.山中問(wèn)答李白問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水直然去，別有天地非人間。注：直（y由）請(qǐng)結(jié)合李白的生平分析這首詩(shī)所抒發(fā)的感情。這是一首樂(lè)景樂(lè)情，詩(shī)意淡遠(yuǎn)的寫(xiě)景詩(shī)。詩(shī)人寫(xiě)道：有人問(wèn)我為什么獨(dú)自居住在這偏僻幽

5、靜的山林中，我只是笑了笑，沒(méi)有回答。因?yàn)槲蚁矚g依山傍水、風(fēng)景優(yōu)美的世外桃源，你看那片片桃花瓣隨著潺潺的流水漂向遠(yuǎn)方，我真疑似來(lái)到了人間仙境。在解題中，不少學(xué)生沒(méi)注意到李白這一關(guān)鍵點(diǎn)，所以，他們把答案寫(xiě)為：抒發(fā)了作者要隱居的思想感情，錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有結(jié)合李白的生平。李白的一生的思想，是介于儒釋道三家之間，始終在入仕和出仕之間，所以，李白的一生是不會(huì)歸隱的，只是表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿罷了。因此，雖然有的題目沒(méi)有出現(xiàn)作者的生平和經(jīng)歷，但如果這是一位很著名的詩(shī)人，也要關(guān)注到作者的有關(guān)情況，否則，就要把題意理解答偏了。第四，從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示。有的學(xué)生在理解詩(shī)歌的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行理解，就把詩(shī)

6、歌當(dāng)成了用典。我們?cè)倏蠢?,有的學(xué)生把詩(shī)中的“桃花”，看作是用典，認(rèn)為這里的“桃花”是用的桃花源記里的典故。這樣的理解其實(shí)仍然是沒(méi)有對(duì)題干進(jìn)行認(rèn)真分析。第五，從首聯(lián)、尾聯(lián)找到特點(diǎn)，把握情歌。比如詩(shī)的尾句、詞上片的尾句和下片第一句，從中找到與作者情感相關(guān)的字詞，即詩(shī)詞的“眼睛”。第六，做到不引文不答題（結(jié)合詩(shī)句）。不少學(xué)生在做題的時(shí)候答得不到位，我在這里給大家一種建議，那就是不引文不答題。在答題的時(shí)候，把你的理解和詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句和特定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)放到分析中，這將極大地增強(qiáng)答案的規(guī)范性。第七.看選項(xiàng)，從選擇題當(dāng)中得到答題啟示。第八、答題要全面、具體。學(xué)生在答題的時(shí)候，答題不全或不點(diǎn)題。掌握了丟分原因和答題方法后就明白開(kāi)頭的那個(gè)例子究竟丟分在什么地方了。一、詩(shī)中第句寫(xiě)了哪些內(nèi)容？有什么作用？答：1、交代了與友人握別的時(shí)間（是在春天）和地點(diǎn)（在揚(yáng)子江畔）；2、寫(xiě)了朋友分手的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差，3、用這些景烘托了與友人離別時(shí)依依不舍情感。二、這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)