議論文閱讀復(fù)習(xí)二(配音朗讀)

1、 知識(shí)回顧議論文基本答題技巧議論文基本答題技巧論點(diǎn)論點(diǎn)題題論據(jù)論據(jù)題題論證論證題題一看一看( )( )，二看，二看( )( )，三看三看( )( )，四看，四看( )( )，五看五看( )( )。 分清分清( )( )和和( )( )，判斷證明的判斷證明的( )( )，體會(huì)論據(jù)的體會(huì)論據(jù)的( )( )，補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)靠補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)靠( )( )。根據(jù)根據(jù)( )( )判斷方法，判斷方法，根據(jù)根據(jù)( )( )解答作用。解答作用。 標(biāo)題標(biāo)題 開(kāi)頭開(kāi)頭 結(jié)尾結(jié)尾 提示提示 論據(jù)論據(jù) 道理道理 事實(shí)事實(shí) 觀點(diǎn)觀點(diǎn) 作用作用 仿照仿照概念概念格式格式論讀書(shū)論讀書(shū)幸福究竟是什么幸福究竟是什么我們不能再這樣下去了我們不

2、能再這樣下去了獨(dú)立與合作獨(dú)立與合作學(xué)會(huì)諒解學(xué)會(huì)諒解否。論題不是論點(diǎn)否。論題不是論點(diǎn)否。論點(diǎn)不能用疑問(wèn)句表示否。論點(diǎn)不能用疑問(wèn)句表示否。論點(diǎn)不能只用否定句表示否。論點(diǎn)不能只用否定句表示否。只交代論題否。只交代論題是。雖是短語(yǔ)，但能揭示一定的道理是。雖是短語(yǔ)，但能揭示一定的道理辨別下列標(biāo)題，看哪些能作為中心論點(diǎn)，哪些不辨別下列標(biāo)題，看哪些能作為中心論點(diǎn)，哪些不能，并說(shuō)明理由。能，并說(shuō)明理由。論點(diǎn)答題技巧：論點(diǎn)答題技巧：（1）分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法 （即分清論題和論點(diǎn)）。（2）注意論點(diǎn)在文中的位置： a.在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。 b.在文章結(jié)尾，就是所

3、謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有：“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語(yǔ)。（3）分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)“首先、其次、第三”等。分析論證方法及其作用分析論證方法及其作用（1）舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)）舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)榈姆椒āＲ驗(yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯事實(shí)勝于雄辯”，所以，所以舉出確鑿典型的事實(shí)舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（2）道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所）道理論證：是引用具有

4、權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用證法的特殊作用具有權(quán)威性，論證有力具有權(quán)威性，論證有力。（3）比喻論證：）比喻論證： 就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受容易被人接受。（4）對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行）對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理

5、進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，作用，兩個(gè)方面兩個(gè)方面XX比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受更容易被讀者接受。 運(yùn)用運(yùn)用XXXX論證方法，在文中起著證明論證方法，在文中起著證明XXX（論點(diǎn)，如有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它（論點(diǎn)，如有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)）的作用，使文章證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)）的作用，使文章XXXX（好處）。（好處）。 （1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性權(quán)威性。 （2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)，）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)

6、角度來(lái)證明論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力增強(qiáng)了說(shuō)服力。 （3）比喻論證，或）比喻論證，或生動(dòng)形象生動(dòng)形象證明了證明了，或，或深入淺出深入淺出證明了證明了（要根據(jù)（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。 （4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使要論證的觀點(diǎn)要論證的觀點(diǎn)“”更加突出分明更加突出分明。分析論證方法及其作用分析論證方法及其作用論證思路分析文章（段落）的論證思路分析文章（段落）的論證思路 1. 議論文的基本思路議論文的基本思路 閱讀議論文，要求理解議論文的結(jié)構(gòu)，把握思路發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和閱讀議論文，要求理解議論文的結(jié)構(gòu)，把握思路發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料間的關(guān)系。材料間的

7、關(guān)系。 議論文一般采用議論文一般采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的論證思路的論證思路進(jìn)行論證。進(jìn)行論證。 從議論文的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，提出問(wèn)題的部分叫做從議論文的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，提出問(wèn)題的部分叫做引論引論，分析問(wèn)，分析問(wèn)題的部分叫做題的部分叫做本論本論，解決問(wèn)題的部分叫做，解決問(wèn)題的部分叫做結(jié)論結(jié)論。 2.對(duì)于論證思路的把握注意從以下幾個(gè)方面入手對(duì)于論證思路的把握注意從以下幾個(gè)方面入手（答題思路）：（答題思路）： 首先首先明確問(wèn)題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么；明確問(wèn)題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么； 其次其次是結(jié)合文章對(duì)論點(diǎn)論證的具體內(nèi)容，分析先說(shuō)了什么，是結(jié)合文章對(duì)論

8、點(diǎn)論證的具體內(nèi)容，分析先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么；后說(shuō)了什么； 第三第三明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的；明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的； 第四第四要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。 3. ?？碱}型：常考題型：（1）論證思路是什么？（）論證思路是什么？（2）XXXX這些段落的順這些段落的順序能否調(diào)換，為什么？序能否調(diào)換，為什么？答題模式：答題模式：（1）首先，）首先，XXXXX；其次，；其次，XXXX；然后，；然后，XXXX；最后，；最后，XXXX。（2）不能，因?yàn)椋┎荒?，因?yàn)閄段論證的是段論證的是XXXX，X段論證的是段

9、論證的是XXXX；它們之間是它們之間是XX關(guān)系，所以不能調(diào)換。關(guān)系，所以不能調(diào)換。 人生因?qū)W習(xí)而美麗。出生之時(shí)，每個(gè)人都是一張白紙，一無(wú)所有。如果不學(xué)人生因?qū)W習(xí)而美麗。出生之時(shí)，每個(gè)人都是一張白紙，一無(wú)所有。如果不學(xué)習(xí)終其一生將會(huì)是習(xí)終其一生將會(huì)是“睜眼的瞎子睜眼的瞎子”、 “ “有舌頭的啞吧有舌頭的啞吧”,“,“有耳朵的聾子有耳朵的聾子”, ,與其與其他動(dòng)物不會(huì)有多大區(qū)別。正是由于學(xué)習(xí)他動(dòng)物不會(huì)有多大區(qū)別。正是由于學(xué)習(xí), ,人成了萬(wàn)物的人成了萬(wàn)物的“精靈精靈”, ,獲得了為社會(huì)作獲得了為社會(huì)作貢獻(xiàn)的才智貢獻(xiàn)的才智, ,其杰出者成為時(shí)代的精華、國(guó)家的棟梁。華羅庚、陳景潤(rùn)、袁隆平等其杰出者成為時(shí)

10、代的精華、國(guó)家的棟梁。華羅庚、陳景潤(rùn)、袁隆平等許多科學(xué)家之所以能取得杰出成就許多科學(xué)家之所以能取得杰出成就, ,就在于他們終生勤奮學(xué)習(xí)和研究。成千上萬(wàn)原就在于他們終生勤奮學(xué)習(xí)和研究。成千上萬(wàn)原本普通的人本普通的人, ,之所以能成才之所以能成才, ,有所發(fā)明有所發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造, ,也是由于長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)和鉆研。張海也是由于長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)和鉆研。張海迪的人生該是不幸的迪的人生該是不幸的, ,年紀(jì)輕輕就高位截癱年紀(jì)輕輕就高位截癱, ,但她刻苦學(xué)習(xí)但她刻苦學(xué)習(xí), ,成為著名作家成為著名作家, ,從而改從而改變了命運(yùn)。她在談體會(huì)時(shí)說(shuō)變了命運(yùn)。她在談體會(huì)時(shí)說(shuō):“:“我之所以能有今天我之所以能有今天, ,都是學(xué)習(xí)

11、的結(jié)果都是學(xué)習(xí)的結(jié)果, ,都是學(xué)習(xí)的恩都是學(xué)習(xí)的恩澤。澤。”與此相反與此相反, ,有些人一生碌碌元為有些人一生碌碌元為, ,最主要的還是本人沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。至于胡最主要的還是本人沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。至于胡長(zhǎng)清、李具等一批貪官污吏之所以走上犯罪道路長(zhǎng)清、李具等一批貪官污吏之所以走上犯罪道路, ,平時(shí)放松政治學(xué)習(xí)平時(shí)放松政治學(xué)習(xí), ,放松世界觀、放松世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造也是重要原因。人生觀和價(jià)值觀的改造也是重要原因。分析本段的論證思路：分析本段的論證思路： 首先提出觀點(diǎn)：人生因?qū)W習(xí)而美麗。然后論證學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人首先提出觀點(diǎn)：人生因?qū)W習(xí)而美麗。然后論證學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，最后舉正反兩成長(zhǎng)的重要性，最

12、后舉正反兩個(gè)方面的例子證明。個(gè)方面的例子證明。選文選文 段的順序能否調(diào)換，說(shuō)明理由。段的順序能否調(diào)換，說(shuō)明理由。文段調(diào)序文段調(diào)序 小議小議“慎獨(dú)慎獨(dú)”恪守恪守“慎獨(dú)慎獨(dú)”是十分必要的。是十分必要的。 “ “慎獨(dú)慎獨(dú)”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)君子慎獨(dú)”。一。一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，越能?chē)?yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，越能?chē)?yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。就越能接近自我完善的思想境界。 “ “慎獨(dú)慎獨(dú)”還是道德品質(zhì)的還是道德品質(zhì)的“試金

13、石試金石”。后漢書(shū)后漢書(shū)楊震傳楊震傳有一則有一則“暮夜無(wú)知暮夜無(wú)知”的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見(jiàn)，想的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見(jiàn)，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說(shuō)：送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知。暮夜無(wú)知?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：楊震義正詞嚴(yán)：“天知，神知，天知，神知，我知，你知，怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢我知，你知，怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢!”!”王密羞愧而返。同是暮夜無(wú)人時(shí)，同樣面對(duì)十王密羞愧而返。同是暮夜無(wú)人時(shí)，同樣面對(duì)十斤黃金，揚(yáng)震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。斤黃金，揚(yáng)震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分

14、明了。 “慎獨(dú)慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的更是社會(huì)生活的“凈化器凈化器”。人一旦缺少了。人一旦缺少了“慎獨(dú)慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己精神，就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無(wú)視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無(wú)視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染傳染”開(kāi)去，開(kāi)去，別人也會(huì)以他為別人也會(huì)以他為“榜樣榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。 此題考查論證思路。首先看這三段內(nèi)容：三段的首句分別概括了三段的內(nèi)容，而且句此題考查論證思路。首先看這三段內(nèi)容：三段的首句分別概括了三段的內(nèi)容，而且句中的中的“是、還是、更是是、還是、更是

15、”清晰地表明了三段的遞進(jìn)關(guān)系。同學(xué)們要學(xué)會(huì)抓住文段的中清晰地表明了三段的遞進(jìn)關(guān)系。同學(xué)們要學(xué)會(huì)抓住文段的中心句來(lái)梳理作者的行文思路，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞理清段與段之間的關(guān)系。這些關(guān)鍵詞起心句來(lái)梳理作者的行文思路，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞理清段與段之間的關(guān)系。這些關(guān)鍵詞起著重要的作用。著重要的作用。不能調(diào)換。不能調(diào)換。(第段論述第段論述“慎獨(dú)慎獨(dú)”對(duì)完善自我的重要性，第段推及他人，論述對(duì)完善自我的重要性，第段推及他人，論述“慎獨(dú)慎獨(dú)”對(duì)辨別人品高下的重要性，第段上升到社會(huì)，論述對(duì)辨別人品高下的重要性，第段上升到社會(huì)，論述“慎獨(dú)慎獨(dú)”對(duì)凈化社會(huì)的重要性。）對(duì)凈化社會(huì)的重要性。）這三段層層遞進(jìn)，步步深人地論證了這三

16、段層層遞進(jìn)，步步深人地論證了“慎獨(dú)慎獨(dú)”的重要意義。所以這三個(gè)段落不能調(diào)換。的重要意義。所以這三個(gè)段落不能調(diào)換。分析文章首段或尾段的作用分析文章首段或尾段的作用首段（開(kāi)頭）的作用：首段（開(kāi)頭）的作用：答題技巧：答題技巧：(1) 直接提出中心論點(diǎn)；直接提出中心論點(diǎn)； （2）以某種事例或名言一處中心論點(diǎn)；）以某種事例或名言一處中心論點(diǎn)； （3）引出論題；）引出論題； （4）充當(dāng)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)）充當(dāng)論據(jù)證明了中心論點(diǎn) （5）引出下文；）引出下文； （6）引起讀者的閱讀興趣。）引起讀者的閱讀興趣。2.尾段（結(jié)尾）的作用：尾段（結(jié)尾）的作用：答題技巧答題技巧：（：（1）深化中心論點(diǎn)，得出結(jié)論；）深化

17、中心論點(diǎn)，得出結(jié)論； （2）發(fā)出號(hào)召或勉勵(lì)人們；）發(fā)出號(hào)召或勉勵(lì)人們； （3）補(bǔ)充論證，使論證嚴(yán)密。）補(bǔ)充論證，使論證嚴(yán)密。議論文的論證結(jié)構(gòu)類(lèi)型議論文的論證結(jié)構(gòu)類(lèi)型并列式并列式對(duì)照式對(duì)照式層進(jìn)式層進(jìn)式總分式總分式 、一般結(jié)構(gòu)：、一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題2 、其他結(jié)構(gòu)：、其他結(jié)構(gòu)：議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn) 一、用詞準(zhǔn)確：一、用詞準(zhǔn)確： 1、概念使用準(zhǔn)確。、概念使用準(zhǔn)確。 2、定、狀等修飾成分恰當(dāng)。、定、狀等修飾成分恰當(dāng)。 二、用詞嚴(yán)密：二、用詞嚴(yán)密： 判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 三、語(yǔ)言鮮明：三、語(yǔ)言

18、鮮明： 表述明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)生動(dòng)性和表述明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)生動(dòng)性和說(shuō)服力。說(shuō)服力。 四、語(yǔ)言概括四、語(yǔ)言概括: 事實(shí)敘述簡(jiǎn)單明了。事實(shí)敘述簡(jiǎn)單明了。聯(lián)系實(shí)際生活，開(kāi)放拓展談看法聯(lián)系實(shí)際生活，開(kāi)放拓展談看法 答題時(shí)要有明確的觀點(diǎn)答題時(shí)要有明確的觀點(diǎn), ,然后言明理由然后言明理由. . 示例：有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)?，不?yīng)該屈服退讓。示例：有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)?，不?yīng)該屈服退讓。 你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎? ?請(qǐng)談?wù)劺碛?。?qǐng)談?wù)劺碛伞?同意。因?yàn)槿松谑?，既?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)同意。因?yàn)槿松谑?，既?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?，F(xiàn)自己的人生價(jià)值。 不同意。因?yàn)槿?/p>