五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-1、讀懂彼此的心第一課時(shí)·2020統(tǒng)編版

1、 道德與法治統(tǒng)編小學(xué)道法可編輯精品模板統(tǒng)編小學(xué)道法可編輯精品模板20202020年度春季學(xué)期年度春季學(xué)期小學(xué)四年級(jí)下小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冊(cè) 原創(chuàng)教學(xué)課件原創(chuàng)教學(xué)課件隨堂教學(xué)視頻隨堂教學(xué)視頻精選課后習(xí)題精選課后習(xí)題1、讀懂彼此的心第第 1 1 課課 時(shí)時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 又到了新的一年，我們又長(zhǎng)大了一歲。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越無(wú)法與長(zhǎng)輩們相處了，這是為什么呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討這方面的問(wèn)題，研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶相處。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)相 互 理 解 隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺得家人說(shuō)的話和要求我們做的事，與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些

2、不愉快。這不，李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快，讓我們一起去看一看吧。自由讀一讀課本第2頁(yè)“活動(dòng)園”的一段文字，了解李曉欣與爸爸媽媽之間產(chǎn)生了什么矛盾。 同學(xué)們，你們是否與家人之間也發(fā)生過(guò)這樣的不愉快呢？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？ 假期我想呆在家里，可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動(dòng)走動(dòng)，還說(shuō)增進(jìn)感情。 晚上我想多看會(huì)書，寫會(huì)作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺，還說(shuō)不能熬夜，早睡早起，身體健康。 我們小時(shí)候跟爸爸媽媽很親近，無(wú)話不談，可是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這種感覺越來(lái)越少，原本和諧親密的關(guān)系變的越來(lái)越緊張了，這是為什么呢？家人關(guān)系越來(lái)越緊張，使我們產(chǎn)生了很多的煩惱，讓我們來(lái)聽一聽家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的。我們的媽媽也很焦

3、慮，也不知道該怎么與我們改善關(guān)系。我們的媽媽關(guān)心我們、愛護(hù)我們的心沒有變，只是不知道怎樣與我們相處。課前老師讓大家與自己的爸爸媽媽做一個(gè)交流，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在與小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化？并了解一下家人與我們相處時(shí)有哪些困惑？爸爸媽媽說(shuō)我小時(shí)候很可愛，聽話乖巧，現(xiàn)在的我，不服管教，不懂事。爸爸媽媽覺得我變化太大了，都有一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)我了，他們很懷念我小時(shí)候的樣子，乖巧懂事可愛。爸爸媽媽覺得我脾氣變得暴躁了，他們說(shuō)一句話，我都像刺猬一樣。爸爸媽媽很擔(dān)心我現(xiàn)在的樣子，害怕我這個(gè)樣子在外面會(huì)吃虧，被人欺負(fù)。 因?yàn)槟挲g、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，所以導(dǎo)致了我們跟爸

4、爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面也會(huì)有所不同。在家庭中，我們是孩子，與父母角色不同，彼此的興趣愛好，處理問(wèn)題的方式，也會(huì)有較大的不同。你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛好、處理問(wèn)題的方法不一樣呢？興趣愛好、處理問(wèn)題的方法不同認(rèn)真回顧一下自己的日常生活，想一想家人是平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的？關(guān)愛的方式一樣嗎？會(huì)有哪些不同的關(guān)愛方式呢？家人對(duì)我們的關(guān)愛方式不同在生活中精心的照顧我們。遇到事情，民主的與我們協(xié)商。開心的時(shí)候，與我們玩笑、游戲，像個(gè)孩子。遇到煩惱的時(shí)候，會(huì)避開我們，不讓我們難過(guò)。如果你跟媽媽說(shuō)：“媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？”你們的媽媽可能會(huì)有哪些

5、回應(yīng)呢？面對(duì)同樣的事情，所持的態(tài)度不同在家里學(xué)習(xí)不是一樣嗎？跑來(lái)跑去的，耽誤時(shí)間！也行，到同學(xué)家，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題還能一起討論討論。到人家去，打擾人家，還不如就在家里學(xué)習(xí)呢！不管媽媽是哪一種回應(yīng)，我們想一想，媽媽為什么會(huì)有這樣的回應(yīng)？她是在擔(dān)心什么？ 我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽的愛，下面我們以“你們的愛，我體會(huì)到了”為題，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解自己。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)想一想從同學(xué)們的分享中，你讀懂了哪些來(lái)自家人的愛？讓我們也學(xué)著書上同學(xué)的樣子，以“你們的愛，我體會(huì)到了”為題來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)我們的愛。你們的愛，我體會(huì)到了上個(gè)星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過(guò)之后，就批

6、評(píng)我，說(shuō)我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害了我跟同學(xué)之間的感情，非讓我去跟同學(xué)道歉。現(xiàn)在我明白了，你們的愛就是讓我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。你們的愛，我體會(huì)到了我的爸爸媽媽從來(lái)不幫我收拾房間，我的房間都是我自己收拾，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，自己的事情自己做。我感受到了，你們的愛就是讓我成為一個(gè)能夠自理的人。 同學(xué)們，在日常生活中，我們要用心理解和體會(huì)，從家人的一言一行，甚至于批評(píng)教育中，感受到他們對(duì)我們的關(guān)愛。今天，我們初步認(rèn)識(shí)到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，他們與我們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會(huì)有所不同，不過(guò)他們對(duì)我們的關(guān)愛沒有絲毫改變，我們要用心理解和體會(huì)，從家人的言談舉止

7、中，感受到他們對(duì)我們的愛。課堂總結(jié)課堂總結(jié) 小學(xué)道德與法治教學(xué)能夠幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)小學(xué)生抵制各種不良誘惑的能力，促進(jìn)小學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。教師要能夠正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)道德與法治的重要作用，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)的方式與方法。 一、從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法 要想更好地提升小學(xué)道德與法治知識(shí)的傳播效率，就要認(rèn)真地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，不斷地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)道德與法治課知識(shí)，只要學(xué)生能夠理解，并且參與到其中就能夠進(jìn)行總結(jié)，也能夠得到較好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生比較熟悉的問(wèn)題，需要學(xué)生進(jìn)行自主探究，還需要不斷提升學(xué)生的理解能力，

8、讓學(xué)生的思維更加開闊，讓學(xué)生能夠跳出以前的漩渦。 例如，針對(duì)新聞上比較火的一個(gè)“老人倒地該不該扶”話題，教師可以組織小學(xué)生一起討論。教師可以先了解一下小學(xué)生的基本觀點(diǎn)，然后將小學(xué)生分為兩隊(duì)，一隊(duì)認(rèn)為該扶，另一隊(duì)認(rèn)為不該扶，隨后讓這兩隊(duì)進(jìn)行辯論并闡述自己的理由。通過(guò)唇槍舌戰(zhàn)之后，小學(xué)生會(huì)自己明白，碰見需要幫助的老人，我們有責(zé)任有義務(wù)去幫助他們，但同時(shí)也需要保護(hù)好自己。通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)形式，讓小學(xué)生參與其中，積極地思考和討論，會(huì)大大提升教學(xué)的效果。 二、善于從生活中挖掘素材 在新形勢(shì)下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對(duì)策。教師要采取有效的措施

9、優(yōu)化整個(gè)教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過(guò)程，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面進(jìn)步。教師要綜合研究各類對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)道德與法治教學(xué)和其他學(xué)科比起來(lái)，更具靈活性。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，選取不同的教學(xué)案例和教學(xué)形式來(lái)開展教學(xué)。因此，教師要對(duì)小學(xué)生有深入的了解，包括小學(xué)生的興趣愛好、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等，才可以有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高道德與法治教學(xué)的有效性。例如，教師在和小學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)不強(qiáng)，容易被一些煽動(dòng)性的言論影響，也很容易相信網(wǎng)上的一些陌生人。教師可以針對(duì)這種情況，組織一堂“網(wǎng)絡(luò)安全”的學(xué)

10、習(xí)課，來(lái)提升學(xué)生的安全意識(shí)。教師可以列舉一些小學(xué)生比較熟悉的、就發(fā)生在他們身邊的案例，來(lái)引起小學(xué)生的注意，再進(jìn)行相關(guān)講解，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性、網(wǎng)絡(luò)上存在哪些安全隱患以及如何應(yīng)對(duì)等知識(shí)。這樣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較高，教學(xué)的作用也會(huì)容易凸顯。 三、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 在課堂上，教師并不是一味向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是要給學(xué)生留下一部分思考和實(shí)踐的時(shí)間，以此讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更多的探究性認(rèn)識(shí)，提升探究能力，達(dá)到學(xué)以致用，這也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，最終也將指導(dǎo)實(shí)踐。所以，在進(jìn)行小學(xué)道德與法治教學(xué)的時(shí)候，教師可以將課堂拓展到實(shí)踐中去，讓小學(xué)生切身去感受，去體驗(yàn)，這樣他們才會(huì)真正明白這些知識(shí)的真正意義。 例如，在學(xué)習(xí)“感恩”的時(shí)候，教師可以組織小學(xué)生一起去附近的敬老院看望老人，為他們捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通過(guò)服務(wù)，感受平時(shí)父母的不容易，從而學(xué)會(huì)感恩，去做一個(gè)獨(dú)立、孝順的孩子。又例如，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、電視的普及，有些小學(xué)生會(huì)認(rèn)為吸煙、打架、吸毒是一個(gè)非?？岬氖虑椋梢庾R(shí)非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以觸碰的。教師可以帶小學(xué)生在六一兒童節(jié)的時(shí)候去少管所表演，并給他們準(zhǔn)備禮物，讓他們?cè)诤瓦@些曾經(jīng)失足的孩子的交流中，感受自由的可貴，提高自身的追求，強(qiáng)化自身的