《讓孩子愛上閱讀》學(xué)習(xí)體會(huì) (2)

1、讓孩子愛上閱讀-聽趙敏老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 古宜鎮(zhèn)小學(xué) 黎曉紅語文老師要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，使孩子學(xué)會(huì)讀書、喜愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。6月13日下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織全體教師聆聽了柳州市彎塘小學(xué)趙敏老師的讓孩子愛上閱讀的專題講座。聽了趙老師的講座，我受益匪淺。我覺得，作為一名語文老師，在課堂上要著重抓閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?？傊褪嵌嘧x書，正是現(xiàn)在的孩子不愛讀書，所以遇到寫作時(shí)就不知從何入手怎樣去寫，拿起筆時(shí)，腦子一片空白，沒有豐富的想象力。針對(duì)這種情況，那就要鍛煉孩子多讀書，讀的書多了，積累的知識(shí)也就多了，另外在讀書的過程，就是閱讀能力的形成過程，就是語感形成的過

2、程，語言積累的過程。所以我認(rèn)為語文教學(xué)的首要任務(wù)就是要注重指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣。首先，教師要深入文本，先把文本讀熟，讀好，讀通，進(jìn)而掌握文本朗讀的基本要求以及具體技能。如語氣，情感等，另外要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定讀書時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)的方法和步驟，做到心中有數(shù)。其次，教師要注意傳授基本的讀書方法，教師要從讀書的姿勢(shì)到讀書的要求逐步指導(dǎo)，養(yǎng)成一手拿書一手拿筆，邊讀邊想的習(xí)慣。教師先帶學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間，然后放手讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)練習(xí)，課堂上教師進(jìn)一步指導(dǎo)培養(yǎng)，課外多一些獨(dú)立練習(xí)。在預(yù)習(xí)時(shí)，教給學(xué)生讀書的基本程序和方法，如“一讀文章寫什么，二讀畫出生字詞，三想四查標(biāo)記，不懂之處加標(biāo)記?！边@是初步要求。課

3、堂上教師要求學(xué)生帶問題讀書,邊讀邊思,達(dá)到讀有所思，思有所得。 此外，教師要對(duì)讀的形式要精心設(shè)計(jì)。指導(dǎo)學(xué)生讀書，形式應(yīng)靈活多樣，做到因材施教，恰到好處。為了讓學(xué)生獲得整體印象，教師可以對(duì)整篇課文進(jìn)行欣賞性范讀，或是找出讀書好的同學(xué)領(lǐng)讀，當(dāng)教材中出現(xiàn)了長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜或?qū)W生難懂的片段，教師采取領(lǐng)讀的辦法，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生讀通，讀順。為了讓學(xué)生從不同聲調(diào)，音色上感知課文，也為了給更多人讀書的機(jī)會(huì)，可以進(jìn)行連讀。為了讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)，為了強(qiáng)化記憶，活躍氣氛，對(duì)于詩(shī)歌，警句或精彩的“點(diǎn)睛”之筆還可以齊讀。只有精心設(shè)計(jì)朗讀教學(xué)，才能培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力以及讀書的樂趣。最

4、后，教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生充裕的讀書時(shí)間。方法的掌握和習(xí)慣的形成，要有時(shí)間的保證。教師在每節(jié)課都要留給學(xué)生一定的讀書時(shí)間，如早讀時(shí)間可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，告訴孩子大聲讀書的好處，晨讀可以讓學(xué)生吐納因一晚沉積于胸污濁之氣，有利于身心健康，課堂朗讀，可以培養(yǎng)自己的勇氣，樹立自己的信心，還可以鍛煉自己口才。如小學(xué)課本里學(xué)到的愛讀書的列寧，列寧小時(shí)候是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。他在學(xué)校里每門功課都學(xué)得很好。老師講課他用心聽，老師留的作業(yè)他認(rèn)真做。做完功課后，他還讀許多課外書，他愛書里那些勤勞勇敢的人，并拿他們做榜樣。所以我們也要向他們那樣熱愛讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。人們常說讀萬卷書，行萬里路。讀書破萬卷，下筆如有神。從以上故事及名言可以看出讀書的好處。針對(duì)孩子不愛讀書，不愛動(dòng)嘴巴這個(gè)現(xiàn)象，適當(dāng)時(shí)候在舉行一些