高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故警示錄 (修改)

1、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故警示錄全事故警示錄化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院20152015年年4 4月月歷史的你，接受過(guò)的安全培訓(xùn)與教育？歷史的你，接受過(guò)的安全培訓(xùn)與教育？幼兒園，小學(xué)，中學(xué)？幼兒園，小學(xué)，中學(xué)？大學(xué)？大學(xué)？現(xiàn)在的你，正在培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)公民，祖國(guó)的未來(lái)和現(xiàn)在的你，正在培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)公民，祖國(guó)的未來(lái)和主人；主人；正在進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，安全培訓(xùn)與教育做正在進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，安全培訓(xùn)與教育做得如何呢得如何呢？?jī)r(jià)值觀，情感與態(tài)度，過(guò)程與結(jié)果？?jī)r(jià)值觀，情感與態(tài)度，過(guò)程與結(jié)果？香港圣公會(huì)李炳中學(xué)香港圣公會(huì)李炳中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全，安全意識(shí)和防護(hù)技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全，安全意識(shí)和防護(hù)技能，從小

2、開(kāi)始培養(yǎng)！從小開(kāi)始培養(yǎng)！安全文化：安全文化：物質(zhì)，制度，管理，人物質(zhì)，制度，管理，人防護(hù)眼鏡防護(hù)眼鏡滅火毯滅火毯滅火沙土滅火沙土學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作的安全漫畫的安全漫畫2014年年6月月4日上午，中日上午，中國(guó)某大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)某大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始，學(xué)生正在實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始，學(xué)生正在聽(tīng)老師講解實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)老師講解實(shí)驗(yàn)。學(xué)生違規(guī)：學(xué)生違規(guī)：個(gè)人穿著不個(gè)人穿著不符合規(guī)范！符合規(guī)范！思維、意識(shí)、觀念的轉(zhuǎn)變思維、意識(shí)、觀念的轉(zhuǎn)變江山易改，本性難移。江山易改，本性難移。過(guò)程的你，歷史的你過(guò)程的你，歷史的你種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆過(guò)去的教育，今天的結(jié)果過(guò)去的教育，今天的結(jié)果行動(dòng)，常態(tài)，習(xí)慣行動(dòng)，常

3、態(tài)，習(xí)慣安全安全 A Yale University student from Massachusetts died in an accident Tuesday night at the Sterling Chemistry Laboratory, Yale officials said Wednesday. Michele Dufaults hair got caught in a lathe, a piece of machinery that spins very quickly, and it pulled her in, sources said. The state medica

4、l examiners office reported that Dufault died from accidental asphyxia by neck compression. Yale President Richard C. Levin, in a statement issued Wednesday evening, called the incident a true tragedy, and said he is initiating a thorough review of the safety policies and practices of laboratories,

5、machine shops, and other facilities with power equipment that is accessed and operated by undergraduates. 2011年年 4月月12日晚上，耶魯大學(xué)學(xué)生日晚上，耶魯大學(xué)學(xué)生Michele Dufault在在化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一次事故中死亡。實(shí)驗(yàn)室的一次事故中死亡。原因之一：長(zhǎng)頭發(fā)原因之一：長(zhǎng)頭發(fā)。 耶魯大學(xué)天文物理學(xué)專業(yè)大四女生米歇爾耶魯大學(xué)天文物理學(xué)專業(yè)大四女生米歇爾2011年年4月月13日凌晨死于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室日凌晨死于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，耶魯大學(xué)，耶魯大學(xué)校長(zhǎng)在致全校師生的公開(kāi)信中說(shuō)，米歇爾在位于校

6、長(zhǎng)在致全校師生的公開(kāi)信中說(shuō)，米歇爾在位于實(shí)驗(yàn)樓地下室的機(jī)械間操作車床時(shí)，實(shí)驗(yàn)樓地下室的機(jī)械間操作車床時(shí)，頭發(fā)被車床頭發(fā)被車床絞纏絞纏，最終導(dǎo)致，最終導(dǎo)致“頸部受壓迫窒息身亡頸部受壓迫窒息身亡”，在同，在同一棟樓的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其尸體并報(bào)了警。米歇爾再一棟樓的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其尸體并報(bào)了警。米歇爾再過(guò)一個(gè)月就要畢業(yè)了，學(xué)院師生們?yōu)槊仔獱柕氖胚^(guò)一個(gè)月就要畢業(yè)了，學(xué)院師生們?yōu)槊仔獱柕氖攀栏械奖春屯锵?。世感到悲痛和惋惜。您安全嗎？您安全嗎？您感到恐懼嗎？您感到恐懼嗎？您受到威脅嗎？您受到威脅嗎？安安 全全環(huán)境，社會(huì)，組織，機(jī)構(gòu)，家庭，環(huán)境，社會(huì)，組織，機(jī)構(gòu)，家庭，工作場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室）工作場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室）食品食品，

7、出行（交通），看病，出行（交通），看病大安全觀大安全觀中共中共“十八大十八大”報(bào)告中提出建設(shè)美麗中國(guó)。報(bào)告中提出建設(shè)美麗中國(guó)。但沒(méi)有中國(guó)全社會(huì)的安全，就談不上但沒(méi)有中國(guó)全社會(huì)的安全，就談不上“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”。安全安全個(gè)人，家庭，單位（學(xué)校、企業(yè)等），社會(huì)。個(gè)人，家庭，單位（學(xué)校、企業(yè)等），社會(huì)。做事做事態(tài)度態(tài)度認(rèn)真度認(rèn)真度結(jié)果是什么？結(jié)果是什么？大量的非正常死亡！大量的非正常死亡！人人從認(rèn)識(shí)（理念）到行動(dòng)從認(rèn)識(shí)（理念）到行動(dòng)對(duì)生命的尊重對(duì)生命的尊重1998年冬天，年冬天，Regensburg, Germany。武漢大學(xué)，教師，車燈與騎單車的故事。武漢大學(xué)，教師，車燈與騎單車的故事?；緺顩r

8、：不安全?；緺顩r：不安全。為什么？為什么？每個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)每個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)管理層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)管理層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)政府層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)政府層對(duì)安全的認(rèn)識(shí)全社會(huì)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)全社會(huì)對(duì)安全的認(rèn)識(shí) 魯迅在逝世前不久于病中寫下魯迅在逝世前不久于病中寫下的文章的文章這也是生活這也是生活（最初發(fā)表（最初發(fā)表于一九三六年九月五日上海于一九三六年九月五日上海中流中流半月刊第一卷第一期）中的有一句半月刊第一卷第一期）中的有一句話有句話：話有句話：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。人們，都與我有關(guān)?！?人與人之間，人與社會(huì)之間，相互作用！人與人之間，人與社會(huì)

9、之間，相互作用！從我，到我們，到大家，到全社會(huì)。從我，到我們，到大家，到全社會(huì)。將自己融入整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中！將自己融入整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中！ 海明威在海明威在喪鐘為誰(shuí)而喪鐘為誰(shuí)而鳴鳴中說(shuō)過(guò)：中說(shuō)過(guò)：“所有的人是所有的人是一個(gè)整體，別人的不幸就是一個(gè)整體，別人的不幸就是你的不幸。所以，不要問(wèn)喪你的不幸。所以，不要問(wèn)喪鐘是為誰(shuí)而鳴鐘是為誰(shuí)而鳴它就是為它就是為你而鳴。你而鳴。”你的安全，就是大家的安全，就是全社會(huì)和全人類的安全。你的安全，就是大家的安全，就是全社會(huì)和全人類的安全。目目 錄錄 實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)識(shí) 我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室事故案例我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室事故案例 典型事故案例分析典型事故案例分析

10、實(shí)驗(yàn)室危害認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室危害認(rèn)知 實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的原因?qū)嶒?yàn)室發(fā)生安全事故的原因 結(jié)論結(jié)論 實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)識(shí)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)什么叫安全？什么叫安全？安全（安全（safety）：安全是避免危險(xiǎn)因子造成人員暴露、向事：安全是避免危險(xiǎn)因子造成人員暴露、向事發(fā)地外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的綜合措施。發(fā)地外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的綜合措施。實(shí)驗(yàn)室安全（實(shí)驗(yàn)室安全（laboratory safety）：實(shí)驗(yàn)室安全是避免危險(xiǎn)：實(shí)驗(yàn)室安全是避免危險(xiǎn)因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的綜合措施。綜合措施。安全安全 綜合措施綜合措施？

11、安全安全， 綜合措施綜合措施沒(méi)有危險(xiǎn)是安全的特有屬性沒(méi)有危險(xiǎn)是安全的特有屬性安全是主體沒(méi)有危險(xiǎn)的客觀狀態(tài)安全是主體沒(méi)有危險(xiǎn)的客觀狀態(tài)安全的絕對(duì)性和相對(duì)性安全的絕對(duì)性和相對(duì)性安全的規(guī)律安全的規(guī)律 事故事故(Accident)是發(fā)生在人們的生產(chǎn)、生活活動(dòng)中的意外事是發(fā)生在人們的生產(chǎn)、生活活動(dòng)中的意外事件。人們對(duì)事故下了種種定義，其中伯克霍夫件。人們對(duì)事故下了種種定義，其中伯克霍夫(Berckhoff)的定的定義較著名。義較著名。 按伯克霍夫的定義，按伯克霍夫的定義，事故是人事故是人(個(gè)人或集體個(gè)人或集體)在為實(shí)現(xiàn)某種意在為實(shí)現(xiàn)某種意圖而進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程中，突然發(fā)生的、違反人的意志的、迫使圖而進(jìn)行的活

12、動(dòng)過(guò)程中，突然發(fā)生的、違反人的意志的、迫使活動(dòng)暫時(shí)或永久停止的事件活動(dòng)暫時(shí)或永久停止的事件。該定義對(duì)事故做了全面的描述。該定義對(duì)事故做了全面的描述。 安全管理的對(duì)象是風(fēng)險(xiǎn)，管理的結(jié)果要么是安全，安全管理的對(duì)象是風(fēng)險(xiǎn)，管理的結(jié)果要么是安全，要么是事故要么是事故。 我們說(shuō)我們說(shuō)“安全的規(guī)律安全的規(guī)律”，確切地說(shuō)，就是事故發(fā)生，確切地說(shuō)，就是事故發(fā)生的規(guī)律，就是事故是怎么發(fā)生的。世間的事都有個(gè)前因的規(guī)律，就是事故是怎么發(fā)生的。世間的事都有個(gè)前因后果，事故這個(gè)結(jié)果也有原因，原因就在于事故相關(guān)的后果，事故這個(gè)結(jié)果也有原因，原因就在于事故相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)，就是說(shuō)，事故是一系列事件發(fā)生的后果。這各個(gè)環(huán)節(jié)，就是

13、說(shuō)，事故是一系列事件發(fā)生的后果。這些事件是一系列的，一件接一件發(fā)生的，就是些事件是一系列的，一件接一件發(fā)生的，就是“一連串一連串的事件的事件”。安全的規(guī)律安全的規(guī)律 安全管理的安全管理的“事故鏈?zhǔn)鹿舒湣痹?。原理?事故讓人們看到了一個(gè)鎖鏈：事故讓人們看到了一個(gè)鎖鏈：初始原因初始原因間接原因間接原因直接直接原因原因事故事故傷害傷害。這是一個(gè)鏈條，傳統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境、人的不。這是一個(gè)鏈條，傳統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境、人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)、人的失誤、事故傷害；又像一張安全行為或物的不安全狀態(tài)、人的失誤、事故傷害；又像一張張多米諾骨牌，一旦第一張倒下，就會(huì)導(dǎo)致第二張、第三張直張多米諾骨牌，一旦第一張倒下，

14、就會(huì)導(dǎo)致第二張、第三張直至第五張骨牌倒下，最終導(dǎo)致事故發(fā)生，出現(xiàn)相應(yīng)的損失至第五張骨牌倒下，最終導(dǎo)致事故發(fā)生，出現(xiàn)相應(yīng)的損失。按。按照照“事故鏈?zhǔn)鹿舒湣痹淼慕忉?，事故是因?yàn)槟承﹤€(gè)環(huán)節(jié)在連續(xù)的時(shí)原理的解釋，事故是因?yàn)槟承﹤€(gè)環(huán)節(jié)在連續(xù)的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了缺陷，這些不止一個(gè)的缺陷構(gòu)成了整個(gè)安全體系的間內(nèi)出現(xiàn)了缺陷，這些不止一個(gè)的缺陷構(gòu)成了整個(gè)安全體系的失效，釀成大禍。失效，釀成大禍。安全的規(guī)律安全的規(guī)律墨菲定理墨菲定理 海恩法則海恩法則 安全、健康與環(huán)境是否為核心價(jià)值？安全、健康與環(huán)境是否為核心價(jià)值？ 一切事故都是可以預(yù)防的一切事故都是可以預(yù)防的（All accidents are preventabl

15、e）。）。 我們的目標(biāo)是什么？是零我們的目標(biāo)是什么？是零。（Our goal is zero） 沒(méi)有人愿意受到傷害，沒(méi)有人愿意我們的工作環(huán)境受到損壞沒(méi)有人愿意受到傷害，沒(méi)有人愿意我們的工作環(huán)境受到損壞。美國(guó)杜邦公司美國(guó)杜邦公司 安全就是效益，安全就是價(jià)值，安全就是效益，安全就是價(jià)值，安全就是生產(chǎn)力安全就是生產(chǎn)力。 做好安全工作，就是在創(chuàng)造價(jià)值做好安全工作，就是在創(chuàng)造價(jià)值，這種價(jià)值是長(zhǎng)期這種價(jià)值是長(zhǎng)期 的、戰(zhàn)略性的，惠及全民、全社會(huì)和子孫后代的。的、戰(zhàn)略性的，惠及全民、全社會(huì)和子孫后代的。 誰(shuí)對(duì)安全負(fù)責(zé)？誰(shuí)對(duì)安全負(fù)責(zé)？管理層對(duì)安全負(fù)責(zé)。管理層對(duì)安全負(fù)責(zé)。管理層是什么？管理層是什么？ 安全地工作是

16、被聘用的條件安全地工作是被聘用的條件 技術(shù)人員是安全和健康計(jì)劃中的最重要因素技術(shù)人員是安全和健康計(jì)劃中的最重要因素 所有安全缺陷必須馬上糾正所有安全缺陷必須馬上糾正 必須進(jìn)行安全檢查必須進(jìn)行安全檢查杭州地鐵杭州地鐵“趴窩趴窩”事故事故 所有技術(shù)人員均必須進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到安全工作所有技術(shù)人員均必須進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到安全工作 技術(shù)人員是安全和健康計(jì)劃中的最重要因素技術(shù)人員是安全和健康計(jì)劃中的最重要因素 工作外的安全是安全工作的重要部分工作外的安全是安全工作的重要部分 傷害與疾病不會(huì)自然發(fā)生，任何事故皆有其源！傷害與疾病不會(huì)自然發(fā)生，任何事故皆有其源！ 金字塔模型：一個(gè)概率事件金字塔模型：一個(gè)概率事件

17、 Pyramid model: a matter probability30000不安全行為不安全行為/ /不安全狀況不安全狀況一般事件一般事件/ /險(xiǎn)情險(xiǎn)情簡(jiǎn)單診療事件簡(jiǎn)單診療事件醫(yī)療處理事件醫(yī)療處理事件工作受限事件工作受限事件損失工作日損失工作日死死 亡亡3000300303傷傷害與疾病不會(huì)自然發(fā)生，任何事故皆有其源！害與疾病不會(huì)自然發(fā)生，任何事故皆有其源！ 安全、健康、環(huán)境體系的持續(xù)改進(jìn)安全、健康、環(huán)境體系的持續(xù)改進(jìn)（continuous improvement） 公開(kāi)的討論與溝通公開(kāi)的討論與溝通（open discussion and communication） 一般安全原則：一般安

18、全原則： 不要奔跑，要行走，除非將遭至潛在傷害。不要奔跑，要行走，除非將遭至潛在傷害。 靠右行走，尤其是在拐彎的時(shí)候?？坑倚凶?，尤其是在拐彎的時(shí)候。 上下樓梯要扶扶手，并且一步一階。上下樓梯要扶扶手，并且一步一階。 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。 嚴(yán)禁惡作劇，嘻笑打鬧，爭(zhēng)吵斗毆。嚴(yán)禁惡作劇，嘻笑打鬧，爭(zhēng)吵斗毆。安全第一，安全第一，生命至上生命至上 安全的性格成就美麗的命運(yùn)安全的性格成就美麗的命運(yùn) 安全的習(xí)慣塑造安全的性格安全的習(xí)慣塑造安全的性格 安全的行為形成安全的習(xí)慣安全的行為形成安全的習(xí)慣 安全的態(tài)度決定安全的行為安全的態(tài)度決定安全的行為態(tài)度態(tài)度行為行為習(xí)慣習(xí)慣性格性格命運(yùn)命運(yùn)理念，

19、思維，價(jià)值觀理念，思維，價(jià)值觀讓安全成為優(yōu)秀的習(xí)慣！讓安全成為優(yōu)秀的習(xí)慣！安全安全從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。安全管理：安全管理： 科學(xué)化科學(xué)化規(guī)范化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化制度化制度化法制化法制化可持續(xù)可持續(xù)我國(guó)高校安全教育，任重而道遠(yuǎn)，需大家共同努力！我國(guó)高校安全教育，任重而道遠(yuǎn)，需大家共同努力！本質(zhì)安全，持續(xù)安全。本質(zhì)安全，持續(xù)安全?；瘜W(xué)，化工，材料化學(xué)，化工，材料輕工，食品，冶金輕工，食品，冶金農(nóng)業(yè)，林業(yè)，生物農(nóng)業(yè)，林業(yè)，生物醫(yī)學(xué)，藥學(xué)，環(huán)境醫(yī)學(xué)，藥學(xué)，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室我們的家我們的家環(huán)境環(huán)境安全安全健康健康管理管理成果成果社會(huì)人社會(huì)人延伸效應(yīng)延伸效應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人？培養(yǎng)

20、什么樣的人？社會(huì)災(zāi)難社會(huì)災(zāi)難教師，管理者，教師，管理者，領(lǐng)袖，育人領(lǐng)袖，育人如何培養(yǎng)人如何培養(yǎng)人? ?大學(xué)大學(xué)畢業(yè)畢業(yè) 生生人人 我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室事故案例我國(guó)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故案例20122012年年6 6月月3 3日上午日上午7 7點(diǎn)半左右，北京大學(xué)一實(shí)點(diǎn)半左右，北京大學(xué)一實(shí)驗(yàn)樓突然起火，消防員及時(shí)趕到將火撲滅。驗(yàn)樓突然起火，消防員及時(shí)趕到將火撲滅。所幸樓內(nèi)沒(méi)有人員，初步懷疑火災(zāi)是電線老所幸樓內(nèi)沒(méi)有人員，初步懷疑火災(zāi)是電線老化引燃木條所致?；寄緱l所致。20122012年年3 3月月6 6日下午日下午6 6點(diǎn)左右，位于北四點(diǎn)左右，位于北四環(huán)學(xué)院橋東南方向的北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部中環(huán)學(xué)院橋東南方向

21、的北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部中心實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)，所幸無(wú)人員傷亡，心實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)，所幸無(wú)人員傷亡，但煙霧彌漫整個(gè)大樓，多名被困樓內(nèi)的但煙霧彌漫整個(gè)大樓，多名被困樓內(nèi)的人員人員從三層窗口二層平臺(tái)疏散到樓外。從三層窗口二層平臺(tái)疏散到樓外。北京大學(xué)北京大學(xué) 20042004年年2 2月月2828日逸夫技術(shù)科學(xué)樓水熱反應(yīng)釜爆炸日逸夫技術(shù)科學(xué)樓水熱反應(yīng)釜爆炸事事 故故清華大學(xué)清華大學(xué) 原因原因違規(guī)使用高溫加熱爐加熱反應(yīng)釜違規(guī)使用高溫加熱爐加熱反應(yīng)釜反應(yīng)釜制作簡(jiǎn)陋，安全性差反應(yīng)釜制作簡(jiǎn)陋，安全性差 教訓(xùn)教訓(xùn)安全事故往往是一連串的巧合組成，要有足安全事故往往是一連串的巧合組成，要有足夠的警惕性夠的警惕性清華大學(xué)清華大學(xué)

22、 鋰爆炸 2001 2001年年5 5月月2626日，某研究生將置于手套箱中很久的日，某研究生將置于手套箱中很久的金屬鋰（約金屬鋰（約5 5克）克） 放在水池中沖洗，造成燃燒、引起放在水池中沖洗，造成燃燒、引起爆炸，水池子炸成碎片，家具爆炸，水池子炸成碎片，家具 損壞，門窗玻璃震碎。損壞，門窗玻璃震碎。 操作的學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，轉(zhuǎn)身向門外沖，臉上造成輕操作的學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，轉(zhuǎn)身向門外沖，臉上造成輕傷；另一位學(xué)傷；另一位學(xué) 生不及逃避，桌子后蹲下，沒(méi)有受傷。生不及逃避，桌子后蹲下，沒(méi)有受傷。 教訓(xùn)教訓(xùn) 安全意識(shí)是否到位，不在一萬(wàn)，而在萬(wàn)一。麻痹大安全意識(shí)是否到位，不在一萬(wàn)，而在萬(wàn)一。麻痹大意，是安全的

23、大敵意，是安全的大敵Li + HLi + H2 2O O清華大學(xué)清華大學(xué)清華才女朱令離奇鉈中毒案清華才女朱令離奇鉈中毒案清華大學(xué)化學(xué)系1992級(jí)女生朱令，因離奇的“鉈中毒”事件導(dǎo)致全身癱瘓、100%傷殘、大腦遲鈍。復(fù)旦大學(xué)投毒案復(fù)旦大學(xué)投毒案2013年年4月月1日，復(fù)旦大學(xué)一名醫(yī)科在讀研究生日，復(fù)旦大學(xué)一名醫(yī)科在讀研究生（2010級(jí)）黃洋出現(xiàn)身體不適入院，病情危重，級(jí)）黃洋出現(xiàn)身體不適入院，病情危重，經(jīng)搶救無(wú)效于經(jīng)搶救無(wú)效于4月月16日下午日下午3點(diǎn)點(diǎn)23分在上海中山醫(yī)分在上海中山醫(yī)院不治身亡。院不治身亡。同寢室的林某下毒。同寢室的林某下毒。N,N-二甲基亞硝胺南大實(shí)驗(yàn)室發(fā)生甲醛泄漏數(shù)百人緊急

24、疏散南大實(shí)驗(yàn)室發(fā)生甲醛泄漏數(shù)百人緊急疏散2012年年2月月15日下午日下午兩點(diǎn)左右，南京大學(xué)兩點(diǎn)左右，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)化學(xué)樓鼓樓校區(qū)化學(xué)樓6樓樓發(fā)生甲醛泄漏，約發(fā)生甲醛泄漏，約200名師生疏散。三名師生疏散。三輛警車和四輛消防車輛警車和四輛消防車緊急趕往現(xiàn)場(chǎng)。事故緊急趕往現(xiàn)場(chǎng)。事故中不少學(xué)生喉嚨痛、中不少學(xué)生喉嚨痛、流眼淚，感覺(jué)不適。流眼淚，感覺(jué)不適。高校安全事故高校安全事故浙江大學(xué)浙江大學(xué)7.3事件事件2009年年7月月3日中午日中午12時(shí)時(shí)30分許，浙江大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系博分許，浙江大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系博士研究生袁某某發(fā)現(xiàn)博士研究生于某昏厥倒在催化研究所士研究生袁某某發(fā)現(xiàn)博士研究生于某昏厥倒在催

25、化研究所211室，便呼喊老師尋求幫助，并于室，便呼喊老師尋求幫助，并于12時(shí)時(shí)45分撥打分撥打120急救電話。急救電話。袁本人隨后也暈倒在地。袁本人隨后也暈倒在地。12時(shí)時(shí)58分，分，120急救車抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將于某和袁某某送往省立急救車抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將于某和袁某某送往省立同德醫(yī)院。同德醫(yī)院。13時(shí)時(shí)50分，省立同德醫(yī)院急救中心宣布于某搶救無(wú)效死亡。分，省立同德醫(yī)院急救中心宣布于某搶救無(wú)效死亡。袁某某留院觀察治療，于次日出院。袁某某留院觀察治療，于次日出院。杭州市公安機(jī)關(guān)對(duì)事件開(kāi)展調(diào)查。杭州市公安機(jī)關(guān)對(duì)事件開(kāi)展調(diào)查。經(jīng)初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江大學(xué)化學(xué)系經(jīng)初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江大學(xué)化學(xué)系教師莫某某、浙江某高校教師

26、徐某某，教師莫某某、浙江某高校教師徐某某，于事發(fā)當(dāng)日在化學(xué)系催化研究所做實(shí)于事發(fā)當(dāng)日在化學(xué)系催化研究所做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在誤將本應(yīng)接入驗(yàn)過(guò)程中存在誤將本應(yīng)接入307實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的一氧化碳?xì)怏w接至通向室的一氧化碳?xì)怏w接至通向211室輸室輸氣管的行為。氣管的行為。莫某某、徐某某的行為涉嫌危險(xiǎn)物莫某某、徐某某的行為涉嫌危險(xiǎn)物品品肇事罪，公安機(jī)關(guān)已立案調(diào)查，肇事罪，公安機(jī)關(guān)已立案調(diào)查，并對(duì)其采取監(jiān)視居住的強(qiáng)制措施。并對(duì)其采取監(jiān)視居住的強(qiáng)制措施。浙江大學(xué)浙江大學(xué)2006年年12月月24日，浙大玉泉校區(qū)浙大化學(xué)工程與生物工程日，浙大玉泉校區(qū)浙大化學(xué)工程與生物工程學(xué)系某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸。學(xué)系某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸。有幾名

27、實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室調(diào)配氯苯和鎂，可能是操作不慎導(dǎo)有幾名實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室調(diào)配氯苯和鎂，可能是操作不慎導(dǎo)致起火并發(fā)生了爆炸。致起火并發(fā)生了爆炸。學(xué)校保衛(wèi)處消防管理科一位負(fù)責(zé)人透露，在實(shí)驗(yàn)中像這樣學(xué)校保衛(wèi)處消防管理科一位負(fù)責(zé)人透露，在實(shí)驗(yàn)中像這樣的事故是很可能發(fā)生的，屬于正常現(xiàn)象，不值得記者大驚的事故是很可能發(fā)生的，屬于正?，F(xiàn)象，不值得記者大驚小怪。小怪。蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)2009年年4月月7日日19時(shí)時(shí)34分，位于蘭州大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分，位于蘭州大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室515發(fā)生發(fā)生氨氣泄露。氨氣泄露。南開(kāi)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸一女生受傷南開(kāi)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸一女生受傷2011年年12月月7日上午日上午11點(diǎn)左右，南開(kāi)大

28、學(xué)一名女生在做點(diǎn)左右，南開(kāi)大學(xué)一名女生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了意外，手部嚴(yán)重受傷?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了意外，手部嚴(yán)重受傷。大火燒毀暨南大學(xué)實(shí)驗(yàn)室大火燒毀暨南大學(xué)實(shí)驗(yàn)室2011年年11月月17日凌晨日凌晨4時(shí)許，暨南大學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)許，暨南大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓一樓有機(jī)化學(xué)室突然起火，大火蔓延至實(shí)驗(yàn)樓一樓有機(jī)化學(xué)室突然起火，大火蔓延至實(shí)驗(yàn)樓樓2、3樓，頂樓發(fā)電機(jī)也被波及。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大樓，頂樓發(fā)電機(jī)也被波及。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大量化學(xué)用品被點(diǎn)燃，散發(fā)大量有毒氣體。發(fā)現(xiàn)量化學(xué)用品被點(diǎn)燃，散發(fā)大量有毒氣體。發(fā)現(xiàn)火勢(shì)后，值班保安和老師緊急報(bào)警，隨后約火勢(shì)后，值班保安和老師緊急報(bào)警，隨后約8輛消防車到場(chǎng)將大火撲滅。輛消防車到場(chǎng)將大火撲滅。中南

29、大學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)中南大學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)2011年年10月月10日中午日中午12時(shí)時(shí)59分，中南大學(xué)化工學(xué)分，中南大學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓四樓發(fā)生火災(zāi)。院實(shí)驗(yàn)樓四樓發(fā)生火災(zāi)。濟(jì)南大學(xué)女研究生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸濟(jì)南大學(xué)女研究生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸2011年年6月月21日下午，在濟(jì)南大學(xué)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)日下午，在濟(jì)南大學(xué)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓內(nèi)發(fā)生玻璃儀器爆炸事故，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一名女樓內(nèi)發(fā)生玻璃儀器爆炸事故，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一名女生面部被炸傷。所幸女生被及時(shí)送往醫(yī)院，眼生面部被炸傷。所幸女生被及時(shí)送往醫(yī)院，眼睛內(nèi)的碎玻璃也被及時(shí)取出。睛內(nèi)的碎玻璃也被及時(shí)取出。川大化工實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸川大化工實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸2011年年4月月

30、14日下午日下午15：45左右，四川大學(xué)江安左右，四川大學(xué)江安校區(qū)第一實(shí)驗(yàn)樓校區(qū)第一實(shí)驗(yàn)樓B座座103化工學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室三名學(xué)化工學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室三名學(xué)生在做常壓流化床包衣實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)物料意外生在做常壓流化床包衣實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)物料意外發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸，3名學(xué)生受傷。名學(xué)生受傷。浙工大化工實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故浙工大化工實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故2010年年5月月25日晚上日晚上9點(diǎn)點(diǎn)31分，潮王路浙江工業(yè)大學(xué)，分，潮王路浙江工業(yè)大學(xué)，一名學(xué)生在教室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不知何故引發(fā)火災(zāi)，火一名學(xué)生在教室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不知何故引發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)較大，有學(xué)生被困。勢(shì)較大，有學(xué)生被困。離學(xué)校還有離學(xué)校還有100多米時(shí)，就

31、聞到一股刺鼻的焦味，但未多米時(shí)，就聞到一股刺鼻的焦味，但未見(jiàn)明火。著火的是校園內(nèi)西側(cè)的化工樓，大量濃煙從樓見(jiàn)明火。著火的是校園內(nèi)西側(cè)的化工樓，大量濃煙從樓里冒出來(lái)。里冒出來(lái)。首都師范大學(xué)首都師范大學(xué)2005-08-08首都師范大學(xué)一女首都師范大學(xué)一女生碰翻乙醚引發(fā)大生碰翻乙醚引發(fā)大火火首都師范大學(xué)化學(xué)系在實(shí)驗(yàn)樓二層首都師范大學(xué)化學(xué)系在實(shí)驗(yàn)樓二層的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室失火，沒(méi)有人員傷亡。的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室失火，沒(méi)有人員傷亡。2013.10.18武漢大學(xué)火災(zāi)武漢大學(xué)火災(zāi)損損失失 小小 影影 響響 大大浙江大學(xué)浙江大學(xué)“73”化學(xué)中毒事故化學(xué)中毒事故 2009年年7月月3日中午日中午12時(shí)時(shí)30分許，浙江大學(xué)理學(xué)院

32、化學(xué)系分許，浙江大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系博士研究生袁某某發(fā)現(xiàn)博士研究生于某昏厥倒在催化研究所博士研究生袁某某發(fā)現(xiàn)博士研究生于某昏厥倒在催化研究所211室，便呼喊老師尋求幫助，并于室，便呼喊老師尋求幫助，并于12時(shí)時(shí)45分撥打分撥打120急救電話。急救電話。袁本人隨后也暈倒在地。袁本人隨后也暈倒在地。12時(shí)時(shí)58分，分，120急救車抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將急救車抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將于某和袁某某送往省立同德醫(yī)院。于某和袁某某送往省立同德醫(yī)院。13時(shí)時(shí)50分，分，省立同德醫(yī)院省立同德醫(yī)院急救中心宣布于某搶救無(wú)效死亡急救中心宣布于某搶救無(wú)效死亡。袁某某留院觀察治療，于。袁某某留院觀察治療，于次日出院。次日出院。 杭州市公安機(jī)關(guān)在

33、接到學(xué)校的報(bào)警后，立即對(duì)事件開(kāi)展調(diào)杭州市公安機(jī)關(guān)在接到學(xué)校的報(bào)警后，立即對(duì)事件開(kāi)展調(diào)查。經(jīng)初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江大學(xué)化學(xué)系教師莫某某、浙江某高查。經(jīng)初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江大學(xué)化學(xué)系教師莫某某、浙江某高校教師徐某某，于事發(fā)當(dāng)日在化學(xué)系催化研究所做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中校教師徐某某，于事發(fā)當(dāng)日在化學(xué)系催化研究所做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在誤將本應(yīng)接入存在誤將本應(yīng)接入307實(shí)驗(yàn)室的一氧化碳?xì)怏w接至通向?qū)嶒?yàn)室的一氧化碳?xì)怏w接至通向211室輸室輸氣管的行為氣管的行為。莫某某、徐某某的行為涉嫌危險(xiǎn)物品肇事罪，公。莫某某、徐某某的行為涉嫌危險(xiǎn)物品肇事罪，公安機(jī)關(guān)已立案調(diào)查，并對(duì)其采取監(jiān)視居住的強(qiáng)制措施。安機(jī)關(guān)已立案調(diào)查，并對(duì)其采取監(jiān)視居住

34、的強(qiáng)制措施。 氣瓶房，輸氣管？開(kāi)與關(guān)？誰(shuí)的責(zé)任？氣瓶房，輸氣管？開(kāi)與關(guān)？誰(shuí)的責(zé)任？ 根據(jù)公安機(jī)關(guān)的調(diào)查進(jìn)展，學(xué)校又在根據(jù)公安機(jī)關(guān)的調(diào)查進(jìn)展，學(xué)校又在7月月4日晚召開(kāi)常委會(huì)，日晚召開(kāi)常委會(huì)，進(jìn)一步研究部署事故處理和責(zé)任調(diào)查工作，會(huì)議決定，理學(xué)院進(jìn)一步研究部署事故處理和責(zé)任調(diào)查工作，會(huì)議決定，理學(xué)院分管安全工作負(fù)責(zé)人、理學(xué)院化學(xué)系系主任、化學(xué)系分管安全分管安全工作負(fù)責(zé)人、理學(xué)院化學(xué)系系主任、化學(xué)系分管安全工作負(fù)責(zé)人、化學(xué)系催化研究所所長(zhǎng)停職檢查，接受調(diào)查。學(xué)工作負(fù)責(zé)人、化學(xué)系催化研究所所長(zhǎng)停職檢查，接受調(diào)查。學(xué)校將根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果及時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出嚴(yán)肅處理。校有校將根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果及時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任

35、人作出嚴(yán)肅處理。校有關(guān)部門協(xié)助公安機(jī)關(guān)實(shí)行對(duì)直接責(zé)任人的強(qiáng)制措施。關(guān)部門協(xié)助公安機(jī)關(guān)實(shí)行對(duì)直接責(zé)任人的強(qiáng)制措施。責(zé)任追究，責(zé)任人？責(zé)任追究，責(zé)任人？誰(shuí)的責(zé)任？誰(shuí)的責(zé)任？馬后炮，馬后炮，傳統(tǒng)管理模式傳統(tǒng)管理模式安全意識(shí)，安全觀念，安全行為安全意識(shí)，安全觀念，安全行為日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程我國(guó)高校目前的安全狀態(tài)、安全管理？我國(guó)高校目前的安全狀態(tài)、安全管理？面對(duì)如此無(wú)窮無(wú)盡的事故面對(duì)如此無(wú)窮無(wú)盡的事故, 生命瞬間即逝生命瞬間即逝, 我們我們震驚震驚悲哀悲哀憤怒憤怒無(wú)奈無(wú)奈, 無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷反思反思, 問(wèn)題出在哪里呢問(wèn)題出在哪里呢?人人, 環(huán)境環(huán)境, 制度制度, 管理，

36、教育管理，教育, 思維思維, 理念理念, 哪里有毛病呢哪里有毛病呢?人人 化學(xué)事故（高校、科研機(jī)構(gòu)等）化學(xué)事故（高校、科研機(jī)構(gòu)等） 交通事故交通事故 煤礦事故煤礦事故 化工制藥企業(yè)事故化工制藥企業(yè)事故 食品中毒事故食品中毒事故 天然氣、煤氣爆炸事故天然氣、煤氣爆炸事故 . . . . . . 首先，請(qǐng)諸位思考：首先，請(qǐng)諸位思考： 我國(guó)每年因各類安全事故造成巨大損失！我國(guó)每年因各類安全事故造成巨大損失！ 各類事故為什么多？損失為什么巨大？各類事故為什么多？損失為什么巨大？ 問(wèn)題的本質(zhì)：?jiǎn)栴}的本質(zhì)： 安全理念，安全教育，對(duì)生命的尊重！安全理念，安全教育，對(duì)生命的尊重！ 你的責(zé)任，你的安全意識(shí)、安全

37、知識(shí)，你的責(zé)任，你的安全意識(shí)、安全知識(shí)， 防護(hù)技能怎樣？防護(hù)技能怎樣？ 你的責(zé)任，我的責(zé)任，大家的責(zé)任你的責(zé)任，我的責(zé)任，大家的責(zé)任！您思考您思考過(guò)嗎？過(guò)嗎？單位只認(rèn)錢、認(rèn)發(fā)展，單位只認(rèn)錢、認(rèn)發(fā)展，忽視安全；員工缺少安忽視安全；員工缺少安全教育培訓(xùn)，對(duì)生命的全教育培訓(xùn)，對(duì)生命的理解苦于無(wú)奈！理解苦于無(wú)奈！超常規(guī)、跨越式發(fā)展，思維，邏輯？超常規(guī)、跨越式發(fā)展，思維，邏輯？發(fā)展的規(guī)律？發(fā)展的規(guī)律？以人為本？以人為本？ 典型案例事故分析典型案例事故分析 化學(xué)品使用化學(xué)品使用1、蘇州大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故、蘇州大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故 2005年年6月月21日上午日上午9點(diǎn)左右，蘇州大學(xué)本部一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)

38、生事故，正點(diǎn)左右，蘇州大學(xué)本部一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故，正在做實(shí)驗(yàn)的一名教師和一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)被燙傷。在做實(shí)驗(yàn)的一名教師和一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)被燙傷。 記者在蘇州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院辦公樓找到該院院長(zhǎng)室，一位領(lǐng)導(dǎo)模樣記者在蘇州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院辦公樓找到該院院長(zhǎng)室，一位領(lǐng)導(dǎo)模樣的男子告訴記者，事故大約發(fā)生在的男子告訴記者，事故大約發(fā)生在9點(diǎn)左右，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里正在做實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)左右，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里正在做實(shí)驗(yàn)的一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生都被燙傷，但是他個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生都被燙傷，但是他拒絕透露事故原因。拒絕透露事故原因。“我只能告訴你，我只能告訴你，這是一起無(wú)法預(yù)知無(wú)法避免的事故。這是一起無(wú)法預(yù)知無(wú)法避免的事故?！彼f(shuō)：他說(shuō)：“這不

39、是爆炸，是事故。這不是爆炸，是事故?！?一名大一學(xué)生在事故發(fā)生時(shí)正在四樓，聽(tīng)到樓下一聲響立刻沖了下來(lái)，一名大一學(xué)生在事故發(fā)生時(shí)正在四樓，聽(tīng)到樓下一聲響立刻沖了下來(lái)，只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室所在的一樓樓道里彌漫著濃煙。只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室所在的一樓樓道里彌漫著濃煙。“是甲苯。這是一種有毒物質(zhì)，是甲苯。這是一種有毒物質(zhì)，具有強(qiáng)烈的腐蝕性。我趕緊跑到外面。就這么一眨眼的工夫，我的頭發(fā)顏具有強(qiáng)烈的腐蝕性。我趕緊跑到外面。就這么一眨眼的工夫，我的頭發(fā)顏色就被熏成了灰色。色就被熏成了灰色?！?據(jù)事故目擊者稱，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里有人正在做實(shí)驗(yàn)，好像是用酒精燈在據(jù)事故目擊者稱，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里有人正在做實(shí)驗(yàn)，好像是用酒精燈在烤甲苯試劑，烤著烤

40、著就出事了。一名研究生介紹說(shuō)，三樓儲(chǔ)藏了很多氫烤甲苯試劑，烤著烤著就出事了。一名研究生介紹說(shuō)，三樓儲(chǔ)藏了很多氫氣罐，如果爆炸危及三樓，那事情可就大了。氣罐，如果爆炸危及三樓，那事情可就大了。 2、廣東工業(yè)大學(xué)爆炸案、廣東工業(yè)大學(xué)爆炸案 2001年年11月月2日中午發(fā)生的廣東工業(yè)大學(xué)爆炸事件，警方昨天證實(shí)為該日中午發(fā)生的廣東工業(yè)大學(xué)爆炸事件，警方昨天證實(shí)為該校教職工的一場(chǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故所致。三名教職工在此次事故中受傷，另有兩校教職工的一場(chǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故所致。三名教職工在此次事故中受傷，另有兩名清潔工受輕傷，學(xué)生未有傷亡。名清潔工受輕傷，學(xué)生未有傷亡。據(jù)悉，事故發(fā)生時(shí)三名實(shí)驗(yàn)人員正在進(jìn)行該省的重點(diǎn)攻關(guān)

41、項(xiàng)目據(jù)悉，事故發(fā)生時(shí)三名實(shí)驗(yàn)人員正在進(jìn)行該省的重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目反相懸反相懸浮合成核殼型超強(qiáng)吸水劑中試實(shí)驗(yàn)浮合成核殼型超強(qiáng)吸水劑中試實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)工作，在面積約的實(shí)驗(yàn)工作，在面積約30平方米的實(shí)驗(yàn)平方米的實(shí)驗(yàn)室中，一個(gè)高約兩米、直徑七八厘米的玻璃容器突然發(fā)生爆炸，爆炸波及另室中，一個(gè)高約兩米、直徑七八厘米的玻璃容器突然發(fā)生爆炸，爆炸波及另兩個(gè)房間，造成約兩個(gè)房間，造成約60平方米的建筑物破壞。平方米的建筑物破壞。三名實(shí)驗(yàn)人員當(dāng)場(chǎng)炸傷，其中一名老師全身九成燒傷，三名實(shí)驗(yàn)人員當(dāng)場(chǎng)炸傷，其中一名老師全身九成燒傷，2日晚上仍未能日晚上仍未能脫離危險(xiǎn)期；一名老師燒傷脫離危險(xiǎn)期；一名老師燒傷60，經(jīng)搶救已無(wú)生命危險(xiǎn)

42、，經(jīng)搶救已無(wú)生命危險(xiǎn)。事發(fā)后，當(dāng)?shù)毓渤?。事發(fā)后，當(dāng)?shù)毓渤鰟?dòng)了近十輛警車、約十輛消防車，歷時(shí)半小時(shí)始將爆炸引起的大火撲滅。警動(dòng)了近十輛警車、約十輛消防車，歷時(shí)半小時(shí)始將爆炸引起的大火撲滅。警方稱這是一起意外事故，爆炸沒(méi)有造成有毒物質(zhì)泄漏方稱這是一起意外事故，爆炸沒(méi)有造成有毒物質(zhì)泄漏。 3、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)西樓一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)突發(fā)爆炸、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)西樓一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)突發(fā)爆炸 2006年年3月月15日凌晨，復(fù)旦大學(xué)化學(xué)西樓一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)突發(fā)爆炸，室內(nèi)的試日凌晨，復(fù)旦大學(xué)化學(xué)西樓一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)突發(fā)爆炸，室內(nèi)的試管、容器等相繼發(fā)生連鎖爆炸，所幸校方及消防部門撲救及時(shí)，沒(méi)有釀成人員管、容器等相繼發(fā)生連鎖爆炸，所幸校方及消防部門

43、撲救及時(shí)，沒(méi)有釀成人員傷亡。傷亡。 據(jù)了解，事發(fā)時(shí)，該樓據(jù)了解，事發(fā)時(shí)，該樓602實(shí)驗(yàn)室內(nèi)正有人在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)正有人在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其間彌散在彌散在空氣中的混合氣體可能和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的冰箱制冷設(shè)施發(fā)生反應(yīng)，引起冰箱發(fā)生爆空氣中的混合氣體可能和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的冰箱制冷設(shè)施發(fā)生反應(yīng)，引起冰箱發(fā)生爆炸。存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的眾多試管、化學(xué)品容器等受到波及，相繼發(fā)生爆炸，并炸。存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的眾多試管、化學(xué)品容器等受到波及，相繼發(fā)生爆炸，并引起燃燒引起燃燒。事故原因：事故原因：操作、藥品存放、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、實(shí)驗(yàn)室管理等問(wèn)題。操作、藥品存放、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、實(shí)驗(yàn)室管理等問(wèn)題。 事故中，實(shí)驗(yàn)室窗戶被炸碎，天花板也

44、被烈火熏燒成漆黑一片。事故中，實(shí)驗(yàn)室窗戶被炸碎，天花板也被烈火熏燒成漆黑一片。由于實(shí)驗(yàn)室外消防設(shè)施布局到位，事故發(fā)生后不久，學(xué)校人員就搬由于實(shí)驗(yàn)室外消防設(shè)施布局到位，事故發(fā)生后不久，學(xué)校人員就搬來(lái)滅火器積極自救，同時(shí)向消防部門求救。幾分鐘后，江灣等來(lái)滅火器積極自救，同時(shí)向消防部門求救。幾分鐘后，江灣等4 4個(gè)消個(gè)消防中隊(duì)趕到現(xiàn)場(chǎng)，依然可以看到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)冒著白色濃煙，空中彌漫防中隊(duì)趕到現(xiàn)場(chǎng)，依然可以看到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)冒著白色濃煙，空中彌漫著一股嗆人的酸性氣味。著一股嗆人的酸性氣味?？紤]到發(fā)生爆炸燃燒的化學(xué)品中含有乙醚、考慮到發(fā)生爆炸燃燒的化學(xué)品中含有乙醚、乙醇等易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品，消防隊(duì)員佩戴防毒面具及

45、呼吸設(shè)備后乙醇等易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品，消防隊(duì)員佩戴防毒面具及呼吸設(shè)備后沖入現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)噴射清水泡沫很快便將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大火撲滅。沖入現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)噴射清水泡沫很快便將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大火撲滅。 隨后，消防人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面勘查，并進(jìn)行散煙排氣，將聚集在實(shí)隨后，消防人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面勘查，并進(jìn)行散煙排氣，將聚集在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大量化學(xué)品氣體排出室外。在消防人員的現(xiàn)場(chǎng)看護(hù)下，學(xué)校部分驗(yàn)室內(nèi)的大量化學(xué)品氣體排出室外。在消防人員的現(xiàn)場(chǎng)看護(hù)下，學(xué)校部分師生迅速清理事故現(xiàn)場(chǎng)。由于撲救及時(shí)，沒(méi)有造成人員傷亡。師生迅速清理事故現(xiàn)場(chǎng)。由于撲救及時(shí)，沒(méi)有造成人員傷亡。防爆冷柜防爆冷柜，主要應(yīng)用在石油、化工、軍事、醫(yī)藥、科研、實(shí)，

46、主要應(yīng)用在石油、化工、軍事、醫(yī)藥、科研、實(shí)驗(yàn)室等領(lǐng)域，用于在較低溫度下冷卻儲(chǔ)存藥品、試劑等常溫驗(yàn)室等領(lǐng)域，用于在較低溫度下冷卻儲(chǔ)存藥品、試劑等常溫下不易保存、易揮發(fā)、易燃易爆的危險(xiǎn)物品。下不易保存、易揮發(fā)、易燃易爆的危險(xiǎn)物品。 防爆冷柜防爆冷柜 4、中國(guó)某大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸中國(guó)某大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸 2005年年10月月9日上午日上午11時(shí)時(shí)25分左右，中國(guó)某分左右，中國(guó)某 大學(xué)藥學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生一大學(xué)藥學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生一起爆炸事故，造成現(xiàn)場(chǎng)起爆炸事故，造成現(xiàn)場(chǎng)1名工人重度燒傷，部分名工人重度燒傷，部分 實(shí)驗(yàn)設(shè)備受損實(shí)驗(yàn)設(shè)備受損.爆炸現(xiàn)場(chǎng)為爆炸現(xiàn)場(chǎng)為一中藥提取工藝間。當(dāng)日上午，實(shí)驗(yàn)室安排某一

47、中藥提取工藝間。當(dāng)日上午，實(shí)驗(yàn)室安排某合同工人合同工人單獨(dú)進(jìn)行一種中藥的單獨(dú)進(jìn)行一種中藥的提取試驗(yàn)。提取試驗(yàn)。該工人在提取操作過(guò)程中，未能把冷凝器的冷卻水及時(shí)注入冷熱該工人在提取操作過(guò)程中，未能把冷凝器的冷卻水及時(shí)注入冷熱缸，致使冷熱缸內(nèi)壓力過(guò)大造成沖料，缸內(nèi)乙醇沖出容器引發(fā)瞬間氣體爆炸缸，致使冷熱缸內(nèi)壓力過(guò)大造成沖料，缸內(nèi)乙醇沖出容器引發(fā)瞬間氣體爆炸事故事故。爆炸造成現(xiàn)場(chǎng)走廊間隔用的鋁合金玻璃被整體摧毀，西邊墻上及兩邊。爆炸造成現(xiàn)場(chǎng)走廊間隔用的鋁合金玻璃被整體摧毀，西邊墻上及兩邊的進(jìn)出口也被爆炸氣浪沖破，柜式空調(diào)機(jī)、燈罩也被破壞。另外，爆炸造成的進(jìn)出口也被爆炸氣浪沖破，柜式空調(diào)機(jī)、燈罩也被破

48、壞。另外，爆炸造成工人臉部、背部和手臂大面積燒傷（經(jīng)初步診斷為工人臉部、背部和手臂大面積燒傷（經(jīng)初步診斷為85 2-3度燒傷）。度燒傷）。 課題組負(fù)責(zé)人課題組負(fù)責(zé)人安全教育安全教育 誰(shuí)的責(zé)任？誰(shuí)的責(zé)任？事故原因呢？事故原因呢？ 5、2006年年6月月17日，中國(guó)某大學(xué)理工學(xué)院日，中國(guó)某大學(xué)理工學(xué)院552幢幢104實(shí)實(shí)驗(yàn)室，一博士生在精制環(huán)氧丙烷（驗(yàn)室，一博士生在精制環(huán)氧丙烷（Tb=36 ）時(shí)，）時(shí)，因操因操作不當(dāng)引起火災(zāi)事故作不當(dāng)引起火災(zāi)事故，導(dǎo)致這位博士生受傷。教訓(xùn)極其，導(dǎo)致這位博士生受傷。教訓(xùn)極其深刻！深刻！身邊的化學(xué)事故身邊的化學(xué)事故6、關(guān)于中國(guó)某大學(xué)理工學(xué)院一實(shí)關(guān)于中國(guó)某大學(xué)理工學(xué)院一

49、實(shí) 驗(yàn)室爆炸事故的調(diào)查與分析驗(yàn)室爆炸事故的調(diào)查與分析爆炸的儀器爆炸的儀器 2010年年6月月9日晚上日晚上7時(shí)時(shí)30分左右，某實(shí)驗(yàn)室發(fā)生一起設(shè)備分左右，某實(shí)驗(yàn)室發(fā)生一起設(shè)備爆炸事故，該次事故的基本情況及原因分析如下：爆炸事故，該次事故的基本情況及原因分析如下： 一、事故基本情況一、事故基本情況 某研究生給某分析儀充入氮?dú)猓錃馊舾蓵r(shí)間后，該學(xué)生某研究生給某分析儀充入氮?dú)?，充氣若干時(shí)間后，該學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室去二樓，當(dāng)其返回該儀器旁時(shí)，觀察窗口離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室去二樓，當(dāng)其返回該儀器旁時(shí)，觀察窗口(直徑約直徑約15 cm)的玻璃爆裂，碎裂的玻璃片將該學(xué)生右手靜脈割破，腹部的玻璃爆裂，碎裂的玻璃片將該學(xué)生右手

50、靜脈割破，腹部割傷，致大量出血，其他實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，立即報(bào)割傷，致大量出血，其他實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，立即報(bào)“120”送醫(yī)院搶救。送醫(yī)院搶救。 爆裂的玻璃片飛散至室內(nèi)各處，其中一小塊玻璃片高速撞爆裂的玻璃片飛散至室內(nèi)各處，其中一小塊玻璃片高速撞擊實(shí)驗(yàn)室門上的玻璃，并將該門上的玻璃擊穿，可見(jiàn)爆炸的威擊實(shí)驗(yàn)室門上的玻璃，并將該門上的玻璃擊穿，可見(jiàn)爆炸的威力巨大。力巨大。二、事故原因分析二、事故原因分析 (1) 操作原因操作原因 該該學(xué)生操作違規(guī)學(xué)生操作違規(guī)。該學(xué)生充氣后，未將氮?dú)怃撈康目?。該學(xué)生充氣后，未將氮?dú)怃撈康目傞y和減壓閥關(guān)閉，就離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室去二樓辦其他事閥和減壓閥關(guān)閉，就離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室去二樓辦

51、其他事(約約4-6 min)，當(dāng)他返回實(shí)驗(yàn)室關(guān)閉總閥和減壓閥后回到該儀器旁，當(dāng)他返回實(shí)驗(yàn)室關(guān)閉總閥和減壓閥后回到該儀器旁時(shí)，立即發(fā)生了爆炸。長(zhǎng)時(shí)間沖氣，致使該儀器內(nèi)的壓力時(shí)，立即發(fā)生了爆炸。長(zhǎng)時(shí)間沖氣，致使該儀器內(nèi)的壓力高于其最高許可工作壓力，觀察窗口的玻璃因無(wú)法承受此高于其最高許可工作壓力，觀察窗口的玻璃因無(wú)法承受此高壓而爆裂。這是發(fā)生該次事故的主要原因。高壓而爆裂。這是發(fā)生該次事故的主要原因。 (2) 儀器缺少安全防護(hù)裝置儀器缺少安全防護(hù)裝置 該儀器的觀察窗口較大，直徑約為該儀器的觀察窗口較大，直徑約為15 cm，雖然該儀器主要在高真，雖然該儀器主要在高真空下工作，若能為其空下工作，若能為

52、其設(shè)置安全防護(hù)罩設(shè)置安全防護(hù)罩(如設(shè)置一個(gè)有機(jī)玻璃箱，以罩住觀如設(shè)置一個(gè)有機(jī)玻璃箱，以罩住觀察窗口察窗口)，則可存一定程度上避免因人為誤操作致過(guò)度沖氣時(shí)而發(fā)生窗口，則可存一定程度上避免因人為誤操作致過(guò)度沖氣時(shí)而發(fā)生窗口爆裂的傷人事故爆裂的傷人事故。然而，該儀器的玻璃觀察窗口直接面對(duì)操作人員，缺。然而，該儀器的玻璃觀察窗口直接面對(duì)操作人員，缺少安全防護(hù)裝置，增加了發(fā)生傷人事故的可能性。少安全防護(hù)裝置，增加了發(fā)生傷人事故的可能性。 (3) 缺少規(guī)范的儀器操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)室管理存在缺陷，實(shí)驗(yàn)室未能給缺少規(guī)范的儀器操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)室管理存在缺陷，實(shí)驗(yàn)室未能給該儀器提供具體、準(zhǔn)確的操作指南，如該儀器提供具體

53、、準(zhǔn)確的操作指南，如操作順序、差錯(cuò)警示、充氣時(shí)間、操作順序、差錯(cuò)警示、充氣時(shí)間、充氣壓力充氣壓力等。實(shí)驗(yàn)室儀器管理中缺少這種科學(xué)的操作指南，會(huì)給工作人等。實(shí)驗(yàn)室儀器管理中缺少這種科學(xué)的操作指南，會(huì)給工作人員違規(guī)使用儀器、遺忘操作流程等留下機(jī)會(huì)。員違規(guī)使用儀器、遺忘操作流程等留下機(jī)會(huì)。 三、建議三、建議 該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)針對(duì)上述情況，切實(shí)整改，并加強(qiáng)學(xué)生安全教育與培訓(xùn)。該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)針對(duì)上述情況，切實(shí)整改，并加強(qiáng)學(xué)生安全教育與培訓(xùn)。 儀器系統(tǒng)本質(zhì)上不安全儀器系統(tǒng)本質(zhì)上不安全管理問(wèn)題，管理漏洞！管理問(wèn)題，管理漏洞！學(xué)校的責(zé)任：實(shí)驗(yàn)室管理，安全教育與培訓(xùn)。學(xué)校的責(zé)任：實(shí)驗(yàn)室管理，安全教育與培訓(xùn)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管

54、理層的責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理層的責(zé)任。教授的責(zé)任教授的責(zé)任：不懂，不重視，不關(guān)心學(xué)生的安全。：不懂，不重視，不關(guān)心學(xué)生的安全。學(xué)生的責(zé)任學(xué)生的責(zé)任：安全意識(shí)，安全防護(hù)技能，不遵守操作規(guī)程。：安全意識(shí)，安全防護(hù)技能，不遵守操作規(guī)程。儀器本身的問(wèn)題：缺少防護(hù)裝置，儀器旁缺少顯著儀器本身的問(wèn)題：缺少防護(hù)裝置，儀器旁缺少顯著 的儀器操作規(guī)程，必要的警示！的儀器操作規(guī)程，必要的警示！ 自動(dòng)糾錯(cuò)！自動(dòng)糾錯(cuò)！從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)！從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)！討討 論論缺缺少少對(duì)對(duì)生生命命的的尊尊重重7、2009年年12月月18曰下午約曰下午約4點(diǎn)半鐘點(diǎn)半鐘，中國(guó)某大學(xué)某院士的化學(xué)實(shí)，中國(guó)某大學(xué)某院士

55、的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生冰箱爆炸且引起著火，幸好撲救及時(shí)，未造成大的損失。驗(yàn)室發(fā)生冰箱爆炸且引起著火，幸好撲救及時(shí)，未造成大的損失。 事故原因分析：事故原因分析：估計(jì)是冰箱使用年代過(guò)久估計(jì)是冰箱使用年代過(guò)久(2004年年6月月)，電，電路出現(xiàn)故障，已開(kāi)封使用存放在冰箱內(nèi)的乙醚和丙酮從瓶中泄路出現(xiàn)故障，已開(kāi)封使用存放在冰箱內(nèi)的乙醚和丙酮從瓶中泄漏，導(dǎo)致冰箱內(nèi)空氣中含有較高濃度的乙醚和丙酮?dú)怏w并達(dá)到漏，導(dǎo)致冰箱內(nèi)空氣中含有較高濃度的乙醚和丙酮?dú)怏w并達(dá)到爆炸極限，冰箱的電路故障引起冰箱內(nèi)的易燃溶劑產(chǎn)生爆炸。爆炸極限，冰箱的電路故障引起冰箱內(nèi)的易燃溶劑產(chǎn)生爆炸。普通冰箱普通冰箱，防爆冰箱防爆冰箱。8、2010

56、年年5月月31日晚上日晚上11點(diǎn)半左右點(diǎn)半左右，中國(guó)某大學(xué)某實(shí)驗(yàn)樓一，中國(guó)某大學(xué)某實(shí)驗(yàn)樓一樓樓107實(shí)驗(yàn)室在做油浴加熱過(guò)夜實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室在做油浴加熱過(guò)夜實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，因攪拌器（國(guó)產(chǎn)，陳舊）使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，起火燃燒，幸室，因攪拌器（國(guó)產(chǎn)，陳舊）使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，起火燃燒，幸好被正在該樓做實(shí)驗(yàn)的其他學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速采取滅火措好被正在該樓做實(shí)驗(yàn)的其他學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速采取滅火措施撲救，而未造成更為嚴(yán)重的事故。施撲救，而未造成更為嚴(yán)重的事故。 9、2009年年4月月8日半夜日半夜，中國(guó)某大學(xué)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)烘箱，中國(guó)某大學(xué)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)烘箱突然發(fā)生爆炸。第二天經(jīng)實(shí)驗(yàn)

57、室人員檢查，發(fā)現(xiàn)爆炸原因是突然發(fā)生爆炸。第二天經(jīng)實(shí)驗(yàn)室人員檢查，發(fā)現(xiàn)爆炸原因是該烘箱由于使用年代比較長(zhǎng)，其控溫設(shè)備在當(dāng)晚失效，從而該烘箱由于使用年代比較長(zhǎng)，其控溫設(shè)備在當(dāng)晚失效，從而使烘箱的溫度從設(shè)定的使烘箱的溫度從設(shè)定的220上升到上升到250。在這樣的高溫下，。在這樣的高溫下，放置在烘箱內(nèi)的水熱釜內(nèi)壓力增大，以致發(fā)生爆炸。放置在烘箱內(nèi)的水熱釜內(nèi)壓力增大，以致發(fā)生爆炸。 10、2008年年l2月月22日晚日晚，中國(guó)某大學(xué)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故。事件，中國(guó)某大學(xué)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故。事件經(jīng)過(guò)：學(xué)生準(zhǔn)備好了原材料，計(jì)劃進(jìn)行聚乙二醇雙氨基的修飾，將經(jīng)過(guò)：學(xué)生準(zhǔn)備好了原材料，計(jì)劃進(jìn)行聚乙二醇雙

58、氨基的修飾，將18g左右的端基對(duì)甲苯磺酰氯修飾的聚乙二醇和左右的端基對(duì)甲苯磺酰氯修飾的聚乙二醇和250mL氨水混合，溶解，氨水混合，溶解，然后轉(zhuǎn)移到防爆瓶中，將尼龍蓋旋緊后，將其放在鄭州長(zhǎng)城磁力攪拌然后轉(zhuǎn)移到防爆瓶中，將尼龍蓋旋緊后，將其放在鄭州長(zhǎng)城磁力攪拌器中油浴加熱（器中油浴加熱（60），準(zhǔn)備反應(yīng)），準(zhǔn)備反應(yīng)48小時(shí)。待溫度平穩(wěn)后，學(xué)生將通小時(shí)。待溫度平穩(wěn)后，學(xué)生將通風(fēng)櫥玻璃拉下，然后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。直至風(fēng)櫥玻璃拉下，然后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。直至23日早上接到電話，學(xué)生才知日早上接到電話，學(xué)生才知實(shí)驗(yàn)出了事故。實(shí)驗(yàn)出了事故。 該次事故的原因是：該次事故的原因是： 夜里加熱裝置突然失控，導(dǎo)致硅油被不斷夜

59、里加熱裝置突然失控，導(dǎo)致硅油被不斷加熱冒出大量煙霧，高溫導(dǎo)致防爆瓶承受太大壓力而爆裂；加熱冒出大量煙霧，高溫導(dǎo)致防爆瓶承受太大壓力而爆裂； 防爆瓶防爆瓶經(jīng)過(guò)多次使用，承受壓力能力降低，導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)程中突然爆裂而將傳經(jīng)過(guò)多次使用，承受壓力能力降低，導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)程中突然爆裂而將傳熱介質(zhì)硅油濺出，導(dǎo)致加熱器的加熱圈裸露在空氣中，熱電偶測(cè)不到熱介質(zhì)硅油濺出，導(dǎo)致加熱器的加熱圈裸露在空氣中，熱電偶測(cè)不到目標(biāo)溫度而導(dǎo)致加熱圈不斷將硅油和周圍空氣加熱，導(dǎo)致產(chǎn)生大量煙目標(biāo)溫度而導(dǎo)致加熱圈不斷將硅油和周圍空氣加熱，導(dǎo)致產(chǎn)生大量煙霧。霧。 1995年年9月香港科技大學(xué)化學(xué)系大四學(xué)生月香港科技大學(xué)化學(xué)系大四學(xué)生梁同梁同

60、學(xué)因吸入其他同學(xué)潑灑的酸酐而不治身亡學(xué)因吸入其他同學(xué)潑灑的酸酐而不治身亡。 1997年香港科技大學(xué)物理系訪問(wèn)學(xué)者因年香港科技大學(xué)物理系訪問(wèn)學(xué)者因未按未按規(guī)定使用通風(fēng)櫥造成他人肺部傷害而永不被香規(guī)定使用通風(fēng)櫥造成他人肺部傷害而永不被香港各大學(xué)錄用港各大學(xué)錄用。11、香港科技大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故香港科技大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故事故原因：事故原因：實(shí)驗(yàn)操作、做事態(tài)度，人為因素。實(shí)驗(yàn)操作、做事態(tài)度，人為因素。 含氧酸脫水后生成的氧化物或羧酸的分子間和分子內(nèi)脫水縮合而產(chǎn)含氧酸脫水后生成的氧化物或羧酸的分子間和分子內(nèi)脫水縮合而產(chǎn)生的有機(jī)物，都叫做酸酐。生的有機(jī)物，都叫做酸酐。SO3、N2O5、P2O5分別是分別是