17地震中的父與子 (3)

1、 “學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)（18號(hào)外出聽課）年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文主備教師苗紅霞上課時(shí)間11.19課題地震中的父與子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用自己的話概括課文寫了一件什么事。2.正確讀寫生字，理解“昔日、開辟”等詞語(yǔ)意思。習(xí)的內(nèi)容：見過的地震情況學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：板書：地震師：同學(xué)們，你看到過的地震是什么樣的？師：地震是破壞性極大的自然災(zāi)害，因地殼運(yùn)動(dòng)形成的。地球上每天都有地震發(fā)生，僅7級(jí)以上的大地震平均一年有十幾次。1976年7月，唐山大地震死亡人數(shù)達(dá)24萬；2008年5月汶川地震死亡人數(shù)達(dá)14866多人；2010年4月青海玉樹地震，死亡人數(shù)達(dá)2200多人。地震是無情的，但人是有情的。今天，我們學(xué)習(xí)板書：地震

2、中的父與子師：了解發(fā)生在美國(guó)的一次地震中的感人故事。二、過程：1.師：請(qǐng)自讀課文，掌握生字詞。（1）讀文中帶拼音的字詞。重點(diǎn)處理“混亂”（2）讀課后生字詞。點(diǎn)拔多音字： “顫”（3）交流不理解的詞語(yǔ)。昔日：往日。2.師：再讀課文，思考：課文寫了一件什么事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、小結(jié)：師：學(xué)了此課，你有什么想說的？板書： 地震中的父與子“學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文主備教師苗紅霞上課時(shí)間11.20課題地震中的父與子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得父親和兒子了不起的原因。2.體會(huì)抓住人物外貌、動(dòng)作反映人物品質(zhì)的寫法。習(xí)的內(nèi)容：課文寫了一件什么事學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，課文寫了一件

3、什么事？師：這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)板書：地震中的父與子。二、過程：1.自讀前3自然段，思考：從中知道了什么？從哪些地方看出來？板書：悲傷、絕望2.分角色讀410自然段，思考：從中又讀出什么？板書：其他人表現(xiàn) 這位父親表現(xiàn) 堅(jiān)定、不放棄3.讀第12自然段，體會(huì)寫法。師：想一想，此時(shí)阿曼達(dá)會(huì)在廢墟下想些什么？說些什么？4.分角色讀第1224自然段，思考：從中又讀出什么？板書：喜悅、幸福5.師：你是怎樣理解“了不起”的？6.交流課后題（1）父親的心理變化（2）“了不起”表現(xiàn)在哪兒?（3）父親外貌描寫的好處。（4）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話反復(fù)出現(xiàn)的意味。三、小結(jié)：師：學(xué)了此課，你還有什么想說的？板書： 地震中的父 與