六年級(jí)體育教材分析

1、六年級(jí)體育教材分析一、課程介紹體育與健康課程時(shí)一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。二、目標(biāo)（一）、課程目標(biāo)增強(qiáng)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：1、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。（二）、

2、領(lǐng)域目標(biāo)及水平目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與 領(lǐng)域目標(biāo)：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為 水平三目標(biāo)：主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1)、主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作（2）、示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作2、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠1、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)1、知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ)知道球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如投籃等知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前滾翻等知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如馬步?jīng)_拳等知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如舞蹈中的跑跳步等知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如起跑等知道地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的技術(shù)或動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如滑冰運(yùn)動(dòng)中的蹬冰等2、觀看體育比賽觀看現(xiàn)場(chǎng)體育比賽和表演觀看電視中體育比賽和表演2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用

3、運(yùn)動(dòng)技能初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能初步掌握一兩套徒手體操或輕器械體操初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能初步掌握一兩種地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)3、安全的進(jìn)行體育活動(dòng)說(shuō)出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免辦法了解安全的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)、跳躍式用正確的姿勢(shì)著地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中遇到的粗暴行為和危險(xiǎn)3、身體健康領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠1、形成正確的身體姿勢(shì)能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活在日常學(xué)習(xí)和生活中保持正確的身體姿勢(shì)在體操、舞蹈或韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體

4、姿勢(shì)在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)2、發(fā)展體能發(fā)展速度和平衡能力利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)練習(xí)各種平衡動(dòng)作進(jìn)行各種有節(jié)奏的練習(xí)3、具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)知道青春期男女生身體特征的變化，正確對(duì)待第二性征的出現(xiàn)關(guān)注青春期的健康，如女生注意乳房衛(wèi)生和經(jīng)期衛(wèi)生，男生正確對(duì)待手淫和遺精等初步認(rèn)識(shí)青春期男女體能方面發(fā)生的變化了解經(jīng)期科學(xué)鍛煉的知識(shí)4、懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系知道營(yíng)養(yǎng)不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)健康的影響知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值了解從事體育活動(dòng)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)知道參加體育

5、活動(dòng)應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)素知道進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)必須注意的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容（一）、田徑1、通過(guò)田徑教學(xué)，要達(dá)到下列目標(biāo)：培養(yǎng)積極參與意識(shí)和態(tài)度，提高參加活動(dòng)的興趣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。初步掌握跑、跳躍、和投擲的方法，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的正確姿勢(shì)，學(xué)會(huì)跑、跳躍和投擲的基本技能。促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，改善和提高內(nèi)臟器官的功能。通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、田徑教學(xué)的內(nèi)容及練習(xí)方

6、法五、六年級(jí)田徑教學(xué)內(nèi)容是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)性教材，雖然冠名為“田徑”，與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱一致，但它的教材內(nèi)容仍是一些較為簡(jiǎn)單的跑、跳、投動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過(guò)嚴(yán)的方法。教材的內(nèi)容與形式突出了多樣性、游戲性、趣味性和實(shí)用性特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。（1）跑 發(fā)展快速跑能力的練習(xí)（包括：各種快速起動(dòng)的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡壘”游戲；障礙賽跑；不等距離的追逐跑） 發(fā)展耐力跑能力的練習(xí)（包括：自然地形跑；定時(shí)跑；定距跑）（2）跳躍 發(fā)展跳躍能力的練習(xí)（包括：各種方式跳繩；跳竹竿：“協(xié)同跳”游戲；摸高跳） 跳高（包括：跨跳練習(xí)；助跑起跳，直腿擺動(dòng)坐上跳箱；急行跳高） 跳

7、遠(yuǎn)（包括：立定跳遠(yuǎn)；“青蛙跳荷葉”游戲；助跑幾步，一腳跳起雙腳著地；急行跳遠(yuǎn)）（3）投擲 發(fā)展投擲能力的練習(xí)（包括：滾；拋；擲；投；推；撇等） 發(fā)展擲遠(yuǎn)能力的練習(xí)（包括：原地及自然跑幾步肩上投擲；原地及自然跑幾步背后過(guò)肩投擲；推擲實(shí)心球等） 發(fā)展投準(zhǔn)能力的練習(xí)（包括：固定目標(biāo)投準(zhǔn)；活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)） （二）、技巧與器械體操1、教學(xué)目標(biāo)、初步掌握技巧與器械練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在單個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)做組合練習(xí)。、發(fā)展學(xué)生的體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，增強(qiáng)上、下肢和腹背、腰部及肩帶肌肉力量，改善內(nèi)臟器官的功能。、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和積極性，體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心里感受，克服膽怯、畏懼心

8、理障礙。、教學(xué)中通過(guò)同伴和群體間的共同討論，彼此勉勵(lì)和互相保護(hù)與幫助，體驗(yàn)群體學(xué)生生活的樂(lè)趣。、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和克服困難的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，防止意外事故發(fā)生。2、技巧與器械體操教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)方法五六年級(jí)技巧與器械體操的教材內(nèi)容分為四項(xiàng)：技巧、支撐跳躍、低單杠、實(shí)用性攀爬。（1）技巧 各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作（包括：發(fā)展?jié)L動(dòng)能力的練習(xí)握踝前后滾動(dòng)、抱球前后滾動(dòng)、夾物前后滾動(dòng)、抱頭直體左右滾動(dòng)、抱球直體左右滾動(dòng)、抱頭屈體左右滾動(dòng)、抱球跪撐屈體左右滾動(dòng)、屈肘跪撐左右滾動(dòng)、抱腳團(tuán)身左右滾動(dòng)等；發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)雙手握踝前滾翻、雙腳夾球前滾翻、雙手抱球滾翻、一手抱球，一手支撐前滾翻、雙手

9、抱球肩側(cè)前滾翻、跳箱蓋上前滾翻、滾翻時(shí)低頭，以單肩支撐由高處向下前滾翻、連續(xù)前滾翻、高處跳下后接前滾翻、模擬被絆倒接前滾翻、前滾翻分腿起、慢跑急停，重心前移做前滾翻、越過(guò)障礙前滾翻、雙人“車輪”前滾翻等；發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)雙手握踝后滾翻、雙腿夾物后滾翻、連續(xù)后滾翻成直線、“波浪”式后滾翻、高處跳下后接后滾翻、后滾翻接球等） 各種簡(jiǎn)單的倒立動(dòng)作（包括：肩肘倒立雙人配合練習(xí)、腳蹬墻成手倒立、腳蹬墻手倒立后作前滾翻等） 保護(hù)與幫助下做手倒立（包括：靠墻手倒立、靠高墊手倒立、有人扶持手倒立等）（2）支撐跳躍 發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)（包括：原地起跳，空中分腿練習(xí)；分腿立撐練習(xí)；分腿立撐，推手挺身跳起練

10、習(xí)；上步助跑，起跳練習(xí)；“撐駱駝”練習(xí)；助跑，起跳，支撐，分腿練習(xí)；助跑起跳，分腿跳上模仿跳箱練習(xí)等） 山羊分腿騰越（包括：在保護(hù)與幫助下練習(xí)；在安全條件下練習(xí)；完整動(dòng)作練習(xí)）（3）低單杠 發(fā)展懸垂能力的練習(xí)（包括：仰臥懸垂臂屈伸；屈臂蹲懸垂擺動(dòng)；屈腿懸垂擺動(dòng)；穿臂前后翻；蹲懸垂，穿杠成倒懸垂；高杠屈臂懸垂） 發(fā)展支撐能力的練習(xí)（包括：雙杠支撐移動(dòng)；低單杠支撐左右移動(dòng)；跳上成正撐，前翻下；跳上成正撐，上體前翻慢下成蹲立等）（4）實(shí)用性攀爬 各種攀爬練習(xí)（包括：爬斜梯，跳下成前滾翻起立跳箱；攀爬2米高的障礙物；攀爬輪胎架） 手腳并用爬竿（繩）（包括：爬垂直竿（繩）；爬斜竿（繩）等）（三）、小籃球

11、1、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)小球類和球類游戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。、學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，知道球類活動(dòng)的常用的術(shù)語(yǔ)，初步掌握所學(xué)球類項(xiàng)目的技能。、在小球類活動(dòng)中，鍛煉身體，發(fā)展速度，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。、要充分地相信自己的能力，自尊，自信，勇于克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。、能與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)弱者，尊重對(duì)手，樹(shù)立優(yōu)良的體育道德作風(fēng)。2、教材內(nèi)容及練習(xí)方法（1）籃球基礎(chǔ)知識(shí)（包括：籃球場(chǎng)地及設(shè)備規(guī)格；籃球基本規(guī)則推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例）（2）籃球基本技術(shù)與游戲（包括：耍球游戲；傳球游戲；運(yùn)球游戲；投籃游戲）耍球游戲包括

12、：a拋接球游戲雙手拋接球、雙手過(guò)頂拋接球b交接球游戲兩手體前互撥球、雙手向上拋球后接下落的球、環(huán)繞腹背交接球c滾球游戲原地兩手交換推滾球、兩手相互滾球傳球游戲a雙手胸前傳接球1、兩人1組，原地面對(duì)面練習(xí)雙手胸前傳接球，相互觀察，相互糾正2、3人1組，站成三角形，相互傳接球b迎面?zhèn)鳌⒔忧虮荣惾舾扇苏境梢粋€(gè)圓圈，間隔2米左右，圈上人相互傳、接球。 運(yùn)球游戲a原地運(yùn)球b行進(jìn)間運(yùn)球c運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)d行進(jìn)間直線、曲線運(yùn)球e運(yùn)球捅球 投籃游戲a原地雙手胸前投籃b原地單手肩上投籃c對(duì)墻頭投墻上的圈d學(xué)生自選距離的定點(diǎn)投籃e分組定點(diǎn)投籃比賽四、課程評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)

13、習(xí)目標(biāo)的程度。2、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。3、為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。4、培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容與以往相比有較大變化，因此，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)也相應(yīng)有所變化。不太強(qiáng)調(diào)比較強(qiáng)調(diào) 評(píng)價(jià)與遺傳因素相關(guān)較大的體能等 評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等 評(píng)價(jià)體育與健康知識(shí)的記憶 評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用 評(píng)價(jià)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平 評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度 僅評(píng)價(jià)最終成績(jī) 既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步幅度 僅由教師進(jìn)行外部評(píng)價(jià) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)

14、價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合 （三）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容1、體能-與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目。2、知識(shí)與技能-對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與運(yùn)用能力，有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)用情況。3、學(xué)習(xí)態(tài)度-學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)4、情意表現(xiàn)與合作精神-學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精神。（四）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，如在體能成績(jī)?cè)u(píng)定中可參照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評(píng)定。運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定，可采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。（五）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段的特點(diǎn)，體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法應(yīng)有所差異。建議12年級(jí)采用評(píng)語(yǔ)制，3年級(jí)至高中三年級(jí)采用等級(jí)評(píng)定制，也可以將等級(jí)評(píng)定與評(píng)語(yǔ)式評(píng)定結(jié)合使用。學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定還應(yīng)重視建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋可以收錄在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面的發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的變化等方面的有關(guān)資料。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋既有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有利于教師、家長(zhǎng)更好地了解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（六）學(xué)