跑與游戲單元教學(xué)計(jì)劃

1、跑與游戲單元教學(xué)計(jì)劃第4課時(shí)教案【教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)2班 男女生各20人】?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)技能動(dòng)作規(guī)格：“下壓式”傳接棒動(dòng)作，傳棒時(shí)下壓及時(shí)、準(zhǔn)確、到位，接棒時(shí)四指并攏、拇指分開、掌心朝上、虎口向后，相互交接棒時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。體能練習(xí)：持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習(xí)。重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：傳接棒手型正確、配合默契。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)知道“下壓式”傳接棒動(dòng)作的方法，能做出傳棒時(shí)下壓及時(shí)、準(zhǔn)確、到位，接棒時(shí)四指并攏、拇指分開、掌心朝上、虎口向后，在相互交接棒時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。能持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習(xí)。在傳接棒游戲與體能練習(xí)中能與同伴相互鼓勵(lì)、配合默契。過

2、程/時(shí)間過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間(分)次數(shù)強(qiáng)度激發(fā)興趣活躍情緒810分鐘1.課堂常規(guī)，原地三面轉(zhuǎn)法。2.原地拉手小游戲。3.慢跑中的叫數(shù)貼手游戲。組織：1.集合整隊(duì)，宣布課的內(nèi)容，指揮學(xué)生完成原地三面轉(zhuǎn)法。2.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)原地?cái)[臂，在擺臂中進(jìn)行“拉手”游戲。3、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，與學(xué)生一起完成叫數(shù)貼手游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生一起喊出“加油”。1.注意力集中，在老師的口令下完成三面轉(zhuǎn)法。2.快速反應(yīng)，抓住前面同學(xué)的手。3.跟隨老師一起慢跑，在老師的提示下迅速找到自己的伙伴，在老師的統(tǒng)一指揮下，給同伴“加油”。323623低設(shè)計(jì)意圖：在課始，通過“拉手”和“叫數(shù)貼掌”的游戲，讓學(xué)生初步建立接力的概念

3、，對(duì)本課的傳接棒動(dòng)作方法學(xué)習(xí)有所嘗試和體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了肢體，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。趣味游戲發(fā)展能力1416分鐘1.原地傳接棒手型和傳接動(dòng)作方法練習(xí)。2.“跪行”傳接棒游戲。3.行進(jìn)間傳接棒練習(xí)和游戲。組織：（以一組為例）1.講解示范傳接棒手型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)。2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地傳接棒動(dòng)作練習(xí)，提示動(dòng)作要領(lǐng)。3.講解 “跪行接力”的游戲方法和規(guī)則，與學(xué)生一起游戲并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.學(xué)生在標(biāo)志桿內(nèi)進(jìn)行慢跑中的傳接棒，提醒學(xué)生控制預(yù)跑的速度，在接力區(qū)完成傳接棒。5組織學(xué)生進(jìn)行接力跑游戲并進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.觀看老師的示范，根據(jù)提示完成傳接棒手型練習(xí)。2.兩

4、人配合完成原地的傳接棒練習(xí)。3.聽取游戲的規(guī)則和方法，完成跪行接力的游戲。4.自主練習(xí)跑動(dòng)中的傳接棒，在接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒。5.在老師的安排下，進(jìn)行接力跑游戲，做好傳接棒動(dòng)作，努力跑出最快速度。439826中偏強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了遞進(jìn)式的學(xué)練手段：原地徒手練習(xí)傳接棒手型原地持棒練習(xí)在跪行中體驗(yàn)傳接棒跑動(dòng)中練習(xí)傳接棒。通過由淺入深的體驗(yàn)，讓學(xué)生一步一步的掌握“下壓式”傳接棒動(dòng)作方法?！肮蛐小庇螒虻脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到不一樣的身體動(dòng)作帶來了不一樣的效果和收獲。在游戲過程中，巧妙通過身體姿勢(shì)的限制，控制了學(xué)生的速度，讓學(xué)生更好的完成傳接棒動(dòng)作。跑動(dòng)中傳接棒的組織，采用

5、了往返的形式，縮短了組織隊(duì)形的跨度，提高了效率，也巧妙的把接力區(qū)的概念灌輸給了學(xué)生。組織競(jìng)賽體驗(yàn)樂趣810分鐘1.“下壓式”傳接棒拓展練習(xí)（一傳二，二傳一）。2.體能練習(xí)：用腳傳遞接力棒。組織：（以一組為例）1.教師通過提問總結(jié)引導(dǎo)出一傳二，二傳一接力形式的注意點(diǎn)。2.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.組織學(xué)生進(jìn)行比賽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.講解示范用腳傳遞接力棒的動(dòng)作方法，組織學(xué)生進(jìn)行比賽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.聆聽教師的提問，踴躍回答問題。2.自主練習(xí)中相互配合，互相糾正動(dòng)作，在比賽中，努力取得比賽的勝利。3.遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)用腳傳遞接力棒。7342中偏強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生已掌握了單人傳接棒的

6、基礎(chǔ)上的一個(gè)提升，讓學(xué)生體驗(yàn)一傳二、二傳一的接力形式，動(dòng)作方法保持不變，只是在形式上有所創(chuàng)新，讓學(xué)生感到新鮮，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂進(jìn)入另一個(gè)高潮。用腳傳遞接力棒比賽其實(shí)是體能練習(xí)，學(xué)生可以通過不同的形式，發(fā)展不同的身體素質(zhì)，有腿部的，有腰腹的。體能練習(xí)形式的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，讓形式變得有趣生動(dòng)，學(xué)生非常樂意嘗試。穩(wěn)定情緒身心放松34分鐘1.柔韌性練習(xí)（面對(duì)面坐位體前屈）。2.團(tuán)隊(duì)拓展游戲。3.課堂小結(jié)，師生再見組織：1.講解柔韌拉伸練習(xí)的動(dòng)作方法，幫助學(xué)生回憶本課教的內(nèi)容。2.組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展游戲。3.安排學(xué)生收器材，師生再見。1.兩人面對(duì)面，坐位體前屈。努力將手臂伸遠(yuǎn)。2.以老師為圓心，圍一個(gè)圓，完成考驗(yàn)。2211低設(shè)計(jì)意圖：坐位體前屈是非常適用本課的放松形式，兩人一組合作，相互督促，相互鼓勵(lì)，可以起到更好的效果。拓展游戲是讓全班學(xué)生呈圓形坐下，首尾相連的坐在后面同學(xué)的腿上，這個(gè)游戲是抓住本課團(tuán)隊(duì)配合這一要素，讓學(xué)生體驗(yàn)更多同伴參與的合作，感受合作游戲帶來的快樂。安全知識(shí)技能教育：1.在自主練